人教版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》优质课件 (共20张PPT)
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第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
为什么要把和平奖的获得者单独列出来？
把和平奖的获得者单独列出来，体现了诺贝 尔奖对和平事业的重视。
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
01
首届诺贝尔 奖的获得者 及所获奖项
02
诺贝尔奖的 颁奖机构、 时间和地点
03
诺贝尔 奖的资 金来源
04
资金管理权 和评议权是 分离的
硏读课文，明确消息的详略安 排
背景 资金来源
资金管理权和评议权分离
当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下 面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔 对科学事业的痴迷 ，
更敬佩他__无__私__奉__献___的精神。
课堂小结
首届诺贝 尔奖颁发
导语 诺贝尔奖的颁发者和颁发机构、 总括全文 颁发时间、颁发奖项
主体 所获奖者的国籍、姓名、 所获奖项、所作贡献
准确翔实
首届诺贝尔奖的获得者分别是 谁？课文主体部分为什么要一一 列举获奖者的国籍、姓名、所获 奖项和所做的贡献呢？
德国的伦琴，荷兰的范托夫，
徳国的贝林，法国的普吕多姆， 瑞士的迪南，法国的帕西。
一一列举，一方面是表明新闻事实的准确性； 另一方面是表现新闻事实的真实；最主要的原 因是“列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和 主要成就”是本消息的重点，所以要不厌其烦 一一列举
揣摩下列画线字词的含义。
德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
✓ 经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的 事物或规律。 ✓ 而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射， 它是本来就存在的。
此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓 有成就。
读准字音，记准字形
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
首届诺贝尔奖颁发
单击添加副标题
学习目标
• 1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解 作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
• 2.学习消息的语言特点。
• 3.学习消息的“倒金字塔结构”。
同学们，你们认识下面两位人物吗？
诺贝尔奖
资料链接
诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel，1833年 10月21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ~1896年12月10日），瑞典化学 家、工程师、发明家、军工装备制造商和矽 藻土炸药的发明者。
3.通读全文，概括这篇消息报道了什么事件。 这篇消息报道第一届诺贝尔奖颁发的情况
4.最后一段交代了什么内容？
这一段交代了消息的背景，介绍了诺贝尔奖 金的来源，补充说明资金管理权和诺贝尔奖评议 权的分离，借此表现诺贝尔奖的公正与权威。
5.以小组为单位，合作探究消息语言的特点。
1.例:法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 这一句中“颇有建树”，意思是在事业上有很大成就，这里用
1、大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机 构以及诺贝尔奖设立的奖项。
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构， 时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权 是分离的。
文章小结
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。 文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做 贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等， 这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作， 希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的 认知水平和获取信息的能力。
单击添加副标题
学习目标
• 1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解 作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
• 2.学习消息的语言特点。
• 3.学习消息的“倒金字塔结构”。
同学们，你们认识下面两位人物吗？
诺贝尔奖
资料链接
诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel，1833年 10月21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ~1896年12月10日），瑞典化学 家、工程师、发明家、军工装备制造商和矽 藻土炸药的发明者。
3.通读全文，概括这篇消息报道了什么事件。 这篇消息报道第一届诺贝尔奖颁发的情况
4.最后一段交代了什么内容？
这一段交代了消息的背景，介绍了诺贝尔奖 金的来源，补充说明资金管理权和诺贝尔奖评议 权的分离，借此表现诺贝尔奖的公正与权威。
5.以小组为单位，合作探究消息语言的特点。
1.例:法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 这一句中“颇有建树”，意思是在事业上有很大成就，这里用
1、大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机 构以及诺贝尔奖设立的奖项。
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构， 时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权 是分离的。
文章小结
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。 文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做 贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等， 这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作， 希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的 认知水平和获取信息的能力。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(22张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师阿尔弗雷德·贝恩哈 德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产（3100万瑞典 克朗）作为基金在1900年创立的。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
• 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有 这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？
或书面形式所做的嘱咐。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
预习检测：注音
yí
遗嘱
nuó
挪威
bān
颁发
shèn
渗透
bō
拨款
é
巨额
zhòng
仲裁
shì
逝世
zhuó
卓 有成就
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
• 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息 结构的五部分。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
1、导语交代了哪些内容？有什么特点？
交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。
特点：
开门见山、高度浓缩、简明扼要。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
2、末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权 的分离。作者这样写的用意是什么？
上好课八上
2.首届诺贝尔奖颁发
这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺 贝尔奖颁发的具体情况,这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
• 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有 这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？
或书面形式所做的嘱咐。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
预习检测：注音
yí
遗嘱
nuó
挪威
bān
颁发
shèn
渗透
bō
拨款
é
巨额
zhòng
仲裁
shì
逝世
zhuó
卓 有成就
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
• 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息 结构的五部分。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
1、导语交代了哪些内容？有什么特点？
交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。
特点：
开门见山、高度浓缩、简明扼要。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
2、末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权 的分离。作者这样写的用意是什么？
上好课八上
2.首届诺贝尔奖颁发
这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺 贝尔奖颁发的具体情况,这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
人教部编版初中语文八年级上册第一单元第2课《首届诺贝奖颁发》课件(共20张PPT)(优质版推荐)
研读课文
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分（1)：导语部分，概括了消息主要事 实，交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分（2—3)：主体部分，依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分（4)：交代新闻背景，进一步介绍诺 贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度，有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
新知讲解
记准字音
nuó 挪威 nuò 诺贝尔 bān 颁发 zhǔ 遗嘱
pà 帕西 zhònɡ 仲裁 ruì 瑞典
é 巨额
新知讲解
颁发： 授予（勋章、奖状、证书等。 遗嘱： 死前对自己身后事如何处理的嘱咐。 建树： 建立的功勋。 仲裁： 正值双方同意的第三者对执行事项
所做出的决定。 利息：因存款、放贷而得到的本金以外的钱。 渗透： 渗入；透过。也比喻某种事物或势
作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正， 表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中 发挥重要作用。
研读课文
新知讲解
7、简要说说句中词语“卓有成就”“颇有建树”的作用？ “卓有成就”意思是成绩、效果显著，这里高度评价
了贝林在血清疗法的研究方面所做出的贡献；“颇有建 树”意思是很有功绩，这里很有分寸地评价了普吕多姆 在诗歌创作方面获得的成就。这两个词最恰当报道了获 奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。 【答题技巧】
八年级语文上册
第一单元
2课、首届诺贝奖颁发
新知导入
初读感知
2012年诺贝尔文学奖授予中国作 家莫言；2015年诺贝尔生理学或医 学奖授予中国药学家屠呦呦。他们 的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态 痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖呢 ？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节 课，让我们一起学习《首届诺贝尔 奖颁发》这则消息。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共28张ppt) 部编版语文八年级上册
思考导语交代了哪些内容
颁奖的时间
颁发者
颁奖机构
诺贝尔奖设立的奖项
1
2
3
4
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
资金管理权和评议权是分离的
首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项
诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点
03
诺贝尔奖的资金来源
2．课文的主体部分详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？
首届诺贝尔奖获得者的情况
文学常识
诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。
简介
诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，被誉为“炸药大王”。
诺贝尔奖和诺贝尔
新课导入
诺贝尔奖是世界上公认的最具挑战性，最具权威性，最具影响力的奖项。它鼓励着一代又一代的有志向，有理想，愿为人类进步做贡献的工作者们向着人类陌生的领域大胆探索研究，开拓创新。
详写Leabharlann 奖机构因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚而无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
略写
时间和地点
资金来源和两权分离
这一段是消息的背景与结语部分。 交代新闻背景——诺贝尔奖设置的缘由及颁奖奖金的来源，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，结束全文。并有介绍知识、丰富内容的作用。
局部探究
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息中，最后一段具有怎样的作用？
最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评议权的分离。你觉得作者有什么用意？
颁奖的时间
颁发者
颁奖机构
诺贝尔奖设立的奖项
1
2
3
4
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
资金管理权和评议权是分离的
首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项
诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点
03
诺贝尔奖的资金来源
2．课文的主体部分详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？
首届诺贝尔奖获得者的情况
文学常识
诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。
简介
诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，被誉为“炸药大王”。
诺贝尔奖和诺贝尔
新课导入
诺贝尔奖是世界上公认的最具挑战性，最具权威性，最具影响力的奖项。它鼓励着一代又一代的有志向，有理想，愿为人类进步做贡献的工作者们向着人类陌生的领域大胆探索研究，开拓创新。
详写Leabharlann 奖机构因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚而无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
略写
时间和地点
资金来源和两权分离
这一段是消息的背景与结语部分。 交代新闻背景——诺贝尔奖设置的缘由及颁奖奖金的来源，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，结束全文。并有介绍知识、丰富内容的作用。
局部探究
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息中，最后一段具有怎样的作用？
最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评议权的分离。你觉得作者有什么用意？
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共22张)语文八年级上册
诺贝尔生理学或医学奖 诺贝尔文学奖
2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过魔幻现实主 义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。他是第一个获得诺 贝尔文学奖的中国籍作家。 2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人， 获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
2 首届诺贝尔奖颁发
3、文章最后作者特别说明资金管理权和评 奖权的分离，有什么用意？ 进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们 读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额 资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得 的巨额收入，消除了读者心中的疑问； 另 外，补充这一信息，意在说明诺贝尔奖评 奖的公平性、可信度高，社会价值大，让 读者更加信服。
这节课我们学到了什么?(提示:文
体\情感\语言特色...)
要求 1.互说有序、不吵闹
2.表达时语言清晰流畅
3.听的同学认真倾听，说完后给予评价
导语：首次颁发了诺贝尔奖
首届 诺贝 尔奖 颁发
主体 背景
具体介绍获奖者的情况 明确颁奖机构、颁奖时间和地点 诺贝尔奖金的来源
推促赞 动进美 社科突 会技出 发进贡 展步献
消 息
1疑时间到！
诺贝尔(1833~1896)，瑞典化学家 ，工 程师。诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致 力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝 化甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。
他一生拥有三百多项专利发明，并在欧 美等五大洲的20个国家开设了约100家公司和 工厂，积累了巨额财富。
1疑时间到！
《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺 贝尔奖的获奖者、颁发机构、资金来源 等基本情况，褒奖了世界上对人类做出 最大贡献的人，激发人们尊重科学、探 索科学的斗志。
2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过魔幻现实主 义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。他是第一个获得诺 贝尔文学奖的中国籍作家。 2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人， 获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
2 首届诺贝尔奖颁发
3、文章最后作者特别说明资金管理权和评 奖权的分离，有什么用意？ 进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们 读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额 资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得 的巨额收入，消除了读者心中的疑问； 另 外，补充这一信息，意在说明诺贝尔奖评 奖的公平性、可信度高，社会价值大，让 读者更加信服。
这节课我们学到了什么?(提示:文
体\情感\语言特色...)
要求 1.互说有序、不吵闹
2.表达时语言清晰流畅
3.听的同学认真倾听，说完后给予评价
导语：首次颁发了诺贝尔奖
首届 诺贝 尔奖 颁发
主体 背景
具体介绍获奖者的情况 明确颁奖机构、颁奖时间和地点 诺贝尔奖金的来源
推促赞 动进美 社科突 会技出 发进贡 展步献
消 息
1疑时间到！
诺贝尔(1833~1896)，瑞典化学家 ，工 程师。诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致 力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝 化甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。
他一生拥有三百多项专利发明，并在欧 美等五大洲的20个国家开设了约100家公司和 工厂，积累了巨额财富。
1疑时间到！
《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺 贝尔奖的获奖者、颁发机构、资金来源 等基本情况，褒奖了世界上对人类做出 最大贡献的人，激发人们尊重科学、探 索科学的斗志。
语文八年级上册 2首届诺贝尔奖颁发ppt课件(18张PPT,含教案)
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共22张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
3.有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你做简要分析。 概念释义：“倒金字塔结构”，也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式，即 按先重要后次要的顺序来写。犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新 闻。
本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语 简介颁发地点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说完谁获奖，按照读者关注的，自 然是再写颁奖机构、何时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次要部分。最后 再交代新闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。
2 首届诺贝尔知识，培养学生阅读新闻
的能力。
貮
能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
叁
认真阅读课文，培养学生快速、准确获取
信息的能力。
（1）错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎
3.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？
这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。 4.第二自然段写了什么内容？有什么作用？
语段中一一列举了此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们 所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
（2）最“省事儿”的诺奖得主 1901年， X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物
理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长 请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。 伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也 取消了。
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一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺 贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖 设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的 高尚品德。
文常识记
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药 的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于 1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生 理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的 利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出 重大贡献的人，于1901年首次颁发。
2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域 内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线， 不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有 广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人 的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归 属等内容？
【手法探究】本文结尾部分是补叙，这样写法有什 么好处？
【答案】语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝 尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议 权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从 而增强了新闻内容的真实性。
板书设计
得主 伦琴 霍夫 贝林 普吕多姆 邓南特 帕西
科学
首届诺贝尔奖颁发
领域
2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的 遗嘱。 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献， 诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔 奖的奖金来源及评审权等消息背景。
3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以 及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审 的公平公正。
字词积累
颁发( bān )
挪威( nuó )
遗嘱( zhǔ )
渗透( shèn )
炸药( zhà )
仲裁( zhòng)
卓有成就( zhuó )
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用 【遗嘱】口头或书面形式所做的嘱咐。
【渗透】液体从物体的细小空隙中透过；两种气体 或两种可以互相混合的液体，彼此通过多 孔性的薄膜而混合；比喻一种事物或势力 逐渐进入到其他方面(多用于抽象事物)。
第二部分（第2一4段）
3.第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 【答案】语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门 类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们 所做出的贡献，这些都充分体什么内容？有什么作用？ 【答案】语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间 和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了 解和掌握。
成就
物理学
发现X射线
化学
化学动力学和渗透压定律
生理学或医学奖
血清疗法
文学
诗歌创作
和平
红十字会
和平
法国国际仲裁会
进步
和平
作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正， 表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类 进步中发挥重要作用。
第一部分（①）：
简单概括了新闻所报道 的主要内容及诺贝尔奖 的由来。
第二部分（②-④）：
报道了当年诺贝尔奖的获 得者以及有关诺贝尔奖的 知识。
第一部分（第1段)
1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内 容？有什么作用？ 【答案】这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电 地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
2. 文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？ 【答案】本题运用导语作用分析法。 首句为新闻的 导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事 件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就 明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔 奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相 关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
2 首届诺贝尔奖颁发
消 息
学习目标
1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息 文体特点。 2.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽 广胸怀。
新课导入
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成 为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？ 首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学 习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
品读课文
1.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过 去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、 文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影 响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表 现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展 现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱 科学，爱人类，爱和平。
【建树】文中表示在事业上有很大的成就。 【仲裁】争执双方同意的第三者对争执事项做出决
定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 【卓有成就】 形容有突出的成绩和效果。也指做事
效率很高，办事方式很有效果。
整体感知
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。