初中语文学写作文提纲 ppt课件
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初中作文指导：提纲编写技巧PPT课件
材料安排： 第一段：书签上的图案和赠言，并由此引出对老师的回忆 第二段：我不喜欢作文，并瞎编了一篇《我和老猫》，受 到了老师的批评。 第三段：老师找我推心置腹地谈话，并送了一张写有她赠 言的书签给我，鼓励我写作（详） 第四段：我的作文进步很快，并获了奖，老师为我高兴。 五段：我将永远珍藏这张书签，感谢老师的培育。 ［点评］层次清晰，材料选择和安排都在提纲中一应 俱全，适合平时的作文练习前使用。
2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事 理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序 也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题 。 在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种 方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选 择，所用字数一般只有几个。
标明层义
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的 主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没 有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
[点评]这种提纲内容具体。
三、简略式 题目：一张珍贵的书签
中心：关爱学生
第一段：回忆往事
第二段：编造作文
第三段：师生谈话
第四段：作文获奖
第五段：感谢师恩
[点评]较之标题式更清晰。
四、详细式
题目：一张珍贵的书签
中心：通过写老师送我书签鼓励我写作的事，表现老师对 学生的关心和爱护，表达我对老师的感激与怀念之情。
2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事 理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序 也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题 。 在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种 方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选 择，所用字数一般只有几个。
标明层义
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的 主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没 有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
[点评]这种提纲内容具体。
三、简略式 题目：一张珍贵的书签
中心：关爱学生
第一段：回忆往事
第二段：编造作文
第三段：师生谈话
第四段：作文获奖
第五段：感谢师恩
[点评]较之标题式更清晰。
四、详细式
题目：一张珍贵的书签
中心：通过写老师送我书签鼓励我写作的事，表现老师对 学生的关心和爱护，表达我对老师的感激与怀念之情。
初中生提纲写作PPT课件
示例一： 开头：写十五六岁的美好.用比喻等修辞手法,写 一段有文采的开头. 中间：三个小主题 1、我们率真.写我们与同学交往的经历,如误会 —理解—道歉； 2、我们自信.写我们参加活动,如演讲、竞赛的曲 折,成功,感悟； 3、我们积极进取.写我们面对学习的失败,振作, 取得成绩. 结尾：写因为我们率真、自信、积极进取,所以 我们充满希望.照应开头的美好.
• 4. 在广开思路,浮想联翩的基础上,确定中心,然后 根据中心确定材料.
• 中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻 新颖.
• 材料要做到：新鲜、典型、以小见大.
• 5. 确定了中心,选好了材料,就要注意把材料有机地 组织起来,安排好材料的顺序,即先写什么,后写什 么,怎样开头,怎样结尾,注意段落的过渡,注意前后 文的照应.
才能获得丰硕成果的道理.略议论 • 二我从学习中懂得了这个道理详记叙为主：论文、
期末考试、长跑. • 1、通过读书,我写的作文受到表扬,这是通过艰苦劳
动得到的.
• 2、期末考试未认真读书复习,没付出劳动,结果考砸了.与前 面这件事对比
• 3、坚持长跑也可说是付出艰苦劳动,取得了好成绩.
• 三总结略抒情、议论
• 问：还可以选择哪些材料,确定什么中心,再列一份写作提纲 来
写作提纲二：
• 题目：我从实践中懂得了这个道理 • 中心：通过写登泰山,说明只有不畏艰苦地攀
登才能到达光辉顶点的道理. • 结构安排：一引用名言马克思的话说明世上
没有笔直平坦的大路,只有不畏艰苦的攀登才 能达到辉煌的顶峰.略 • 二通过登泰山 这件事说明只有不懈地详写过 程,突出困难,写出感情变化攀登才能达到顶点 .详记叙为主 • 三不仅在登山上,在科学上以及其他方面也需 要这样深化主题较详适当议论
初中作文提纲的写作指导课件
中提性的小题目，二是项目。
6
五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念
7
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介(考试不必写):通过叙述鼓号仪仗队比赛的过 程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了 团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
13
中学生编写提纲时容易出现的 问题 是 ： 1 、 过于简单 。
才能来自勤奋学习 一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、 说理论证：
1. 勤奋学习便会取得成就 2. 不勤奋学习必将一事无成
这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思， 实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提 纲 的作用。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
18
2.递进式。 一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。 各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能 颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方 法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择， 所用字数一般只有几个。
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四、 标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。 一是标题写法， 结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握(字数 少，提纲短)。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。 二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种， 一是居
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五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念
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标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介(考试不必写):通过叙述鼓号仪仗队比赛的过 程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了 团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
13
中学生编写提纲时容易出现的 问题 是 ： 1 、 过于简单 。
才能来自勤奋学习 一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、 说理论证：
1. 勤奋学习便会取得成就 2. 不勤奋学习必将一事无成
这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思， 实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提 纲 的作用。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
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2.递进式。 一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。 各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能 颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方 法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择， 所用字数一般只有几个。
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四、 标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。 一是标题写法， 结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握(字数 少，提纲短)。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。 二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种， 一是居
初中作文列提纲ppt课件
方法三
问题解决法。先提出问题 ，然后列出解决问题的方 法或步骤，最后总结。
强调列提纲在写作中的重要性
提高文章结构清晰度
通过列提纲，可以明确文章的整体结构和段落之间的关系，使文 章更加有条理。
提高写作效率
在写作之前，将思路整理成提纲，可以避免在写作过程中反复修改 和调整，提高写作效率。
提高文章质量
通过列提纲，可以更好地组织思路和素材，避免遗漏或重复，使文 章更加完整和连贯。
老师指导
建议学生在列提纲时，要明确文章主题，分清主次，注意逻 辑顺序，同时可以根据需要适当添加细节描写，使文章更加 生动有趣。
06 总结与提高
总结列提纲的方法和技巧
方法一
中心思想法。首先确定文 章的中心思想，然后列出 各个段落的主题句，再补 充细节。
方法二
重要点优先法。先列出文 章最重要的几个点，然后 围绕这些点展开论述。
学生2
作文题目《我的梦想》， 提纲包括梦想的起源、为 实现梦想付出的努力和未 来的展望。
学生3
作文题目《一次难忘的经 历》，提纲包括经历的背 景、经过和感受。
老师点评和指导
老师点评
学生1的提纲内容丰富，涵盖了家乡的多个方面，但未来发展 部分略显笼统；学生2的提纲条理清晰，但梦想起源部分可以 更具体；学生3的提纲简单明了，但可以增加一些细节描写。
明。
阐述
对事物进行深入的阐述，帮助 读者全面了解其特点。
解释
对事物进行解释，帮助读者理 解其含义和作用。
分类
将事物按照一定的标准进行分 类，帮助读者更好地把握其结
构。
05 学生作文提纲展示与点评
学生作文提纲展示
01
02
03
初中作文提纲的写作指导PPT优秀课件
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
中学生编写提纲时容易出现的问题 是：1、过于简单。
才能来自勤奋学习
一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、说理论证：
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？
4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？
5．怎样解决问题，得出结论？
对这些问题必须反复思考，然后 加以整理，分成条目，固定下来。写 提纲时，要注意几点基本要求：（1） 观点明确；（2）重点突出；（3）条 理清楚；（4）简而明。
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
中学生编写提纲时容易出现的问题 是：1、过于简单。
才能来自勤奋学习
一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、说理论证：
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？
4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？
5．怎样解决问题，得出结论？
对这些问题必须反复思考，然后 加以整理，分成条目，固定下来。写 提纲时，要注意几点基本要求：（1） 观点明确；（2）重点突出；（3）条 理清楚；（4）简而明。
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
初中作文指导：《提纲的写作指导》PPT
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版
初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。
01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。
02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。
写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。
用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。
文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。
用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。
主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。
选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。
根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。
同时，注意语言的规范性和流畅性。
PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。
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一、提出论点：才能主要来自勤奋学习 二、分析：1．学习与才能的关系；2．学习的关键在于“肯学” 和“敢学”；3．“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习” 三、多角度论证： 外国：1．牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子；2．高斯的例子； 3．居里夫人及丈夫的例子；4．引用狄更斯、巴尔扎克的话。 中国：1．唐代的诗歌：白居易的自我写照；2．明代的药物学： 李时珍的《本草纲目》；3．清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画 竹的诗句。 四、结尾点题，强调中心论点
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作文提纲的写作指导
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记叙文提纲
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一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、“提出——强调——重申”主题句
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四、标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
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作文提纲的写作指导
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记叙文提纲
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一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、“提出——强调——重申”主题句
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四、标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
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作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写 在第一行正中间 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地 写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分， 设计时需要注意做到以下四点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、 后初写中什语么文学，写全作文文一提共纲准备分为几大段， 每段的要点内容。 • ②确定好重点写的内容。要依据表达中 心的需要，确定出哪些内容是主要的， 哪些内容是次要的，标明“详”、“略” 的字样。 • ③依据文章选用的材料及要表达的中心 思想，确定好开头、结尾的方法，并在 提纲中简单注明。 • ④考虑好层次之间、段落之间该如何衔 接过渡，设计好点题的时机及具体的方 式、方法。
• 可以写好几年不和睦的邻居，在危难的 关头出手相助，化干戈为玉帛。体现邻 里和睦这一主题。
• 可以写你关爱一只受伤的小鸟，小鸟消 除了对人类的戒备心理，谱写人与自然 和谐的篇章。
• 写你由于家庭或其他原因，性格孤僻， 是同学帮助你走出了阴暗，重做阳光少 年。体现同学和集体的温暖。
• 你用你仅有的零用钱，捐助希望工程， 让失学儿童快乐成长，你和他们心心相 连。体现新一代中学生对公益事业的关 注与支持
作文题目
我们的心近了
初中语文学写作文
提纲
我 这里点出了人物。大家在审题 什 们 时一定要明确“我们”指哪些 么 的人
心 如果要理解题意，这里可以
怎
近 理解为“矛盾化解”、“隔
么
膜消除”、“关系融
了 洽”……
样
初中语文学写作文提纲
家庭
社会
我们
自然
学校
初中语文学写作 文提纲
• 可以通过我们师生之间发生的几件小事， 拉近了我们的距离，让我们彼此互相理 解，增强了班级凝聚力。
初中语文学写 作文提纲
列作文提纲，就是制定作文计划。它 是构思、布置篇章的具体的外在表现形 式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”， 就是提住网上的总绳。古人认为：只有 整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条 理而不零乱；善于撒网的人，一定是提 拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开 那数不清的网眼儿。这些道理，完全可 以用来说明列作文提纲的重要意义。
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初中语文学写作文提纲
• 记叙文提纲 • 题目1：我们的心近了
• 主题：通过和老师的一次矛盾冲突，我和老师彼此理解了 对方，我们的心近了，表现出了浓浓的师生情。
• 重点段落内容： • 开头：如悄无声息的冬雪，似渐渐沥沥的春雨；若夏浓荫
里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过，随着时间的 流逝，我们的心也越来越近了…… • 第二段：因上学迟到被罚站，而与老师产生了矛盾冲突。 （略） • 第三段：雨天，老师陪我去看病的经历使我和老师的心近 了。（详） • 结尾：当清晨第一缕阳光映入我眼帘时，我便感受到了心 与心的距离在缩短，那如和风搬温暖的爱，那如彩虹般美 丽的梦！
初中语文学写作文提纲
• —次，他接见美国记者，对方不怀好意地问： “总理阁下，你们中国人为什么把人走的 路叫马路呢?”他听后没有急于用刺人的话 反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是 马克思主义之路，简称叫马路。”对方又 问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头 走路，而你们中国人为什么都低着头走路 呢?”他又微笑道：“这个问题很简单嘛， 你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头 走路的，而我们中国人走的是上坡路，当 然要低着头走路了。
• 在一次招待会上，尼克松一次问周恩来总理： “总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联 跑？”周恩来回答：“这不奇怪。大自然好，苍 蝇还是要往厕所跑嘛！”一位西方女记者对着话 筒匆匆问道：“周恩来先生，可不可以问您一个 私人问题？”“可以的。”周恩来微笑着回答。 “您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆 非凡，显得这样年轻、英俊？”场内顿时响起了 友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的 问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来， 才声音宏亮地坦然回答：“因为我是按照东方人 的生活习惯生活，所以我至今都很健康！”翻译 流利地译出周恩来的话，整个大厅里响起了经久 不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的 巧妙回答所折服。
• 一篇好的文章应具有凤头,猪肚,豹尾
的写特得初点像中,凤那语头么一文,样怎学漂样写才亮作能呢文?把文提章纲的开头
• 高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最 难的，好像音乐里的定调一样，往往要费 好长时间才能找到它。”一篇好文章，注 定要有个好的开头。别开生面、新颖别致 的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生 一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”， 亦是这个道理。特别是阅卷时间非常有限 的考场作文，若能有一个别出心裁、让人 耳目一新的开头，一定会让你的文章增色 不少，将会在众多作文中脱颖而出
初中语文学写作文提纲
• 写我的老师 • 题目：马列老太太 • 主题：通过外貌和语言来写我的政治老师的幽默，来体现老师在
课堂上和蔼可亲，深受学生喜爱的特点。 • 重点段落内容： • 开头：上课的铃声还未停下来，一位身着中式上衣，身材臃肿，
齐耳短发，眯着一双肿的像被蜜蜂刚蛰过的小眼睛的老太太，只 见这个老太太像一阵风一样冲向了讲台。要不是这节课是政治课， 我还以为是哪个村的老太太跑我们班找孩子来了！ • 第二段：通过老师幽默、绘声绘色的自我介绍，我们全班对这位 • 丑“老太“刮目相看。（略写） • 第三段：在一节政治经济学的课上，老师给我们讲“商品价值”， 谈到了自己购物的两个经历，谈到了自己的长相，让我感受到这 位风趣幽默的老师背后隐藏着无数的智慧。（详写） • 结尾：这就是我们的政经老太太，一双眯缝的小眼睛里深藏着无 数的智慧，说起话来和讲起课来，是满腹经纶，游刃有余，让我 们班每一位学生都佩服的五体投地！
初中语文学写作文提纲
• 1.写老师的------
• 可以抓住你的一位老师与众不同 的语言、动作、外貌等，选取典 型的课上或生活中的某件事来体 现这个老师的幽默。
初中语文学写作文提纲
• 2.写身边的人------
• 选择你家庭中的某一熟悉成员， • 选择学校熟悉的同学 • 选择生活中的好朋友 把他们幽默的地方或用自己幽默的