艺术设计专业幼儿美术方向人才培养方案
幼儿园美术教育培养方案 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育培养方案1. 导言幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感和创造性思维的重要途径，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
设计一套科学合理的幼儿园美术教育培养方案是至关重要的。
本文将结合现有研究成果，针对幼儿园美术教育的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨，以期为幼儿园美术教育的实施提供一定的指导和参考。
2. 教学目标在幼儿园美术教育中，教学目标的设定是非常重要的。
幼儿园美术教育应该注重培养幼儿的审美情感，使他们能够欣赏、鉴赏各种艺术作品，形成对美的追求与热爱。
也应注重培养幼儿的动手能力和创造力，使其进一步发展想象力和创造能力，表现对美的追求。
还应注重培养幼儿的协作能力和沟通能力，让他们通过美术教育更好地表达自己的情感和想法。
3. 教学内容在幼儿园美术教育的教学内容方面，应该既注重美术基本技能的培养，也要注重美术知识的传授。
在技能方面，可以围绕着绘画、剪贴、手工等方面展开教学，培养幼儿的动手能力和艺术表现能力；在知识方面，可以介绍一些简单的美术知识，如颜色、线条、形状等，培养幼儿对艺术的认知能力。
4. 教学方法在幼儿园美术教育的教学方法方面，应该注重因材施教，采取多种多样的教学方法，如讲解、示范、引导等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术。
还可以采取以游戏为主的教学方法，激发幼儿的兴趣和热情，增强他们的学习动力。
5. 评价方式在幼儿园美术教育的评价方式方面，应该注重综合评价，不仅要注重对幼儿美术作品的表现和创作能力的评价，还要注重对幼儿在美术活动中的参与程度和表现的评价。
评价方式可以采取定期展示、评比、讲评等方式，鼓励幼儿在美术活动中表现出色。
6. 结语幼儿园美术教育培养方案的设计是非常重要的，它直接影响着幼儿的成长和发展。
我们应该注重教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择以及评价方式的确定，努力为幼儿提供一个良好的美术教育环境，让他们在欣赏、创作、表达中得到全面的发展。
相信只要我们不断完善培养方案，幼儿园美术教育会更好地服务于幼儿园的教育事业，也能够为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园美术创作培养方案
幼儿园美术创作培养方案一、前言幼儿园美术创作是幼儿时期非常重要的一部分，它可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表现力，同时也可以促进幼儿身心健康发展。
本方案旨在为幼儿园美术教育工作者提供一套完整的美术创作培养方案。
二、核心内容1. 教学目标通过美术创作，培养幼儿的审美能力、观察能力、想象能力和表现能力，提高幼儿的艺术素养和绘画技巧。
2. 教学内容（1）色彩基础知识：包括色轮、原色与衍生色等基本概念。
（2）线条造型：包括直线、曲线、粗细变化等基本线条构成方式。
（3）平面构成：包括形状组合、空间分布等基本构成方式。
（4）素描技法：包括透视原理、明暗处理等基本技法。
（5）水彩画技法：包括水墨渲染、湿度掌握等基本技法。
3. 教学方法（1）启发式教学法：通过引导幼儿自主思考，激发幼儿的兴趣和创造力。
（2）示范教学法：通过老师的示范，帮助幼儿掌握绘画技巧和表现能力。
（3）交流分享法：通过幼儿之间的交流和分享，促进彼此之间的艺术素养和美术创作水平。
4. 教学步骤（1）观察练习：引导幼儿通过观察周围事物，提高其观察能力和想象能力。
（2）课堂讲解：老师对于所学知识点进行讲解，帮助幼儿掌握基本概念和技巧。
（3）绘画实践：通过实践操作，帮助幼儿掌握所学知识，并培养其表现能力和创造力。
（4）作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示出来，并进行交流和分享。
5. 教学评价（1）形成性评价：在教学过程中，老师要及时对幼儿的作品进行评价，并针对其存在的问题进行指导。
（2）终结性评价：在学期结束时，通过作品展示、笔试等方式进行评价，对幼儿的美术创作能力进行考核。
三、教学保障（1）美术教育器材：包括颜料、画笔、纸张等基本绘画器材。
（2）美术教育环境：要求教室环境明亮、宽敞，配备足够的光源和通风设施。
（3）美术教育人员：要求具有较高的专业水平和丰富的幼儿园美术教学经验。
四、总结幼儿园美术创作培养方案是一个全面且系统的教学方案，可以帮助幼儿掌握基本的绘画技巧和表现能力，提高其艺术素养。
幼儿园艺术兴趣培养方案美术教育与创意发展
幼儿园艺术兴趣培养方案美术教育与创意发展
一、美术教育
1、关注日常生活和艺术
室内艺术教育的第一个步骤是关注孩子生活和艺术。
利用室内博物馆、家庭幼儿园游戏室等一系列实物、计算机程序和其他形式来观察、欣赏和
分析当代艺术，如绘画、雕塑、纯艺术、装置艺术、表演艺术和摄影。
2、激发孩子的创造力
给孩子提供多样的艺术媒介，鼓励孩子发挥想象力，激发孩子的创造
力和想象力。
孩子可以用水彩、铅笔、蜡笔、矿粉、纸、布、塑料、纤维
等创作出精美的作品。
3、创建一个充满创造力的空间
建立一个便利的艺术创作空间，允许孩子根据自己的心情和想法，进
行各种艺术实践，从而形成独特的审美观。
这个创造空间最好是开放的，
可以连接室内外的活动，涉及音乐、肢体、声音、材料等多重元素，并且
适应不同的孩子的程度。
4、培养绘画和绘图能力
绘画能力是室内艺术教育的基础，先要建立基本的素描技能，如观察
能力、空间表现能力和绘画表现能力，并让孩子用不同的色彩表现出自己
的情绪。
二、创意发展
1、发现他们的兴趣爱好
让孩子有足够的时间去发掘自己的兴趣爱好，让他们在创意发展过程中能够认识到他们的兴趣所在，并不断提升创意思维能力的同时。
美术教育实施方案幼儿
美术教育实施方案幼儿一、前言。
美术教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养幼儿的审美能力和创造力，还能够促进幼儿的全面发展。
因此，制定一套科学合理的美术教育实施方案对于幼儿园的教学工作至关重要。
二、目标。
1. 培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，激发幼儿的创造潜能；2. 帮助幼儿掌握美术基础知识和技能，提高幼儿的美术表现能力；3. 促进幼儿的身心发展，培养幼儿的综合素质。
三、实施方案。
1. 创设艺术氛围。
通过布置美术环境、展示优秀美术作品、播放美术相关视频等方式，营造浓厚的艺术氛围，激发幼儿的艺术兴趣。
2. 提供丰富的美术材料。
提供各种各样的美术材料，如颜料、画笔、彩纸、粘土等，让幼儿有充分的选择和发挥空间，激发他们的创造力。
3. 开展多样化的美术活动。
通过绘画、手工、造型等多种形式的美术活动，让幼儿在实践中学习，培养他们的美术表现能力和动手能力。
4. 引导观摩优秀作品。
组织幼儿参观美术展览、名家作品，引导他们欣赏和学习优秀的艺术作品，提高他们的审美水平。
5. 注重个性发展。
尊重幼儿的个性特点，鼓励他们表现个性，引导他们在美术创作中表达自己的情感和想法。
6. 结合实际生活。
在美术教育中，注重与幼儿的实际生活结合，让他们在创作中感受生活、表达生活，增强他们的实践能力和创造力。
四、评估与反馈。
1. 定期评估。
对幼儿的美术作品进行定期评估，了解他们的学习情况和成长进步，及时发现问题并加以解决。
2. 提供反馈。
针对幼儿的美术作品，给予及时的肯定和鼓励，同时提出建设性的意见和指导，帮助他们不断提高。
3. 家园合作。
与家长保持密切联系，介绍幼儿的美术学习情况，鼓励家长在家中给予支持和指导，共同关注幼儿的美术教育。
五、总结。
美术教育实施方案的制定与实施，需要全体教师的共同努力和配合。
只有通过科学合理的方案，才能更好地促进幼儿的全面发展，培养出更多的艺术人才。
希望每一位幼儿都能在美术教育中找到属于自己的快乐和成长。
艺术设计专业的人才培养方案
艺术设计专业的人才培养方案引言：艺术设计专业是培养具有较高美术智力和创造性的专门人才的学科，对于提高当代美术设计水平和推动社会经济文化发展起着重要的作用。
本文将从课程设置、教学方法、实践环节以及学生综合素质培养等方面，探讨艺术设计专业人才培养的方案。
一、课程设置：1.基础课程：包括美学、色彩学、素描、构图等，建立艺术设计的理论基础和技术基础。
2.专业课程：包括平面设计、字体设计、包装设计、网页设计、影视广告等，培养学生的专业技能和创新能力。
3.实践课程：包括实习、外出考察、社会调研等，让学生亲身参与实践活动和社会实践，增加实践经验。
二、教学方法：1.理论与实践结合：注重理论与实践相结合，理论课程与实践课程相互贯通，培养学生创作能力和创新能力。
2.个性化教学：根据学生的个人特点和兴趣爱好，采取个性化的教学方法，让学生发挥自己的潜能。
3.学以致用：注重将所学知识运用于实际生活和实际工作中，培养学生的实际操作能力和应对问题能力。
三、实践环节：1.实习机会：为学生提供实习机会，让他们在实践中学习和成长，锻炼专业技能。
2.比赛和展览：组织学生参加各类比赛和展览，提高学生的竞争意识和创造能力，增加学生与社会的交流机会。
3.社会实践：组织学生进行社会实践活动，了解社会需求和市场需求，增加对艺术设计行业的认识。
四、学生综合素质培养：1.培养学生的自主学习能力和团队合作能力，让学生能够独立完成任务，同时也能够与他人合作完成任务。
2.强化学生的创新能力和创造能力，在实践中不断挑战自我，创造出具有独特创意的作品。
3.培养学生的社会责任感和艺术修养，让他们能够将自己的艺术才华用于社会公益事业和社会发展中。
结论：通过合理的课程设置、创新的教学方法、丰富的实践环节以及全面的学生综合素质培养，艺术设计专业的人才培养才能够真正满足社会的需求。
希望本文提出的艺术设计专业人才培养方案能够为相关学校和专业提供一些有益的参考和借鉴。
幼儿艺术教育专业人才培养方案
幼儿艺术教育专业人才培养方案介绍本文档旨在提出一份关于幼儿艺术教育专业人才培养方案的建议。
通过该方案，旨在培养具备艺术教育专业知识和教育能力的优秀幼儿教育专业人才，为幼儿艺术教育事业的发展和提高提供有力的支持。
培养目标1. 培养具备系统的艺术教育理论知识和实践技能的专业人才。
2. 培养具备跨学科教育背景和视野的专业人才。
3. 培养具备创新思维和实践能力的专业人才。
4. 培养具备批判性思维和问题解决能力的专业人才。
5. 培养具备教育观察力和沟通能力的专业人才。
培养方案课程设置1. 艺术教育基础课程：包括艺术史、美学原理、儿童心理学等，以培养学生基本的艺术教育理论知识。
2. 幼儿教育基础课程：包括儿童发展心理学、教育学原理等，以培养学生对幼儿教育的基本理解。
3. 艺术教育实践课程：包括美术、音乐、舞蹈等，以培养学生实践能力和艺术表达能力。
4. 教育技能培养课程：包括教学方法、教学设计等，以培养学生的教育能力和教学技巧。
5. 跨学科课程：包括心理学、社会学等跨学科内容，以培养学生跨学科的思维和能力。
实践教学1. 实实训：安排学生到幼儿园、艺术教育机构等进行实，锻炼实践能力。
2. 实践项目：组织学生参与艺术教育项目，提供实际操作和实践经验。
培养评估1. 考试评估：定期进行理论知识考试，评估学生对专业知识的掌握程度。
2. 实践评估：通过观察学生在实践中的表现，评估学生的实践能力和教育经验。
建议与展望通过以上方案的实施，可以培养出具备系统的艺术教育专业知识和教育能力的幼儿教育专业人才。
这些人才将能够在幼儿艺术教育领域中发挥重要作用，并为幼儿的艺术教育提供优质的教学和指导。
进一步推动幼儿艺术教育事业的发展，提高幼儿艺术教育的质量和水平。
希望以上方案能够得到相关部门和教育机构的重视和支持，共同致力于幼儿艺术教育专业人才的培养及幼儿艺术教育事业的繁荣。
幼儿园绘画创意培养方案 幼儿园艺术
幼儿园绘画创意培养方案一、引言幼儿园阶段是孩子艺术成长的重要时期，绘画是孩子表达自己想法和情感的重要方式。
幼儿园艺术教育在绘画创意培养方面扮演着重要角色。
本文将围绕幼儿园绘画创意培养方案展开探讨，旨在为幼儿园教师提供一些有效的教学方法和策略。
二、培养幼儿绘画创意的重要性1. 发展孩子的想象力和创造力绘画是培养孩子想象力和创造力的重要途径，通过绘画活动，孩子可以尽情地表达自己的想法和情感，提高自己的想象力和创造力。
2. 增强孩子的自信心绘画是孩子表达自己的途径之一，当孩子得到认可和赞扬时，会增强他们的自信心，进而积极参与创作。
3. 培养孩子的审美观和艺术修养通过绘画创意培养，可以激发孩子对艺术的兴趣，提高他们的艺术修养，培养他们的审美观和艺术鉴赏能力。
三、幼儿园绘画创意培养方案1. 创建良好的教学环境为培养孩子的绘画创意，首先需要为他们创造一个良好的教学环境。
教室内应该有充足的绘画材料，丰富多彩的画板和颜料，为孩子提供充分的绘画空间和时间。
2. 注重观察和感受在绘画课上，老师应鼓励孩子多观察、多感受，并引导他们用心感受生活中的美好、感受自然的魅力，这样才能在绘画中表现出更多的创意。
3. 引导孩子交流和分享在绘画课堂上，教师需要引导孩子进行交流和分享，鼓励他们讲述自己的绘画创意和故事，激发孩子的创意和想象力。
4. 给予鼓励和肯定在孩子完成绘画作品后，老师应该给予积极的鼓励和肯定，让孩子感受到自己的努力和创意得到认可，从而增强他们的自信心。
5. 多样化的绘画体验为了培养孩子的绘画创意，绘画教学内容应该多样化，包括自然风景、人物、动物等各种绘画主题，让孩子在绘画中得到更多的体验和启发。
6. 提供专业的指导和展示平台在绘画课上，老师需要给予孩子专业的绘画指导，指出他们的不足，并提供改进建议，帮助他们不断进步。
还应该为孩子提供绘画作品展示的机会，让他们得到更多的鼓励和肯定。
四、结语绘画创意培养是幼儿园艺术教育中不可或缺的一部分，对于培养孩子的想象力、创造力和审美观具有重要意义。
美术人才培养方案
美术人才培养方案概述美术人才培养方案旨在培养具备扎实美术基础、创造力和综合素养的优秀美术人才。
通过系统性的课程设置和综合实践活动，学生将全面发展自己的美术技能和艺术思维，为未来的美术创作和教育工作打下坚实基础。
培养目标1.培养学生具备良好的美术基础，包括绘画、色彩、构图等方面的技能。
2.培养学生创造力和想象力，能够独立进行美术创作，并表达个性和独特的艺术观点。
3.培养学生的文化修养和艺术素养，使其了解世界艺术史和当代艺术动态。
4.培养学生的团队合作能力，能够与他人合作完成复杂的美术项目。
5.培养学生的批判性思维和分析能力，能够从艺术批评的角度审视自己的作品和他人的作品。
6.培养学生的教育能力，使其能够在美术教育领域中发挥积极的作用。
课程设置基础课程•素描基础：通过对物体形态和结构的观察和理解，培养学生的绘画基本功。
•色彩理论：学习色彩的基本原理和调配技巧，探索色彩在美术创作中的作用。
•构图与透视：学习构图原理和透视法，培养学生的空间表现能力。
•人物绘画：学习人物的解剖学知识和绘画技法，培养人物创作能力。
•静物与风景画：学习描绘静物和风景的方法和技巧，提高学生的观察能力和绘画表现能力。
专业课程•油画创作：学习油画的材料、工具和技法，进行油画创作。
•水彩画创作：学习水彩画的特点和技术，进行水彩画创作。
•版画创作：学习版画的技巧和工艺，进行版画创作。
•雕塑创作：学习雕塑的基础知识和技法，进行雕塑创作。
综合实践活动•实地写生：组织学生到自然风景区或城市中进行实地写生，感受大自然和城市的美。
•画廊参观：组织学生参观当地画廊或美术馆，了解当代艺术的发展和趋势。
•艺术实践：组织学生参与艺术创作项目，如公共艺术装置、校园美化等，锻炼学生的实践能力和团队合作能力。
教学方法为了提高学生的学习效果和培养其自主学习能力，我们将采用以下教学方法：- 理论与实践结合：理论课程与实践活动相结合，通过实际操作加深学生对美术原理和技巧的理解。
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艺术设计专业幼儿美术方向人才培养方案一、专业名称艺术设计二、专业代码671010三、招生对象普通高中毕业生，职高、中专毕业生。
四、学制及学历三年制，专科五、就业方向1.入职岗（1）幼儿学前教师岗位；（2）幼儿保育员岗位；（3）儿童营养师岗位等；（4）蒙特梭利教育岗位；（5）早教开发教师岗位；（6）幼儿美术教师岗位；（7）幼儿音乐教师岗位；（8）幼儿舞蹈教师岗位；2.发展岗（1）幼儿园园长；（2）高级儿童营养师；（3）儿童玩、教具设计师；（4）幼儿培训机构教师；（5）早教教师；（6）亲子教师；六、培养目标及规格（一）培养目标培养拥护党的基本路线，具有诚信、敬业的职业道德，培养能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作等相关行业适用、够用的基础理论知识和专业知识，掌握学前儿童身心发展的规律及特点，具备教育教学的专业技能技巧，达到高职专科标准和职业资格标准，适应学前教育机构、幼儿园、早教机构等相关行业生产，从事学前教育行业的管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格1.基本规格具有坚定正确的政治方向；具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义精神；具有解放思想、实事求是的科学态度；具有敢于拼搏、建功立业的实干精神；具有有较强的法律意识；了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
2.业务规格（1）深厚的绘画功底和美术鉴赏能力；（2）舞蹈编排能力；（3）声乐和乐器伴奏能力；（4）游戏编排和策划能力；（5）较强的语言表达和沟通能力；3.知识结构掌握学前教育理论和艺术、健康、社会、语言、科学五大领域的基础知识和基本方法。
4.能力结构（1）了解教育的基本理论及方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力；（2）美术绘画和制作充满童趣的优秀手工作品的能力；（3）创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力；（4）创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力；（5）熟练弹唱儿童歌曲的能力；（6）学前教育科研能力；（7）形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课，规范书写粉笔字，营养配餐能力；（8）编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的研究成果（作品）；（9）较强的人际关系协调能力；（10）大学英语A级以上能力；（11）自学及创新能力。
5.素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱学前教育事业，具有较强的职业道德，遵纪守法，具备良好的团队精神；（3）具有良好的生活习惯，爱好运动，身体健康，有较强的心理调适能力和自我保护能力；（4）基本掌握一门外国语；获得国家颁发的大学英语A级以上证书，取得国家或行业颁发的（学前教育教师资格证、儿童营养师资格证）等相应职业证书和技术等级证书。
七、职业证书1.学前教育教师资格证；2.儿童营养师。
八、课程体系及核心课程（一）艺术设计专业幼儿美术方向对应的职业工作过程及专项能力分析（二）艺术设计专业幼儿美术方向对应职业岗位、专项能力及专业课程设置分析表（三）“项目导向、任务驱动”模块式课程体系的构成依据幼儿美术对应职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素，转换为相关模块课程，构成“项目导向、任务驱动”的模块式课程结构。
将学前教育的课程分为基本职业素质模块、双证融通情境教学模块、职业定位顶岗实习模块等三个一级模块，下分为公共素质模块、专业基本素质模块、幼儿教育工学模块模块、儿童营养工学模块、幼儿舞蹈工学模块、幼儿音乐工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块等八个二级模块。
学前教育专业的“项目导向、任务驱动”模块式课程体系的架构中，课程体系由3个一级模块课程、8个二级模块、42个科目课程构成：（四）教学方案1.教学方案编制流程图2.教学方案构成表第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期（六）教学流程设计（根据本专业实际情况描述）学前教育教学流程为：第一学期到第四个学期依序安排入学军训教育、公共素质模块、专业基本素质工学模块、儿童美术工学模块、玩教具制作工学模块、舞蹈创编工学模块、儿童音乐工学模块等7个模块课程，第五学期主要安排职业定位专项实训模块课程，第六学期主要安排顶岗实习就业模块课程。
（七）教学进程表专业名称：艺术设计专业幼儿美术方向课程计划进程表九、专业办学基本条件和教学建议1.专业教学团队本专业具有一支结构合理、教学能力突出的专任教师团队，现有专职教师20人，其中教授2人，副教授5人，研究生学历8人，“双师素质”教师12人，由具有较高的学识水平和丰富的现场工作实践经验的教授担任专业带头人，专业带头人在专业建设和课程改革中起带头和把关作用。
本专业教学团队合作意识强，共同开展教育教学研究和应用技术研究，教研、科研成果丰硕。
2.实践教学条件（1）校内实训条件本专业建成了下表的“幼儿美术实训室”等4个实训室：（2）校外实训条件及重庆永川红星幼儿园、永川大地幼儿园、永川市天骄幼儿园、永川区伊贝尔幼儿园、大足区实验幼儿园、大足区龙岗幼儿园等11家幼儿园建立了校外实训基地。
3.教材及图书、教学化资料等学习资源（1）大量采用本院教师及企业专业技术人员合作编写、基于工作过程的教材及实习实训指导书。
（2）充分利用学院电子图书馆、精品课程网站等网络学习资源。
（3）选用教材80%以上为近三年出版的高职高专规划教材。
（4）在校园网建立了专业教学平台、网络课程等开放式的教学资源库。
4.教学方法及手段以“做”为核心，“教、学、做合一”。
以学生为主体，以能力培养为本位，以项目为载体，以工作任务为驱动，采用在紧密合作企业的车间或校内的生产型实训基地实施项目教学、在生产第一线开展现场教学、在校内仿真实训室进行仿真情景教学、大力开展基于校园网和“爱课程”等网络平台的多种教学方法探索，引导学生以项目为导向，“做中学、学中做”，增强师生互动，帮助学生由浅至深、由易到难、循序渐进地完成学习任务，获得相应的知识、能力、素质，实现教学效果及教学质量的最优化。
5.教学评价及考核凡专业人才培养方案中确定的所有课程，均进行课程考核。
各种技能考核，以学院制订的本专业各种技能标准为依据。
课程考核由课程形成性考核、课程实践性教学环节考核、课程终结性考试（考查）三部分组成，各部分的比例，由任课教师根据课程特点提出、经二级学院（部）批准后执行。
实习、实训、顶岗实训的考核，以考核为主，由二级学院（部）提出考核办法，经学院批准后执行。
考证课程的考核，以是否获得相关部门的证书为依据。
6.教学管理建成学院、职能处室、二级学院（部）、企业、学生及学生家长、社会共同参及的教学质量管理机制，校企合作建立各环节的教学质量标准，制定教学评价方案，运用IS09001质量管理标准的过程控制方法及现代教学管理手段，建立全过程、全方位的教学质量管理机制，大力开展学生评价、用人单位评价、毕业生跟踪调查等教学质量监控活动，实现教学质量管理信息化、科学化和制度化。
（1）学院成立由主管教学的副院长任主任，教务处、督导处、各系（部）负责人、企业专家为成员的教学质量管理中心，研究教学质量管理标准和管理办法，制定教学管理制度，组织教学质量管理，处理教学质量管理中存在的问题。
（2）教务处负责建立教学规范，制定教学质量标准，开展日常教学检查。
教学督导办负责开展教学督导工作，对教学质量进行督查和指导。
（3）成立由专职教学督导员、兼职教学督导员、特邀企业教学督导员组成的教学督导团，大力开展教学督导工作。
（4）各二级学院（部）成立由二级学院（部）院（部）长任组长的二级教学督导小组，开展日常教学管理活动，听取和反馈教师、学生对教学的意见和建议。
（5）建立各班级的“学生教学质量信息小组”，检查并记录每节课的课堂秩序、教师教学质量、学生学习效果等情况，收集并反馈同学的意见和建议。
十、继续专业学习深造建议本专业学生毕业后，可通过自学考试、成人教育、专升本、专衔本等方式，继续学习本科及以上课程，获得本科或以上毕业证书。
深造专业可涉及学前教育、小学教育、美术教育等。
十一、人才培养方案编制有关说明1.实行学年学分制2.总学时：26253.平均周学时:约26学时4.理论教学学时及实践教学学时比：约27：735.教学总周数：第一学期入学军训教育2周，教学14周，考试2周，职业岗位认知实践1周，共19周；第二学期至第三学期，每学期教学16周，专业实训1周，考试2周；第四学期教学16周，专业实训2周，考试2周，暑假社会实践1周；第五学期，教学8周，考试1周，顶岗实习8周；第六学期顶岗实习16周。
三年共计课内外教学周数为111周，其中顶岗实习24周。
7.“双证书”要求：在达到专科学历毕业要求的同时，获得国家或行业颁发的学前教育教师资格证等一种以上资格证书，方可毕业。
8.编制说明：①课程安排力求循序渐进，考虑专业教学的学中规性、灵活性、实用性，依据目前学前教育专业的专项能力要求，强调“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路”，使教学更具有针对性和职业性。
②加强实践教学，充分发挥学院院内外的实习实训基地的作用并广泛利用现代多媒体教学手段，以企业真实的或模拟的工作内容和工作过程为标准设计教学内容和方式，强调“工学结合”、“教、学、做合一”。
撰稿人：审核人：统稿人：。