礼仪和人文素养
学校社交礼仪与人文素养方案
学校社交礼仪与人文素养方案社交礼仪和人文素养是现代社会中非常重要的一部分，能够帮助人们更好地与他人交往，建立良好的人际关系。
特别是对于学生来说，学校应该重视培养学生的社交礼仪和人文素养。
本文将从不同的角度探讨学校社交礼仪与人文素养方案。
首先，学校应该注重培养学生的基本社交礼仪。
在学校中，学生需要面对各种社交场合，如课堂上的互动、同学间的交流等。
学校应该通过课堂教育和日常生活中的潜移默化来培养学生的社交礼仪。
例如，在课堂上，教师可以通过演示、模拟等方式让学生学习如何与他人交谈、如何尊重他人等。
此外，学校还可以组织各种社交活动，如班级聚餐、文化艺术展览等，让学生在活动中体验社交礼仪的重要性。
其次，学校应该注重培养学生的人文素养。
人文素养是指一个人对人类历史、文化、道德等方面的综合素质。
学校可以通过多种方式培养学生的人文素养。
首先，学校可以增加人文知识的课程设置，如历史、文学、哲学等。
这些课程可以帮助学生了解不同的文化背景，培养他们的人文情感和审美能力。
其次，学校可以组织学生参加社区服务活动，如社区清扫、敬老院探访等。
通过这些活动，学生可以感受到社会责任和关爱他人的重要性，进一步提升他们的人文素养。
此外，学校还应该重视培养学生的交际能力。
良好的交际能力对学生的未来发展至关重要。
学生可以通过参加辩论社团、模拟演讲比赛等活动来提升交际能力。
这些活动可以帮助学生自信地表达自己的观点，锻炼他们的辩证思维和沟通能力。
同时，学校也可以在日常课程中加入一些小组合作的环节，让学生学会与他人合作、倾听他人的意见等。
这样的培养可以让学生更好地适应未来的社交环境。
最后，学校还应该加强对学生的社交礼仪与人文素养的评估与反馈机制。
学校可以制定一套评估标准，定期对学生进行社交礼仪和人文素养的评估。
评估可以通过观察、问卷调查等方式进行。
同时，学校还应该为学生提供充分的反馈机制，帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。
学校可以通过班级导师制度、学生职务等方式，为学生提供定期的指导和反馈。
学生人文素质与道德教育与礼仪培养方案
学生人文素质与道德教育与礼仪培养方案社会的进步和发展需要有高素质的人才作为支持。
学生的人文素质和道德教育以及礼仪培养是培养出这样的高素质人才的基础。
本文将从不同的角度来探讨学生人文素质与道德教育与礼仪培养方案的重要性和有效方法。
一、重视人文素质的培养人文素质是指一个人的人文知识、人文意识、人文素养等方面的综合能力。
学生人文素质的培养对于他们的综合素质提升和未来的发展具有重要的意义。
通过学习人文科学知识，学生可以拓宽眼界，提高自己的思维能力和创新能力，培养他们的道德情操和良好的人际关系。
二、道德教育的重要性道德教育是培养学生良好的道德品质和行为习惯的过程。
在当今社会，道德问题已经成为一个突出的社会问题，因此加强学生的道德教育具有极大的现实意义。
学校应该通过课程设置和活动组织等方式，促进学生对道德规范的了解和认同，引导他们形成正确的道德意识和行为准则。
三、礼仪培养的方式礼仪是指社会交往中各种行为规范和规则。
礼仪不仅能够提高个人形象与素养，也是社会文明进步的体现。
学生应该从小学习和遵守各种礼仪规范，形成良好的社交礼仪和习惯。
学校可以通过举办礼仪培训班、开展礼仪知识教育等方式，加强对学生的礼仪教育。
四、重在培养综合素质学生人文素质、道德教育和礼仪培养的目标都是为了培养学生的综合素质。
对于学生来说，只有在综合素质的基础上，才能更好地应对社会的挑战和发展要求。
学校应该注重对学生的全面培养，不仅注重知识的传授，还要培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
五、家庭与学校共同育人家庭和学校是学生道德教育和礼仪培养的两个重要环节。
家庭是孩子最早接受教育和培养的地方，父母应该从小注重对孩子的品德教育和礼仪培养。
学校作为学生的第二个家庭，也需要加强对学生的道德教育和礼仪培养，与家庭形成紧密合作，共同为学生的综合素质培养努力。
六、倡导校园文化校园文化是学校教育的重要组成部分，也是学生人文素质和道德素养得以培养的重要途径。
礼仪教育对提升大学生人文素质的意义及实施路径
《礼仪教育对提升大学生人文素质的意义及实施路径》2023-10-27contents •礼仪教育的重要性•礼仪教育的实施路径•礼仪教育的具体措施•礼仪教育的效果评估目录01礼仪教育的重要性礼仪教育可以帮助大学生塑造得体、大方的形象，提升个人魅力。
塑造良好形象提高沟通能力增强自信心礼仪教育可以培养大学生与人交往的能力，学会尊重他人、理解他人，进而提高沟通能力。
通过礼仪教育，大学生可以学会自信、自律地与人交往，从而增强自信心。
03礼仪教育对大学生个人素质的影响0201懂得礼仪可以让大学生更容易融入社会，与他人建立良好的人际关系。
礼仪教育对大学生社会交往的影响促进人际关系礼仪知识可以帮助大学生了解社会交往的规则和技巧，进而提高社交能力。
提高社交能力礼仪教育强调团队合作和互相尊重，有助于增进大学生之间的团结协作。
增进团结协作提高就业竞争力懂得礼仪可以让大学生在求职过程中更有优势，提高就业竞争力。
增强职业素养礼仪是职业素养的重要组成部分，懂得礼仪可以帮助大学生更好地适应职场环境。
促进职业发展良好的礼仪修养可以让大学生在职场中更容易得到上司和同事的认可和信任，从而获得更多的职业发展机会。
礼仪教育对大学生职业发展的影响02礼仪教育的实施路径家庭教育是礼仪教育的基石。
在家庭生活中，父母应该树立良好的礼仪榜样，教导孩子尊重长辈、关爱家人、谦逊有礼。
同时，家长还可以通过传统节日、生日等特殊日子，教育孩子重视传统礼仪和家庭伦理。
培养孩子的自理能力也是家庭礼仪教育的重要内容。
家长应该引导孩子学会自我管理、尊重他人、遵守公共场所的礼仪规范。
此外，家长还可以通过与孩子的互动，教育他们如何与人交往、沟通以及处理人际关系。
家庭礼仪教育学校礼仪教育学校是实施礼仪教育的重要场所。
在校园生活中，教师和学生应该共同营造一个文明、和谐、有礼的氛围。
学校可以制定一些规章制度和行为准则，规范师生的言行举止，强化礼仪意识。
课堂是实施礼仪教育的主要阵地。
养老护理初级培训课程护理员之仪态礼仪仪容仪表礼仪人文素养模块项目
养老护理初级培训课程护理员之仪态礼仪仪容仪表礼仪人文素养模块项目
养老护理初级培训课程护理员之仪态礼仪仪容仪表礼仪人文素养模块项目主要包括以下几个方面:
1.仪态礼仪:包括正确的站姿、坐姿、走姿和手势，以及在养老护理工作中的礼貌用语和态度。
2.仪容仪表:要求护理员保持整洁、干净、得体的着装，适当的妆容和整齐的发型。
同时，要保持良好的个人卫生习惯，以展示专业和尊重的态度。
3.仪表礼仪:护理员需要了解并道守养老护理行业的著装规范和佩戴标准，根据不同场合选择适当的服装。
4.人文素养:要求护理员具备良好的沟通技巧和人际交往能力。
能够尊重、关心和照顾老年人的需求。
同时，要了解老年人的心理特点和需求，以便更好地为他们提供服务。
通过以上几个方面的培训，可以帮助护理员提升个人形象和气质，提高服务质量和客户满意度。
同时，也能够增强护理员的职业素养和综合能力，提高其社会形象和社会认可度。
中职人文素养知识点总结
中职人文素养知识点总结一、什么是人文素养人文素养是指一个人在思想、文化、道德、精神等方面的素养。
它包括了个体内在的品质和能力、共同的道德规范和社会文化传统。
人文素养是一个人的综合素质。
具体来说，人文素养包括了对自己、他人和社会的尊重和理解、对社会文化的认同和传承，以及审美情趣、道德观念、社交能力等方面的素养。
二、人文素养的重要性人文素养是一个人的综合素质，对一个人的成长和发展起着重要的作用。
首先，人文素养是人与人之间和人与社会之间关系的基础。
它能够促进人与人之间的相互理解、尊重和包容，有利于人际关系的顺利发展。
其次，人文素养能够提高一个人的审美情趣和文化修养，让一个人拥有更高的人格魅力和社交能力，有利于个人的发展和成功。
此外，人文素养能够提高一个人的社会责任感和公民意识，塑造一个人积极向上的人生态度，有利于社会的和谐和稳定。
三、中职学生的人文素养培养作为中职学生，如何培养自己的人文素养呢？首先，中职学生应该树立正确的道德观念，树立正确的人生观和价值观，注重品德修养，培养自己的道德情操和社会责任感。
其次，中职学生应该注重文化修养，学习并传承中华传统文化，培养自己的审美情趣和文化品位。
此外，中职学生还应该注重社会实践，积极参加社会公益活动，培养自己对社会的认同感，为社会做出自己的贡献。
四、中职学生人文素养的体现1. 对他人的尊重和理解中职学生应该尊重他人的意见和行为，理解他人的困难和需求，关心他人的感受和情感。
只有这样，中职学生才能建立良好的人际关系，促进和谐相处。
2. 对社会文化的认同和传承中职学生应该了解并尊重社会文化传统，传承中华优秀传统文化，注重自己的文化修养和审美情趣。
只有这样，中职学生才能具有良好的文化素养，受到社会的认可和尊重。
3. 道德观念和社会责任感中职学生应该树立正确的道德观念，培养自己的社会责任感，积极参加社会公益活动，为社会做出自己的贡献。
只有这样，中职学生才能具有积极进取的人格魅力，受到社会的尊重和认可。
人文素养的基本内容
人文素养的基本内容
人文素养，是指一个人具有完整的文化素养，善于融入当今社会，以良好的文化修养、理性、谦虚、端庄和开放的心态在社会生活中表现自己。
人文素养首先是文化修养。
文化修养就是在个人的行为和思想中体现出文明、节制和礼貌，从而与他人有理性的沟通和交流的手段。
它的体现在言行举止上，要求必须具备礼貌、圆滑、恭敬、尊重、道德准则等文明行为。
其次是理性思维和行为。
理性思维指的是在复杂环境中，通过分析和推理，从而进行必要
的判断和优化解决问题的能力；而行为则强调要注意自己的言行方式，要礼貌地表达思想，既要宽容，也要直面事实。
最后是一种谦虚端庄的态度。
谦虚端庄的态度是指对自己要有谦虚的认知，要懂得怎样正确认识自己的优劣，从而更客观的看待事物，在众人面前行为谦虚，与人相处时要品行端庄，平易近人，态度亲切。
总之，人文素养可以让我们在人际交往中保持一个文明礼貌、积极向上、合作协作的状态，从而在礼仪中吸取更多的正能量，让自己更好的融入社会，弘扬文明文化，共享精神滋养。
培养学生的礼仪与文化素养
培养学生的礼仪与文化素养当今社会，礼仪与文化素养对一个人的影响越来越大。
具备良好的礼仪和文化素养是每个学生必备的素质之一。
下面将从培养学生的礼仪与文化素养的重要性以及具体实施方法两个方面进行探讨。
一、培养学生的礼仪与文化素养的重要性1. 礼仪的重要性礼仪是人们相处和交流的一种基本规范，是社会道德的具体表现。
学生具备良好的礼仪素养，不仅可以给人留下良好的第一印象，还能够增进人际关系，培养健康的人际交往能力。
此外，学生遵守社会公共秩序和规范，体现出对社会的尊重和责任感。
2. 文化素养的重要性文化素养是人们对于文化的理解与掌握能力。
培养学生的文化素养，可以加深对传统文化的认知，提升审美能力和人文情怀，从而塑造学生的综合素养。
文化素养还能够帮助学生更好地理解和尊重不同国家和地区的文化差异，增强国际交流与合作能力。
二、培养学生的礼仪与文化素养的具体实施方法1. 课堂教育培养学生的礼仪与文化素养应从课堂教育入手。
教师可以在具体教学内容中融入礼仪和文化方面的知识，比如通过教授古代经典作品、启发学生思考人生哲理等方式，让学生接触到丰富的文化内涵，并通过课堂礼仪规范教育，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 校园建设学校可以通过组织各种形式的文化活动来培养学生的文化素养。
例如，举办书法、绘画、音乐等艺术类比赛，促进学生对于艺术的热爱和理解。
另外，可以开设国学、传统文化等课程，让学生了解国家的传统文化，并且通过实际操作来丰富和巩固学生的文化知识。
3. 社会实践利用社会实践活动，帮助学生增强社会交往能力和文化素养。
例如，学校可以组织学生到有代表性的历史文化名胜地进行参观学习，增进对历史文化的理解和感悟。
此外，学生还可以参加志愿者服务活动，体验社会责任感，培养出对他人的关心和尊重。
4. 家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，培养学生的礼仪与文化素养离不开家庭的参与。
家长可以从小事做起，教育孩子遵守家庭规则，培养孩子的礼貌待人的习惯。
培养良好的社交礼仪和文化素养
培养良好的社交礼仪和文化素养在日常生活和社会交往中，培养良好的社交礼仪和文化素养是非常重要的。
良好的社交礼仪和文化素养能够提升自身形象，增进人际关系，以及适应不同的社会场合。
本文将从几个方面来探讨如何培养良好的社交礼仪和文化素养。
一、尊重对方在社交交往中，尊重对方是最基本的原则。
我们应该学会倾听、理解和尊重他人的观点和意见，不轻易打断别人的发言，包容不同的声音和观念。
在对话中要注重言辞的礼貌和谦虚的态度，避免使用粗鲁或冒犯性的语言，以免伤害到他人的感情。
二、注重形象和仪容仪表一个良好的形象往往可以给人留下深刻的印象。
我们需要注重仪容仪表的整洁和得体，合理搭配服装和配饰，保持良好的仪态举止。
在社交场合中，我们还应学会用微笑和目光交流来表达友好和尊重。
三、学会交际技巧良好的社交礼仪需要具备一定的交际技巧。
首先，我们要学会主动与他人交流，积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
其次，要注重语言的表达技巧，讲究声音的语调和语速的控制，避免过于咄咄逼人或者过于谦虚退缩。
此外，我们还要学会倾听和回应，给予他人足够的关注和尊重。
四、了解文化差异社交礼仪和文化素养的培养也需要了解不同文化间的差异。
在国际交往中，由于不同国家和地区的文化背景和价值观的不同，我们需要学会尊重和适应不同的文化习俗和礼仪规范。
比如，在某些国家，用左手递送物品可能被视为不尊重，而在另一些国家，指甲的颜色和长度被视为重要的文化细节。
五、自我修养和知识储备良好的社交礼仪和文化素养离不开自我修养和知识储备。
我们应该注重自我提升，不断学习和积累知识，提高自己的综合素质和修养水平。
只有具备了一定的知识储备和修养，我们才能够在社交场合中更加自信和从容地与他人交流。
六、尊重他人的隐私和个人空间在社交交往中，我们要学会尊重他人的隐私和个人空间。
避免过分打扰别人的休息或者谈论他人的隐私信息。
同时，我们应该注重保护自己的隐私，不轻易向他人透露个人隐私和敏感信息。
中职学生礼仪教育与人文素养培养问题及对策
中职学生礼仪教育与人文素养培养问题及对策摘要：我国自古就是文明礼仪之帮，学校教育也比较重视文明礼仪和人文素养的培养。
但许多中职学校由于急功近利，忽视对学生人文方面的教育，使得有些学生文明礼貌意识薄弱，人文素养较差，本文对本校中职学生人文明礼貌与文素养的现状进行了分析，提出了目前存在的问题，并提出了提高中职学生人文素养的对策。
关键词：中职学生文明礼貌人文素质道德教育在校园里，这样的现象我们经常看得到：学生因考试不及格在网群里辱骂老师；因老师批评了几句就想不开，寻短见；因为同学之间的一些小矛盾就恶言相向，甚至拳脚相对等等。
从这些事件可以看出，这些青少年对生命的漠视，对尊严的践踏，缺少人性的良知，缺少人文素养。
我国中职生大多是15～20岁的青少年，由于许多中职学校急功近利，忽视对学生人文方面的教育，学生文明礼貌意识薄弱，人文素养不高。
如何改变这种现状，是我们每个中等职业教育工作者的一项重要课题。
一、我国中职学生人文礼仪普遍存在的问题：1、学生礼仪意识淡薄，人文知识缺乏。
进入中职学校就读的学生，大多数基础较差，文化底子相对薄弱。
再加上对职校的思想认识有所偏差，认为来职校只为了学好技能，对文化基础课不重视，导致相当部分学生对我国的传统文化了解甚少，礼仪意识缺乏，整体素质偏低。
2、礼仪知识贫瘠，对礼仪的重要性认识肤浅。
许多学生进入中职学校前，没有真正接受过礼仪文化教育，认为礼仪知识是上大学才需要学的，中职生没有必要专门去学习。
是否讲礼仪对自己的个人发展影响不大，只要学好技能，就什么都不怕了。
3、尊重意识淡薄，与人交往缺少谦虚随和、理解宽容。
现在的中职生属于90后，他们大都性格乖戾，追求时尚，凡事以自我为中心，唯我独尊，不懂得尊重他人。
凡事不懂得谦让，缺少合作精神，遇事毫无主见。
4、仪容意识缺乏，自我形象设计缺少高雅脱俗的追求。
很多学生缺少对形象美的正确认识及追求，对仪表、仪态方面美的标准认识模糊，盲目追求社会上所谓的潮流时尚，染发、烫发，带耳环戒指、留长长的指甲，平时不注意自己的举止姿态，女生穿低腰裤、超短裙、露肚脐装，男生经常穿拖鞋到教室，在学校抽烟喝酒，天热的时候甚至在教室光着膀子。
文明礼仪与社会素养
文明礼仪与社会素养在现代社会中，文明礼仪与社会素养是我们每个人应该具备的重要品质。
它们不仅可以帮助我们融入社会，更能促进社会的和谐与进步。
本文将从不同角度探讨文明礼仪与社会素养的重要性，并提供一些实际行动来提升这些品质。
一、个人形象与外表每个人的个人形象和外表是展示文明礼仪的第一步。
一个整洁、干净的外表能让他人对我们产生良好的第一印象。
因此，我们应该注重个人卫生，保持身体清洁，穿着整洁合适的衣物。
此外，保持良好的站姿、坐姿以及合适的面部表情也是文明礼仪的一部分。
二、谦逊与尊重在与他人交往中，谦逊与尊重是至关重要的品质。
我们应该学会倾听他人，尊重他们的意见和观点，而不是高高在上地批评或指责他人。
同时，要学会适当地表达自己的观点，协调好个人与他人的关系。
三、社交礼仪社交礼仪是在各种社交场合中表现出文明与礼貌的行为。
例如，在公共场所保持安静、礼让行人和老人、与他人交谈时注意礼貌用语等。
这些行为不仅可以让我们与他人和谐相处，还能提升整个社会的素质。
四、公共场所秩序在公共场所保持秩序是每个人的责任。
我们应该遵守交通规则，排队等候，不乱扔垃圾，保持环境的整洁与美观。
同时，要尊重公共设施，不随意破坏或浪费资源。
只有每个人都自觉遵守规则，社会才能更加有序，人们的生活质量才能得到提升。
五、家庭教育的重要性家庭教育在培养个人文明礼仪与社会素养中起着至关重要的作用。
父母应该以身作则，为孩子树立榜样，教导他们尊重他人、关心他人、遵守规则等基本的社交行为。
快乐和睦的家庭环境也能够培养孩子的情商和社交能力，使他们成为有素质的社会人。
六、提升个人素养的实际行动为了提升个人的文明礼仪与社会素养，我们可以从以下几个方面入手：1. 阅读经典著作：经典著作可以培养我们的思维深度和修养。
通过阅读，我们可以获取广泛的知识，提高自己的修养和社会素养。
2. 参与公益活动：参与公益活动可以培养我们的责任感和关爱他人的意识。
通过帮助他人，我们可以培养自己的人文关怀并提升社会素养。
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二、小学教师人文素养的构建
( 一) 教师个人角度
增加小学教师自身的人文素养积淀，充分展示人格魅力 更新观念，实现科学素养与人文素养的融合 在心理上要成为有个性的人 丰富的情感表现
（二）学校构建人文管理平台
注重情感的亲和力与凝聚力 尊重、宽容、激励 构建专业教育与人文融合的理念 整合课程资源、建立学校人文教育评估体系
小学教师礼仪 与人文素养
教师礼仪
教师礼仪 一 、 礼 仪 概 述
礼，敬也！
礼仪概述
礼： 1.本为敬神，引申为表示敬意的通称 2.表示敬意或表示隆重举行的仪式 3.泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范 和道德规范 仪：1.礼节，仪式 2.法度，准则 3.容貌，举止 -----《辞海》
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
校园礼仪
课堂礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
发型
服装
饰物
校园礼仪
在校内讲普通话，自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈 吐文雅、举止端庄； 在校园遇到同事，应主动微笑地问候、致意。校内一律以 岗位职务相称，对外了解对方职务的，以职务相称；不了 解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐” 。 接受学生问候时要回礼示意。 行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾， 用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
人文素养包括三方面: 人文知识、人文技能和人文精神。 人文知识是指对社会各种文化现象的了解和掌握的程度。 人文技能是指在运用人文知识时所表现出的技巧、能力和特 长。 人文精神则是指向人文素养的最高境界。它体现为对人的命 运的强烈关注，对人的价值在集体社会以及未来中如何体现 的理性思考和积极实践。
谢
谢！
4.下课时 教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。 切忌： 拖堂 学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆 匆离开教室。
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
校园礼仪
课堂礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
发型
服装
饰物
办公室礼仪
以礼相待 言行高雅 清洁整齐 热情待客 不妨碍别人
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
礼仪：人们在交往过程中，相互之间为了表示尊重、敬意、
友好而约定俗称的、共同遵守的行为规范和交往程序，包 括语言、仪表、风度、礼貌、礼节、礼典以及仪式等。
二、教师礼仪
教师礼仪指教师在其工作岗位上待人接物、 为人处世的行为规范，是尊重自己和他人 的规范的表现形式。 关键：摆正位置 端正态度 以学生为本
举止需要注意的方面
手势—力度 手位—方位 手型—形态 腿位 脚位 走位
眼神 笑容
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
校园礼仪
课堂礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
发型
服装
饰物
色彩：素雅 、少而精 （三色原则、三一原则 ）
服装
款式：简洁、大方、端庄
面料：考究、精良
我们的着装影响着外界对我们的态度。
教师与家长 ：
1.会见家长时的礼仪 （1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切感和信任感 （2）尊重家长，语言礼貌； （3）做好准备，中心突出。 2.家访礼仪 （1）选好时机，预约前往； （2）举止稳重，温文尔雅； （3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。
教师与教师：
1.相互尊重，真诚相待； 2.遵守诺言，关心他人； 3.亲兄弟，明算账； 4.语言文明，注意分寸。
校园礼仪
课堂礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
发型
服装
饰物
社交礼仪
教师与学生
社交礼仪
教师与家长 教师与教师
教师与学生：
1.与学生相遇时的礼仪 面带微笑回应 2.与学生谈话时的礼仪 (1)注意地点和场合的选择； (2)师生平等，平易近人，不训话； (3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉； (4)要讲究礼节。
过短、过透
过艳、过杂
女 士 着 装 之 忌
过低、过薄
过露、过紧
饰物：不戴、少戴、应戴 发型：不染发、不蓄长发
教师的人文素养
一、概念
人文素养是基于人文科学的。 人文科学是指关于人本身的学说或体系，它是对人的存在本 质和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进 行探究的学问。 人文素养是通过对人文科学的感悟和理解，形成人的一种精 神素质，其主要内涵是以人为中心的精神，对人的关爱和对 人类终极关怀的品格。
两个内在 内在营养 内在素养
决定 两个外在 体形体魄健康状态 言谈举止仪容仪表
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
校园礼仪
课堂礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
发型
服装饰物Βιβλιοθήκη 言谈1.基本原则 诚恳、大方、平等、谨慎、朴实 2.交谈要使用礼貌用语 问候语 感谢语 道歉语 请字句
3.交谈中应注意的问题
在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”， 以免引起不快。 在长辈、师长面前不可以指手划脚。 在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬、目空一 切。
教师礼仪
言谈
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校园礼仪
课堂礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
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课堂礼仪
1.进教室前 教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，手机 调静音或关机 2.上课开始时 （1）教师提前两分钟和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳 当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。 （2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地 立正）。 3.教学过程中 微笑、和气、文雅、不恶语伤人