【新版】2019-2020年四年级科学下册 它们怎样飞行教案 大象版
2019春大象版科学四下7.1《谁在天上飞》word教案
2019春大象版科学四下7.1《谁在天上飞》word教案【要点】尽可能多地展现飞行的物体。
【目标】（1）说出已知的飞行物体；（2）能举办小小飞行展示会。
【怎样进行】（1）游戏让同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。
然后进行小组交流，同样采取游戏的形式，组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，统计一下，在一定时间内（5分钟），一共能说出多少个。
这个活动的目的是以游戏的形式从数量上了解学生对飞行物的认识程度，同时，将学生的注意力引向关注“飞行”这一目标上来。
（2）小制作同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，让学生用各种形式表现出来，比如：文字、图片、模型、绘画等，时间控制在15分钟之内，教师应提前考虑到学生可能的需要，准备好材料超市，为学生提供诸如剪刀、胶水、纸、彩笔、饮料瓶、塑料泡沫等常用材料，帮助学生完成作品。
（3）展示会“展示会”是科学研究中经常用到的一种表达交流方式，同学们将作品进行适当地布置，展示学习研究的成果，可能起到互相借鉴、拓展认识的作用。
【应变参考】这个小型展示会的筹备、布置也只有15分钟时间，在教室里举办时，可以以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在墙上，立体模型放在课桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。
课后，可布置学生搜集关于飞行的资料。
教学反思：附送：2019春大象版科学四下7.2《它们怎样飞行》word教案教学目标1、知道搜集资料的基本途径。
2、能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类。
3、感受自然的神奇和科学技术的作用。
教学重点1、探讨搜集资料的途径。
教学难点1、将飞行物进行分类，能表达出有关于飞行的知识。
教学过程一、表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。
教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。
2019年(春)四年级科学下册 7.1《谁在天上飞》教案 大象版
2019年(春)四年级科学下册 7.1《谁在天上飞》教案大象版【要点】尽可能多地展现飞行的物体。
【目标】（1）说出已知的飞行物体；（2）能举办小小飞行展示会。
【怎样进行】（1）游戏让同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。
然后进行小组交流，同样采取游戏的形式，组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，统计一下，在一定时间内（5分钟），一共能说出多少个。
这个活动的目的是以游戏的形式从数量上了解学生对飞行物的认识程度，同时，将学生的注意力引向关注“飞行”这一目标上来。
（2）小制作同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，让学生用各种形式表现出来，比如：文字、图片、模型、绘画等，时间控制在15分钟之内，教师应提前考虑到学生可能的需要，准备好材料超市，为学生提供诸如剪刀、胶水、纸、彩笔、饮料瓶、塑料泡沫等常用材料，帮助学生完成作品。
（3）展示会“展示会”是科学研究中经常用到的一种表达交流方式，同学们将作品进行适当地布置，展示学习研究的成果，可能起到互相借鉴、拓展认识的作用。
【应变参考】这个小型展示会的筹备、布置也只有15分钟时间，在教室里举办时，可以以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在墙上，立体模型放在课桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。
课后，可布置学生搜集关于飞行的资料。
教学反思：附送：2019年(春)四年级科学下册 7.2《它们怎样飞行》教案大象版教学目标1、知道搜集资料的基本途径。
2、能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类。
3、感受自然的神奇和科学技术的作用。
教学重点1、探讨搜集资料的途径。
教学难点1、将飞行物进行分类，能表达出有关于飞行的知识。
教学过程一、表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。
教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。
(小学教育)2019春四年级科学下册 7.3《飞行的秘密》教案 大象版
《飞行的秘密》第一课时教材分析《飞行的秘密》是义务教育课程标准实验教科书（大象版）《科学》四年级下册第七单元第三课的教学活动内容，本单元属于综合探究活动单元，总体的二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”的具体探究能力训练。
围绕这一目标，教材设计了《谁在天上飞》、《它们怎样飞行》、《飞行的秘密》三个主题活动。
好问、好动是孩子们的天性，《飞行的秘密》这一课要是在“做中学、学中做”。
从学生动手搜集资料引入，在激发探究兴趣的游戏活动中，发现活动中出现的各种现象，并对其原因进行初步的猜想。
《飞行史》阅读可以使学生知道飞机发明的历史，从而激发学生的爱国情怀。
学情分析四年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了进一步的了解，具备了学习科学的初步的方法。
大胆猜想和假设、事实与证据是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，通过多种途径搜集资料是解决问题的最初阶段。
学习目标1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。
2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，能用小论文的形式总结研究成果。
3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。
教学重难点制作飞机模型，了解飞机飞行的原理。
评价任务1.会自己制作飞机模型并进行实验总结。
2.能与同学互相合作交流。
2.能对自制飞机模型过程提出问题并进行大胆猜想。
教学准备1.剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、回形针、胶水等。
2.教学课件、多媒体设备。
教学过程一、创设情境、激趣导入1.谈话：问：在天上飞是什么？它在生活中有什么用途？飞机怎样飞行？2..板书课题：3.飞行的秘密二、搜集资料1.搜集事实与证据的基本途径有很多：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。
2.飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机是靠什么飞行的？三、实验制作与观察1.制作飞机模型（1）每个小组成员都搜集了一些制作飞机模型的材料，先商量商量，打算利用材料怎样制作，（小组的同学要合作、不能抢材料，要分工合作，要边制作边观察，把自己的发现记录下来）（2）小组制作，教师巡视指导。
大象版科学四年级下册 它们怎样飞行
飞行的图片
思考问题
飞 机 是 靠 什 么 飞行的。
答案
任何航空器都必须产生大于自身重力的升力才能 升空飞行，这是航空器飞行的基本原理。 相信大家小时候都玩过风筝或是竹蜻蜓，这两种 小小的玩意构造十分简单，但却蕴含着深刻的飞 行原理。 飞机的机翼包括固定翼和旋翼两种，风 筝的升空原理与滑翔机有一些类似，都是靠迎面 气流吹动而产生向 上的升力，但与固定翼的飞机 有一定的差别；而旋翼机与竹蜻蜓却有着异曲同 工之妙，都是靠旋翼旋转产 生向上的升力。
三、翱翔
这是一种特殊的飞行方式，基本情况是 翅不作鼓翼，依靠上升气流来支持鸟体在空 中长时间盘旋。许多大型鸟类多采用这种飞 行方式，具体来说还要看地理位置。由于大 陆地区上升气流不稳定，在这里活动的翱翔 鸟类如鹰、鹫等猛禽翅膀都特别宽大，且多 在气流平稳处作翱翔动作。而海洋上空的特 点是多风，气流多变，在这里活动的海燕、 信天翁等翅膀都很窄小，这使得它们即便是 在风暴中也能自由翱翔。
它们怎样飞行
创新小组
学习目标
本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、 “飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学 探究的完整过程：
这一课的目标所知道的 能飞行的物体。然后，以知识接龙的竞赛形式让 学生进行交流，将集体的智慧吸纳进个人的认知 结构中。再引导学生把知道的飞行物用各种方式 表现出来，比如，图片、模型、文字等，丰富和 巩固已有知识经验
构造图
作业
在 课 下 收 集 资 料或看书籍， 访问等。
答一答
1.飞机是靠机翼的力量上升 的，那么鸟儿是怎么飞行的。
答案
一、滑翔
这是一种原始的飞行方式，现在有证 据显示鸟类的祖先多是这种飞翔。滑翔 的方式为翅膀不动，依靠惯性、翅膀的 浮向等向前运动
四年级下册科学课件谁在天上飞大象版(共19张PPT)
四年级下册科学课件-7.1 谁在天上飞 - 大象版(共19张PPT)
谁在天上飞
请同学们坐端正，闭上双眼，深呼吸，放松。然后在脑 海里搜索能在天上飞的物体，想出一个，就伸出一个手指。 比一比，看谁想得多！
四年级下册科学课件-7.1 谁在天上飞 - 大象版(共19张PPT)
四年级下册科学课件-7.1 谁在天上飞 - 大象版(共19张PPT)
知识接龙
四年级下册科学课件-谁7.在1天谁上在飞天上大飞象版-(共大1象9张版P(P共T)19张PPT)
风筝
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知识接龙
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热气球
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知识接龙
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蒲公英
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知识接龙
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蝴蝶
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谁在天上飞
四年级下册科学课件-7.1 谁在天上飞 - 大象版(共19张PPT)
最新大象版小学科学四年级下册教案附教学反思《它们怎样飞行》教学设计
《它们怎样飞行》教学设计教材分析“它们怎样飞行”开始对飞行物进行探究，但此时还在计划与组织阶段，主要内容是确定获取答案的途径。
教材先以两个版的篇幅呈现了不同种类的飞行物图片，能飞的物体是很多的，可以说举不胜举，教材能呈现的只能是极少的一部分，但力图能从多角度反映出飞行物的种类繁多。
科学家爷爷的一句话是图片的核心：“把知道的知识与同学们互相交流”，目的是让同学们自由表达，同时，又感到力不从心，有很多的现象他们不可能解释得清楚，会受到听众的怀疑或攻击。
这时，他们会迫切地需要事实和证据来支撑自己的表达，教师适时地引导他们去搜集资料，来证明自己的观点，“有根据才有发言权！”。
搜集资料的主要途径也可以让学生讨论，老师最后做总结。
学情分析同学们在前几个单元的学习中，已经初步学会了应用实验、调查、观察、查阅等途径搜集实事与证据，通过本单元的学习，更加巩固这方面的能力，为以后的科学探究奠定基础。
学习目标1.知道搜集资料的基本途径。
2.能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类。
3.感受自然的神奇和科学技术的作用。
教学重难点探讨搜集资料的途径。
评价任务1.将飞行物分类。
2.能说出搜集资料的基本途径。
教学准备各种各样飞行物的图片、文字、模型等资料。
教学过程一、表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。
教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。
如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁知道得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。
二、分类由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。
三、思考同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。
《它们怎样飞行》教学设计
教学目标
1知道搜集资料的基本途径；
2能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类；
3感受自然的神奇和科学技术的作用。
教学重难点
探讨搜集资料的途径
教学用具
教学过程
教师活动
学生活动
反思
在上节课，我们知道了许多物体可以在天上飞，谁能来说说。
师根据学生的回答在黑板上板书
这此物体都可以在天上飞，对于它们，你们都知道些什么？小组内互相交流，可以配合肢体语言。
火箭是靠尾部的火的力量把它推上天空的
我不同意，我说不上来，但肯定不是单靠火的力量就可以飞上太空的
去搜集资料
我家有《十万个为什么》我可以回去查查；
我回去以后可以用妈妈的手机上网上搜一搜；
我可以在星期天的时候让爸爸妈妈带我去机场实地看看，让那儿的飞行员叔叔给我们讲一讲；
1分二类：靠翅膀飞的一类；人们用科学技术让它们飞上天空的是一类
我知道鸟的骨头里是空的，这样可以让它们的身体更轻，飞行时更省力。
我知道蚊子也是靠翅膀飞行的，还会发出嗡嗡嗡地声音
不一样，蚊子是翅膀振动的太快了所发出的声音，大雁是它的叫声。
我知道飞机是靠机翼的力量上升的
应该是靠发动机的力量让飞机飞上天空的
可是我还是不太明白，机翼为什么可以让飞机飞上天空，它的机翼又没有像鸟儿的翅膀那样扇动？
哪位小朋友可以把你知道给咱你对老鹰的了解也不少
你真是一个有心的孩子，知道的可真多
蚊子飞行时发出的声音与大雁飞行时发出的声音一样吗？
让孩子们各抒己见
弄不明白的问题我们可以先把它存入到我们的问题银行里
那是因为什么呢？当我们没有足够的事实和证据来证明自己的观点，就无法让人信服。这时候，我们该怎么办？
【精品课件】 大象版科学四年级下册 它们怎样飞行 课件4 (1)
教学课件
氢气球 中的氢气密度 比空气小，据 浮力定律排开 空气的体积就 是氢气球所受 的浮力,所以氢 气球只要达到 一定体积就能 在空气中上升。
风滚草，故名思义就是能随风滚 动的草，而且滚动过程中不断散 放出种子。 一些多年生的风滚草， 当植株上的种子接近成熟时，它 茎的基部就变得质地脆了起来， 天气干燥和强风吹刮过来的时候， 茎基部的某个部位与根部断离开 来，植物就到处滚动。一些一年 生的风滚草，如二色补血草，它 的整个植株的地上和地下部分会 连根被强风拔掘出来，脱离原来 的地方，开始滚动。
想一想 1.飞机是靠机翼的力量上升 的，那么鸟儿是怎么飞行的。
答案
这是一种原始的飞行方式， 现在有证据显示鸟类的祖 先多是这种飞翔。滑翔的 方式为翅膀不动，依靠惯 性、翅膀的浮向等向前运 动
滑翔伞能够在 空中飞行，是 当它的翼型伞 衣与空气作相 对运动时，由 于空气的作用 在伞衣上产
教学课件
学习目标
你会分类吗？
能在天上飞的物体可以分为 几类？你是怎样给它们分类 的？
飞机是靠什么飞行的。
答案
任何航空器都必须产生大于自身重力的升力才能 升空飞行，这是航空器飞行的基本原理。
相信大家小时候都玩过风筝或是竹蜻蜓，这两种 小小的玩意构造十分简单，但却蕴含着深刻的飞 行原理。 飞机的机翼包括固定翼和旋翼两种，风 筝的升空原理与滑翔机有一些类似，都是靠迎面 气流吹动而产生向 上的升力，但与固定翼的飞机 有一定的差别；而旋翼机与竹蜻蜓却有着异曲同 工之妙，都是靠旋翼旋转产 生向上的升力。
火箭是靠火箭发动机向前 推进的。火箭发动机点火 以后，推进剂（液体的或 固体的燃烧剂加氧化剂） 在发动机的燃烧室里燃烧， 产生大量高压燃气；高压 燃气从发动机喷管高速喷 出，所产生的对燃烧室 （也就是对火箭）的反作 用力，就使火箭沿燃气喷 射的反方向前进.
四年级下科学教案-它们怎样飞行_大象版
四年级下科学教案-它们怎样飞行_大象版【要点】探讨搜集资料的途径【目标】（1）明白搜集资料的差不多途径；（2）能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类；（3）感受自然的奇异和科学技术的作用。
【如何样进行】（1）表达与上一节课不同的是，现在要表达的不是飞行物的数量，而是某些特点了。
教学时，可先让同学们回忆一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体出现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。
假如仅仅采取讲述的方式，学生的爱好可能会专门快消逝，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁明白得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感受到枯燥乏味。
（2）分类在充分的表达和交流的基础上，由学生依照自己的标准将所有的飞行物进行分类，不管用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。
（3）摸索同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑问，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。
同时摸索：关于自己的疑问和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。
如何才能得到想要的事实与证据呢？在讨论后，教师关心学生总结出搜集事实与证据的差不多途径，如查阅、调查、访问、实验等。
要让学生明白，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。
事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。
最后，写出研究打算。
教师要了解各组的研究打算的内容，并在课后为同学们预备相关的信息、工具与材料。
【参考询问要点】“关于飞行，我们明白些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所明白的知识。
“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。
教学反思：。
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2019-2020年四年级科学下册它们怎样飞行教案大象版
【要点】探讨搜集资料的途径
【目标】
知道搜集资料的基本途径；
能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类；
感受自然的神奇和科学技术的作用。
【怎样进行】
（1）表达
与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。
教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。
如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：
评选飞行小博士，看谁知道得多！
或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。
（2）分类
在充分的表达和交流的基础上，由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。
（3）思考
同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。
同时思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。
如何才能得到想要的事实与证据呢？
在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。
要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。
事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。
最后，写出研究计划。
教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。
【参考询问要点】
“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。
“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。
教学反思：。