优质课高中语文必修一《新词新语》
人教课标版高中语文必修1《新词新语与流行文化》公开课课件
撞衫
评价新词
房奴（mortgage slave）一词是教育部2007 年8月公布的171个汉语新词之一。“房奴”是指 抵押贷款购房的人他们在生命黄金时期中的20到 30年，每年用占可支配收入的40%至50%甚至更 高的比例偿还贷款本息，从而造成居民家庭生活 的长期压力，影响正常消费，影响到自己教育支 出、医药费支出和抚养老人等，使得家庭生活质 量下降。甚至让人感到奴役般的压抑。
置换新词
把下列句子中的划线部分用一个新词替换 (每处不超过 4个字)。
(1)某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从 此被公司搁置不用，不知双方何时才能握手言和。
雪藏 (2)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得 自己十分有希望结束多年的失败恋爱史，因为他发现， 身边的“校园红娘”越来越多了！
谢谢
新词新语使用原则
1、分场合。 2、看对象。 3、明褒贬。
创情境，巧应用
创设情境,设计对话，对 话中至少使用“正能量”“ 土豪”“忽悠”“低头族 ”“光盘行动”“草根”“ 蚁族”“中枪”“给力”“ 逆袭”中的五个词。
链高考，明题型
高考语用题创新题型
------新词新语
命题形式:
❖1、置换新词 ❖2、评价新词
法官：你和原告是什么关系？ 被告：驴友。 法官：你为什么要对原告行凶？ 被告：因为我们都喜欢K歌，而他
是个麦霸。 法官：除了这个还有别的原因么？ 。
小婷上学时在小区门口碰上 隔壁王奶奶，热情地打招呼：“ 王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回 来了？我发现您最近巨靓（很美 丽），好养眼（好看）哦！”王 奶奶愣在原地半天，摇摇头往家 里走去。
国家一等奖必修一《新词新语与流行文化》教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
学情分析：在教学设计中，注重学生学习能力的培养：一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
课前将学生分成六个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神；二是关注学生的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。
我鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度；三是教师与学生之间平等对话。
教学中让学生以小组的形式搜集整理资料，让学生根据自己搜集整理的词语总结出相应的知识点，最后以师生共同分析与探讨结束，不强调答案的标准化，开放式作答，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。
重点难点：1.教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
2.教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
教学过程：活动1【导入】激趣导入在我们的印象中，词语往往是陈旧的、枯燥的，但事实恰好相反，词语又是极其活跃的，它随时反映并跟随着社会的发展变化。
据统计，现代汉语每年大约有1000个新词产生，也就说平均每天都有新词新语的出现。
今天就让我们走进这些新词新语。
活动2【活动】小组汇报课前布置任务，以小组为单位收集不同类别的新词新语。
小组整理讨论：将课前收集到的新词新语进行整理，挑出典型的新词新语进行板书，由一名同学简单汇报自己小组的新词新语，并讨论这些新词新语来自哪里。
活动3【讲授】总结新词新语的产生途径学生结合本组收集的词语，自己总结新词新语的来源。
高中语文必修一《新词新语与流行文化》优秀教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。
它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。
编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。
二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。
但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。
三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。
积累新词新语，学习一定的梳理方法。
探究新词新语产生背后的文化内涵。
2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。
通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。
3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。
学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。
从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。
四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。
2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。
五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。
（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。
比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。
统编版高中语文必修一 新词新语与流行文化 新教学课件
考考你的学习应用能力★
8、连线题：请在下列词汇与产生方法中选出正确的搭配 ，并连接
作秀
蓝 领 特 首 杀手
衍生语 外来词 新造词 新意词
返回
网络语言的根源
• 节约时间和上网费用；
• 蔑视传统，崇尚创新； • 张扬个性以引起别人重视； • 掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。
②迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色在万物中通体透明 技巧感悟:这两首小诗,哪一首更富有诗意?
【明确】同样写春天,但前一首诗缺少意象,没有诗的 味道;第二首诗诗人爱春天,并不是大喊大叫,而是找到 “迎春花”这个意象,与迎春花融为一体,来表达热爱 春天的心情,诗味浓,语言表现力强。
使用新词新语的注意事项：
1、场合 2、对象 3、口头语与书面语
2013网络部分热
词 土豪：有钱并以此炫耀的人
待我长发及腰：待我长发及
腰少
年娶我可好
人艰不拆：人生已经如此的 艰难， 有些事情就不要拆穿
细思恐极：仔细想想，觉得 恐怖至极
累觉不爱：很累，感
觉不会再爱了
喜大普奔：喜闻乐见大 快人心普天同庆奔走相告
中国大妈 ——透视出中国人怎样的普 遍心理？
• 2013年春天的抢金潮将“中国大妈”推上了舞 台，并被塑造成打败华尔街的强悍形象。然而 ，“中国大妈”恰恰是“不确定”的社会环境 中最弱小的一群——不淡定，爱跟风，在习惯 性恐慌的支配下横冲直撞。
• “大妈”表象下的经济力量里，暴露了中国人 当下安全感的缺乏。
新词语产生的途径：
（一）新造词
反映新事物 :
人教版语文必修一 《新词新语与流行文化》课件 (共30张)
探究三：新词新语的利弊得失
有人认为，新词新语不伦不类、晦涩难懂，阻碍 着语意表达和信息交流，主张从严治理。
也有人认为，新词新语生动活泼，幽默风趣，丰 富了汉语言的表现力，它的出现是大势所趋，应该 鼓励。
也有人主张顺其自然，让社会检验。开展本专题 的梳理探究活动后，你对此有什么看法？
新词语之所以能流行，一方面说明了以学生为代表的年 轻人喜欢“标新立异”的心态。求新是新鲜词语生命力的体现， 另一方面，新词新语的确有它的好处，如方便快捷、风趣幽默 等。
合作探究1
请各小组展开讨论，由小组代 表展示本组所搜集的新词新语。
探究一：
新词新语是如何产生的？
合作探究2
结合你所搜集的新词新语，探究它们产生的途 径 ，并思考新词新语与流行文化的关系。
பைடு நூலகம்
新词新语产生的途径
1.随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
互联网＋、共享单车 垃圾分类、自杀式单身、
猜猜下面三个词的意思 ✓ 佛系—— 一种随心随缘看淡一切的处事风格 ✓ 积极废人—— 心态积极，行动上却宛如废人 ✓ 朋克养生—— 年轻人一边作死一边自救的养生方式
与新词新语
粉丝
轮胎
距离 爆炒 韩流
富二代 浮云
蜗居 神马
狗仔队
不要你觉得，只要我觉得
一、什么是新词新语？
新词新语也就是新出现的词语和流 行语，就是指在一定时间、一定范围内 广为传播使用的语言。
人工智能、996等
新词语是反映时 代的一面镜子， 是展现生活的 “晴雨表”。
2.旧词新用而产生的新词语。 课代表：原指班级中在某门课上帮助老师收作业和
维持纪律的学生，现在指网络上对某一特定热点事件 从头至尾都非常熟悉并能向大家归纳总结来龙去脉的 热心网友。
高中语文必修一新词新语与流行文化课件PPT
绿客：一些热爱生活，崇尚健康，酷爱户外运动，善待自己也善待环境的人。他们“下班 关手机，点菜要维C，周末必出游，随手带垃圾”。
CC族：反对物欲享受，追求心灵健康，希望以自身价值创造新的文化生活方式的人。 也称“文化创造族”，CC即英语culturecreative的缩写。
猜礼包：这是一个名词，释义为“一种需要猜的礼包”。“猜礼包”由第三方送出，送、 收双方都不知道礼包内容，神秘礼包只有当收礼方拆开那一刻才被揭晓。时尚新潮人士为 省事、省心、省时间，经常选择个价位就委托第三方送出“猜礼包”。
近半年来，由于一连串突发事件戏剧性地扎堆儿出现，“很X很XX”这样的词组成为08 年媒体上最时尚的标语。
NO.5 山寨 演变至今日，变成了有仿冒嫌疑或伪造嫌疑的意思，更衍生出“某某现有事物的粗糙模
仿版”的引申含义。 NO.6 囧，这是个生僻字，原意是窗户，现在被作为一个表情符号。现在网络上多指郁闷、 悲伤、无奈等、无语等等
使用新词新语的好处
1、形象生动、个性鲜明 【囧】：现今多用于形容一个人惊讶或无可奈何的表情。它的 意思已不再是《说文解字》中的“囧，大明也”。 【^_^】：微笑 【粉领丽人】：多出自“食脑”阶层，从事自由撰稿、广告设 计、网页设计、服装、珠宝、陶艺及各类工艺品设计、产品营 销、进出口贸易、管理咨询等工作，她们大多是受过高等教育 的年轻人，寻求个性价值、追求劳资公平、接受市场挑战是她 们共同的特点。 【金领】：是由“白领”衍生出来的名词，用以指最能赚钱的 一批人，也指财富的拥有者，如大企业经理、大经纪人、大老 板等，特别是工商界、经济管理界、金融界的 2、方便简洁、有一种亲切感,，距离我们更近. 【421】：四个老人+一对夫妇+一个孩子”的模式家庭 3、富有时代气息 【独二代】： 4-2-1家庭，即独生子女的父母也是独生子女。
高中语文人教版必修一新词新语与流行文化公开课ppt课件
按内容梳理
• 社会生活类：“421”、文化扶贫、双赢、愿景、峰 会……
• 政治法律类：和平崛起、和谐社会、反恐、不作为 • 经济类：按揭、熊市、垃圾股、4S店 • 科技类：蓝牙、黑客、纳米、闪盘 …… • 环保类： 绿色壁垒、白色垃圾、断流、环境激素
一：走进新词新语
词概 新念 语： ？什
么 是 新
明确：新词新语也就 是流行语，就是指在 一定时间、一定范围 内广为传播使用的语 言。
阅读下面文段，找出里面的新词新语，并简要分析。
我原只是一只菜鸟。一晃三年，已是高一大虾了。在我的主页上找不到 “欢乐”，只有老班的眼光让我巨寒。没有PLMM的安慰，没有人给我灌 水，铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上zzzz……，或 给自己设置防火墙，让练习远离我，真羡慕初中的菜鸟，他们可以在某个 聊天室，畅谈自己，7456，55555……
一、谈来源。这个词是怎样产生的，属于哪一类。仿词、旧词新意、外 来词、方言词、象形词、谐音、缩略或其他类。
二、谈意义。这个词原来是什么意思，现在是什么意思。这个词本来该 是什么意思，现在却是什么意思。 三、谈效果。这个词好在哪里？
运用了什么修辞手法（比喻、拟人、借代等）；具有新颖、幽默、诙谐、 讽刺的特点；形象生动、简洁精练、表意准确；引起人们的想象和思考； 符合多元化社会发展的要求;符合年轻人勇于创新精神 。
提问：你觉得易中天用的合适吗？
不合适：对初学的孩子有误导作用 。 合适：1。三国演义本来就是小说，不是历史著作。2。采用这种幽默诙 谐的形式，可以减轻阅读经典著作的沉重感，严肃感，使人们在消遣中学 习。3。对象：百家讲坛的受众不是小孩子，但凡看百家讲坛的人都能心 领神会。
人教版语文必修一新词新语与流行文化ppt课件
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4、语法美
•独特的量词（使光秃的名词形 态毕露、真实可感；使动作更 显具体） •形容词也能充当谓语（动感的 效果更强，画面生动） •特殊的句型（凸现描述对象， 使动作过程清晰可见，形象逼 真。恰如电影中“推”的镜头）8
声声慢 【宋】李清照
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B、还“我”女儿妆
❖ 某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中 某沐浴液广告：随心所浴
你还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？
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流行广告欣赏: 英国乡村理发店在桥头立起一块木牌，上边写着：
1
汉语的主要特点
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经济性
1、汉语音节的简约和简明
400个音节——1300多个音节（声 调变化）（妈、麻、马、骂） 2、汉语汉字的简省性
•负载的信息量大。与英语比，厚度 和篇幅比约是1.8：1
•节省书写材料 3
3、汉语构词的简洁性
•以单音语素为基础合成构词
语文（Chinese）语音（pronunciation） 语法（grammar）语言（language）语调 （intonation）语气（tone）
2、文字美（书法艺术）
•书法作品造型方式和表现力独树一帜 （把人的情感融入书法线条的粗细、大 小、黑白、浓淡、丰燥、枯润乃至虚实 动静、滞缓轻灵之中。）
•书法珍品总能透出独特的艺术氛围 （或淡雅、或凝重、或清新、或飘逸）
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艺术性
3、词汇美
•叠音、拟声、双声叠韵词（形象、音 韵铿锵、旋律动听、声情并茂，描绘出 优美意境，给人美的艺术享受。）
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《新词新语与流行文化》教案
一、教材分析：
《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性和实践性特点，贯彻了新课程标准倡导的“合作、探究”的自主学习理念。
它的教学内容意在让学生了解新词新语，结合实际生活，以极大的兴趣自主学习，学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，让学习和生活相互结合，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究，自主学习的思路。
二、学情分析：
同学们对新词新语展现出极大的学习感兴趣，但鉴于同学们的人生观、价值观、世界观还没有完全形成，自主思考的思维体系和自主探究的能力还不完全。
而新词新语涉及生活的多个方面，在这样的情况下，教师更应该对同学们进行积极、有效的引导。
让学生们在学习的知识的同时，形成正确的判断体系和价值标准。
三、教学目标：
1.知识与能力目标：查找、搜集资料，积累新词新语进行梳理分类，分析新词新语产生的途径，探究新词新语与流行文化的关系。
2.过程与方法：通过小组形式，自主搜集、整理、梳理、注释来自主预习新词新语。
课堂中，通过小组讨论、交流、成果展示的方式探究新词新语与流行文化的关系。
3.情感、态度与价值观：培养学生在生活中关注语言运用和学以致用，以用促学的意识。
从语言的变化中探究、感知社会生活的变迁，领略当代流行文化的脉动。
教学重点：学会在实际生活中正确运用新词新语。
教学难点：思考、理解新词新语出现和变更中反映的社会生活现象，探讨新词新语与流行文化的关系。
教学方法：合作梳理讨论探究
课前准备：学生上网搜集新词新语并分组
教学课时：一课时
教学设想：设计学生预习学案，学生依据学案上网查找搜集新词新语，并分组分类梳理。
课堂上学生交流新词新语及其含义，教师引导运用多种方式梳理知识。
设计两个探究主题，一是探究新词新语与流行文化的关系，二是探究新词新语的发展趋向以及如何正确使用新词新语。
以上探究以学生讨论探究为主，教师引导，让学生感知新词新语反观社会现象和文化现象，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中。
教学过程：
一、导入新课：
咱们的圣人孔夫子曾说:《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。
意思是:诗歌可以用来激发情志,可以用来反观社会,可以用来交往朋友,可以用来怨刺不平。
在今天,新词新语完全具备了《诗》的功能,有人用新词新语来抒发情绪;有人用新词新语来观察社会,有人用新词新语来反讽或自嘲。
一次新词新语的推出就是一场语言的狂欢,今天,我们就将走进这场狂欢,去欣赏一场新词新语的走秀。
二、走进新词新语：
1、幻灯片展示:
“Duang”的一声,2016年就过了四分之三,盘点我们身边的流行语:有一种天马行空叫“脑洞大开”,有一种内涵颜值叫“主要看气质”,有一种魂飞魄散叫“吓死宝宝了”,有一种难以言传叫“你懂的”,有一种辞职情怀叫“世界那么大”,有一种奥运拼搏精神叫“洪荒之力”,有一种洗脑强调叫“重说三”,有一种高端潇洒叫“城会玩”,有一种极致虐心叫“我的内心是崩溃的”,如果你不懂,请允许在这里出现一句傲娇的“你out了”。
学生齐读并谈谈自己的感受
2、明确新词新语的概念:新词新语是指近期出现的词语或者和原先意思不一样的词语。
近年来出现了许多新词新语,在一定的时间和范围内广泛的传播。
3、以小组形式交流讨论各自搜集的新词新语,将小组的整理的成果展示在展板上。
4、同学们从自己搜集整理的新词新语中找出一两个自己感兴趣的词语并说说理由。
5、归纳梳理新词新语的方法。
三、从新词新语产生反映的社会生活现象的角度,探讨新词新语与流行文化的关系。
学生小组交流、发言。
教师总结:
新词新语和流行文化的关系:两者互相促进,密不可分。
新词新语正是在流行文化下产生,反映出流行文化的特征,而流行文化造就了新词新语独特的魅力。
四、小组讨论
探讨我们生活中的新词新语的未来。
五、在生活中正确运用新词新语（重点）
学生活动:
通过情景表演,思考在实际生活中使用新词新语时,应当注意些什么
1、场合
2、对象
3、口头语与书面语
4.新词新语不是规范的词语,要适度使用；
5.维护汉语言的纯洁性,规范性是我们每个中国人义不容辞的责任。
教师小结：可以用，但要规范合理使用；可以俗，但要避免低俗粗俗；可以表达自己观点，但要尊重别人意见；可以评价人物，但要不伤人自尊。
六、课堂总结：
这节课我们一起学习了新词新语，以及按照不同标准梳理知识的方法，开拓了思考的维度，了解当今的时代动向以及未来新词新语的发展方向，掌握了在生活中该如何正确使用新词新语，希望我们在平时的生活中也能做个有心人，随时学习和思考，养成探究的思维习惯，为以后的学习打下基础。
七、课后作业
请用“正式体”和“流行体”的语言介绍自己的学习小组，要求用词恰当，风格协调，每段不少于50字。