(完整word版)关联词教学设计
一、激趣导入：
（一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？
（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：
学校举办六一活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且增强了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。
”
1、学生齐读。
2、你发现了什么？
3、哪些词语？
关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？
（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）
过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。
那
么这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。
板书：遨游关联词语王国
二、快速忆关联
过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。
在试卷中、书本里、做题时，都
或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。
并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系……
三、用心品关联：重点复习突破：
过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。
那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。
老师准备了七个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联词语呢？看到第一句：
1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）：
因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
常用的关联词语有：因为……所以……
之所以……是因为……
既然……就……
2、假设关系（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）：
如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。
◆常用的关联词语有：如果……就……
要是……就……
假如……就……
假使……也……
3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：
只要我们努力，成绩就会不断提高。
◆常用的关联词语有：只要……就……
无论（不管、不论）……也（都）……
只有……才……
除非……才……
4、递进关系（分句间是进一层的关系）：
海底不但景色奇异，而且物产丰富。
◆常用的关联词语有：不但……而且……
不仅……而且……
不但……还……
5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）：
下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。
◆常用的关联词语有：要么……要么……
不是……就是……
或者……或者……
是……还是……
与其……不如……
宁可（宁愿）……也不……
6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）：
虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。
◆常用的关联词语有：虽然……但是……
尽管……还……
7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）：
这件衣服既漂亮，又便宜。
◆常用的关联词语有：既……又……
一边……一边……
那么……那么……
是……也是……（不是）
不是……而是……
四、巧妙用修辞：加强练习巩固：
过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。
可俗话说的好，真金不怕火炼。
接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的五味真火即五种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？
过渡语：先别紧张，我们来做做热身运动，看到题型一
题型一：选择用关联词语填空
如果……就……因为……所以……既然……就……
虽然……但是……不但……而且……只有……才……
即使……也……
1.花生（）不好看，（）很好用。
2. （）他讲的很动听，（）我听得津津有味。
3. （）爷爷答应了你，你（）放心吧！
4. （）是数九寒天，我（）坚持锻炼。
5. （）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。
6.这座井里的水（）清凉，（甘甜。
7. （）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。
过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。
你瞧这就有一位这样的同学。
请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。
题型二：根据关联词语把句子补充完整
1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。
3.星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也不能骄傲。
5.小明的爸爸，＿＿＿＿＿＿＿，还会修汽车。
6.尽管小林学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚。
题型三：用关联词语把下面两句话连起来
1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
（……）
2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（……）
3、董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
（……）
4、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
（……）
5、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
（……）
题型四：用上不同的关联词语使句子前后关系不同。
（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。
（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。
（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。
（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。
（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？
（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。
题型五：填上合适的关联词语使段意完整
暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。
”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。
”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。
（）这样，（）让我各个方面的素质都得到提高。
”。
”。
(完整word版)小学语文三年级关联词
小学语文三年级关联词一、选择适当的关联词语填空。
只有……才…虽然……但是……如果……就……无论……都…不但……而且……既然……就……⒈雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。
⒉（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
⒊我们（）要迅速发展生产，()要逐步改善生活。
⒋（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。
⒌（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。
⒍（）别人不花费它们，我们的生命（）会开花结果。
虽然……但是不但……而且……与其……不如……无论……都……(1)我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
(2)（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。
(3)张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。
二、关联词语练习。
1、（）多读多练，作文（）会进步。
2、（）你答应去，（）该准时去叫他.3、()这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
6、我俩（）住得很远，（）不常见面。
7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。
8、（）要努力读书，（）要关心政治。
9、（）军校招生，我（）报考军校。
10、（）走到哪里，他（）听到乐声。
11、（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。
三、照例子写句子。
例：小明非常高兴，因为他又交上了许多好朋友。
因为小明又交上了许多好朋友，所以他非常高兴。
1、大禹没有进去探望妻子和儿子，因为他怕耽误了治水。
2、我们到烈士陵园扫墓，因为今天是清明节。
3、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。
削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
四、加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话1、我们平时认真学习。
我们取得优异的成绩。
我知道这件事。
我并不了解事情的全过程。
小鱼很机灵小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
五、说出下列句子所用的说明方法1、太阳离我们有1.5亿千米远。
假设关系关联词教学设计
授课人
学科
小学语文
人数
年级/层次
三年级
课题
假心任务）
1、了解并熟悉运用假设关系的关联词。（核心目标）
2、在阅读理解中了解理解文中成语意思及概括主要内容的方法
课前准备
关联词清单（小学所有常见关联词整理）
知识结构
教学过程
必做事项
1.课堂回顾：作业检查（5分钟）+复习上节课内容（5分钟）+课堂小测（15分钟）
比如：只要……就……；只有……才……
师：接下来我们进行小练笔时间
（课本随堂训练5分钟完成，完成后进行抢答加分）
错得较多得地方进行再次讲解
小练笔明星评选出一位得分最高的，进行小小鼓励和奖励。
讲解后限时完成阅读理解
第一篇《说大话的维克多》
朗读及分角色扮演
讲解题目时重点放在成语解释和道理教育上。
第二篇《勤奋好学的王冕》
生：好！
师：（在黑板上带领学生回忆不同的关联词的类别：假设、条件……并解释）
师：我们可根据句子的前后关系来使用不同的关联词将它们连接起来，让人一看便知作者的意思。（老师可拿学生进行造句）
生：哈哈哈哈（吸引孩子的注意）
师：接下来我们一起来重点学习假设关系的关联词。大家知道什么是假设吗？
生：假如……还没有发生过的事情……
新授：
师：昨天课堂我们学习如何写出一篇精彩的想象作文，如何把小脑袋里面的奇思妙想表达出来，今天我们一起来学习在表达的时候如何使用一些连接的词语把两个有关系的句子连接起来。
师：大家知道关联词有哪些吗？
生：因为……所以，如果……就……
师：哇，你们真的太棒了，老师讲过的你们都牢牢记着，那大家知道它们都是属于什么关系的关联词吗？我们一起来给他们分分类找一找它们的好朋友好不好？
关联词教学设计
关联词教学设计一、教学目标1、让学生理解并掌握常见关联词的类型和用法。
2、能够正确使用关联词，提高语言表达的准确性和逻辑性。
3、通过练习和实践，培养学生运用关联词进行写作和口语表达的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见关联词的类型，如并列关系、因果关系、转折关系、条件关系、假设关系等。
（2）理解不同类型关联词所表达的逻辑关系，并能在句子中正确运用。
2、难点（1）区分容易混淆的关联词，如“尽管……可是……”和“虽然……但是……”等。
（2）能够根据语境和表达需要，灵活选择合适的关联词。
三、教学方法1、讲授法讲解关联词的定义、类型和用法，通过举例让学生理解。
2、练习法设计各种练习题，让学生在实践中掌握关联词的运用。
3、讨论法组织学生讨论使用关联词时遇到的问题，共同解决。
四、教学过程1、导入通过一个有趣的小故事或者一段有逻辑错误的句子，引出关联词的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如：“小明今天上学迟到了，老师批评了他。
因为他昨晚熬夜玩游戏，所以早上起不来。
” 引导学生思考句子中“因为……所以……”这组关联词的作用。
2、知识讲解（1）并列关系展示一些并列关系的句子，如“我一边唱歌，一边跳舞。
”“小红既会画画，又会书法。
”让学生总结出并列关系关联词的特点，常见的并列关系关联词有“一边……一边……”“既……又……”“不是……而是……”等。
（2）因果关系给出因果关系的例句，如“因为下雨了，所以我们没有去公园。
”“他之所以成绩好，是因为他努力学习。
”引导学生理解因果关系，认识“因为……所以……”“之所以……是因为……”等关联词。
（3）转折关系“虽然今天下雨，但是我还是按时到校了。
”“尽管他很努力，可是成绩还是不理想。
”通过这样的句子，让学生明白转折关系，记住“虽然……但是……”“尽管……可是……”等关联词。
（4）条件关系“只要你努力，就一定能成功。
”“只有认真学习，才能取得好成绩。
”从这些句子中，学生能了解条件关系及相关关联词“只要……就……”“只有……才……”。
(完整word版)小学语文常见关联词及句式练习(附)
小学语文常相关系词及句式练习〔附答案〕一、小学文关〔常的几种关系〕因果关系；因⋯⋯ 因此⋯⋯ ；既然⋯⋯ 就⋯⋯；因此⋯⋯ 之因此；⋯⋯ 是因⋯⋯条件关系；只要⋯⋯ 就⋯⋯；只有⋯⋯ 才⋯⋯；无⋯⋯ 都⋯⋯；无论⋯⋯ ⋯⋯并列关系；既⋯⋯ 又⋯⋯ ；不是⋯⋯ 而是⋯⋯ ；一方面⋯⋯ 一方面⋯⋯关系；不是⋯⋯ 就是⋯⋯ ；是⋯⋯ 是⋯⋯ ；与其⋯⋯ 不如⋯⋯；情愿⋯⋯也不⋯⋯ ; 情愿⋯⋯也要⋯⋯假关系；若是⋯⋯ 就⋯⋯；即使⋯⋯ 也⋯⋯；若是⋯⋯ 就⋯⋯折关系；然⋯⋯ 但是⋯⋯ ；尽管⋯⋯ 是关系；不仅⋯⋯ 而且⋯⋯ ；不⋯⋯ ⋯⋯ 1、用关把下面两句起来。
⑴我的成在班里出类拔萃。
我不能够傲。
⑵本写得太优秀了。
我把本一看了三遍。
⑶董存瑞牲自己。
董存瑞要炸暗堡。
⑷做个好手要法好。
做个好手要机智、勇敢。
⑸你每日持早。
你的身体素会获取提高。
2、下面的关，填在句子中。
既⋯⋯又⋯⋯不是⋯⋯ 而是⋯⋯ 一方面⋯⋯ 一方面⋯⋯ 因⋯⋯ 因此⋯⋯ 既然⋯⋯ 就⋯⋯因此⋯⋯ 之因此⋯⋯ 是因⋯⋯只要⋯⋯就⋯⋯只有⋯⋯ 才⋯⋯无⋯⋯ 都⋯⋯无论⋯⋯ ⋯⋯然⋯⋯ 但是⋯⋯尽管⋯⋯ 是若是⋯⋯就⋯⋯即使⋯⋯ 也⋯⋯若是⋯⋯ 就⋯⋯不是⋯⋯ 就是⋯⋯是⋯⋯是⋯⋯与其⋯⋯ 不如⋯⋯情愿⋯⋯ 也不⋯⋯不仅⋯⋯ 而且⋯⋯不⋯⋯ ⋯⋯⑴我〔〕把船停在港口，〔〕冒着狂暴雨前。
⑵〔〕从小学好本，〔〕能更好地国家建用心。
⑶小王的学〔〕有步，是〔〕老和同学的帮助。
⑷〔〕极工作，〔〕参加修学。
⑸迅〔〕是大的文学家，〔〕是大的思想家和革命家。
⑹〔〕明天下雨，我们〔〕要去探望李老师。
⑺〔〕长城是那样雄伟壮丽，〔〕吸引了好多游客。
⑻一滴水〔〕很小很小，〔〕无数滴水齐聚起来，就可以形成江河湖海。
二．在括号里填上合适的关系词。
(1)〔〕同学们相信你，你〔〕应该勇敢地接受这份工作。
(2)〔〕太阳离地球太远了，〔〕我们其实不感觉它有那么热。
(3)〔〕你此次数学考试得了总分值，〔〕也不能够骄傲自满。
(完整版)初中英语关联词
【一、表示递进关系的关键词语】关键词词义Additionally 加之；又besides 此外；除……之外equally important 同样重要的是further more 此外；而且in addition 另外in other words 换句话说last but not least 最后但同样重要的是moreover 而且；此外that is say 即；就是；换句话说【二、表示转折关系的关键词语】关键词词义although 虽然；尽管at the same time 同时；但是despite 不管；尽管；不论even if 即使even though 即使however 然而；可是in spite of 不管instead 代替；而不是nevertheless 然而；不过on the contrary 正相反otherwise 另外；不同地regardless of 不管；不顾still 依然；仍然though 虽然；可是while 而yet 然而；但是；仍【三、表示选择关系的关键词语】关键词词义either…or………或……instead of………，而不是……neither…nor………和……都不……not…but…不是……而是……rather than…宁可；胜过whether…or not 是否【四、表示比较关系的关键词语】关键词词义compare with / to 与……比较equally 相等地；平等地in comparison with 与……比较in contrast 相反；大不相同in contrast to 和……对比in the same way 同样地instead 代替；改为on the contrary 正相反while 而【五、表示因果关系的关键词语】关键词词义accordingly 因此；从而as a result of 作为结果because (of) 因为consequently 从而；因此due to 由于；应归于hence 因此；从此in that 由于；因为；既然now that 因为；既然on account of 由于owing to 由于；因……的缘故so 所以so that 所以thanks to 由于therefore 因此；所以thus 因此【六、用于表示总结的关键词语】关键词词义above all 最重要的是accordingly 于是as a consequence 因此as a result 结果as has been noted 如前所述as I have said 如我所述at last 最后briefly 简单扼要地by doing so 如此certainly 当然地；无疑地consequently 因此eventually 最后hence 因此in a word 总之in brief 简言之in conclusion 总；最后in short 简而言之in summary 简要地说in sum 总之；简而言之obviously 显然on the whole 总体来说；整个看来to conclude 总而言之to speak frankly 坦白地说to sum up 总而言之to summarize 总而言之。
(完整word版)关联词讲解及练习题100题(带答案)
讲解并列关系：两个分句之间的关系相互并列.每个分句各说一件事或同一事件的一个方面. 既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…小芳既爱唱歌,又爱跳舞.因果关系：前面（后面）的分句说明原因,后面（前面）的分句说明结论或结果.因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……既然…那么………因为……之所以……是因为……①因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提高.②既然你错了,就应该伸出手去请他原谅.转折关系：后面分句的意思是前面分句意思的转折.虽然…但是………可是……尽管…还是…①奶奶虽然年纪大了,但是行动十分麻利.②尽管他身强体壮,还是搬不动这块大石头.选择关系：两个分句表达两种情况,从中选一种.或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…①桑娜宁可自己多受苦,也要照顾西蒙的两个孩子.②凡卡常想：与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去.假设关系：前面分句提出假设,后面分句表示结果.如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…①如果我们现在不好好学习,将来就不能更好地报效祖国.②即使你成绩再好,也应该谦虚点.条件关系：前面分句提出条件,后面分句表示结果.只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…①只要刻苦努力,成功的道路就会出现在你的面前.②无论走到哪里,我都不会忘记辛勤培育我的老师.递进关系：后面分句比前面分句意思更进一层.不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…①赵州桥不但坚固,而且美观.②这不仅让我学到了知识,还让我懂得了做人的道理.练习题（带答案）1.我们（与其）把轮船停在港口，（不如）冒着狂风暴雨前进。
2.（只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。
3.鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（还）是伟大的思想家和革命家。
4.（尽管）今天下雨了，我们（还是）要去探望李老师。
5.因为）长城是那样雄伟壮丽，（所以）吸引了很多游客。
6.一滴水（虽然）很小很小，（但是）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
人教版-语文-高二-人教《复句和关联词》教学设计
8. 妹妹一看到玩具娃娃就要爸爸买。 _________________
练习二: 填填关联词
1. __________ 太阳离我们太远了, __________ 看上去只有盘子那麼大。
2. 晚上, 我 __________ 看书, __________ 看电视。
你能看出中间的问题吗？
明确：
以上两句都是病句。毛病出在哪里?毛病就出在连词的位置上。在用“……,不但……而且……”造句时，如果分句的主语相同，“不但”只能出现在主语后；如果分句的主语不同，“不但”只能出现在主语前。“而且”不管分句的主语相同还是不同，都只能出现在主语前。因此上面句子应改为：
(1)他不但学习好，而且还思想好。
3.张老师 ___________ 关心我们的功课, ___________ 关心我们的身体。
4. ___________ 明天不下雨, 我们 ___________ 到黄泥涌郊野公园去旅行。
5. 在美国 迪士尼乐园里我玩得 __________ 开心 __________ 快乐。
6 假设关系的关联词有哪些呢？
如果……就……
假使……便……
要是……那麼……
示例：如果明天下雨, 旅行就要取消了。
要是你不听爸爸的劝告, 那麼定会
闯祸。
7 条件关系的关联词有哪些呢？
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……
示例：只要多读多写, 语文水平就可ห้องสมุดไป่ตู้高。
不管多少险阻, 我也无惧前进。
……还是……
示例：
4.1 日明喜爱球类运动, 每天清早, 他
小学语文关联词的教学设计
小学语文关联词的教学设计语文学习是小学生学习的重要内容，也是构建学生思维模式、培养学生阅读能力和写作能力的基础。
为了让学生深入理解语文，有效地运用词语，提高关联能力，本文将介绍语文关联词教学设计的基本方法。
一、关联词教学设计的重要性语文关联词教学设计的重要性不容忽视。
从小学生学习语文的角度来看，学习语文不是简单的单词、语句学习，而是要把其中的龈进行分析、比较、关联，以增强记忆，提高理解能力。
关联词教学设计间接地培养学生灵活性思维能力为其注入活力，在记忆、理解上也有较好的帮助。
二、关联词教学设计的基本方法1、联想法联想法是一种关联方法，即把两个单词联系起来，形成新的意义。
通过图片的引用，可以把两个单词联想起来，深入理解新单词的意义。
比如，联想“春天”“夏天”，把它们联想成“春天夏天，一年四季来”，学生可以通过图片来理解和记忆，同时也可以增强记忆力。
2、拓展法拓展法是把一个单词的义项拓展出来，从另一个角度再次理解其含义。
比如，把汉语“海”拓展成“大海”、“深海”、“海洋”等，让学生了解汉语“海”的多种解释，从而拓展对汉语“海”的理解。
此外，还可以通过课本中的短文，给学生举例，让学生更好地深入理解单词的用法。
3、重复法重复法是基于单词在语言中重复使用的特点，可以把单词通过重复使用深入记忆。
比如，学生可以把相关的单词形成一句话，把单词连接起来，让学生在熟悉的句子中理解单词的意义，进而加深对单词的记忆。
结论：以上是小学语文关联词教学设计的基本方法，它可以有效地帮助学生增强记忆能力、理解力，培养灵活性思维能力，并为学生构建语文学习的思维模式。
在小学生学习语文的过程中，教师可以结合实际，科学地采用关联词教学设计，为学生提供一个思维模式，让学生能够更加有效地学习语文。
语文人教版选修系列《语言文字运用》学案：第五课第二节《句子“手牵手”——复句和关联词》 Word版含答案
句子“手牵手”——复句和关联词学案学习目标：1、了解复句的构造和复句中的关联词。
2、正确使用关联词。
学习过程：一、基础知识梳理1、提出问题：复句有哪些类型？复句中的关联词有哪些？探究问题：学生结合课本总结。
归结问题：见课本p85-86。
练习：（1）、请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。
①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。
（假设关系）②迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。
（并列关系）③与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。
（选择关系）④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。
（递进关系）⑤可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。
（转折关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。
（因果关系）这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。
其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词；②、③、④三句则有两个成对配合使用的关联词。
（2）能不能不用关联词请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？根据这种情况，上面这些句子可以分为三组：第一组，②、⑥句可以去掉关联词，而且不改变句意。
比较：②迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。
（并列关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。
（因果关系）第二组，①、④句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。
比较：①南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。
（因果关系）④能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。
（并列关系）第三组，③、⑤句不能去掉关联词：⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思完全相反了；③去掉关联词后，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。
比较：⑤可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。
③建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。
2、提出问题：如何区分单句和复句？探究问题：找单复句的不同。
归结问题：单复句的区分：（1）单句中，各短语充当句子的一个成分，独立性差；而复句中各分句均具有相对的独立性。
(完整word版)关联词大全
如果……就……、即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……、不是……而是……不但……而且……、不光……也……、不仅……还……常见关联词可分为以下几类复句：一、联合复句并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。
取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
并列……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……承接……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接着……递进……不但……而且…………不仅……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……转折不是...而是.........尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……假设如果……就……假使……便……要是……那么……条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……常见关联词：因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……3.条件关系只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……4.因果关系因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……5.并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……、不是……而是……6.承接关系一……就……、起先……后面……7.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……8.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。