人教版《英语》七年级上册“Unit5 Do you have a soccer ball？”一课的教
人教版《英语》七年级上册“Unit5 Do you have a soccer ball？”一课的教学设计及反思作者：周燕
来源：《当代教育》2016年第03期
一、教材分析
《义务教育课程标准试验教科书英语（新目标）》采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching ）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
国家教育部颁发的《英语课程标准》增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。
每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言知识。
每个单元还附有“self check”部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
“Do you have a soccer ball？”一课出自《新目标》七年级Unit 5，其主要教学内容为学会用“have”对物品的所属进行提问和回答；教学重点是与球类运动有关的词汇学习以及使用“do”和“does”引导的一般疑问句的学习和应用；教学难点是如何在实际生活中灵活运用以上句型。
二、设计理念
《英语课程标准》明确指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、网络信息、电视、报刊杂志等内容丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
要善于结合教学实际，灵活地、有创造性的使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍和调整。
根据新课标要求，结合初中低年级学生的心理特点，我确立了本节课的设计理念为：运用现代化的教学手段，通过图像和声音的巧妙结合，形象化的呈现情景和创造情景，刺激学生的视觉和听觉，便于学生对语言材料的理解和吸收，启发其思维活动，并激发学生积极参与到各种语言实践活动中去，实现生生互动。
利用现代化教学手段辅助课堂教学，更好地实现自己的教学意图，以便节约教学时间，增加教学密度，提高课堂效率。
三、教学目标设计
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
我据此确定了本课时的总体目标为：让学生在教学过程中体验、实践、参与、交流和合作，在各种语言实践活动中实现语言交际，培养自信，感受成功。
具体目标包括以下三点。
1.语言知识目标
引导学生学习与球类有关的词汇，运用“have”对物品的所属进行提问与回答。
2.语言功能目标
能用“do”和“does”引导的一般疑问自如地谈论学生所拥有的物品，具有和他人交流的能力。
3.情感态度目标
将本课内容与奥运结合，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四、教学过程设计
Step 1 Warming-up
设计思路：引导学生唱一首上一单元所学的英文问候歌曲来放松紧张的心情。
Step 2 Leading
1.Show a short play.
“Flash 1”展示的是与排球、篮球、足球、乒乓球有关的体育英语短片。
“Flash 2-11”展示学生们提到的所熟悉的球类运动项目。
设计思路：从学生熟知的话题入手，运用有声的多媒体手段激活学生的思维，吸引学生的兴趣与注意力，引出本课的话题，使导入部分具有“切入口小，切入主题快”的效果。
2.Learn the new vocabularies.
设计思路：利用生动形象的球类运动图片，或利用老师、学生所带的球类实物进行新单词的学习。
在这一活动中我一边介绍生词，一边把各种球或球拍采用扔、踢、递、投等方式分发给不同的学生，一是为活跃课堂气氛，变枯燥的单词学习为生动有趣；二是为下一步就物品的所属关系进行交际提问做铺垫，一切教学活动都丝丝入扣、过渡自然。
Step 3 1c
1.This activity provides practicing the key sentences.
设计思路：利用学生手中的物品导入第二人称句型的学习，先操练肯定回答，后转换成否定回答。
可以把学生手中的物品拿掉，创设无球情景，自然地引出否定回答。
运用连珠炮似的
提问方式从听与说的角度进行语言点的训练，当不同层次的学生均能上口后，则可导入“pair work”进行学生之间的对话练习，提升学生综合运用语言的能力，学以致用。
2.Where are my soccer balls/basketballs/volleyballs？
Bring your balls here. Listen and ask.
设计思路：通过寻找球的主人，让两个以上学生带着球站在讲台前创设第三人称复数的句型操练。
3.Make use of the balls in students’ hands to drill .
Does she/he have a soccer ball/basketball/volleyball？
Yes ，she/he does. / No，she /he doesn’t.
设计思路：利用学生手中的物品导入第三人称单数的句型操练。
Step 4 Break
Do sports with the students.
设计思路：本环节一是考虑到学生的注意力不可能长时间保持，需要中场休息。
于是结合奥运会，激发学生的民族自豪感，展示了一幅福娃们做运动的画面，同时放一首与体育有关的动感英文歌曲，让学生们利用手中的球类物品，伴着音乐一起运动、放松；其二可运用所学的句型“Do you /he/she/they have…？Let’s play…”邀请老师、同学一起放松，让学生们在玩中学、学中玩。
Step 5 A memory game
设计思路：针对本班学生基础较好，能力较强，我把本课的2c的结对活动改成一个具有挑战性的记忆力比赛，让两个“volunteers”迅速观察画面内容，然后面对学生。
学生可利用本课所学的句型提问，能力强的学生还可拓展运用“There be”句型。
在有趣的竞争活动中，创设了交际情景，对本堂课的知识进行了综合运用。
五、板书设计
在板书设计上尽量简洁、明了、突出重点。
Do you/they have a …？ Yes， I /they do. No，I/ they don’t.
Does she/he have a…？ Yes， she/he does. No，she/he doesn’t.
六、教学反思
正如叶圣陶先生所说的那样：对于一节课，我们所看重的，不是老师的精彩表演，而是学生的表现。
面对教育改革和新课标的实施，教师首先要转变观念。
教学过程中的师生关系不再是单纯的教与学的关系，不再是知识灌输者与被动接受者的关系，而是以学生为主体、教师为主导的民主、平等、合作的师生互动关系。
为了调动学生学习英语的积极性，激发其学习英语的兴趣，教师应充分考虑单元的主题和特点，合理设计教学过程和教学方法，让学生能学以致用。
纵观整节课，我以培养学生综合运用语言的能力为中心，以“任务型”教学为主线，以小组合作学习为手段，以信息技术为辅助，力求为学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。
但是由于是一节市级公开课的设计，担心给学生太大的空间会影响自己的发挥，从而使教学进程偏离教学设计轨道而变得无法控制，我在教学设计中没有期待生成的心理准备，总是引着学生按我设计的思路来参与，这无疑会扼杀灵感、消灭智慧。
今后，在教学中应精心设计可能产生生成的环节，给生成留一份期待与盼望，给学生更大的发展空间。
因为我们要培养的不是永远苟且于屋檐下的燕雀，而应该是给了他一双翅膀就能自由飞翔、搏击长空的雄鹰！。
英语人教新目标七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball
Competition 比赛
1
A: Do you have a ...?
2
B: Yes, I do. I have a ....
No, I don't. I don't have a..
3
4
5
6
1
A: Do you have a ...?
volleyball ['vɒlɪbɔːl]
play volleyball
baseball
['beɪsbɔːl]
晶晶
play baseball a baseball bat
a tennis ball
['tenɪs]
play tennis
a ping-pong bat
a ping-pong ball
将下列单词与图中物品匹配。
1. tennis ball __a___ 2. ping-pong bat __f___ 3. soccer ball __c___ 4. volleyball __e___ 5. basketball __d___ 6. baseball bat __b___
1b Listen and circle the words you hear.
['piŋpɔŋ]
play ping-pong
Look and say
basketball soccer ball
volleyball
tennis ball baseball ping-pong ball
baseball bat
ping-pong bat
Guessing
最新人教版七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer ball【全套】》精品课件
A. soccer ball B. sound good C. tennis ball D. ping-pong bat E. baseball bat
1a
Match the words with the things in the picture.
1.tennis ball___a__ 2.ping-pong bat__f__
R·七年级上册
Revision
Does Mary have a soccer ball?
No, she doesn’t.
Do you have a baseball?
No, I don’t.
Do you have a tennis ball?
Yes, I do.
I have …
But I don’t have …
have/has和there be结构
表示“有”时，侧重于主观方面，有 have/has “归……所有”的意思，常用于“某
人 (某物) 有……”的句型。
表示“有”时，侧重于客观存在，常用 there be 于“某地 (某时) 有某人/某物”的句
型，至于此物属于谁则无关紧要。
I have a computer. 我有一台电脑。 There is a book on the table. 桌子上有一本书。
3. —
your sister have a volleyball?
— No, she
.
A. Do; don’t
B. Does; don’t
C. Does; doesn’t
D. Do; doesn’t
4. My soccer ball under the bed. Let
A. are; we
Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAGrammarFocus-3c课件
Does he have a soccer ball? Do they have a baseball?
Yes, he does./No, he doesn’t. He has two pingpong bats.
Yes, they do./No, they don’t. They have a volleyball.
Grammar Focus
Great works are performed not by strength but by perseverance
观察并试着总结do和does的用法
Do you have a baseball?
Yes, I do./No, I don’t. I have a volleyball.
The boy
Tony and Jenny
Jenny
现在时态里，主语为第三人称单数时用has，其余人称都用have。
语法讲解
Great works are performed not by strength but by perseverance
一般现在时中have的用法
2. 句式 肯定句:主语+have/has+其他. e.g. I have a ruler. 我有一把尺子。
初中英语人教版七上
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section A（Grammar Focus-3c）
Review
Do you have a…?
学习目标
1. 能正确使用一般疑问句“Do you have…? Does he/she have…?” 来谈论物品的所属关系。
Great works are performed not by strength but by perseverance
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Sec
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A 》教学设计2一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A》主要讲述了日常生活中常见的体育运动用品以及询问某人是否拥有某物的交际场景。
本节课的主要语言点是球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Do you have…”的运用。
本节课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行日常交流的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在英语口语表达方面仍有待提高，特别是在运用英语进行日常交流方面。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的口语表达能力，让他们在真实情境中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Do you have…”的运用。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语询问和描述他人是否拥有某物，并能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高学习英语的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Do you have…”的运用。
2.难点：一般疑问句“Do you have…”的构成和用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教学课件、球类图片、实物球类等教学资源。
2.学生准备：预习本节课内容，了解球类名词和动词短语“have”的用法。
七年级上册英语《Unit 5 do you have a socce ball 》单元卷及答案详解
人教新版七年级上册《Unit5Do you have a socce ball?》单元测试卷一、选择（每题1分，共15分）I.找出下列每组单词中划线部分读音与众不同的选项。
1．（1分）找出划线部分读音与众不同的选项。
（）A．same B．bat C．game D．late2．（1分）找出划线部分读音与众不同的选项。
（）A．tennis B．let C．we D．get3．（1分）找出划线部分读音与众不同的选项。
（）A．mine B．like C．with D．nice4．（1分）找出划线部分读音与众不同的选项。
（）A．soccer B．love C．boring D．dog5．（1分）找出划线部分读音与众不同的选项。
（）A．fun B．must C．computer D．usⅡ.从每小题选出一个能填入句中空白处的最佳答案。
6．（1分）_____you have a basketball？（）A．Does B．Do C．Are D．Can7．（1分）﹣Do they play_______soccer？﹣No，they don't.（）A．a B．an C．the D．/8．（1分）―What does Mary_______？―She______two balls.（）A．have，have B．has，has C．have，has D．has，have 9．（1分）―Let's watch NBA on TV.―________.（）A．That's sound good B．No wayC．That's sounds well D．That sounds good10．（1分）The boy________every day.（）A．play sport B．play sportsC．plays sports D．plays sport11．（1分）﹣Do your father and mother like sports？﹣_________（）A．Yes，he does.B．Yes，they do.C．No，they aren't.D．That sounds fun.12．（1分）Ping﹣pong is easy______me，and I play it_____my classmates at school.（）A．for；with B．for；and C．to；with D．to；and 13．（1分）They are my good friends．I love________and they love_________．（）A．they，I B．them，me C．them．I D．they，me 14．（1分）My parents like basketball，but my brother_______it.（）A．likes B．likeC．is like D．doesn't like15．（1分）I like volleyball very much.It's___________.（）A．boring B．fun C．difficult D．well二、阅读理解（每题2分，共20分）16．（10分）Hi，I'm Mike，I'm in Class3.I love sports.I play sports in the morning.I have two basketballs and five soccer balls.I also watch basketball and soccer games on TV.Hello，my name's Tim.I'm in Class2.I Have only one basketball，two ping﹣pong balls and some ping﹣pong bats.I don't like playing sports.It's boring for me.Good morning.I'm Dale.I'm in Class5.I have two basketballs and a baseball.I play baseball with ay classmates after school.Here's my red baseball hat.I like it.Playing sports is great!（1）What does Mike have？A.Two baseballs and four soccer balls.B.Two ping﹣pong balls and five soccer balls.C.Two basketballs and five soccer balls.D.Two basketballs and four soccer balls.（2）What class is Tim in？A.Class One.B.Class Three.C.Class Two.D.Class Four.（3）What color is Dale's baseball hat？A.Blue.B.White.C.Yellow.D.Red.（4）Who likes playing sports？①Mike②Tim③DaleA.①②B.②③C.①③D.①②③（5）From the passage（从文章中）we can't know about their.sB.classesC.ballsD.ages17．（10分）My name is Zhou Dong.I'm in Yucai Middle School and I am in Class Six.I have four classes in the morning and three classes in the afternoon.My teachers and classmates are nice to me.I like them very much.I like to play ping﹣pong with my friends.It is relaxing for me.Ping﹣pong is my favorite sport.I have four ping﹣pong balls.And I like to watch ping﹣pong games.My favorite ping﹣pong player is Fan Zhendong.Zhou Hao is my cousin.He is in my class，too.He and I have the same hobby（爱好）.He likes ping﹣pong，too.His favorite ping﹣pong player is Ma Long.He has four ping﹣pong balls and six ping﹣pong bats.He wants to be a ping﹣pong player.Zhou Hao can play basketball，too.He has three basketballs.He often plays it with his classmates.He says it's an easy and interesting sport.（1）How many classes does Zhou Dong have every day？A.fourB.threeC.sixD.seven（2）The underlined word"them"refers to Zhou Dong's（划线词them指的是）A.friendsB.classesC.teachers and classmatesD.ping﹣pong balls（3）What can we know about Zhou Dong？A.He has six classes every day.B.He can play ping﹣pong and basketball.C.He is Zhou Hao's cousin and classmate.D.His favorite ping﹣pong player is Ma Long.（4）Which of the following is NOT true？（不正确）A.Zhou Dong likes watching pingpong games.B.Zhou Dong thinks playing ping﹣pong is relaxing.C.Zhou Hao wants to be a ping﹣pong player.D.D.Zhou Hao has three ping﹣pong balls.（5）What's the best title for the text？A.Our Favorite Ping﹣pong PlayersB.We Like SportsC.I Love My SchoolD.I Like Playing Ping﹣pong三、根据首字母和汉语提示完成单词。
人教版英语七年级上册Unit-5--do-you-have-a-soccer-ball
人教版英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s 提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
单元总体目标．1. 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。
2. 学会使用描述性的形容词来评价事物。
3. 学会在对话中使用名词复数。
4. 学会用祈使句来向对方提出建议。
5. 学会用祈使句询问某人是否有某物。
6. 学会向他人提出建议的句子。
7. 学习了解一般现在时。
8. 在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
9.在小组活动中,培养学生团结协作精神。
单元重难点一览表本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。
行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。
学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
人教版英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball_
Unit5 Do you have a soccer ball?Section B 2b-3cI、Teaching Aims and Objects:1、Knowledge Objects:Learn the reading skills.(2)How to use the skill.2、Ability Objects:(1)Reading skill practice. Learn to know the main centences ofevery paragraph.(2)Learn to write the passage use your own words.3、Moral Object:Discuss sports with other students in group.4、Cultural Consciousness:Playing sports is good for our health.Learning StrategyFind out the main idea of each paragraph.II、Teaching Key PointsLearn to talk about our favorite sports and collection.III、Teaching Difficult PointsUse the reading to finish writing.IV、Teaching MethodsHelp the Ss to train reading strategy.V、 Teaching Aid:Multimedia and Learning GuideVI、Teaching ProceduresStep I Organization and lead in.（7’）1、Greeting2、Free Talk:Talk about the favorite sports.Check Key vocabularyLet Ss say out the usage of some new words.（Arouse the Ss’ interesting of learning and revise the knowledge learned.）Ste p II 、Show the teaching goals: （1’）1、Read the article and tra i n reading skills (skimming、scanning、careful reading)2、Use some information to write an articleStep III、Activity 2b （18’）1 、Skimming : Skim and find out “Who has a soccer ball?”( 1’)Let Ss Read the passage by yourselves.( Train Ss the reading skill.)2、Scanning Read the passage of each part. Give the task.(1’)Scan for each part to find the topic sentences.（Learn to use the reading skill.）3、Activity 2c Guide the reading skills.(3’)Let Ss read the passage and finish 2c(Reading comprehension practice.)4 Careful reading : (8’)(1)Let Ss read the passage carefully.(2)Make Ss discuss with other classmates in the group.(3)Then T have Ss answer the questions.While students discuss in the group, the te a cher walk arou n d and help them.(Practice reading Find out the information of the passage.)5 、Check your memory(5’)Teacher play the tape about 2b . Students listen and fill in the blanks.(To make Ss remember the passage.)Step IV、Writing：(13’)The teacher give the information of writing.and tell them how to write. Ss write a passage by themselves.(To develop the Ss’ abilities of writing.)Step V、Summary and homework：（1’）1、Tell me what you have learned.2、Go on finishing writingBlackboard design:Unit 5 Do you have a soccer ball?Section B 2b-3c1、I don’t have a soccer ball, but my brother Alan does.(1) but ：Bob has a soccer ball, but I don’t have.I have a basketball, but I don’t have ping pong ball.does: I don’t play basketball but Tom does.Linda doesn’t play sports, but I do.2. easy: Let’s play soccer. It’s easy for me.difficult: A:Let’s play soccer.B:It’s difficult for me.。
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Sec
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A 2a-2d》教学设计一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A 2a-2d》主要讲述了日常生活中的用品，通过介绍不同的物品，让学生学会询问和描述物品的归属。
本节课的主要语言点是运用“Do you have a …? Yes, I do. No, I don’t.”的句型进行物品归属的询问和回答。
同时，本节课还涉及到一般现在时的表达方式，以及如何运用“What’s that? It’s…”和“What’s this? It’s…”进行物品的询问和描述。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于物品归属的询问和回答，以及一般现在时的表达，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读“Do you have a …? Yes, I do. No, I don’t.”的句型，并能够运用到实际情景中。
2.能够听懂、会说、会读一般现在时的表达方式。
3.能够运用“What’s that? It’s…”和“What’s this? It’s…”进行物品的询问和描述。
4.通过本节课的学习，培养学生的日常英语交际能力。
四. 教学重难点1.掌握“Do you have a …? Yes, I do. No, I don’t.”的句型，并能够灵活运用。
2.理解并运用一般现在时的表达方式。
3.熟练运用“What’s that? It’s…”和“What’s this?It’s…”进行物品的询问和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
人教版(PEP义务教育版)初一英语七年级上册人教版 unit5 Do you have a soc
Who has soccer balls?
Frank Brown
Gina Smith
Wang Wei
who says these sentences?
1.I play ping-pong with my classmates after
class. W
3. It’s not relaxing for Alan to play soccer.
F
F
Detailed reading
2. Read the passage about Frank Brown.
Fill in the chart.
When or
Names Has
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________________
___________
_________________
Report like this:
I have ...... , but I don't have ........
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A: Do you have a ...? B: No, I don’t. Do you have …? A: Yes, I do. B: Well, let’s play … ! A: That sounds …. great/boring/relaxing/
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When or where to play
ping-pong
plays ping-pong with his classmates after class
Retelling（复述）
Frank Brown doesn’t _h_a_v_e_ a soccer ball, but Alan does. They _l_o_v_e_ soccer. They play it _a_t_s_c_h_o_o_l_ with their friends. It’s r_e_l_a_x_in_g_.
Unit 5 Do you have a socc课件 2021-2022学年人教版七年级英语上册
What is the spirit of sports?
The most important thing in the Games is not the triumph but the struggle; not to have conquered but to have fought well.
He has one basketball, two soccer balls and one ping-pong ball.
1.Who are they? Frank Brown Gina Smith Wang Wei
2.Who has a soccer ball? Gina Smith does./ Gina Smith has two.
but I don’t.
√
4. I only watch sports on TV. 5. Soccer is not easy for me. 6. My brother and I are in the
√ √
same school.
√
sports things He_d_o_e_s_n_'t have a soccer.
Wang Wei: No, I don’t. Soccer is difficult. I like ping-
pong. It’s easy for me. I have three ping-pong balls and two ping-pong bats. After class, I play ping-pong with my classmates.