管理学原理_ 领导_

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管理学原理——领导

管理学原理——领导

小结
• 领导的本质是一种影响力,其作用主要表现为以下四 个方面:指挥、协调、激励和凝聚。 • 领导者影响力就是领导者有效地影响和改变被领导者 的心理与行为,使其具有实现领导目标要求的能力。 分为权力性影响力和非权力性影响力。 • 领导理论三个阶段及当代领导理论。没有最佳的领导 方式,要根据不同的情境、人员、领导者个人特质来 共同决定。 • 领导艺术及方法 • 协调
帅与将
• 刘邦因怀疑韩信谋反而逮捕韩信之后,君臣有一段对 话。刘问:你看我能领兵多少?韩答:陛下可领兵十 万。刘问:你可领兵多少?韩答:多多益善。刘不悦, 问道:既如此,为何你始终为我又为我所擒?韩答: 那是因为我们两人不一样呀,陛下善于将将,而我则 善于将兵。
思考一 领导者 = 管理者?
领导与管理的区别
案例-2
谢丁是北京一家电脑公司人事副总经理。公司“二次 创业”,创立自己的“品牌”,决定挑选一人任新设 业务部门领导。 李非大专院校毕业生,有独创精神,固执己见、说一 不二、敢作敢为。 秦云自考获文科文凭,为人友善,听下属意见,参加 过工商管理培训班有自己的独特领导风格。 彭英老办公室主任,随和,没主见。 你是谢丁的参谋人员,你建议什么人选担任该职务? 为什么?专业权威、情感、敬仰职位权力(权力型领导力)
任命、奖罚、“胁 迫”
二、领导者的影响力
领导者在具有影响力,同时也承担职责: • 科学决策 • 合理用人 • 统筹协调 • 统一指挥
二、领导者的影响力
领导的本质是一种影响力,这种影响力的作用主要 有四个方面: • 指挥作用 • 协调作用 • 激励作用


• •
作业:
• 结合实际论述领导的作用。 • 如果你是班长,你将如何运用这些理论指导自 己的组织一次校外班集体活动?

管理学原理-领导篇

管理学原理-领导篇
此谓组织建设及管理艺术之至高境界也。
刘邦极善用人,在项羽那里混不下去的能人大多都能为 他所用,因此也就有了“萧何月下追韩信”的佳话,并最 终成就了大汉天下。
二、领导(者)的作用
管理工作中的预测、决策、计划、人事、 控制等工作可以引发组织成员 60%的才智 而领导工作则可以引发其余的40%的才 智。
2021/7/7
5
2、领导者
领导者指的就是那些能够影响(指导、协 调、激励)别人的人
组织任命的管理者,他们是实现组织目标的 首领;(经理、副经理) 不处于正式的管理岗位但对他人有影响的人。 (专家、教授)
2021/7/7
6
《西游记》
7
刘邦、张良、萧何、韩信谁是“领导”
---组织管理艺术
夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。镇国 家,抚百姓,给馈饷而不绝粮道,吾不如萧何。连百万之 军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三人者皆人杰也, 吾能用之,此吾所以取天下也。韩信也说:“陛下不能将 兵,而善将将”。
2021/7/7
26
四、管理方格理论
提出者是美国德克萨斯大学的布莱克和莫 顿。
该理论设计了一个管理方格图,横坐标表 示领导者对生产的关心度,纵坐标表示领 导者对人的关心度。
方格图的横纵坐标都分为9个尺度,这样 就形成了81个小方格(即81个领导方式) 的管理图。
2021/7/7
27

1.9
对 人 的 关 心 度
2021/7/7
32
❖ 工作成熟度——个人的知识和技能和经验 等
❖ 心理成熟度——成就动机、承担责任的意 愿(包括愿望、热情、信心)
2021/7/7
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成员不成熟和成熟的表现
不成熟的表现 消极 依赖 有限的行为 对工作的兴趣肤浅 目光短浅 低的、从属的职位 缺乏自知之明的

管理学原理 领导 题库

管理学原理 领导 题库
题型( 单选:1, 不定项选 择:2, 判断:3, 填空:4,
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题干
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俄亥俄州立大学对领导方式的研
1
1
究发现,更能使下属达到高绩效
B
和高满意度的领导方式是
低关怀— —低定规
领导者有权对组织内部的一些违
1
2
纪行为给予一定的处分或惩罚,

案并适当
提供便利
忠诚 交流 职业尊重
角色开发 角色提升 角色实现
情境发展 任务结构 职位权力
情境发展 任务结构 职位权力
指示型
参与型
成就导向 型
费德勒认 亨利·明 豪斯认为
为领导者 茨伯格认 领导者可
是关系取 为管理者 以根据情
向型或者 需要在不 境的不同
任务取向 同的角色 改变自己
型,不会 间进行转 的领导风
续。这说明
1
9
对于高度成熟的下属,较为有效的 领导风格是
D
1
10
下列理论中属于领导行为理论的 是
D
1
11
领导权力的来源不包括
D
1
12
领导三要素不包括
A
1
13
对团队型管理的叙述,正确的是
B
1
14
下列关于情境领导模型的叙述, 错误的是
B
1
15
领导—成员交换理论的四个维度 不包括
C
领导—成员交换理论中,领导者
1
16
和下属建立关系的过程不包括哪
C
个阶段
总经理不 重视管理 咨询

周三多管理学原理与方法领导与领导者

周三多管理学原理与方法领导与领导者

100
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领导的性质 和作用
理想的领导 者与领导集体 ✓领导者素质及 条件 ✓经济全球化对 企业领导提出 的要求 ✓领导集体的构 成
领导方式及 其理论
第十三章 领导与领导者
第一节 第二节 第三节 第四节
领导的性质与作用 理想的领导者与领导集体 领导方式及其理论 领导艺术
领导的性质 和作用 ✓领导的含义 ✓领导的作用
理想的领导 者与领导集体
领导方式及 其理论
领导艺术
领导的含义(续)
领导与管理
➢ 管理是建立在合法的、有报酬的和强制性的权 力基础上
领导者素质及其条件
个人品质或特征是决定领导效果的关键因 素
根据这些品质和特征的来源不同,可以分 为传统的领导特性理论和现代特性理论
➢ 传统的领导特性理论:领导者的品质是天生的, 与后者的培育、训练和实践无关(伟人说)
➢ 现代特性理论:领导者的品质和特征是在后天 的实践环境中逐步培养、锻炼出来的
领导艺术
领导方式及 其理论
领导艺术
领导集体的构成(续)
领导班子的结构:
1、年龄结构
➢ 不同年龄的人具有不同的智力、不同的经验
➢ 领导班子应该是老、中、青三结合,向年轻化 的趋势发展
➢ 领导班子的年轻化,是现代社会的客观要求, 是新时代组织现代化企业的需要
智力
年龄
知觉
记忆
比较和判断
动作及反应速度
10-17 18-29 30-49 50-69 70-89

管理学四大原理

管理学四大原理

管理学四大原理
管理学四大原理是指:
1. 计划原理:指管理者需要在组织中制定明确的目标和计划,以确定组织的发展方向和实现目标的具体步骤。

计划原理强调了管理者对组织的规划和决策能力的重要性,以及对未来的预测和规划。

2. 组织原理:指管理者需要将组织的各个部门和成员进行合理的分工和协调,以达到组织的整体效益最大化。

组织原理强调了组织结构的设计和组织文化的建设,以及如何通过合理的组织形式来提高组织的生产力和效益。

3. 领导原理:指管理者需要具备良好的领导能力,能够激励和指导员工,以实现组织的目标。

领导原理强调了管理者对员工的管理和激励,以及如何通过有效的领导来推动组织的发展和创新。

4. 控制原理:指管理者需要对组织的运作进行监督和控制,以确保组织的活动和结果符合预期。

控制原理强调了管理者对组织绩效的评估和调整,以及如何通过有效的控制手段来提高组织的效率和效益。

管理学原理领导职能之领导的实质

管理学原理领导职能之领导的实质
把反馈作为教导员工的机会的领导风格; ➢ 具有民主作风的领导者在工作中更注重以
理服人、以身作则。 ➢ 领导者依靠个人的权力和威信使下级服从,
上下级关系较为融洽。
领导概述
四、领导的方式
(四)按决策 权力大小划分
又称:勒温的 领导风格理论
自由型 领导
是一种自由放任、各行其是、各自为政的领 导方式;是指让团队作决策,用任何合适的 方法完成任务的领导风格。 ➢ 工作事先无布置、事后无检查; ➢ 权力完全下放给下级,一切悉听尊便,不
➢ 领导者要实施有效的领导,最关键的就是要增强其 对下属及组织影响力的强度与有效性。
➢ 提高影响力的机制与途径一般有三种,即激励、沟 通、指挥。
领导概述
四、领导的方式
(一)按权力 控制程度划分
集权型 领导
是指工作任务、方针、政策及方法都由领 导者决定,然后由领导者布置给下属执行。
分权型 领导
是指领导者只决定目标、政策、任务的方 向,对下属在完成任务各个阶段上的日常 活动不加干预。只问效果,不问细节。
领导是指管理者依靠其影响力,通过激励、 沟通、指挥等手段,带领被领导者或追随者去 实现组织目标的活动过程。
管理者/领导者
领导概述
(1)领导包含领导者和被领导者两个方面。 (2)领导是一种活动,是引导人们的行为 的过程,是领导者带领、引导和鼓舞下属 去完成工作、实现目标的过程,是管理的 一项重要职能。称之为领导工作。
严厉型 领导
是指领导者对下属要求十分严厉,重组织轻个人, 要求下属牺牲个人利益服从组织利益,明确每个 人的责任,执行严格的纪律,重视监督和考核。
领导概述
四、领导的方式
(四)按决策 权力大小划分
又称:勒温的 领导风格理论

管理学原理——领导

管理学原理——领导

将个体的个性和特点与情境联系起来,并将领导
效果作为二者的函数进行预测。
领导效果
领导风格
匹配
关键情境因素
2019/12/3
管理学基础
4.4.4 费德勒模型
菲德勒模型
领导风格
任务导向型 关系导向型
最难共事者问卷
2019/12/3
管理学基础
4.4.4 费德勒模型
菲德勒模型
关键情境因素 领导者——成员关系:领导者与下属互相信任、信赖和 尊重的程度。 任务结构:能够详细说明任务的程度和人们对任务负责 的程度。 职位权力:一名领导者能使群体成员遵从命令的程度。
理为,解并:将其导向组织目标的过程。
(1)领导活动是在组织中进行的; (2)领导者必须有权力和追随者; (3)领导者必须有影响追随者的能力或力量; (4)领导工作的目的是通过影响部下来达到组织目标; (5)领导的本质是一种影响力(影响力是一种追随、是一种自觉是一种认同、 是非制度化的); (6)领导的作用在于指挥、激励、协调、控制。
这一理论是根据家长对子女在不同成长期采取不 同的管理方式类比而来的。
2019/12/3
管理学基础
4.4.7 三种极端理论
2019/12/3
管理学基础
课堂小测试
某单位领导从职位退下来后,便受到了过去单位 同事的冷落,这反映了他过去在单位中拥有的权 力来源可能比较缺乏:
A.专长权 B.个人影响权 C.法定职权 D.惩罚权
AB
2. 如何当好被领导
做好本质工作
对上级的忠诚:以不犯法为前提 适当的请示汇报
管理学基础
上级比自己差怎么办(续)
进攻策略(续)
获得上级同级的同情与支持

管理学原理—领导

管理学原理—领导
一个人可能既是管理者,也是领导者,但是, 管理者与领导者分离的情况是经常存在的。
领导与管理的区别
①产生的途径不同
管理者是被任命的,领导者可以是从 一个群体中通过非正式途径产生出来。
②工作中关注的角度不同
管理者是按照正确的方法去完成事情 的人,领导者是去做正确事情的人。
领导与管理的区别
③工作行为不同
(2)关怀维度(关心人)
指的是一个领导者对其下属所给予的尊 重、信任以及互相了解的程度。
高关怀的领导者能帮助下属解决个人问 题,他友善而平易近人,公平对待每一 个下属,并在工作中体现出对下属的生 活、健康、地位和满意度等问题十分关 心。

怀
维 度
低—高型
高—高型
低—低型
高—低型
定规维度
图 领导行为的二维模型
“工作中心”与“关怀中心”理论的内 容
➢员工导向的领导者被描述为重视人际关 系,他们总会考虑到下属的需要,并承 认人与人之间的不同。
➢把注意力集中在下属问题中人的因素方 面和建立能完成高效率目标的有效的作 业小组上。
假设了四种管理方法
➢利用—命令式 ➢温和—命令式 ➢商议式 ➢集体参与式
密歇根学派与俄亥俄学派的异同
3.权变领导模型
领导者所处的环境可以分为最有利、最不 利、中间状态的环境。
菲德勒模型
人际关系 良好 良好 良好 良好 不良 不良 不良 不良
工作结构 简单 简单 复杂 复杂 简单 简单 复杂 复杂
职位权力 强 弱 强 弱 强 弱 强

环境类型
非常有利
中间状态
非常不利
领导目标
低LPC领 导
高LPC领 导
2.激励特征
(1)对工作稳定的需求 (2)对金钱奖励的需求 (3)对指挥别人的权力需求 (4)自我实现的需求 (5)对事业成就的需求
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领导与管理
(2)激励艺术。即领导者充分利用各种因素、条件与方式 提高每个员工的工作热情。激励艺术主要有奖励艺术和 批评艺术两种。领导者应根据不同的对象、环境采用不 同的方式使受奖励者能再接再厉,使受批评者能心悦诚 服,化消极因素为积极因素。
领导与管理
(3)惜时艺术。领导者应珍惜时间,科学合理安排时间, 以提高工作效率。办事决断干脆,避免“文山会海”对 自己及他人的
谢谢 !
经济全球化对企业领导提出的新要求
《世界经理人文摘》列出了帮助中国企业领导人应对新时 期不确定性的十大特质:
1、建立愿景 ➢有了正确的愿景,就可“以不变应万变”
2、信息决策 ➢领导人必须能够在充满不确定性模糊情景下进行有效决策
3、配置资源 ➢合理配置有限的资源本身就是一种策略 ➢资源配置中特别要讲究领导技艺 ➢远离市场的领导者要下放权力
领导与管理
领导艺术。
领导艺术是领导者创造性地从事领导工作,对领导 管理规律灵活、巧妙、娴熟的运用,是领导者德、才、 智及经验的体现。领导艺术没有现成固定模式,领导者 应根据不同情况灵活运用领导艺术。
领导与管理
这里介绍几种常见的领导艺术。
(1)凝聚艺术。即看领导者能否促进领导班子团结, 增强全行上下的凝聚力。这就要求领导者要诚实待人, 实事求是地解决和处理问题,善于耐心听取不同意见, 密切沟通,有较强整体意识。
响,属于角色的接受者。 •主导依附中间型人才。
2、重视领导者群体的智力结构 •领导者群体为了履行职责和使命,必须有不同智力结
构的人搭配起来。一般而言,应该由下列几种不同风 格和素质的人员组成。 •有思想、有观点,全局观念较强,善 于思考、出主意, 决策和决断能力很强的人。
•善于行动、沉着、冷静、坚毅顽强,迅速果断,执行能 力很强的人。 •善于处理人事关系,协调矛盾,涵养较高,能以沉默态 度创造良好气氛的人。
•任何一员,绝不允许对自己不负责任的事项作出决定。 当有人找上门时,应将此事转交给对此事负责的成员, 不发表任何意见和看法。
•领导层中任何成员之间的关系不应带有感情色彩,不应 显示出对某人过分热络,面对某人过分冷淡,保持一种 正常的工作关系。
•领导层中,必须有一位有才能、有威望的“班长”。 •他是领导层的核心人物,而不是家长式的独裁者 •他应当善于归纳成员的智慧和建议 •善于解决成员之间的矛盾和分歧 •拥有最后的决定权或否决权。
信息资讯能力:在当今的市场经济条件下.信息成为企业 能够赢别人之关键。作为企业的管理者.应该重视打造企 业的信息资讯能力.及时地应答与处理市场、顾客等有效 信息.充分利用所掌握的信息开拓新的市场利润增长点。 二、战略规划能力:战略规划能力是目前很多企业所欠缺 的。
第8页
当前,企业的竞争是规模化的整体资源的竞争.从以前有形资 源的竞争转化为现在和将来无形资源的竞争.在竞争进入 白热化的今天.没有战略规划的目标竞争已经逐渐淡出 “江湖”。
•群众关系十分密切、有事都愿找他谈、能充当群众利益 代表的人。
3、加强领导者之间的团结协作
•领导层内部团结协作是组织目标得以实现的重要保证。 •要做到这一点,领导层成员之间应当遵循下列几项原则: •领导层中的任何一员,一旦明确在某一方面负有基本责
任,即意味着他在这一方面拥有决定权,他的决定就是 整个领导层的决定。
第5页
7、承担责任 ➢企业领导人的岗位赋予了他们承担责任的义务
8、诚实守信 ➢诚实守信则是有效地管理不确定性的第一条原则
9、事业导向 ➢企业的事业当作自己的事业,全身心地善于在失败中领悟、学习
第7页
对于未来企业的运作.应着力打造企业的七个方面的能力。一、
领导科学和领导艺术
一、领导层的合理结构
科学地组建领导层的群体结构,主要应做好几项工作: 1、注意选拔主导型人才
在组织领导层群体中有三类人才:主导型人才、 依附型人才和主导依附中间型人才。
•主导型人才 主导型人才注重人本身内在价值体系,对自我认识深刻。 •依附型人才。依附型人才的行为较多地受到其他人的影
4、有效沟通 ➢领导的真正工作就是沟通 ➢优秀的领导人在沟通中应具有化繁为简的才能 ➢领导需要成为倾听大量
5、激励他人 ➢激励机制一直是中国企业的一块“软肋”
第4页
• 成功的领导者必须在企业内部建立起有效的激励体制、透 明的赏罚制度,实行“绩效付酬”
6、人才培养 ➢在成功的企业中,培养他人的能力,是判断领导成熟度的 重要标准
3、会议艺术 •会议的重要功能。 ① 会议的信息往往对人们的心理产生较大的影响。 ② 会议是集思广益的重要场所。 ③ 会议对每一个与会者将产生一种约束 力。 ④ 会议是显露人才、发现人才的场所。
•会议应注意的问题。 ①不开无准备之会。 ②开短会,不开长会 ③准时开会,不拖拉 ④注意合理安排意题的先后次序。
和目标,干部的任命和变动等,不可轻易授权:一般应 由领导层集体讨论研究,慎重决策。 ⑥ 授权者对被授权者应保持必要的监督和控制,建立和 掌握一套行之有效的控制方法。
•可行原则 •信息原则 •民主原则 •效益原则
2、决策艺术 •作为领导者必须根据组织发展目标,充分考虑外部环 境和内部条件的制约,科学地、正确地决策。 •决策应遵循以下原则: •系统原则。应用系统论的观点进行决策,是决策科学 化、整体化、最优化的首要条件。
二、领导艺术
•领导工作是一门科学,亦是一门艺术。领导艺术包含 的内容非常广泛,如授权艺术、决策艺术、会议艺术、 用人艺术等。 1、授权艺术 •授权的含义
•当单个领导者无法决策或超出了自己管辖范围时, 应请示领导层成员集体讨论,然后再由组织委托 某一成员作出决定。
•这种分工合作的集体原则,必然为高效的领导层 所采用。
授权的原则。 ① 因事择人,视能授权。 ② 授权之前,应当对被授权者进行严密的考察,力求 将权力和责任授于最合适的人。 ③ 必须向被授权者明确交代任务目标及权责范围,便 于被授权者在工作中有所遵循。
④ 授权者只能对直接下属授予权,而不应越级授予权。 ⑤ 凡是涉及到有关组织全局的问题,如组织的发展方向
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