幼儿园大大班语言练习题(一)
幼儿园大班语言《神奇的象形字》课件.(1)
幼儿园大班语言《神奇的象形字》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言课程中的《神奇的象形字》。
该内容对应教材的第三章节，详细介绍了象形字的起源、特点以及常见的几个例子。
通过本节课的学习，让孩子们初步了解汉字的起源，感受象形字的魅力。
二、教学目标1. 了解象形字的起源和特点，能正确识别常见的象形字。
2. 通过学习象形字，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发孩子们对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的起源和特点，正确识别常见的象形字。
教学重点：通过实践情景引入，让孩子们感受象形字的魅力，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形字卡片、挂图、黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实物图片，让孩子们观察并说出它们的名字。
接着展示对应的象形字，引导孩子们发现象形字与实物之间的联系。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍象形字的起源和特点。
（2）展示常见的象形字，让孩子们观察、讨论并说出它们的名字。
（3）通过例题讲解，让孩子们了解象形字与汉字之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让孩子们独立完成卡片上的练习，巩固所学知识。
4. 实践情景引入（10分钟）分组让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上创作自己的象形字，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：（1）象形字的起源和特点（2）常见的象形字（3）象形字与汉字的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用象形字卡片，为自己家里的物品创作象形字。
（2）请家长协助孩子，用画笔和彩色笔将创作的象形字画出来。
2. 答案：（1）例如：为“电视”创作象形字，可以画一个类似电视机的形状。
（2）家长可以根据孩子的创作，协助他们完成画作。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案（一）《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一) 一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
2.简述谈话活动的语言教育目标。
3.简述讲述活动的特点。
4.早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤,5.教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面? 二、活动设计题(本题35分)1.请根据幼儿园故事活动设计和组织要求，以“鸡的一家”或“鹅大哥出门”为题，设计一个小班(以3—4岁儿童为对象)的故事活动。
活动设计要求:1.制定目标要全面，符合小班幼儿发展特点，目标表达要明确;2.活动过程结构完整，体现故事活动的设计组织思路;3.列出活动过程每一环节的要点。
附小班故事1:鸡的一家大公鸡是这样说话的:喔喔喔、喔喔喔……小母鸡是这样说话的:咯咯嗒、咯咯嗒……大公鸡对小母鸡说:“喔喔喔，我想有个窝”，小母鸡说，“咯咯嗒，我也想有个窝”。
大公鸡和小母鸡就这么一起生活了。
小母鸡每天下一个大鸡蛋，这是他们的小宝宝，小母鸡开始孵蛋了。
啊，小鸡出壳了，小鸡是这样说话的:叽叽叽、叽叽叽……附小班故事2:鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆的走出门去。
走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说:“瞧，我多漂亮～红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上～”1鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，他大声嚷嚷:“让开～让开～你们这些小东西～”看见一群小鸭，鹅大哥又大声嚷嚷:“走开～走开～你们这些小不点儿。
”他越来越神气，把胸脯挺得直直的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见。
“扑通”一声，掉进了泥坑里。
大白鹅就变成了大黑鹅。
这下子，它可就不神气了。
三、试教(本题35分)请根据第二大题选择的故事教学活动设计开展相应的试教活动。
试教的要求:1.试教根据活动设计而展开。
2.试教前充分熟悉教案。
3.试教要组织好活动的每一环节。
参考答案一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言》第三节《猜谜语》。
主要内容为学习谜语的基本结构，通过趣味猜谜活动，提高幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1. 知道谜语的基本结构，能理解并猜出简单的谜底。
2. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜技巧。
教学重点：谜语的基本结构，如何运用语言描述事物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、图片展示谜语，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 谜语基本结构讲解（10分钟）介绍谜语的组成部分，如谜面、谜底、谜目等。
3. 实践情景引入（10分钟）创设“动物猜谜大会”情景，邀请幼儿参与。
4. 例题讲解（10分钟）出示谜语：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
是什么呢？”引导幼儿分析、猜测。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行猜谜活动，鼓励幼儿运用语言描述事物特点。
各组汇报猜谜成果，共同分享猜谜乐趣。
7. 表扬与鼓励（5分钟）对猜中谜语的幼儿给予表扬，鼓励积极参与的幼儿。
六、板书设计1. 谜语基本结构：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
谜底：青蛙谜目：动物2. 猜谜技巧：抓住事物特点，联系生活经验。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个动物谜语，要求结构完整，语言简洁。
2. 答案：示例：谜面：头上两只角，身上花斑斑。
是什么呢？谜底：梅花鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味猜谜活动，提高了幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对谜语的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与猜谜活动，增进亲子关系，同时拓宽幼儿的知识面。
组织幼儿参观动物园，观察动物特点，为创作谜语提供素材。
00393《学前儿童语言教育》 第三章练习题
第三章幼儿园谈话学习活动指导第一节幼儿谈话学习核心经验的形成与发展一、单选题1.下列关于谈话活动说法错误的是（）。
A.谈话活动需要一个有趣的中心话题B.谈话活动包含着多方的信息交流C.谈话活动要为幼儿营造一个轻松自由氛围D.谈话活动中教师要注意规范语言的示范和引导，及时纠正幼儿不规范的表达2.学前儿童谈话的特征不包括（）。
A.具有一个有趣的中心话题B.有多方的信息交流C.有轻松自由的氛围D.带有一定的目的性和教育性3.下列关于谈话活动说法错误的是（）。
A.谈话活动需要一个有趣的中心话题B.谈话活动包含着多方的信息交流C.谈话活动要为幼儿营造一个轻松自由氛围D.谈话活动中教师要注意规范语言的示范和引导，及时纠正幼儿不规范的表达4.幼儿学习谈话的第一步是（）。
A.习得语言B.倾听C.习得句型D.习得词汇5.幼儿学会谈话的第一步是（）。
A.自言自语B.倾听C.交谈D.谈论6.学前儿童学会谈话的第一步是（）。
A.倾听B.回应C.反馈D.注意7.儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（）A.入幼儿园之前B.大班阶段C.中班阶段D.小班阶段8.儿童在谈话过程中，开始采用肢体语言，声音表情等手段，其谈话能力所属的年龄阶段是（）。
A.入幼儿园之前B.小班阶段C.中班阶段D.大班阶段9.儿童在谈话过程中不能较好掌握谈话规则，往往迫不及待打断对方发言是A.入幼儿园之前B.小班阶段C.中班阶段D.大班阶段10.对老师的提问所做的回答往往只是很简单的回应，表达不够清晰，声音较细，吐字不清晰，其谈话能力所属的年龄阶段是（）。
A.入幼儿园之前B.小班阶段C.中班阶段D.大班阶段11.以下说法不属于谈话对儿童语言发展意义的是（）A.谈话能力对儿童理解和认知发展具有重要作用B.谈话经验中包含的能力是后期语言发展的重要基础C.谈话能力是评估儿童语言能力发展的重要指标D.谈话是学前儿童语言综合能力的高级体现12.儿童口头语言发展的标准体现为两个方面，即倾听和理解以及（）A.表达和交流B.阅读和表达C.提问和交流D.表情和提问13.儿童语言的发展特别是从下列哪项开始的（）A.学习听话B.学习说话C.学习读14.通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起倾听技能，下列选项中哪个不是其倾听技能（）A.有意识倾听能力B.辨析性倾听能力C.无意识倾听能力D.理解性倾听能力15.幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的有意识倾听、辩析性倾听和()三个方面的倾听能力。
2024年幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
2024年幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌欣赏与创作》，详细内容为欣赏并学习诗歌《秋天的颜色》。
通过学习，让幼儿感受秋天的美好，体会诗歌的语言魅力，培养他们的审美情感和想象力。
二、教学目标1. 能够有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受秋天的色彩美。
2. 通过观察、想象，能够用简单的语言描述秋天的颜色，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，用语言描述秋天的颜色。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们看到的秋天是什么颜色的。
（2）引导幼儿关注秋天的颜色，为学习诗歌做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放多媒体课件，展示诗歌《秋天的颜色》。
（2）老师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）逐句解析诗歌，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的秋天。
（2）鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的颜色，并进行分享。
（2）引导幼儿关注生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣。
六、板书设计1. 板书秋天的颜色2. 板书内容：诗歌《秋天的颜色》全文，以及幼儿描绘的秋天图片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的秋天，并用简单的语言描述。
答案示例：我的秋天是金黄色的，因为树叶变黄了，落叶满地，像金色的海洋。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿记录描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌过程中的困难和需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的美好事物，用诗歌的形式进行创作，培养他们的诗歌素养。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
幼儿园大班语言《拼音y-w》幼儿园课件 (一)
幼儿园大班语言《拼音y-w》幼儿园课件(一)在幼儿园教学中，拼音的学习是非常重要的一环。
拼音是汉字的音标，对于幼儿的语言发展非常关键。
近期，幼儿园大班的语言拼音课件已更新，其中包含“y-w”发音，为幼儿发音能力的提升提供了有效的帮助。
一、从“y-w”入手，帮助幼儿发音正确“y-w”是众多字母中的两个特殊的字母，虽然归属于元音字母，但它们的发音方式和其他元音字母有很大的不同。
在拼音的学习中，掌握“y-w”这两个发音，可以有效提高幼儿的语言表达能力。
“y-w”的发音差异，因其独特性，让幼儿对其发音学习时往往存在困难。
但是，拼音课件中的声音和动态图例讲解，能够明确幼儿语言发音的技巧，帮助幼儿更好地发音。
如在“y”的发音时，需要将舌头抵住上颚，使气息从口中慢慢排出，形成清晰的元音发音。
而在“w”的发音之前，需要经过“u”的音位，将口型慢慢收拢，露出唇间的微笑。
此外，拼音课件中还搭配了丰富的游戏题目，针对性地练习幼儿的发音能力，使幼儿在课堂中不断地重复练习，从而掌握正确的发音方法。
二、幼儿习得知识的方式，已经开始改变幼儿期是人生发展中最重要的阶段之一，幼儿的思维能力、记忆、认知等方面在这一时期都快速发展。
而对于语言的习得，幼儿最初的学习环境主要来自家庭及幼儿园的老师。
如今幼儿园的教学方式，越来越倾向于多媒体手段，课件制作既提升了教师的课堂效率，又增强了幼儿的学习兴趣。
幼儿通过课件，不仅在语音上获得更准确的引导，还可以快乐地进行游戏和互动，有效促进了幼儿的主动参与和积极性。
在这个拼音课件中，丰富的互动元素为幼儿语言学习提供了有力保障，不再是枯燥的拼音死记硬背，而是生动的教学艺术。
幼儿在这个过程中可以随时调整自己的学习节奏，充分地发挥自己的创造力和思维能力。
三、拓展性的拼音教学，让幼儿轻松适应小学语文老师的授课拼音是小学语文教学必不可少的一部分。
对于幼儿园的大班阶段而言，通过课件的教学，可以将拼音学习的范围拓展到更多的音位及字母，加深幼儿对拼音的认知和理解，从而更好地适应小学阶段的语文学习。
幼儿园语言大班练习题
幼儿园语言大班练习题一、词语接龙1. 云朵→ 朵朵→ 度过→ 过去2. 小猫→ 摸鱼→ 鱼丸→ 丸子3. 阳光→ 光明→ 明天→ 天空二、填空题1. 我在公园里看到了（）和（）。
2. 妈妈给我买了一个（）色的书包。
3. （）天，老师带我们去郊游。
三、连线题请将下列词语与对应的图片连线：1. 太阳2. 月亮3. 星星4. 雨5. 雪四、看图说话1. 图片：一个小朋友在帮奶奶择菜。
2. 图片：几个小朋友在操场上踢足球。
3. 图片：一只小鸟在树上唱歌。
五、造句练习1. 因为……所以……2. 如果……就……3. 不仅……而且……六、古诗默写1. 《静夜思》2. 《春晓》3. 《咏鹅》七、故事续编从前，有一只可爱的小白兔，它住在一个美丽的森林里。
有一天，小白兔……八、谜语猜猜乐1. 绿叶子，红杆子，结出金黄小果子。
（打一植物）2. 身穿白裙摆，头戴小红帽，走起路来嗒嗒响。
（打一动物）3. 有头无脚，身轻如燕，常在水中舞。
（打一物品）九、常识问答1. 我国最大的节日是什么？2. 蓝天白云是什么季节的景象？3. 十二生肖中，排在第一位的是什么动物？十、绕口令1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
2.哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
3.妈妈种麻，爸爸种花，风吹麻花乱打架。
七、情景对话1. 情景：小明在图书馆看书，小华想和他一起玩。
小华说：“小明，我们去操场玩球吧。
”小明回答：“________________________”2. 情景：小红在教室捡到一只铅笔，不知道是谁的。
小红问：“同学们，这支铅笔是谁的？”同学回答：“________________________”八、判断题1. 春天是万物复苏的季节。
（）2. 鸵鸟是会飞的动物。
（）3. 熊猫只吃竹子。
（）九、词语辨析请选出正确的词语填空：1. 妈妈给我买了一个（书包 / 书包带）。
2. 我在（花园 / 花店）里看到了很多漂亮的花。