人教版三年级语文上册第八单元第29课《掌声》PPT课件
她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。 英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿，慢吞 吞地站了起来，眼圈红 红的
自卑
自信
主页
掌
声
我来写
世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。 掌声是 ， 。 掌声是 ， 。 掌声是 ， 。 我的掌声，包含着我的 ， 你的掌声，能带给我 ， 让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌
声
29 掌 声
三年级语文上册
赵 菁
主页
掌
声
生字学习
麻
况 愿
症
镇 投 通
疾
绪 吞 鼓
姿
述 烈
势
励 普
主页
考 考落下残疾 你
情绪 讲述 舞蹈
掌
声
犹豫
骤然间
镇定
身处困境 小儿麻痹症 结束 慢吞吞 珍惜 鞠躬 忧郁 歧视
经久不息
主页
我来找
演讲前的英子
掌
声
演讲后的英子
她和同学们一起游戏说 笑，甚至在一次联欢会 上，还让同学们教她跳 舞
主页
掌
声
我来读
世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。 掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我。 掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门。 掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前！ 我的掌声，包含着我的 心中的爱 你的掌声，能带给我 阳光、微风、天空、海洋 让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人！
主页第一次掌声掌源自声1、英子在大家的注视下，终于 一摇一晃地走上了讲台。
2、 轮到英子的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，英子立刻 把头低了下去。
3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地 站了起来。眼圈红红的。
主页
第一次掌声
掌
声
就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。
主页
感动中国之——邰丽华
• 颁奖辞： 从不幸的谷底到 艺术的巅峰，也许 你的生命本身就是 一次绝美的舞蹈， 于无声处展现生命 的蓬勃，在手臂间 勾勒人性高洁，一 个朴素女子为我们 呈现了华丽的奇迹。
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掌
声
掌
声
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掌
声
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掌
声
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掌
声
我的作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈或小朋友听。 2、写一句鼓励或赞美的话送给你身边需 要帮助的人。
她很文静，总是默默地 坐在教室的一角。
自卑
自信
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考 考 你
掌
声
是什么改变了小英？
掌 声
主页
掌
声
英子的信
“我永远不会忘 记那掌声，因为它使 我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌 声可以给我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活！”
主页
第一次掌声
掌
声
就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。
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第二次掌声
掌
声
故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。
（她的故事十分动人，普通话也说得很好， 声音也十分动听。 ）
主页
第二次掌声
掌
声
英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了 讲台。
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我来找
演讲前的英子
掌
声
演讲后的英子
她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还 让同学们教她跳舞 英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一 晃地走下了讲台。
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掌
声
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人教版三年级语文上册第八单元第29课《掌声》PPT课件
5、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声 里一摇一晃地走下了讲台。 6、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至 在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
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第二次掌声
掌
声
故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。
（她的故事十分动人，普通话也说得很好， 声音也十分动听。 ）
声
小儿麻痹症 姿势 情况
落下了残疾 镇定 骤然间 情绪
讲述 鼓励
主页
掌
声
生字学习
麻
况 愿
症
镇 投 通
疾
绪 吞 鼓
姿
述 烈
势
励 普
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考 考落下残疾 你
情绪 讲述 舞蹈
掌
声
犹豫
骤然间
镇定
身处困境 小儿麻痹症 结束 慢吞吞 珍惜 鞠躬 忧郁 歧视
经久不息
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考 考 你
掌
声
是什么改变了小英？
掌 声
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自卑
自信
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我来找
演讲前的英子
掌
声
演讲后的英子
她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还 让同学们教她跳舞 英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一 晃地走下了讲台。
她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。 英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿，慢吞 吞地站了起来，眼圈红 红的
自卑
自信
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声
英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红红 的。
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声
在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。
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掌
声
英子向大家深深地鞠了 一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
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第二次掌声
掌
声
故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。
（她的故事十分动人，普通话也说得很好， 声音也十分动听。 ）
声
小儿麻痹症 姿势 情况
落下了残疾 镇定 骤然间 情绪
讲述 鼓励
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掌
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生字学习
麻
况 愿
症
镇 投 通
疾
绪 吞 鼓
姿
述 烈
势
励 普
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考 考落下残疾 你
情绪 讲述 舞蹈
掌
声
犹豫
骤然间
镇定
身处困境 小儿麻痹症 结束 慢吞吞 珍惜 鞠躬 忧郁 歧视
经久不息
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考 考 你
掌
声
是什么改变了小英？
掌 声
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自卑
自信
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我来找
演讲前的英子
掌
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演讲后的英子
她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还 让同学们教她跳舞 英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一 晃地走下了讲台。
她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。 英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿，慢吞 吞地站了起来，眼圈红 红的
自卑
自信
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掌
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英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红红 的。
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在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。
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掌
声
英子向大家深深地鞠了 一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
三年级上册29《掌声》PPT课件
这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬。老师 和同学们看到，作为残疾人的英子，只是行走不 方便，其他方面不比正常人差甚至更为出色2。2
第一次掌声，大家为什
么为英子鼓掌？他们可能 会在心里给英子说什么？
你终于克服了自己的
懦弱，你真勇敢，你一定
行，我们大家都相信你
......
23
第二次掌声，大家又 为什么为英子鼓掌？他们 又在心里给英子说什么？
21
小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也 镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的 普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了， 教室里又响起了热烈的掌声。
英子为什么流泪？这是一种怎样的泪水？
被同学们的行为感动。是幸福的泪水，是被尊重、 被关爱的幸福的泪水。
这次的掌声和第一次的有什么不同？
30
爱
爱是什么？
让 世 界
爱是给公共汽车上的老奶 奶让出自己的座位；
更
爱是给下班的爸爸妈妈送
美
上一杯茶；
好
爱是向遇到困难的小伙伴
！
伸出温暖的双手；……
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
我们每个人都听过掌 声，有些掌声是你给 别人的，有些掌声是 别人给你的。掌声响 起来，你的心情怎样？
4
kuàng zī shì yù pú tōng
là
落下了残疾 落叶 丢三落四
落枕
降落
diào
tiáo
刚调来的 空调 调皮
曲调 声调 风调雨顺
7
自由读课文:遇到不认识的 生字借助拼音多读几遍，把字 音读准；遇到难读的句子多读 几遍，把句子读顺畅。
8
1.想一想：课文围绕掌声讲了一 件什么事？ 2.划一划：划出描写英子心理活 动的词语或句子。
第一次掌声，大家为什
么为英子鼓掌？他们可能 会在心里给英子说什么？
你终于克服了自己的
懦弱，你真勇敢，你一定
行，我们大家都相信你
......
23
第二次掌声，大家又 为什么为英子鼓掌？他们 又在心里给英子说什么？
21
小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也 镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的 普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了， 教室里又响起了热烈的掌声。
英子为什么流泪？这是一种怎样的泪水？
被同学们的行为感动。是幸福的泪水，是被尊重、 被关爱的幸福的泪水。
这次的掌声和第一次的有什么不同？
30
爱
爱是什么？
让 世 界
爱是给公共汽车上的老奶 奶让出自己的座位；
更
爱是给下班的爸爸妈妈送
美
上一杯茶；
好
爱是向遇到困难的小伙伴
！
伸出温暖的双手；……
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
我们每个人都听过掌 声，有些掌声是你给 别人的，有些掌声是 别人给你的。掌声响 起来，你的心情怎样？
4
kuàng zī shì yù pú tōng
là
落下了残疾 落叶 丢三落四
落枕
降落
diào
tiáo
刚调来的 空调 调皮
曲调 声调 风调雨顺
7
自由读课文:遇到不认识的 生字借助拼音多读几遍，把字 音读准；遇到难读的句子多读 几遍，把句子读顺畅。
8
1.想一想：课文围绕掌声讲了一 件什么事？ 2.划一划：划出描写英子心理活 动的词语或句子。
《掌声》人教版三年级上册语文PPT课件
√ A 120种 B 96种 C 78种 D 72种
（2）七人排成一排，甲、乙两人必须相邻，且甲、乙都不与丙相邻，则不同的排法（ ）
种.
√A 960种
B 840种 C 720种 D 600种
课堂练习
3.解答题
(1)有棋盘型街道如图，某人由 A 点到 B 点取捷径
① 共有几种走法？
②若不过 D 点，取捷径的走法共有几种？
解： (1) 7! = 35种. 4!3!
(2)35
-
4! 2!2!
*
2！3！1！=
17
课堂练习
（2）用0、1、2、3、4、5六个数字，若数字可以重复，则可以构成几个三位数？其中奇数共几个？
解： 由于0不能排在百位，所以百位有5种方法，而十位与个位皆有6种方法，故共可排成 5 × 6 × 6 = 180 个三位数. 若所排成的三位数为奇數，则个位可以排1、3、5共3种方法，而百位有5种，十位有6种排法， 故共可排成 5 × 6 × 3 = 90 个奇数.
刚调来（diào）的班主任还没有发 现他调（tiáo）皮的有一面。
课文朗读
小喇叭朗读开始了， 点一点音箱，一起听。 边听边想：课文主 要写了什么？
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌
声中变得自信的故事。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
课堂练习
（3） 计划展出不同的画10幅，其中一幅水彩画、4幅油画、5幅国画，排成一行陈列，要求同 一品种的画必须连在一起，并且水彩画不能放在两端，那么不同的陈列方式有多少种？
解： 依题意，不同的陈列方式有
A
人教版三年级语文上册29[1].《掌声》课件PPT课件
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21
精选ppt
22
精选ppt
23
精选ppt
7
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8
文静 胆怯 自卑 忧郁
精选ppt
9
多音字
• 落： lào (落下残疾) luò ( 落叶 ) là (丢三落四)
精选ppt
10
？
读课文第四自然段，这时的英子 又给你留下了什么印象？
英子为什么会有这么大变化的呢
？
精选ppt
11
开朗 快乐 自信 爱与人交往
精选ppt
12
你讲得太精彩了，你终于 成功了，你是一个敢于挑战自 己的人……
精选ppt
19
从英子的变化和两次掌声中， 你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励可以 改变一个人！
精选ppt
20
我永远不会忘记那一
次掌声，因为它使我明白，
同学们并没有歧视我。大
家的掌声给了我极大的鼓
励，使我鼓起勇气微笑着
面对生活。
精选ppt
轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低 了下去。
英子犹豫了一会儿，慢
吞吞地站了起来，眼圈红
红的。
精选ppt
13
就在英子刚刚站定的那一刻，教室
里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持
久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈
的掌声。
精选ppt
14
英子向大家深深地 鞠了一躬，然后，在 掌声里一摇一晃地走 下了讲台。
2、边读边勾划出最让你难过 的语句。
精选ppt
5
上小学的时候，我们班有位
叫英子的同学。她很文静，总是
默默地坐在教室的一角。上课前，
她早早地就来到教室，下课后，
人教版三年级语文上第29课《掌声》PPT课件
你什么时候给过别人掌 声？什么时候你得到了 别人的掌声？
主，你最喜欢谁？
2、自由读《比本领》，再和同 桌交流你的发现。
3、自由读《小蝴蝶花》，边读 边想，你有哪些收获？
小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动 下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久， 小英感动得流下了眼泪。 掌声渐渐平息，小 也镇定了情绪，开始讲述她小英时候的故事。故事 十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，
教室里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着 走下讲台。
29 掌 声
骤然 姿势 摇晃 情绪 犹豫 讲述 落下 残疾 经久不息
luò 落 lào
là
降落 落后 落枕 丢三落四
huàng 摇晃 晃动 晃
huǎng 晃眼
自主学习提示：
1. 朗读课文，先用“~~~~~”画出两 次描写掌声的句子，再和同桌交流读 后感受。
2.观察写字 （1）看结构 （2）看占格 （3）看关 键笔画
用下面的词语连成一句通顺的话，写下来。
●让同学们 老师 走上讲台 轮流 讲故事 _老__师__让__同__学__们__轮__流__走__上__讲__台__讲__故__事__。
●小英 开始讲述 小时候的 她 故事 _小__英__开__始__讲__述__她__小__时__候__的__故__事__。_________
人教版三年级语文上册29《掌声》ppt课件__共48页文档
人教版三年级语文上册29《掌声》ppt 课件__
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
人教版三年级上语文第29课《掌声》ppt课件
（小英的来信。）
课文中心：本文通过英子演讲前后的变化， 表现了同学之间的鼓励和关爱。
再读读课文 。 29、掌声 1. 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室 的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为 她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 2、一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光 一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子 的情况。 3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起 了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了不来。掌声 渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很 好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深 深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 4、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一 起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 5、几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌 声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使 我鼓起勇气微笑着面对生活。”
3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 · · · ·· 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 · · · · · 热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了不来。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小 故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了， 教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 这掌声里包含着大家
语文人教版三年级上册第八单元第29课《掌声》课件
紧张
自卑
痛苦
英子犹豫了一会儿， 一个自卑、忧郁的孩 慢吞吞地站了起来，眼圈 子后来变成了一个活泼开 红红的。 朗的小女孩，瞧，一对反 义词同时出现在她的身上， 是什么让她有如此大的转 英子为什么犹豫呢？ 变，请同学们读读课文2、 这个时候她是一种怎样 3自然段。 的心理？ 同学们的掌声改变了英 子的生活态度，使她变成了 一个活泼开朗的人 。
读了课题，你有 哪些疑问呢？
谁给谁的掌声？ 为什么要给他（她）掌声呢？
掌声有什么含义？
má zhènɡ 麻 症
自由读课文 读准字音
我最棒!
jí zī shì 疾 姿 势
kuànɡ 况
zhèn xù shù lì 镇 绪 述 励
我最棒!
小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急 性传染病，多见于婴幼儿，85％的患者在6个月～3岁之间 发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血 液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细 胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功 能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。 根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者 183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗 症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿 麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着 计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降 低，并逐步得到根除。
我最棒!
luò
降落
落后
落伍 部落 落脚
落 lào 落枕 落炕
là 丢三落四我最棒!t源自áo调整调节调
diào
调解 调味
调动 声调 曲调 调动
读句子,找原因。
全班同学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。