家庭教育对小学生成长的意义
家庭教育对小学生的影响
家庭教育对小学生的影响家庭教育是孩子成长的重要环节，它对孩子的教育具有不可替代的作用。
尤其是在小学阶段，家庭教育对孩子的影响更是深远而巨大。
本文将从家庭教育对小学生心理、行为和价值观的影响三个方面进行探讨。
一、家庭教育对小学生心理的影响1. 家庭教育帮助孩子建立自信心小学阶段的孩子，由于刚刚接触集体生活和学习，容易产生自卑心理。
而良好的家庭教育可以帮助孩子建立自信心，相信自己有能力克服困难，完成任务。
父母在教育过程中，应尊重孩子的独立性，鼓励孩子自主地完成任务，并及时给予积极的反馈，让孩子感受到自己的价值。
2. 家庭教育培养孩子的沟通能力良好的家庭教育是培养孩子沟通能力的基础。
父母应鼓励孩子与同龄人分享自己的快乐和烦恼，让孩子学会倾听和表达。
同时，父母在教育过程中，要耐心地和孩子交流，关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持，让孩子感受到家的温暖。
3. 家庭教育给孩子树立正确的价值观小学阶段的孩子，价值观开始逐渐形成，但尚未形成正确的价值观。
良好的家庭教育可以为孩子树立正确的价值观，让孩子懂得尊重他人、珍爱生命、热爱祖国。
父母在教育过程中，要注重道德教育，让孩子了解孝道、礼仪等传统文化，培养孩子的道德品质。
此外，家庭教育还要注重科学教育，让孩子了解科学知识，形成正确的科学态度。
二、家庭教育对小学生行为的影响1. 家庭教育规范孩子的行为举止良好的家庭教育可以帮助孩子养成良好的行为习惯，让孩子在学习、生活中养成良好的行为举止。
父母在教育过程中，要约束孩子的行为，引导孩子遵守社会规范，让孩子学会尊重他人、遵守纪律。
2. 家庭教育培养孩子的独立性在家庭教育中，父母通常会鼓励孩子独立完成各种任务，让孩子学会承担责任和面对挑战。
良好的家庭教育有助于培养孩子的独立性，让孩子学会面对困难和逆境时，敢于勇敢地面对。
3. 家庭教育锻炼孩子的人际交往能力良好的家庭教育可以为孩子提供与他人交往的机会，让孩子学会尊重他人、关心他人。
家庭教育对小学生成长的意义
家庭教育对小学生成长的意义家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，也是影响孩子发展的关键因素之一。
良好的家庭教育有助于塑造孩子的性格、价值观和行为准则，培养他们的自理能力和社会适应能力，并为他们未来的成功奠定基础。
本文将从家庭教育的重要性、家庭教育的核心内容以及如何开展家庭教育等方面探讨家庭教育对小学生成长的意义。
首先，家庭教育对小学生成长的意义在于对孩子性格的塑造。
家庭是孩子性格形成的最初阶段，家庭环境中的养育方式、相处风格和价值观念等直接影响着孩子的性格发展。
良好的家庭教育可以培养出孩子乐观向上、勇于探索、自信自立的性格特点，使其具备面对挑战、解决问题和承担责任的能力。
而恶劣的家庭教育则容易导致孩子性格偏差，例如孤僻、内向、叛逆等不良习性，严重影响孩子的成长和未来的发展。
因此，家庭教育应注重培养孩子的积极情绪、良好品德和社交能力，帮助他们塑造健康、积极的个性。
此外，家庭教育对小学生成长的意义还体现在价值观念的传递和树立。
家庭是价值观的最主要传承者，父母通过言传身教、家庭规矩和家风家训等方式，传递给孩子正确的价值观念，指导他们的行为准则和道德规范。
良好的家庭教育可以培养孩子热爱真善美、尊重他人、诚实守信、责任感强等积极的价值观念，让他们在日常生活中树立正确的人生观、价值观和世界观。
相反，缺乏家庭教育或家庭教育偏差则容易导致孩子价值观不健全，容易受到消极因素的影响，从而在行为上产生偏差，甚至产生犯罪行为。
因此，家庭教育应注重培养孩子正确的价值观，帮助他们形成积极的人生态度和正确的价值取向。
同时，家庭教育对小学生成长的意义还表现在自理能力和社会适应能力的培养。
自理能力包括日常生活自理能力、学习能力和独立解决问题的能力，而社会适应能力则是指适应社会环境、与人合作和沟通的能力。
良好的家庭教育应注重培养孩子的自理能力和社会适应能力，使他们能够独立完成日常生活的各项任务，良好地与他人合作和交流，并具备解决问题和应对挑战的能力。
家庭教育对小学生成长的意义
家庭教育对小学生成长的意义家庭教育是指父母或家庭里其他成员对孩子进行的一种文化、道德、行为等多方面的教育。
在小学生的成长阶段，家庭教育的意义尤为明显。
下面从文化、道德、行为等方面探讨家庭教育对小学生成长的意义。
文化方面家庭是小学生成长的第一课堂，孩子从小就接受到家庭里对文化的教育。
家庭教育的文化方面包括语文、数学、科学、社会、艺术等多个领域。
在家庭教育的影响下，孩子能够更好地适应学校教育，更好地理解老师所授课的内容。
此外，通过父母的指导和鼓励，孩子能够更加积极地学习，并对未来的学习生涯树立更高追求。
道德方面道德教育是家庭教育的重点。
在家庭中，孩子能够从父母的言传身教中感受到做人的道理和道德规范。
通过与父母共同生活、共同学习和共同交流，孩子能够逐渐形成正确的价值观和行为准则，形成诚实守信、智慧努力、团结友爱、勇敢拼搏等多种品质。
这些品质将成为孩子未来各个领域成功的保证。
行为方面家庭教育在行为方面起着举足轻重的作用。
在家庭中，孩子能够从父母所做的事情中学习到许多行为习惯。
例如，孩子能够在家庭的规范中，体会到不随地乱扔垃圾、不说脏话、不打架斗殴等良好的行为准则。
进而将这些规范运用到日常生活中，成为一个遵守规则、礼仪有度的小学生。
此外，在家庭中，父母也能够对孩子的行为进行指导和纠正，从而训练孩子的自我管理能力。
综上所述，家庭教育对小学生成长有着极其重要的意义。
在家庭教育中，文化、道德、行为等多方面的教育都有着深刻的影响。
通过家庭教育的培养，孩子能够成为一名品学兼优、知识面广、道德高尚、行为良好的小学生。
家庭教育对小学生成长的意义
家庭教育对小学生成长的意义家庭教育是指家庭中对孩子进行的教育和培养。
在小学生的成长过程中，家庭教育起着举足轻重的作用。
良好的家庭教育不仅能帮助孩子建立正确的价值观和世界观，还有助于培养他们良好的品德、习惯和学习能力。
本文将从培养良好品德、塑造正确价值观、提供积极的情感支持以及促进学习能力方面来探究家庭教育对小学生成长的意义。
首先，良好的家庭教育能够培养孩子正确的品德。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母通过言传身教，能够潜移默化地影响孩子。
如果父母注重培养孩子的品德，在日常生活中，注重孩子的行为举止和道德修养，那么孩子就有可能受到正确的道德引导，形成良好的品德。
例如，父母可以通过表扬孩子的善行和正确的行为，让孩子认识到做好事和遵守道德规范的重要性。
此外，父母还可以与孩子一起讨论典型的行为和话题，帮助他们理解何为善、何为恶，从而培养他们正确的品德观念。
家庭教育还有助于小学生成长过程中形成正确的价值观。
正确的价值观能够引导孩子走向正确的人生道路。
在家庭教育环境中，父母能够向孩子传递积极的人生观和价值观。
他们可以通过讲故事、讨论时事、观看电影等方式，传达正能量给孩子。
例如，通过让孩子了解许多伟大的科学家和发明家，并强调他们的创新精神和努力，父母可以帮助孩子形成积极进取、勇于创新的价值观念。
此外，父母还应该帮助孩子树立正确的人生目标，告诉他们成功是需要付出努力和坚持的，从而引导孩子树立正确的人生观和价值观。
同时，家庭教育还能够为孩子提供积极的情感支持。
在小学生的成长过程中，他们会经历各种各样的情绪起伏。
家庭教育中，父母能够给孩子提供情感上的支持和关怀。
例如，当孩子遇到困难和挫折时，父母可以耐心倾听他们的烦恼，并给予积极的鼓励和支持。
家庭是孩子的避风港和心灵寄托，当小学生在学校遇到挫折时，回到家庭中能够得到父母的安慰和关注，这对于他们的情感发展是非常重要的。
通过积极的情感支持，父母可以帮助孩子建立健全的人际关系，培养他们积极乐观的情绪态度。
家庭教育对小学生成长的意义
家庭教育对小学生成长的意义家庭教育对小学生成长的意义家庭教育是指家庭成员对孩子所进行的有意识的教育活动，是孩子在家庭中接受的第一次教育。
家庭教育在小学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
它对小学生成长有着深远的意义。
下面将从培养良好的品德、塑造良好的习惯、促进身心健康、培养社交能力、激发学习兴趣等方面来论述家庭教育对小学生成长的意义。
首先，家庭教育对小学生成长的意义在于培养良好的品德。
家庭是孩子品德形成的重要场所，是孩子道德观念和价值观念的首要来源。
家庭成员的言传身教能够潜移默化地影响孩子的品德养成。
家长应注重培养孩子的诚实守信、友善待人、尊重他人等品质，通过自身的行为示范和言传身教来引导孩子形成正确的行为准则和价值观念。
其次，家庭教育对小学生成长的意义在于塑造良好的习惯。
良好的习惯是小学生学习和生活的基础。
家庭可以为孩子提供良好的学习和生活环境，建立规律的作息时间，培养孩子良好的时间管理能力。
家长可以通过提前规划孩子的作业时间和课外活动时间，引导孩子培养良好的学习习惯和生活习惯，从而提高孩子的学习效果和生活质量。
第三，家庭教育对小学生成长的意义在于促进身心健康。
健康是小学生全面成长的基础。
家长应注重培养孩子良好的生活习惯，如合理的饮食结构、适度的运动锻炼等，帮助孩子建立良好的身体和心理健康。
同时，家长还可以在孩子面临学习和生活压力时向他们提供情感支持和情绪管理的能力，帮助他们平衡好学习和生活的关系，保持积极向上的心态。
第四，家庭教育对小学生成长的意义在于培养社交能力。
社交能力是小学生社会交往的基本能力，对其未来的生活和职业发展具有重要影响。
家长可以通过开展一些适合孩子年龄的家庭活动，如邀请孩子的小伙伴来家里玩，参加社区活动等，培养孩子与人交往、合作、沟通的能力。
同时，家长也要教导孩子尊重他人的权利和感受，培养孩子待人友善、乐于助人的品质。
最后，家庭教育对小学生成长的意义在于激发学习兴趣。
兴趣是学习的动力，也是小学生成长的重要推动力。
家庭教育对小学生成长的意义
家庭教育对小学生成长的意义家庭教育是指家庭对孩子进行的培养和教导，对于小学生来说，家庭教育无疑是他们成长过程中至关重要的一环。
家庭教育对小学生的意义不仅仅是传授知识，更重要的是塑造他们的道德品质、培养良好的行为习惯以及促进其身心健康的发展。
本文将从多个方面阐述家庭教育对小学生成长的意义。
首先，家庭教育在培养孩子的道德品质方面起着关键作用。
在家庭中，父母是孩子最直接的榜样和引导者，他们的言行举止会深深影响孩子的价值观和行为准则。
父母可以通过自身言传身教，教育孩子做一个有道德、有责任感的人。
他们可以教育孩子尊重长辈、关爱他人、帮助弱者等道德观念，引导孩子正确对待金钱、权力等价值观念。
这样的家庭教育能够培养出有社会责任感和良好道德品质的小学生。
其次，家庭教育在培养孩子良好行为习惯方面发挥着重要作用。
小学生正处于学习和成长的关键时期，他们需要养成良好的生活习惯、学习习惯和行为规范。
家庭教育可以在日常生活中给予他们正确的引导和规范，教育他们养成整洁、守时、独立自主等良好的行为习惯。
同时，父母还可以教育孩子尊重师长、团结同学、友善待人等学校行为规范，帮助他们适应学校环境，建立良好的人际关系。
另外，家庭教育对小学生的身心健康发展有着不可忽视的意义。
家庭是孩子最温暖、最安全的港湾，父母可以通过提供良好的家庭环境和关爱，帮助孩子建立积极、健康的人生态度。
家庭教育可以指导孩子正确面对挫折和压力，培养他们的心理素质和抗逆能力。
同时，父母还可以鼓励孩子多参与体育锻炼、养成良好的饮食习惯，保证他们身体健康。
此外，家庭教育还能为小学生提供丰富的学习环境和资源，促进其学业发展。
父母可以为孩子提供适合的学习材料、辅导他们的学习进度，培养他们的学习兴趣和习惯。
同时，家庭还是孩子进行智力开发、创造性思维培养的重要场所。
通过与父母一起探索、讨论问题，孩子能够更好地开拓思维，培养创新能力。
综上所述，家庭教育对小学生成长有着重要的意义。
小学生家庭教育
小学生家庭教育家庭教育对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的家庭教育不仅可以培养孩子的良好品德和学习能力，还能够塑造他们的人生观和价值观。
本文将探讨小学生家庭教育的重要性，并提出一些实用的教育方法。
一、培养良好的家庭氛围良好的家庭氛围是小学生家庭教育的基石。
家庭成员之间的和谐相处、尊重和理解是培养孩子积极向上品质的前提。
在家庭中，父母应该起到良好的榜样作用，展现给孩子诚实、宽容、勤劳和尊重他人的态度。
二、合理安排学习和休息时间小学生正处于学习的关键时期，合理安排学习和休息时间对于他们的成长至关重要。
父母应该为孩子提供一个安静、舒适和有益的学习环境，确保他们能够专心、高效地完成学习任务。
同时，也要充分注意孩子的休息和娱乐，避免过度压力对他们的身心健康造成负面影响。
三、鼓励孩子参与社交活动小学阶段是培养孩子社交能力的关键时期。
父母应该鼓励孩子参与各种社交活动，例如学校组织的团队活动、社区的公益活动等，以培养他们的交流能力、合作精神和领导潜质。
此外，父母也要充分了解孩子的社交圈子，关注他们的交友情况，及时指导他们正确处理人际关系。
四、培养孩子的兴趣爱好每个孩子都有自己的兴趣爱好，父母应该尊重并鼓励他们追求自己喜欢的事物。
培养孩子的兴趣爱好不仅可以增强他们的自信心，还能够丰富他们的人生阅历。
家长可以陪伴孩子参观博物馆、图书馆，或者一起进行体育活动、手工制作等，以提供他们丰富多样的成长体验。
五、与孩子进行心理沟通小学生正处于个性形成和认知发展的阶段，心理健康问题需要得到家长的及时关注。
父母应该与孩子进行心理沟通，关心他们的情感变化，鼓励他们对自己的感受进行表达。
同时，家长也应该适时地提供积极的心理支持，帮助孩子树立正确的自我认知和应对困难的能力。
六、注重家庭教育的纪律性纪律性对于小学生的成长和教育至关重要。
父母应该建立起家庭教育的纪律性，培养孩子的自律能力和责任感。
例如，制定合适的作息时间表，确保孩子按时完成作业和参加课外活动。
小学生家庭教育环境对学业发展的影响研究
小学生家庭教育环境对学业发展的影响研究家庭教育环境对小学生学业发展起着重要的影响。
优秀的家庭教育环境可以培养孩子良好的学习习惯，提升学习动力，促进学业进步。
本文将探讨家庭教育环境对小学生学业发展的影响，并提出相应的改进措施。
一、家庭教育环境对学习动力的影响学习动力是小学生学业发展的关键因素之一。
家庭教育环境的激励力量对孩子的学习动力起着关键性的作用。
一个有着积极、支持性家庭氛围的孩子，更容易产生对学习的热情和兴趣。
相反，一个缺乏家庭激励与支持的孩子可能会感到学习的困难和压力，导致学习动力下降。
家长可以通过积极的方式调动孩子的学习兴趣。
例如，为孩子提供适合他们年龄的有趣的学习资料，鼓励他们参加丰富多彩的课外活动，以培养他们的综合素质和兴趣爱好。
另外，家长也要及时表扬孩子的努力和进步，让孩子感受到成功的喜悦，从而增加他们的学习动力。
二、家庭教育环境对学习习惯的影响学习习惯是孩子学业发展的基础。
良好的学习习惯可以帮助孩子有效地掌握学习内容，提高学习效率。
而一个有着有序、规范的家庭教育环境可以培养孩子良好的学习习惯。
家长应该给孩子提供一个良好的学习环境，例如，提供一个安静、整洁的学习空间，让孩子能够集中精力进行学习。
此外，家长还可以和孩子一起制定学习计划，帮助他们分解任务，掌握学习的节奏。
同时，家长也要给孩子提供合理的学习资源，例如，书籍、参考资料等，以便孩子有条件地学习和探索知识。
三、家庭教育环境对学业进步的影响家庭教育环境对小学生的学业进步有着直接的影响。
一个良好的家庭教育环境可以为孩子提供学习的支持和帮助，使他们能够充分发挥自己的潜力，取得更好的学业成绩。
家长应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的学习情况和困惑。
家长可以通过监督孩子的学习进度和作业完成情况，帮助孩子发现和解决学习中的问题。
此外，家长还应该鼓励孩子参加学校或社区的相关辅导班和活动，提供必要的支持和帮助，以提高孩子的学业水平。
四、改进家庭教育环境的措施为了改善家庭教育环境，促进小学生的学业发展，家长可以采取以下措施：1.建立有序、规范的学习环境，为孩子提供良好的学习条件；2.制定合理的学习计划，帮助孩子掌握学习的节奏；3.与孩子保持良好的沟通，了解他们的学习情况和困惑；4.提供必要的支持和帮助，帮助孩子解决学习中的问题；5.鼓励孩子参加丰富多彩的课外活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
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家庭教育对小学生成长的意义家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，家庭教育是一切教育的基础，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。
家庭中家长的作用是举足轻重的，家长是孩子第一任乃至终身的老师，家庭是孩子的第一所学校。
家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。
良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。
做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。
但是，在目前众多家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。
家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。
作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
在学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”的教育体系中，忽视任何一个环节都有可能影响教育工作的整体效应，甚至造成不可挽回的损失。
一、良好的家庭教育是造就人才的必要条件《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。
儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。
提高全民族素质，从儿童抓起。
”并提出：“在2000年要使90％儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。
”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。
能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。
有位著名的学者说过这样的话：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。
我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。
21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。
如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。
很长时间以来，我一直被一个问题所困扰：“家庭教育和学校教育，到底哪个更为重要？”如果家长看到这个问题，当然会说学校教育重要，因为孩子好象更听老师的话。
理由是如果家长给孩子布臵任务，一般孩子都会说：“老师没布臵！”这是很典型的一个例子，相信很多有学生的家长都有过类似的经历。
也是一个让很多家长认为孩子更听老师的话多一点，其实不然。
表面看来孩子很是听从老师的话，只要老师布臵了任务，一般孩子都会想办法来完成。
可是，从更深层次来讲，学生听老师的话只能体现在完成学校的知识类目标任务上，也就是说学生只能在知识任务目标上比较听从老师的教导。
而在决定一件事情的处理方法和态度上，学生绝对不会按照老师的方式来解决的！学生在学校里受教育很多年，我们也在说老师要教书还要育人，可是每当升学考试的时候，育人的部分会有几分来作为考核项目呢？！又有多少学生会按照老师教给他的处世方法来实施行动？到头来学校教育仅仅是培养了学生的文化知识技能，而学生的做人处世，完全取决于他赖以生长的家庭环境和家庭教育！对于决大多数处于尖端科学领域之外的普通人来讲，一个人在当今现社会能够取得相当的成功，好象真的与他所学的知识技能不成正比，也有好多怀揣高文凭、没有真本领、眼高手底的待业者，即便有些人在单位了也是在感叹工作根本就是属于专业不对口！干工作当然不能全凭理论水平，还得遵循家庭或宗族观念的传统和做法行事，一个人的做事原则和态度，更多来自于家庭和宗族意识，只有一部分会从书籍里获得，可几乎很少能从学校教育里习得！当然，学校教育里的成功者，结合家庭教育的优良传统，大可以增加一个人的创造能量，可是如果只是学校教育的成功者，不一定会在社会上大有作为！如今好多大学生犯罪就是很好的证明！所以我认为，良好的家庭教育是造就优秀的社会人才的关键。
二、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。
社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。
儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。
他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。
如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。
例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。
从中可以接受到来自世界各地的各种信息。
这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。
但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。
家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。
家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。
家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。
古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。
为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
三、家庭对小学生个体社会化的影响在人类历史上，家庭教育曾经是个体社会化的主要途径。
尤其在封建社会，自给自足的自然经济，使得一个家庭就是一个生产单位。
因此，家庭教育往往是一个人接受教育的主要形式。
在现代社会条件下，学校虽然承担了教育的主要任务，但是作为个体社会化的执行机构之一，家庭仍然具有不可忽视的作用。
正如美国学者 T.帕金斯所说的那样，家庭是“制造人格的工厂”。
对于小学生来说，家庭是其生活的主要场所之一，家庭成员是其交往的主要对象。
家长是小学生感情上的依托者。
因此，家庭是小学生个体社会化的极为重要的影响因素。
家庭对儿童个体社会化的影响，有其自身独特的色彩。
有学者将此归纳为三点：第一，家庭教育的内容适合实际生活的需要，即属于生活的教育。
第二，家庭教育是个别教育。
知其子者，莫过其父。
父母最了解自己孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。
第三，家庭教育是感情教育。
家庭是一个整体，它的一切方面都对儿童社会化产生一定的影响，但是不同层次的因素对儿童的影响程度是不同的。
一般来说，对儿童个体社会化有明显影响的因素主要有：1、父母的文化修养。
父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。
家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。
首先，父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，而不同的职业又决定着其不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。
其次，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平等。
古人云：“士之子恒为士，农之子恒为农，工之子恒为工，商之子恒为商。
”马克思也曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。
”2、父母的教育方式和教育态度。
父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。
这已被多方面的研究和调查结果所证实。
心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即(1)民主的或宽容的；(2)权威的或独断的；(3)放纵的或溺爱的。
第一种方式表现为父母对孩子的活动不仅予以保护，而且给予社会和文化的训练，对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。
在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性。
如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。
第二种教育方式表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。
一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。
在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧心理，常常为了逃避惩罚而说谎。
同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。
第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。
在这种教育方式下成长的孩子，一般很难形成良好的个性。
3、家庭关系状况——主要指感情气氛家庭感情气氛是指在一个家庭中占主导地位的一般态度和感受。
这种气氛是由家庭成员共同酿成的，但主要是受夫妻关系决定的。
因为就现代家庭结构而言，小学生一般都是来自核心家庭的儿童。
在核心家庭中，尽管还有亲子关系等，但这些关系都是由夫妻关系决定的。
如果夫妻关系十分和谐，夫妻双方就都乐意付出时间和精力来培养、教育孩子，亲子关系也就相当和谐，父母与子女关系密切。
这样的家庭气氛一般都是十分温暖融洽的。
生活在这种家庭气氛中的小学生一般都有很强的安全感和幸福感。
由此就非常有利于小学生形成良好的个性，并使之向理想的社会化方向发展。
反之，如果一个家庭中夫妻反目，感情恶化，关系紧张，夫妻双方都没有心思和精力去照顾孩子，有时甚至拿孩子出气，或者逼孩子亲近自己，疏远对方。
生活在这种环境下的儿童，很容易产生焦虑、紧张和自卑心理（感到不如别的孩子幸福）而且缺乏安全感。
这都会给儿童的社会适应和个性发展带来极为不利的影响。
4、家庭生活条件作为影响儿童社会化的一个间接因素，家庭生活条件同样是十分重要的。
如果一个家庭的生活条件优越，就可以为孩子购臵更多的发展资料（如书籍、报刊、智力玩具、学习机等等），还可以带孩子外出旅游观光，扩大儿童的视野，加速其社会化的进程。
不过，父母在为儿童购臵发展资料时，必须有选择地购买，而不能滥购，否则，一方面孩子应付不过来，另一方面对那些东西不珍惜。
而且，有些东西甚至可能给孩子带来消极影响。