人教部编版七年级道德与法治上册 知识树

1、了解生命的内涵和生命发 展规律的难以抗拒性，在道德 底线的基础上，尽可能地追求 生命的美好。 2、在自然灾害面前学会自救 自护，熟练运用简单的健康救 护常识，发掘生命的力量去应 对和战胜挫折。 3、选择自己的人生道路，发 现和创造生命的意义，用自己 的方式为生命做贡献，实现自 身生命价值。
过程与方法
第九课
挫折的 含义
挫折的消极影 响和积极影响
怎样发掘生 命的力量
增强生命 韧性的
方法
生活难免有挫折
增 强 生
发掘生命的力量
第十课
生命的意义 是什么
为什么探索 生命
怎样探索 生命
生命的追问
感 受 生
发现我的生命
第十课
生命贫乏 的表现
如何充盈 生命
平凡的人怎 样实现自己 的人生价值
平凡与伟大
如何在平凡 中创造伟大
绽放生命之花
守护生命
探问生命
珍视生命
生命可以永恒吗
内容结构 第生
增强生命的韧性
第八课
生命的 特点
怎样理解 死亡
怎样理解生 命有接续
生命有时尽
永生
第八课
为什么要 珍爱生命 敬畏生命
如何理解 生命至上 敬畏生命
生命至上
敬 畏
怎样 敬畏生命
休戚与共
第九课
怎样爱护 身体
怎样 养护精神
爱护身体
守 护
养护精神
（二）、单元目标
1、了解中学生活带来的新变 化，明确中学目标，理解中 学时代对人一生的意义，认 识梦想的实现需要努力在当 下。 2、认识学习对于个人成长的 作用，体会学习的滋味，享 受学习的快乐，承担学习的 责任。 3、理解正确认识自己的意义 ，掌握正确认识自己的方法 ，在不断认识自我的基础上 学会接纳与欣赏自我。
过程与方法
1、培养学生热爱生活、 注重友谊的美好情感， 在集体生活中体会友谊 的美好，乐意为友谊的 获得付出时间和努力。 培养珍视友谊、乐于交 往的情感。 2、懂的建立良好人际关 系对于自身成长的重要 作用，培养主动热情、 以诚相待等人际交往的 美德。在网络交往中增 强自我约束意识、自我 保护意识。
感体验有机地结合起来。
思维化 综合化
整合心理健康、
道德、法律等 方面的内容。
编 写
（二）、编写体例
运用经验
正文引言
课
相关插图
单元引言
单元
教 相关链接
材
探究与分享
编框
排
拓展空间
（三）、内容结构
中学序曲
学习伴成长
享受学习 认识自己
中学时代
学习新天地
发现自己
少年有梦
内容结构
成 第长
做更好的自己
第一课 主要表现
道德与法治
七年级上册
开鲁县实验学校：骆丽丽
课程内容
编写特点 编写体例
阶段目标
说课标
内容结构
评价建议
说教材
说建议
教学设 计建议
总目标
流程
课程资源的开发与利用
一、 说 目 标
(一)、总目标
道德与法治学科是以社会主义 核心价值体系为导向，旨在促进 中学生正确思想观念和良好道德 品质的形成与发展，为使学生成 为有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义合格公民奠定基 础。
1、明确中学新目标，迎接新 挑战，认识青少年时代是放飞 梦想的时代，美好梦想的实现 需要不断完善自我，需要不断 坚持和努力。 2、认识终身都需要学习，增 强学习的主动性与自觉性，正 确对待学习中遇到的困难，并 学会享受学习中的快乐。 3、明确认识自己的重要性， 能够通过多种方式认识自己， 能正确的自我肯定与否定，并 克服理想自我与现实自我的矛 盾。
1、树立尊重生命发展规律的 意识，努力实现生命的接续 ，培养热爱生命、敬畏生命 的情感。 2、增强安全意识和自我保护 意识，树立对生命负责的态 度，培养自强不息的精神和 对待挫折的坚强意识。 3、实现自我价值，更加明晰 生命的意义，培养热爱生命 、关切他人生命的情感。
第
（三）、课程内容
第一单元
1、学习对个人成长的重 要作用，学习与个人成 长的关系。
第
1、认识友谊在我们生活 中的重要作用，了解友谊 是双向的，是一种心灵的 相遇，超越功利的友谊更 能让人们向往。 2、了解建立友谊、呵护 友谊的方法，认识网络交 往的特点以及网络交往的 双面性。
1、初步认识我们需要怎 样的朋友，能够适应友 谊的变化，在具体的情 境中把握友谊的原则， 能够处理好竞争和友谊 的关系。 2、能用恰当的方法建立 友谊、呵护友谊，发挥 网络交往所长，克服网 络交往所短。
过程与方法
1、培养亲近老师、尊重老师 的情感。认同老师是我们学 习的指导者和成长的引路人 ，培养尊重老师的情感。 2、增强热爱家庭、热爱亲人 的道德情感，感受家庭中亲 情的温暖，树立化解家庭矛 盾的意识，增进家庭成员之 间相互信任、理解、体谅和 包容。
第
1、知道生命是大自然的奇迹 ，理解生命的延续承载着多 种意义，明确生命价值高于 一切。 2、在追求生命健康的同时， 追求富有意义的精神生活， 明确不同的人对待挫折会产 生不同的情绪感受和行为反 应。 3、理解生命意义是具体的， 生命的意义要发现和创造， 认识生命是一个逐渐丰富的 过程。
生命的居所
中国人的“家”
家 的
第七课
亲情的 含义
亲情产生 的原因
怎样化解 亲子冲突
和父母沟 通的技巧
沟通传递爱
危害
产生的 原因
体味亲情
爱的碰撞
爱 在
第七课
家庭结构 有哪些
现代家庭 的变化
现代家庭面面观
怎样创建 和谐家庭
调节家庭 矛盾的方
法
和谐家庭我出力
让 家
敬畏生命
感受生命 的意义
活出生命的 精彩
促自身专业 成长与发展
教师评价
参与程度
听课状态
情感态度 的变化
学生评价
创建有效课 堂教学模式
评价建议
对知识的理 解与运用程 度
（三）、课程 资源的开发与
利用
课后实践
书籍、报刊、 杂志等
音像资料
名人故事
立足教材资源
开发课外资源
生活实践
文本资料
课程资源的 开发与利用
说 建
网络资源
理想的道德与法治课堂
原因
中学时代给我 们的成长带来 哪些礼物
新的起点
成长的礼物
中 学
第一课
为什么实现梦想 需要努力
努力的方法 有什么
有梦就有希望
少 年
努力就有改变
第二课
怎样认识学习
为什么要 终身学习
为什么说 学习点亮生命
打开学习之窗
学习点亮生命
学 习
第二课
怎样学会学习
学习意味 着什么
体味学习
享 受
学会学习
第三课
怎样拒绝 冷漠关切
生命
贫乏与充盈
活 出 生
冷漠与关切
三 、 说 建 议
（一）、教学设计建议
观看录像
阅读材料 模拟现实
尊重教材, 坚持正面教 育
紧密联系
教
社会调查
学生生活 实际
学
设
情景表演
参观访问
注重学生 的情感体 验和道德
实践
社会实践活动 专题访谈
引导学生 自主学习
集体讨论
（二）、评价建议
促学生个性 心理发展
新时代给 教师提出 什么要求
风格不同的 教师产生的
原因师职业
风格不同的老师
走 近
第六课
怎样建立 师生关系
教学相长 的表现
怎样正确对 待老师的表 扬与批评
什么是良好 的师生关系
如何建立亦 师亦友的师
生关系
教学相长
师 生
亦师亦友
第七课
家的含义
家的作用
为什么要孝 敬师长
怎样 孝敬师长
建立友谊 的方法有 哪些
怎样呵护友 谊
处理冲突的 基本策略
建立友谊
让 友 谊
呵护友谊
第五课
网上交友 有哪些利
网上交友 有哪些弊
怎样慎重结 交网友
为什么不能 沉湎于网络
网上交友
慎重结交网友
网 上 交
走近老师 师生之间
家的意味
爱在家人间
亲情之爱
师生交往
内容结构 第师
让家更美好
第六课
教师的特 点有哪些
课文主体是引发思
考、鼓励动手和体
以现实生活为载体，学 生成长为主线， 注重引导
验的活动设计与案 例分析。
学生从自己的生活得出结
论。
生活化 活动化
教材贯穿思维活动， 注重形成概念、观点、结 论的过程，鼓励学生感悟 和思考。
活动在线，运用自己的
经验，设置开放性情境，呈
现把过知程识与学方习法、、能知 力识培与养技与能情情， 境化
开放
体验
合作
探究
和谐
谢谢欣赏
谢谢
过程与方法
1、认识中学生活对自己成长 带来的影响，能够尽快调整 好自己的心态，认识梦想与 时代脉搏，人生目标紧密相 连，进而培养亲近社会，热 爱祖国，奉献社会的美好情 感。 2、培养终身学习的意识和热 爱学习的品质，增强克服学 习困难的勇气。 3、增强认识自我、完善自我 的意识，培养健康向上，不 断完善自我的意识。
内容结构
友 第谊
网上交友新时空
第四课
我们朋友 圈的变化
梳理朋友 圈的意义
朋友的重要 作用有哪些
友谊的力量 体现在哪些 方面
我的朋友圈
和 朋
友谊的力量
第四课