【部编版】三年级上册语文《一块奶酪》全文课件
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《一块奶酪》_优秀课件
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
人教版语文三年级上册
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
11＊ 一块奶酪
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
xuān chǔ
yòu
tiǎn
qiáng
宣布 处罚 诱人 舔一下 强大
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PP。
1.这双鞋子有点小，稍（shāo）微再大一些就好了。 2.体育课上，老师喊口令：“稍（shào）息，立 正！”
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—— 转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他 才大叫：“立——定！原地休息！”
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
后来，蚂蚁队长是怎么做的？ 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁 也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道 真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注 意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐 步——走！”
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
如果你是其中一个小蚂蚁，发挥想象， 说一说你是怎样战胜诱惑的？
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
三年级上册语文课件-11 一块奶酪人教（部编版） (共21张PPT)
最新人教部编版三年级语文上册《一块奶酪》ppt教学课件
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
整体感知
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅 那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ： “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样 的心理变化过程？ 想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
整体感知
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱我要好好照顾 身体。（叮 盯） （2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地＿搬＿运食物的。 （般 搬）
2. 词语扩展
含有反义词的成语：争先恐后
声（ 东）击（西 ）
弄（ 假）成（真 ）
（来 ）龙（去 ）脉
扬（长 ）避（短 ）
（异 ）口（同 ）声
虎（头 ）蛇（ 尾）
齐公 心正 协无 力私
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
写法总结
概括描写 语言描写 肖像描写 动作描写 心理描写 细节描写
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境 描写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物 具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖 像描写、动作描写、心理描写、细节描写。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
整体感知
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅 那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ： “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样 的心理变化过程？ 想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
整体感知
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱我要好好照顾 身体。（叮 盯） （2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地＿搬＿运食物的。 （般 搬）
2. 词语扩展
含有反义词的成语：争先恐后
声（ 东）击（西 ）
弄（ 假）成（真 ）
（来 ）龙（去 ）脉
扬（长 ）避（短 ）
（异 ）口（同 ）声
虎（头 ）蛇（ 尾）
齐公 心正 协无 力私
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
写法总结
概括描写 语言描写 肖像描写 动作描写 心理描写 细节描写
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境 描写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物 具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖 像描写、动作描写、心理描写、细节描写。
人教版(部编本)三年级上册一块奶酪精品PPT课件
读一读
聚舔拽 处罚 嘀咕 奶酪 禁令 犹豫 稍息 争先恐后 七上八下
说一说
一天，蚂蚁队长宣布了一条禁令：
。在搬运一块奶
酪时，有一点儿奶酪渣掉在了地上，但是蚂蚁队长
。
最后
。
学习提示二：小组学习
1.自己朗读课文，划出文中感受童话丰富的想象。 2.组内交流所划的句子并说明理由。
感受“想象”
小组交流
最后
。
趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
处罚 嘀咕 奶酪
在搬运一块奶酪时，有一点儿奶酪渣掉在了地上，但是蚂蚁队长
。
统编教材三年级上册第三单元
禁令 犹豫 稍息
一天，蚂蚁队长宣布了一条禁令：
。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。
奶酪多诱人啊！真想吃一口。
争先恐后 七上八下
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；
一天，蚂蚁队长宣布了一条禁令：
。
最后
。
借助填空，说一说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
最后
。
最后
。
统编教材三年级上册第三单元
自读课文，注意读准字音，盯读通着句子那。 一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁
禁令 犹豫 稍息
Hale Waihona Puke 一天，蚂蚁队长宣布了一条禁令：
。
队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它， 想象蚂蚁队长是在什么和什么之间犹豫呢？联系上下文，想象一下他此时心里是怎么想的呢？试着写一写。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
又要犯不许偷嘴的禁令。
统编教材三年级上册第三单元
部编版三年级上册语文11一块奶酪课件PPT19页.pptx
11* 一块奶酪
第2页，共19页。
找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语 的意思。
xuān
yòu
tiǎn
qiánɡ
宣布布 诱诱人人 舔舔一一下下 强强大大 犯
fàn
jìn
chǔ
shào
犯罪罪 禁令禁令 处罚处罚 稍息稍息
yù duò
jù
犹豫豫 跺跺脚脚 聚聚集集
第3页，共19页。
蚂蚁搬食物
聚
宣 诱 舔 强犯
2. 和同学一起演一演这个故事。
第19页，共19页。
转！！齐齐步步————走走！”！”
队长放弃偷嘴
第14页，共19页。
爱惜粮食 爱护幼小 遵守纪律 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命 令年龄年最龄小最的小一的只一蚂只蚁蚂：蚁“这点儿奶酪渣是刚 才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
第15页，共19页。
4.最后的结果怎样？
主旨概括
这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣 布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮 中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪 的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队 长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护 幼小的美好品质。
第18页，共19页。
课后作业
1. 你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。
禁
处
稍
豫
跺
第4页，共19页。
A.嘀咕 B.犹豫 C.七上八下 D.偷懒 E.争先恐后
_A__小声说，私下里说。
_E__争着向前，唯恐落后。
_D__贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。
_C__形容心里慌乱不安。 _B__迟疑不决。
选一选
第5页，共19页。
第2页，共19页。
找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语 的意思。
xuān
yòu
tiǎn
qiánɡ
宣布布 诱诱人人 舔舔一一下下 强强大大 犯
fàn
jìn
chǔ
shào
犯罪罪 禁令禁令 处罚处罚 稍息稍息
yù duò
jù
犹豫豫 跺跺脚脚 聚聚集集
第3页，共19页。
蚂蚁搬食物
聚
宣 诱 舔 强犯
2. 和同学一起演一演这个故事。
第19页，共19页。
转！！齐齐步步————走走！”！”
队长放弃偷嘴
第14页，共19页。
爱惜粮食 爱护幼小 遵守纪律 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命 令年龄年最龄小最的小一的只一蚂只蚁蚂：蚁“这点儿奶酪渣是刚 才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
第15页，共19页。
4.最后的结果怎样？
主旨概括
这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣 布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮 中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪 的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队 长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护 幼小的美好品质。
第18页，共19页。
课后作业
1. 你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。
禁
处
稍
豫
跺
第4页，共19页。
A.嘀咕 B.犹豫 C.七上八下 D.偷懒 E.争先恐后
_A__小声说，私下里说。
_E__争着向前，唯恐落后。
_D__贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。
_C__形容心里慌乱不安。 _B__迟疑不决。
选一选
第5页，共19页。
11.《一块奶酪》课件(共35张PPT)
依境解词
①谁偷了嘴，就会受到处罚。 对犯错误或犯法的人加以惩治。
②大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。 有劲头儿。
③趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。 制止从事某项活动的法令。
巧记多音
chǔ （处罚）
处
chù （高处） 巧记：蚂蚁队长在高处（ chù ）对队员 们说谁犯了禁令就要受到处（ chǔ ）罚。
交流拓展
交流拓展：作为蚂蚁队员，前后两次描写干活的积极性 进行对照，你体会到什么？
①第一次“来劲”，第二次“劲头更足”； ②第一次是因为听到队长和大家平起平坐，没有特权。 第二次是因为队长的爱惜小蚂蚁的品质给了蚂蚁队员积 极的影响。
交流展
交流拓展：你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由？ 喜欢蚂蚁队长
动作描写、语言描写；“终于”写出了蚂蚁队长经过猛烈的思想 斗争，最终做出了正确的决定，同时写出了蚂蚁队长做出这一正 确的决定过程非常艰巨。
研读品析
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到 奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只小蚂蚁：“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
语言描写。蚂蚁队长以命 令的情势让小蚂蚁吃掉这块 奶酪渣。
交流思考
研读最后一自然段，交流思考： 大家为什么干劲十足？
研读品析
“更足” 可见大家对队长以身作则 的信服，对队长关爱弱小的认同。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿 就被搬进洞里去了。
蚂蚁队长的决定激励 了大家，大家的积极 性又一次被调动。
蚂蚁跟我们人类社会一样，不同的形态有着不同的社会分工，所有的
蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型 。
蚁后：主要职责是产卵、繁育后代和统管这个群体大家庭。
第11课《一块奶酪》(教学课件)-三年级语文上册 部编版
主题思想
这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪 律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅 力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长 以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。
拓展延伸
通过这个故事，你懂得了什么道理？
示例：集体中的每一个人都应该遵守集体的纪律，这 样的集体工作效率才会高，凝聚力才会强。作为领导者， 只有以身作则，才能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。
整体感知
课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬一块奶酪， 严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进 了洞里的事。
整体感知
起 因 ： 队长宣布禁令。 经 过 ： 发现奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴，命令最小的蚂
蚁吃掉奶酪渣。 结 果 ： 大家干活劲头更足，奶酪很快被搬进洞里。
学习任务四 聚焦人物，交流品评
品读感悟
分角色朗读课文，结合课文内容对蚂 蚁队长做出简单评价。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
蚂蚁队长集合好队伍,下令说:“今天搬运粮食,只许 出力,不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
蚂蚁队长下达的命令， 说明了什么？
蚂蚁队长宣布搬运粮食的纪律， 说明了蚂蚁团队纪律严明。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
chù（到处）（办事处）（绝处逢生）
处
chǔ（处理）（处置）（处心积虑）
chù chǔ
造句：学校的教务处正在处理这件特别麻烦的事情。
多音字
shào（稍息）
处
shāo（稍微）（稍后）（稍纵即逝）
shào
shāo
造句：班长下达命令“稍息，原地稍微休息”。
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》课件(共73张PPT)
重难点解析
重难点3
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机 吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：“休息一会 儿！”心理描写：写出了蚂蚁 队长的犹豫。
重难点解析
重难点4
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵 挂着那一点儿奶酪渣子。
奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。
重难点解析
重难点5
三、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”。 1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是
因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。( √ )
2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所
以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。( × )
3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他
动物来搬走。( × )
四、课下观看与蚂蚁有关的电影， 如《别惹蚂蚁》《虫虫危机》等。
蚂蚁：遵守纪律
块
队长：以身作则，
奶 经过：面对奶酪渣
酪
让最小的蚂蚁吃奶
酪渣
结果：成功搬运奶酪进洞
以身作则 严守纪律
拓展延伸 和纪律有关的名言
没有铁的纪律，战车就开的不远。
纪律是胜利之母。 纪律是达到一切雄图的阶梯。
——英·莎士比亚
课堂演练
1.仿写词语。 四面八方（含有数字）：一心一意 三心二意 争先恐后（含有反义词）：东张西望 大材小用
支开蚂蚁们
犹豫不决
命令最小的蚂蚁吃 奶酪渣
很坚定
蚂蚁队长的话，要根据它的心理变化，
读出相应的语气。
蚂蚁队长的做法取得了 怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头
比刚~才~~~~更~~~足~~~~，~~~奶~~~~酪~~~一~~~~会~~~儿~~~~就~~~被~~~~
三年级上册语文课件-11 一块奶酪 人教(部编版)(共23张PPT)
样要处罚”之后，就都来劲了，争先恐后运粮？
因为小蚂蚁们觉得队长以身作则，不搞特权， 这样显得公平合理，所以劳动起来都特别卖力。
读一读 品一品：
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都 要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
为什么要 写奶酪诱 人的香味？
例：当教官命令稍（shào）息的时候，就 是让我们稍（shāo）微休息一会儿。
词语解释
【偷嘴】偷吃东西。 【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。 【嘀咕】小声说；私下里说。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【诱人】吸引人的。 【淌】往下流。 【趁机】利用机会。
【毅力】持久的意志。 【可惜】值得惋惜。 【禁令】禁止从事某项活动的法令。 【七上八下】本课是用来形容无所适从或心神不宁。 【依旧】仍旧。 【牵挂】因想念而放心不下，挂念。 【犹豫】拿不定主意。 【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
课文围绕一块奶酪讲了一 件什么事？你喜欢文中的 蚂蚁队长吗？说说理由。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文主要写 蚂蚁队长 指挥小蚂蚁们 搬运粮食 时，一块 掉落的奶酪渣子 引发了 一阵风波。
状元成才路 状元成才路
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～2）：_蚂__蚁__队__长__下__令__运__粮__食_____。
趁大家都看不见的时候，偷偷吃掉奶酪渣子？
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是 他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整 个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己， 以身作则。
疑难探究
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家 的“劲头比刚才更足”了？
因为小蚂蚁们觉得队长以身作则，不搞特权， 这样显得公平合理，所以劳动起来都特别卖力。
读一读 品一品：
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都 要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
为什么要 写奶酪诱 人的香味？
例：当教官命令稍（shào）息的时候，就 是让我们稍（shāo）微休息一会儿。
词语解释
【偷嘴】偷吃东西。 【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。 【嘀咕】小声说；私下里说。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【诱人】吸引人的。 【淌】往下流。 【趁机】利用机会。
【毅力】持久的意志。 【可惜】值得惋惜。 【禁令】禁止从事某项活动的法令。 【七上八下】本课是用来形容无所适从或心神不宁。 【依旧】仍旧。 【牵挂】因想念而放心不下，挂念。 【犹豫】拿不定主意。 【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
课文围绕一块奶酪讲了一 件什么事？你喜欢文中的 蚂蚁队长吗？说说理由。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文主要写 蚂蚁队长 指挥小蚂蚁们 搬运粮食 时，一块 掉落的奶酪渣子 引发了 一阵风波。
状元成才路 状元成才路
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～2）：_蚂__蚁__队__长__下__令__运__粮__食_____。
趁大家都看不见的时候，偷偷吃掉奶酪渣子？
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是 他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整 个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己， 以身作则。
疑难探究
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家 的“劲头比刚才更足”了？
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重的，谁也不愿偷懒。 ➢ 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
一视同仁
队长
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
）啊！
大家又干起活来了， （ 劲头比刚才更足 ），奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
课后作业
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动……”这 包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作
铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
拓展延伸
第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议 恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要 求众蚂蚁执行命令。
第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾 全大局，做出正确的选择，内心很轻松。
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们 不执行离开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊 重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想 象，这时候，蚂蚁队长在想什么？ （2）“终于一跺脚” 说明了什么？
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
拓展延伸
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
说一说，这里的“全体都有”后面的标点为什 么不一样？讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
（2）表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？ 为什么？
➢ 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 ➢ 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
课文讲解
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼 的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。 ……
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
人教版小学语文三年级
11 一块奶酪
手
引入新课
多诱人的大奶酪啊！一定很好吃。
瞧，来了一群小蚂蚁，我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会认
xuān chǔ yòu tiǎn qiáng fàn
宣处诱舔强犯
jìn shào yù duò jù
禁稍豫 跺聚
我会写
jìn （禁止）
禁
jīn （情不自禁）
shào （稍息）
稍
shāo （稍微）
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
我会写
嘀咕： 小声说,私下里说，形容人说话声音很小。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱人： 对人有吸引力。 趁机： 乘机；抓住机会。 恼火： 恼羞成怒。
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
课堂小练
大家一听，都来劲了，（ 争先恐后 ）赶到运粮地点， （ 抢着 ）抬大的，
搬重的，谁也不愿偷懒。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻 ），都要淌口水。小蚂蚁
们嘴叼着它，要做到不（ 趁机舔一下 ），那要有（ 多大的毅力 ），
（ 多强的纪律性
这段话说明了什么？
说明蚂蚁们为了集体的利益， 抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着” 说明了什么？ （2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢？
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想:”我吃吧， 只要没人看见……”
➢ 他是队长，要带头执行命令。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉 奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
支持；从”大家又干起活来，劲头比刚才 更足“可以看出。
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
一视同仁
队长
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
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归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
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）啊！
大家又干起活来了， （ 劲头比刚才更足 ），奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
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课后作业
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
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队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动……”这 包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作
铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
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拓展延伸
第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议 恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要 求众蚂蚁执行命令。
第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾 全大局，做出正确的选择，内心很轻松。
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（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们 不执行离开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊 重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想 象，这时候，蚂蚁队长在想什么？ （2）“终于一跺脚” 说明了什么？
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拓展延伸
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
说一说，这里的“全体都有”后面的标点为什 么不一样？讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
（2）表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？ 为什么？
➢ 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 ➢ 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬
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课文讲解
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼 的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。 ……
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人教版小学语文三年级
11 一块奶酪
手
引入新课
多诱人的大奶酪啊！一定很好吃。
瞧，来了一群小蚂蚁，我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会认
xuān chǔ yòu tiǎn qiáng fàn
宣处诱舔强犯
jìn shào yù duò jù
禁稍豫 跺聚
我会写
jìn （禁止）
禁
jīn （情不自禁）
shào （稍息）
稍
shāo （稍微）
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
我会写
嘀咕： 小声说,私下里说，形容人说话声音很小。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱人： 对人有吸引力。 趁机： 乘机；抓住机会。 恼火： 恼羞成怒。
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大家一听，都来劲了，（ 争先恐后 ）赶到运粮地点， （ 抢着 ）抬大的，
搬重的，谁也不愿偷懒。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻 ），都要淌口水。小蚂蚁
们嘴叼着它，要做到不（ 趁机舔一下 ），那要有（ 多大的毅力 ），
（ 多强的纪律性
这段话说明了什么？
说明蚂蚁们为了集体的利益， 抵抗美味的奶酪的诱惑。
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要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着” 说明了什么？ （2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢？
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
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要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想:”我吃吧， 只要没人看见……”
➢ 他是队长，要带头执行命令。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉 奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
支持；从”大家又干起活来，劲头比刚才 更足“可以看出。