2017年六年级第二学期数学辅优补差工作计划
2017年上学期六(1)班辅优转后工作计划
二完小周萍
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行转后活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析：
本班共有学生79人，从一个多学期的学习情况及知识技能掌握情况看，三分之二的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有三分之一的学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优转后的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，差生也有最大程度的提高。
三、制定目标：
在这个学期的辅优补差活动中，辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施转后工作，帮助后进生取得进步。
转后对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
四、制定内容和时间：
辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。
同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
转后主要是提高学生的计算能力，安排比较基础的内容让他们掌握。
作业可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生能够取得一定的自信心。
课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
时间安排：（1）利用课堂时间相机辅导；（2）利用课余时间个别辅导。
五、主要措施：
(一) 思想方面的辅优补差
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、任课老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二) 有效辅优转后措施
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“优后同桌”结为学习对子。
充分调动优生的学习积极性，在老师的指导下，有征对性的帮助后进生。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、切实提高学生的计算能力，采取课前5道题，课后5道题。
5、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差
6、每周进行简单测评，了解学生情况。
六、在辅优转后中注意几点：
（1）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
（2）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
后进生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。
比如：①学生自己不会做；②不敢向同学或老师请教；③不认真，马虎等等。
教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。
（3）对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
（4）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
（5）要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划如下：
1. 确定目标：设定明确的目标，包括提高学生的数学成绩和能力，解决学生数学学习中的困难和问题。
2. 分析学生：对学生进行分析，了解每个学生的数学水平、学习习惯和存在的问题，确保针对性的辅导。
3. 设立辅导班：根据学生的需求和问题设立不同的辅导班，分层次进行辅导。
4. 制定教学计划：根据学生的需求和课程要求制定详细的教学计划，包括每周的教学内容和任务安排。
5. 提供教辅资料：提供符合学生水平的教辅教材和资料，辅助学生进行学习和练习。
6. 每周测评：每周进行一次数学测评，评估学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
7. 跟踪学生进展：定期跟踪学生的学习进展，与家长保持沟通，解决学生在学习过程中的问题和困难。
8. 激励学生：通过奖励机制和激励措施，激发学生学习的积极性和动力。
9. 结果评估：定期进行成绩评估和效果评估，总结经验，持续优化教学方案和辅导措施。
通过以上工作计划的实施，可以有效提高学生的数学水平和成绩，帮助他们克服困难，更好地掌握数学知识。
小学数学六年级下册培优补差工作计划
小学数学六年级下册培优补差工作计划一、指导思想以提高学生的数学素养和能力为核心，坚持“面向全体，分类指导”通过多种形式和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使每一个学生都能在原有基础上得到提高。
二、工作目标1. 帮助学困生掌握数学基础知识，提高计算能力。
2. 培养学优生的数学思维能力和解决复杂问题的能力。
3. 使全体学生的数学成绩都有所提高。
三、具体措施（一）学困生辅导1. 一对一辅导：每天安排一名教师对学困生进行一对一辅导，帮助他们掌握数学基础知识，提高计算能力。
2. 小组辅导：将学困生分成小组，由小组长带领大家一起学习，共同提高。
3. 个别辅导：针对学困生的具体情况，采取个性化的辅导方案，帮助他们解决学习中的困难。
（二）学优生培养1. 拓展训练：设计一系列拓展题目，培养学优生的数学思维能力和解决复杂问题的能力。
2. 竞赛激励：组织数学竞赛，激发学优生的学习兴趣和竞争意识。
3. 优秀作业展评：定期举办优秀作业展评活动，让学优生展示自己的解题方法和技巧。
（三）课堂教学1. 分层教学：根据学生的实际情况，采用分层教学的方法，使每个层次的学生都能得到发展。
2. 关注个体差异：在课堂教学中，关注每个学生的个体差异，使每个学生都能得到最大程度的发展。
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的数学表达能力和思维能力。
（四）课后作业1. 分层布置作业：根据学生的实际情况，分层布置作业，使每个层次的学生都能得到有效的巩固。
2. 个性化作业：为学困生设计个性化的作业，帮助他们巩固基础知识，提高计算能力。
3. 优秀作业奖励：对优秀作业进行表彰和奖励，激励学生向优秀看齐。
四、时间安排1. 每周安排一次学困生一对一辅导，每次2小时。
2. 每两周组织一次小组辅导，每次1小时。
3. 每月组织一次数学竞赛，每次2小时。
4. 每周安排一次拓展训练，每次1小时。
5. 每周布置分层作业，每周至少一次。
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇六年级数学培优补差计划和措施篇一一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1、课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题满分作文网训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
六年级数学下册后培优补差辅导计划
六年级数学下册培优补差辅导计划高升小学小学：王冬连一、本班情况分析六年级共有学生48人，其中男生33人，女生15人，结合上学期年级期末成绩和科任老师的了解，有6名优生，6名差生，实属差生率较高的班级。
二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
六年级数学培优转差工作计划范文
六年级数学培优转差工作计划范文
工作计划范文：
根据学生在数学方面的表现，制定以下六年级数学班的数学成绩培优转差工作计划：
1. 目标设定：
- 优秀学生提升目标：继续巩固扎实基础知识，拓展学习面，争取在下个学期提高一个等级；
- 转差学生提升目标：加强基础知识的复习和巩固，查漏补缺，提高课堂参与度和自主主动性，争取在下个学期能够提高一个等级。
2. 具体措施：
- 优秀学生方面：
- 设立每周定期小测验，检查对知识的掌握程度；
- 设置拓展任务，让学生在课外进行更深入的思考和学习；
- 鼓励学生相互交流、讨论，共同进步。
- 转差学生方面：
- 针对基础知识薄弱的学生，开设课外辅导班，进行有针对性的辅导；
- 设置个性化学习计划，让学生在不同层次上的提升；
- 激发学生学习兴趣，通过趣味性的活动提高学生的自主学习动力。
3. 跟进评估：
- 每周进行一次学生学习情况的跟进评估，根据评估结果及时调整教学措施；
- 下学期末再次进行数学成绩评估，分析学生提升情况，为接下来的工作提供参考。
以上工作计划将有助于引导学生在数学学习方面的提升，帮助他们更好地适应学习进程，提高学习成绩和学习能力。
人教版六年级数学下册培优辅差工作方案措施
人教版六年级数学下册培优辅差工作方案措施
人教版六年级数学下册培优辅差工作方案措施
为了提高学生数学学习成绩和素质，我们制定了下列方案和措施：
一、教学内容
1. 通过了解和分析学生的数学学习情况，选择重点难点知识进行有针
对性的讲解和训练，必要时进行个别化教学。
2. 设计优质课件和练习题，加强学生数学思维能力的培养和提升。
3. 针对每个学生的数学差异性，采用不同的教学方法和教学手段，让
每个学生都能够得到适合的教学。
二、教学方法
1. 创设适宜的课堂氛围，提高学生的学习积极性和主动性，激发学生
的学习热情和兴趣。
2. 给予学生足够的自主学习时间和空间，在学有余力的情况下，引导
学生自主思考和钻研，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 在教学过程中，注重对学生的认真听讲和积极思考进行奖励和表扬，
激发学生的自信心和积极性。
三、教学措施
1. 开展小组合作学习，让学生彼此合作，分享经验，互相促进，增强学生的合作精神和团队意识。
2. 采用多种教学手段和资源，如数学游戏、数学比赛、数学分析等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增强学生对数学的兴趣和热爱。
3. 加强家校联系，积极向家长传递学生数学学习情况和进展，发挥家长在学生学习中的积极作用，共同促进学生的数学学习成果。
以上就是人教版六年级数学下册培优辅差工作方案措施，我们相信在这样的教学方案和措施的支持下，学生们的数学学习成果必将有所提升。
小学数学六年级下册培优补差工作计划
小学数学六年级下册培优补差工作计划一、指导思想为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
二、工作目标1. 加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2. 通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3. 认真挑选好培优补差的对象。
4. 认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1. 利用课堂时间辅导2. 利用学校午休时间3. 老师、家长相配合四、具体措施1. 利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2. 课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
小学数学六年级培优补差工作计划
小学数学六年级培优补差工作计划
小学数学六年级培优和补差的工作计划可以分为以下几个阶段：
1. 了解学生现状：首先，与学生和家长进行面谈，了解学生在数学上的表现和困难，
并收集相关学习资料和成绩单。
观察学生在课堂上的表现和解题能力水平。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的现状和困难，制定个性化的学习计划。
对于培优
学生，注重拓展学生的数学思维和解题能力，并提供更高难度的题目进行挑战；对于
补差学生，注重基础知识的巩固和针对性练习。
3. 设计教学活动：根据学习计划，设计针对学生需求的各种教学活动，包括课堂授课、小组合作、个别辅导等。
教学活动要注重培养学生的数学思维、解题能力和自主学习
能力。
4. 教学实施：根据教学活动设计，进行具体的教学实施。
在课堂上，教师要注重互动
和引导，激发学生的兴趣和思考能力。
同时，在课后进行一定的习题练习和作业布置，并及时批改和反馈。
5. 家校合作：与家长保持沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。
与家
长共同制定学习目标和计划，并共同关注学生的学习动态。
6. 定期评估：定期进行学习成果的评估，包括测试、考试、作业等。
根据评估结果，
及时调整学习计划和教学方法，进一步优化教学效果。
以上是一个大致的小学数学六年级培优补差工作计划，具体的实施方式可以根据学生
的情况和需要进行调整和修改。
小学数学培优辅差工作计划
小学数学培优辅差工作计划工作计划：小学数学培优辅差一、工作目标1. 提高学生数学成绩2. 培养学生对数学的兴趣和实际运用能力3. 帮助学生发现和解决数学学习中的问题二、工作内容和方法1. 制定个别辅导计划- 了解学生的数学学习情况，包括优势和不足之处- 根据学生的实际情况制定个别辅导计划，并进行定期评估和调整2. 针对学生的弱点进行重点讲解和练习- 针对学生在数学学习中存在的弱点，进行有针对性的讲解和练习- 培养学生思考问题、解决问题的能力3. 提供丰富的教学资源- 收集整理各种数学教学资源，如教材、试题、练习册等，以满足学生的学习需求- 制作教学辅助工具，如数学游戏、教学视频等，以提升教学效果4. 组织有针对性的讲座和活动- 组织专题讲座和讨论会，邀请专家学者分享数学学习心得和策略，激发学生学习的兴趣和动力- 组织数学竞赛和比赛，推动学生在数学方面的进一步提高5. 进行学习反馈和评估- 定期与学生、家长进行学习反馈和评估，了解学生的学习进展和需求- 根据学生的反馈和评估结果，调整辅导计划和教学方法，以更好地促进学生的学习三、时间安排1. 每周安排辅导时间：每天晚上2小时，周末每天上午4小时，共计26小时2. 每月开展一次讲座或活动，时间为2小时3. 每学期进行一次学习反馈和评估，时间为4小时四、工作预期成果1. 学生的数学成绩明显提升，能够顺利应对考试和竞赛2. 学生对数学的兴趣和实际运用能力得到培养，愿意主动学习和探索数学3. 学生对数学学习中的问题能够及时发现和解决，学习能力得到提升4. 学生和家长对我的辅导工作感到满意，并对我的帮助表示感激五、工作总结与改进1. 每学期末进行一次工作总结，总结工作中的问题和不足之处，为下一个学期的工作做好准备2. 随时关注数学教育的最新动态和研究成果，提高自身的教学水平和专业能力3. 积极参加有关数学教育的培训和研讨会，与其他教师交流经验，共同进步4. 不断反思和改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果以上就是我为小学数学培优辅差制定的工作计划，希望能够通过我的努力，帮助更多的学生提高数学成绩，培养他们对数学的兴趣和实际运用能力。
六年级下期辅优补差工作计划范文
六年级下期辅优补差工作计划范文六年级下期辅优补差工作计划为了能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，提高他们的学习能力和自信心，我制定了以下的辅优补差工作计划：1. 分析学生的学习情况：首先，我会仔细分析每一个学生的学习情况，包括他们的成绩、学习方法、学习态度等方面。
这样我能够更好地了解他们的问题所在，制定个性化的辅导计划。
2. 设计个性化辅导方案：针对每个学生的不同问题，我将设计相应的个性化辅导方案。
对于优生，我将提供更多的拓展学习资源，鼓励他们继续挑战更高难度的题目；对于差生，我将采用更加简单明了的教学方法，帮助他们逐步理解并掌握基础知识。
3. 提供有针对性的辅导：通过个别辅导或小组辅导的方式，我将针对学生的具体问题进行有针对性的辅导。
对于优生，我将提供更深入的解析和讲解，加深他们的理解；对于差生，我将重点讲解基础知识，帮助他们填补漏洞。
4. 推行小组合作学习：在课堂上，我将组织学生进行小组合作学习。
通过小组讨论和合作，学生们可以互相帮助，提升彼此的学习能力。
同时，我也将安排一些小组活动，培养学生们的团队合作能力和解决问题的能力。
5. 追踪学生的学习情况：我将定期追踪学生的学习情况，包括他们的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面。
通过及时的反馈和评价，我可以帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。
6. 家校合作：我将积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习环境，协调家庭与学校的关系。
我也将鼓励家长积极参与学生的学习，提供学习支持和帮助。
通过以上的辅优补差工作计划，我相信能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，培养他们的学习能力和自信心，并且在个性化辅导与小组合作学习中发挥他们的潜能。