国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末试题及答案六(试卷号：2506)
2026国开大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题及答案（试卷号：2506
2026国开大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题及答案（试卷号：2506）2026国开大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题及答案（试卷号：2506）盗传必究一、选择题（每小题2分。
共20分）1．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A．教师仔细具体地指导 B．家长给以提示帮助 C．图画形象基本上是画过的 2.1923年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴 3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、( )三个阶段。
A．兴趣阶段 B．游戏阶段 C．再现和表现阶段 4．对教师教学行为的评价目的主要体现在( )，促进美术教育的发展。
A．提高学前儿童学习美术的兴趣 B．对以往的美术教育作出反思 C．更好地把握学前儿童教育美术活动成果 5．儿童的审美情感具有( )，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A．外显性 B.直觉性 C．弥漫性 6．国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、( )四种水平。
A．曲折线 B．命名线 C．平行线 7．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。
A．有意识 B．表达思想 C．没有表现意图 8．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和 ( )两个方面。
A．教师的教学效果 B．教师的可持续发展 C．天赋 9．幼儿园环境的设计要兼具( )和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。
A．原创性 B．实用性 C．活泼性 10.在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。
A．废物利用 B．物尽其用 C．因意选材二、填空题（每空2分，共10分）11．并列式构图的画面特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一对。
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2506)
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2506）一、选择题（每题2分，共20分）1.命题画可分为物体画和（）oA.写生画B.情节画C.临摹画2.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
A.兴趣B.年龄C.能力3.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画"、给儿童绘画以崇高地位的人是（）oA.弗兰兹。
西泽克B.福禄倍尔C.皮亚杰D.冈仓觉4.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.冈仓觉5.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知Co陈鹤琴D.蔡元培6就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由（）传来的福禄倍尔以造型O性游戏和手工制作为主的教学模式。
A.法国B.德国C.日本7.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）。
A.绘画能力B.作画灵感C.手的控制能力8.儿童绘画教学活动的类型有（）、写生画、命题画、意愿画。
Ao素描画B.临摹画C.色彩画9.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。
A.教师仔细具体地指导B.家长给以提示帮助C.图画形象基本上是画过的10.对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（）三者之间的相互作用与相互交流。
A.生活经历B.美术作品C.教学要求二、填空题（每小题2分，共10分）11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象。
12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
为此，加达默尔提出了“解释学循环"的方法。
13.写生画通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
国开2023秋学期《学前儿童艺术教育(美术)》期末大作业参考答案
学前儿童艺术教育(美术)2023秋学期-终结性考核（期末大作业）参考答案终结性考试为开放性大作业形式，终结性考试成绩占总成绩的50%。
一、考试目的评定学习者的学习结果。
二、命题原则考核内容覆盖教材全部章节；考核性质为标准参照评价。
三、考试方式终结性考核为开放性考核，每套试卷由论述题（30分）、材料分析题（30分）和活动设计题（40分）三道题组成。
系统自动从三个题库中随机抽取三题组成卷子，每个类型题库由六道题组成。
学生应在规定时间前独立完成课程考核任务。
终结性考核总分为100分，占课程总成绩50%。
四、题库组成（1）论述题，每题30分，共6道题，组成题库。
（2）材料分析题，每题30分，共6道题，组成题库。
（3）活动设计题，每题40分，共6道题，组成题库。
五、组卷规则（1）每套试卷包括论述题（30分），材料分析题（30分），活动设计方案（40分）各一道。
（2）组卷方法：系统自动从三个题库中随机各抽取一道题组卷。
1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。
请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？简答题 (30 分)答：可能的原因有以下几点：（1）缺乏足够的宣传和推广：教师没有充分宣传和推广这个活动，以致孩子们不了解或没有得到足够的信息。
（2）学生兴趣不高：孩子们对于画、剪、贴可能缺乏兴趣，或者他们对于这个活动的价值和意义缺乏理解。
（3）教师的指导不够具体和激发创作的动力：教师在引导孩子们进行创作时可能没有给予足够的指导和鼓励，导致孩子们对这个活动的兴趣和动力不足。
为解决这个问题，可以考虑以下措施：（1）提前做好宣传和推广工作：教师可以事先制作海报、宣传册等工具，向学生及其家长宣传这个活动的意义、价值和可参与方式，加强活动的知晓度。
（2）设计更有趣、有吸引力的主题：教师可以针对不同年龄段的学生设计具有吸引力的主题，例如与他们所学内容相关的主题，或者与当下热门话题相关的主题，更能激发学生的兴趣和创作欲望。
国家开放大学2022春《2506学前儿童艺术教育(美术)》期末考试真题及答案-开放专科
试卷代号：2506国家开放大学2022年春季学期期末统一考试学前儿童美术教育活动指导试题答案及评分标准(供参考)2022年7月一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.D2.C3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.A 10.B11.C 12.B 13.A 14.D 15.B二、判断题(每小题2分，共30分)16. √17. ×18. √19. ×20. √21. √22. √23. √24. ×25. √26. ×27. ×28. √29. ×30. √三、简答题(每小题10分，共20分)31. 简述学前儿童美术欣赏教育的目标。
(1)喜欢环境、生活和艺术中的美，体验欣赏活动的乐趣(2分)(2)感受周围环境和美术作品中的形式美，并产生相应的情感与想象(2分)(3)了解作品基本的背景知识，理解美术作品所蕴含的意义(3分)(4)积极与他人交流和评价美术作品，能用多种方式表达自己对作品的感受和联想(3分)32. 简述小班幼儿手工能力发展的特点。
(1)小班幼儿手工制作处于玩耍阶段。
小班儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料。
(4分)(2)这一阶段初期，幼儿没有明确的活动目的，只是以纯粹的玩耍为中心，乐此不疲地摆弄工具和材料，享受自主探究的愉悦过程。
(3分) (3)这一阶段后期，随着幼儿认知及手部动作的发展，他们对于工具和材料有了一定的认识和使用经验，玩耍的水平有所提升。
(3分)四、综合能力题(20分)33. 案例分析题参考答案：(1)存在的问题：第一，活动环节不完整，前后衔接不自然，提问的先后顺序逻辑混乱；(5分)第二，缺少对作品形式特征的深入欣赏与讨论，没有介绍作品的相关背景等。
(5分)(2)调整的思路：第一，结合学前儿童美术欣赏活动的六个环节，调整并完善活动环节；(5分)第二，教师活动前对这幅作品的形式特征进行深入的了解与欣赏；第三，增加引导幼儿欣赏作品色彩、构图等形式特征。
国家开放大学电大《学前儿童社会教育》2023期末试题及答案
国家开放大学电大《学前儿童社会教育》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：试卷代号：2505)一、单项选择题(每小题2分，共20分)1. 把幼儿园的教育内容相对划分为五大领域， “社会领域”课程正式成为幼儿园课程重要组成部分的 是 ( ) 。
A. 《幼儿园暂行教学纲要》B. 《幼儿园教育工作指南》C. 《幼儿园教育纲要(试行草案)》D. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》2。
“儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的”,这一理论假设来自于( )。
A. 精神分析理论B。
社会学习理论C. 认知发展理论D. 现代生态学理论3. 用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是( )。
A. 埃里克森B. 柯尔伯格C. 皮亚杰D. 班杜拉4. 英国学者鲍尔比将儿童情绪社会化分为4个阶段，其中，7-24个月的婴儿处于( )。
A. 无分化的社会性反应阶段B. 分化的社会能力发展阶段C. 形成依恋阶段D。
伙伴关系发展阶段5. 儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；同时表现出寻求亲近与回避的矛盾行为，而且行为缺乏完整性。
这样的儿童的依恋类型属于( )。
A. 安全型依恋B. 不安全——回避型依恋C. 不安全——拒绝型依恋D。
无组织无定向型依恋6. 以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是( )。
A. 全面均衡原则B。
由近及远原则C.由易到难原则D.D。
综合贯通原则7. 与教学活动相比，游戏和区域活动最突出的特点是( )。
A.自主性B. 计划性C. 娱乐性D. 目的性8. 教育评价的根本原则是( )。
A.实践性原则B. 科学性原则C. 导向性原则D. 一致性原则9. 幼儿的多动症属于行为问题的类别是( )。
A. 轻度的可以忽略的行为问题B. 需要指导帮助的行为问题C. 需要特殊干预的行为问题D. 品德性的行为问题10.小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。
专科《学前儿童艺术教育》试题答案及评分标准
试卷代号：2506国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(美术)试题2015年7月一、选择题《每题2分，共20分)1．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。
A．有意识 B．表达思想C．没有表现意图2．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( )。
A．弗兰兹.西泽克 B．福禄倍尔C．皮亚杰3．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有( )。
A．完形性 B．主动性C．情感性4．在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。
A．废物利用 B，物尽其用C．因意选材5，儿童美术欣赏课的基本方法是( )。
A，对话 B．讲述C．临摹6．( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。
A．油画 B．水彩C．版画7．不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。
如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用( )。
A．油画棒 B．铅笔C．毛笔8．( )深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”A．鲁迅 B．陶行知C．蔡元培9．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和( )两个方面。
A．教师的教学效果 B．教师的可持续发展C．天赋10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A．教师仔细具体地指导 B．家长给以提示帮助c．图画形象基本上是画过的二、填空题(每小题2分，共10分)11．色彩的——————是指色彩的明暗程度。
12．手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清——————和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
学前儿童艺术教育(美术)-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
学前儿童艺术教育(美术)（科目代码：01740）一、单选题1.美术作为造型艺术，（）是美术的最基本特征A.造型性B.视觉性C.静止性D.瞬间性正确答案: A2.（）是造型艺术中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。
A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.建筑正确答案: B3.（）是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。
A.线B.色彩C.点D.构图正确答案: C4.（）是学前儿童美术教育的指南针，它能更好地指导学前儿童美术教育活动内容的选择、课程的设计和实施，以及对课程的评价。
A.教育过程B.教育原则C.教育评价D.教育目标正确答案: D5.学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和（）。
A.雕塑B.美术欣赏C.工艺美术D.摄影正确答案: B6.（）是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。
A.线条B.形状C.色彩D.构图正确答案: A7.按表现形式分，雕塑可分为圆雕、浮雕、（）等。
A.石雕B.木雕C.透雕D.泥塑正确答案: C8.1887年，第一本关于儿童艺术的书——瑞茨的（）出版A.《我们的艺术教育与儿童本质》B.《绘画形式语言与创作研究》C.《艺术•心理•创造力》D.《儿童的艺术》正确答案: D9.不同的美术类型形成了自身独特的艺术语言，构成了独具特色的形象。
如绘画以线条、形状、色彩和（）等艺术语言，构成绘画形象。
A.材质B.空间组合C.色调D.装饰正确答案: C10.学前儿童手工的材料从外形上大致分为四类：点状材料、线状材料、面状材料和（）。
A.环保材料B.泥工材料C.块状材料D.纸工材料正确答案: C11.学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和（）。
A.独特性原则B.适宜性原则C.渗透性原则D.激励性原则正确答案: D12.（）是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育(美术)》2020-2021期末试题及答案(试卷号：2506)
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）》2020-2021期末试题及答案（试卷号：2506）一、选择题（每小题2分，共20分）
1．就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A．福禄倍尔 B．蒙台梭利
C．阿恩海姆
2．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A．教师仔细具体地指导 B．家长给以提示帮助
C．图画形象基本上是画过的
3．( )也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。
A．梁启超 B．康有为
C．蔡元培
4．( )认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A．天赋说 B．生理机能说
C．刺激反应说
5．儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和( )。
A．手的控制能力 B．作画灵感
C．绘画能力
6．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。
A. 装饰阶段 B．兴趣阶段
C．游戏阶段
7．( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。
A. 2-3岁 B．3-4岁
C．4-5岁
8．研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。
这就是“涂鸦”期、“象征”期、( )。
A.“概念画”期 B．成熟期
C．形象期
9．( )是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。
A．写生画 B．装饰画。