加强学法指导,培养良好学习习惯
幼儿园学生学习习惯培养与学习方法指导
幼儿园学生学习习惯培养与学习方法指导一、引言1.规律的作息时间让孩子们养成规律的作息时间，是培养良好学习习惯的第一步。
我们要教育孩子们按时起床、按时睡觉、按时吃饭，保证每天有足够的睡眠和精力，以便更好地投入到学习中。
2.认真听讲的习惯在课堂上，我们要引导孩子们认真听讲，养成专心致志的学习态度。
我们可以通过讲故事、玩游戏等方式，吸引孩子们的注意力，让他们在课堂上能够集中精力学习。
3.主动思考的习惯我们要引导孩子们在学习过程中主动思考，发现问题、解决问题。
可以设置一些有趣的问题，激发孩子们的好奇心，让他们在学习中养成动脑思考的习惯。
4.积极参与的习惯我们要鼓励孩子们积极参与课堂讨论和活动，让他们在实践中学习，培养动手能力和团队协作精神。
阅读是幼儿阶段的重要学习内容。
我们要引导孩子们养成热爱阅读的习惯，让他们在阅读中丰富知识、开阔视野。
三、学习方法的指导1.观察法观察是幼儿认识世界、获取知识的重要途径。
我们要教会孩子们观察事物的方法，让他们学会仔细观察、发现事物的特点和规律。
2.操作法操作法是幼儿阶段最实用的学习方法。
我们可以通过设置有趣的操作活动，让孩子们在动手操作中学习，培养他们的动手能力和实践能力。
3.游戏法游戏是幼儿的天性，将学习融入游戏，可以让孩子们在愉快的氛围中学习。
我们要善于运用游戏法，设计一些寓教于乐的游戏，让孩子们在游戏中学习、成长。
4.情境教学法情境教学法是通过创设情境，让孩子们在真实的环境中学习。
我们可以利用多媒体、实物展示等手段，为孩子提供丰富的学习情境，提高他们的学习兴趣。
5.小组合作法小组合作法可以培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
我们可以将孩子们分成小组，让他们在小组内共同完成任务，相互学习、交流。
四、幼儿园学生学习习惯的培养和学习方法的指导是一项长期而艰巨的任务。
作为幼儿教师，我们要有耐心、爱心和责任心，用心去关注每一个孩子，用科学的方法去引导他们学习，让他们在幼儿园这个温馨的大家庭中，快乐地学习、成长。
高中数学-难学-解决方案
高中数学”难学”解决方案中图分类号：g633.3 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-143-01高中学生仅仅想学是不够的，还必须”会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：1.加强学法指导，培养良好学习习惯制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.”学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由”懂”到”会”.独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由”会”到”熟”。
2.培养良好的数学学习方法学习数学不能盲目地在题海中遨游，更不能就题论题，尤其是高中阶段的数学学习，应当注重掌握数学思想方法。
数学思想方法按层次来分，可分为数学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法，其中，数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技能、技巧，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法，等等；逻辑学中的数学方法是数学思维方法，包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法，等等；数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想，等等。
加强学法指导提高教学效率
加强学法指导提高教学效率全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：加强学法指导提高教学效率随着社会的发展和进步，教育的重要性越来越被人们所重视。
教育是国家的根本，教学的效率关系到国家的未来，因此加强学法指导提高教学效率成为当今教育界的热门话题。
学法指导是指教师针对学生的学习特点和学习习惯，通过科学的方法和途径对学生进行指导和引导，帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。
下面我们就来一起探讨一下如何加强学法指导，提高教学效率。
学法指导是教学工作中必不可少的一项重要工作。
在课堂教学中，学法指导不仅是教师培养学生良好学习习惯的有效途径，也是提高学生学习效率的重要手段。
通过学法指导，教师可以帮助学生了解自己的学习习惯，形成科学的学习方法和思维逻辑，提高学习效率。
学法指导还可以让学生养成主动学习的习惯，培养学生的自主学习能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。
学法指导需要根据学生的个体差异，因材施教。
每个学生的学习特点和学习习惯都存在差异，因此在学法指导中，教师需要根据学生的个体差异，因材施教。
通过了解学生的学习习惯和学习方法，教师可以有针对性地对学生进行学法指导，在重点关注学法指导的注重培养学生的自主学习能力，让学生在学习中得到充分的发展和提高，达到教师的预期目标。
在学法指导中，教师需要对学生进行精细化的分析和指导，让学生更好地掌握学法指导的精髓。
学习法指导要注重形成系统、完善的学法指导体系。
教师在进行学法指导时，需要形成系统、完善的学法指导体系，包括学法指导的理论指导体系和实践指导体系。
在理论指导方面，教师需要注重学习心理学等相关理论知识，通过理论指导，深入了解学生的学习特点和学习习惯，形成科学的学法指导理论体系。
在实践指导方面，教师需要结合实际情况，通过反复实践和总结，形成实践指导体系，让学生在实际学习中得到实践指导，更好地提高学习效率。
只有形成完善的学法指导体系，才能更好地提高教学效率，让学生在学习中得到更好的发展和提高。
学生学习习惯培养和学法训练计划---刘明岩
学生学习习惯培养和学法训练计划东明中学刘明岩一、培养学生预习习惯1、默读。
落实读书“六字诀”2、查阅。
（1）通过查字(词)典给不认识的字注音，并找出生字的形近字、同音字等分别组词，对不理解的词语，通过查词典或联系上下文、生活实际等理解其意思，并整理到预习本或书上，以便第二天到课堂上与同学讨论，这样既提高了学生自学字词的能力，也有利于扫除语言文字上的障碍，更便利了学生顺利地读懂课文。
（2）查找与课文内容相关的资料，了解时代背景等。
3、朗读。
划着重点读、记着内容读。
4、批注。
结合笔记，写着感想读；练着习题读。
5、回答。
6、质疑。
思考着问题读，就是生成问题。
每课的课后思考题都是紧紧围绕本课的重点知识来安排的。
为此，我还提醒学生结合课后思考题，在课文中寻找答案并画下来，也可以写到“导学单”中“我的预习收获”上，从而加深对课文的理解。
学生完成以上六步后，认真完成课文导学单，将内容系统化。
二、培养学生倾听习惯（做到“五心”并用）具体做法：1、在词语听记中培养。
常用的手段是：听写。
2、在课堂问答中培养。
要求学生首先听清楚老师问的是什么，然后判断出问题的核心或症结所在，使学生一下子能够抓住“题眼”，有针对性地回答。
其次，引导学生在倾听同学的观点进行归纳，想想看他说的有没有道理，比如用上“我认为刚才的同学讲的主要是……我的想法是”“我对刚才同学的发言给予补充”等。
同时，在教学中，我注意创造情景，精心设计提问，有意变换提问的角度，吸引学生的倾听注意力，培养学生的倾听能力。
在朗读评价中培养。
在教学中，我引导学生带着任务听同学的朗读：你觉得他那里比你读得好？读得够不够流利？有没有多字、漏字？等等……3、在理解创造中培养。
我采用“复述”“概述”“综述”等形式进行训练。
三、培养学生复习习惯1、向学生说明遗忘规律，为使学生有效复习，向学生传授“三七十五复习法”。
即学习新知识后三天、七天和半个月是对知识进行复习巩固。
2、强化解决重点、难点、弱点。
高中生学法指导教师发言稿
大家好！我是学法指导教师，很荣幸在这里为大家做一次学法指导的发言。
今天，我想和大家分享一些关于高中学习方法和法律知识的心得体会。
首先，让我们来谈谈学习方法。
高中阶段，同学们面临着更多的学科和知识，学习压力也相应增大。
那么，如何高效地学习呢？一、明确学习目标。
同学们要根据自己的兴趣和特长，明确自己的学习目标。
只有目标明确，才能有针对性地进行学习。
二、制定学习计划。
合理安排时间，制定详细的学习计划。
按照计划执行，避免拖延症。
同时，要注重劳逸结合，保证充足的睡眠和休息。
三、培养良好的学习习惯。
预习、听课、复习、做笔记、课后总结，这些环节都要认真对待。
养成良好的学习习惯，有助于提高学习效率。
四、学会自主学习。
高中阶段，老师更多的是引导和辅导，同学们要学会自主学习。
遇到问题，要学会查阅资料、请教同学和老师，培养自己的解决问题的能力。
五、注重实践。
理论联系实际，将所学知识运用到生活中。
这样，既能提高自己的综合素质，也能加深对知识的理解。
接下来，让我们来了解一下法律知识。
法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。
作为高中生，我们应当具备一定的法律意识。
一、了解我国宪法。
宪法是国家的根本大法，我们要认真学习宪法，了解国家的基本制度和原则。
二、学习相关法律法规。
如《未成年人保护法》、《教育法》、《消费者权益保护法》等，这些法律法规与我们的生活息息相关。
三、树立法治观念。
遵守法律法规，尊重他人权益，自觉维护社会秩序。
四、提高自我保护意识。
学会运用法律武器保护自己的合法权益，避免受到侵害。
最后，我想对同学们说，高中阶段是人生中非常重要的时期，我们要珍惜这段时光，努力学习，为实现自己的梦想而努力拼搏。
同时，我们要关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯，学会关爱他人，成为一个有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
在此，我衷心祝愿大家在高中阶段取得优异的成绩，为实现自己的人生目标而努力奋斗！谢谢大家！。
初二教师学法指导发言稿
大家好！我是初二年级的一名教师，非常荣幸能在这里为大家做学法指导。
初二是学生成长的关键时期，也是学习压力逐渐增大的阶段。
为了帮助同学们更好地适应初中的学习生活，提高学习效率，以下是我为大家准备的一些学法指导。
一、制定合理的学习计划1. 确定学习目标：明确自己在学习上的短期和长期目标，如：提高某一学科成绩、参加竞赛等。
2. 合理安排时间：根据自身情况，制定每天、每周、每月的学习计划，确保各科均衡发展。
3. 调整作息时间：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态，提高学习效率。
二、掌握科学的学习方法1. 注重预习：课前预习，了解新课内容，带着问题进入课堂，提高课堂学习效果。
2. 课堂听讲：认真听讲，做好笔记，抓住重点，理解难点，积极参与课堂互动。
3. 及时复习：课后及时复习所学知识，巩固记忆，查漏补缺。
4. 做好作业：认真完成作业，及时总结，分析错误原因，提高解题能力。
5. 主动请教：遇到难题，主动向老师、同学请教，培养团队协作精神。
三、养成良好的学习习惯1. 保持良好的学习环境：安静、整洁、舒适的学习环境有助于提高学习效率。
2. 做好笔记：课堂上认真做笔记，课后及时整理，便于复习。
3. 限时训练：提高时间观念，合理安排时间，培养自律能力。
4. 适度放松：劳逸结合，适当参加体育锻炼和课外活动，保持身心健康。
四、培养良好的心理素质1. 保持乐观的心态：面对困难和挫折，保持积极向上的心态，相信自己能够克服。
2. 学会调整情绪：学会调整自己的情绪，保持良好的心态，提高学习效率。
3. 增强自信心：相信自己有能力取得好成绩，不断努力，实现目标。
同学们，学习是一场马拉松，不是一时之快，而是持久之战。
希望你们能够认真对待每一个阶段，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，培养良好的心理素质，为自己的未来打下坚实的基础。
我相信，只要你们努力，一定能够取得优异的成绩！最后，祝愿大家在初中的学习生活中取得更好的成绩，实现自己的梦想！谢谢大家！。
加强学法指导 培养良好习惯
就 会 形 成 一 定 的 学 习 习惯 ， 养 成 好 的 习 惯 会 使 人 受 益
终 生 。 而 不 良习惯 会 严 重 影
响 学 生 的 数学 学 习 ，阻 碍 学 生 数 学 素 质 的全 面 提 高 因 此 ， 只 有 学 生 想 学 是 不 够 的 ，还必 须让 学生 “ 学 ” 会 。 要 引 导他 们 讲 究学 习方 法 ， 提 高 学 习 效率 ，变 被 动 为 主 动 。 在 教 学 中 ，对 数 学 学 法
的指 导 ，可 以从 以下 几 个 方
４培 养 学 生 “ 准 又 ． 既
快 ” 的 计算 能 力 。数 学 是 运 算 要 求 高 的学 科 ，运 算 能 力 是 学生 应 具 备 的基 本 能力 之 一 。学 生 在 小 学 阶
段 应 用 心 算 较 多 ，而 在 初 中数 学 中 ，相 应 运 算 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难 度 、运 算 的 步 骤 都 有 所 增 加 ，运 算 中 常 出 现 由 于心
“ 心痛 ” 让 学 生笔 不 离 手 ；计 算 时 动手 ， 式 、 定 理 划 出 来 ， 使 他 们 养 成 边读 边 划 打 一 下 草 稿 ，把 心 算 和笔 算有 机 结 合 起 边批边算的习惯 。 来 ，从 而 减 少 失 误 。 其 次 应 加 强运 算 的 ２听课 方 法 的指 导 。 听 课 方 面 要 求 限 时训 练 ，如 进 行 ５ 钟测 评 ，从 而 提 高 ． 分 学 生 上 课做 到 “ 一专 三 动 ” 即专 心 听老 运算 速 度 ，培 养 学生 良好 的运 算 习惯 。 ， 师 对 重 点 难 点 的 剖 析 ， 听 例 题 解 法 及 思 总 之 ，在 搞 好 教 学 改革 的 同 时 ，也
学法指导的方法有哪些
学法指导的方法有哪些
学法指导是指在学习过程中，通过一定的方法和技巧来提高学习效率和学习成绩。
下面将介绍一些常用的学法指导方法，希望对大家有所帮助。
首先，要培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯对学习效果有着至关重要的影响。
比如，定时作息、合理安排学习时间、保持专注等，都是良好学习习惯的表现。
只有养成了良好的学习习惯，才能更好地进行学习。
其次，要掌握合理的学习方法。
不同的学科和内容，需要采用不同的学习方法。
比如，对于语文类科目，可以采用朗读、默写等方法来提高记忆力和理解能力；对于数学类科目，可以多做题、多训练，提高解题能力。
因此，掌握合理的学习方法对学习效果至关重要。
再者，要注重课外拓展。
课外拓展是指在课堂学习之外，通过各种途径来扩展知识面。
可以通过阅读书籍、参加各种兴趣班、参加学术竞赛等方式来进行课外拓展，从而提高自己的综合能力和竞争力。
此外，要注重学习计划的制定和执行。
制定合理的学习计划，可以帮助我们合理安排学习时间，提高学习效率。
而且，制定学习计划后，要严格执行，不要轻易放弃或改变计划，只有坚持下去，才能取得好的学习效果。
最后，要注重复习和总结。
学习不仅仅是理解和记忆，更重要的是要通过反复的复习和总结来巩固所学知识。
只有通过反复的复习和总结，才能真正掌握所学知识，提高学习效果。
总之，学法指导是提高学习效率和学习成绩的关键。
良好的学习习惯、合理的学习方法、课外拓展、学习计划的制定和执行、复习和总结，都是学法指导的重要内容。
希望大家能够认真对待学法指导，从而取得更好的学习成绩。
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加强学法指导，培养良好学习习惯
“物理难、化学繁、数学学不完”这是在学生中流行的一句话.这很大程度上表明了部分学生对于理科的学习缺乏足够信心和存
在畏难情绪.就数学科而言，许多学生学习数学时不知如何下手，只是被动地跟着老师的作业、练习、讲义走.甚至有部分学生局限地认为：学数学就是完成老师布置的作业、讲义.由于缺乏学法的指导，学生学习数学的积极性不高，学生的自学能力较差，从而，造成学生兴趣不高、成绩不明显的恶性循环.因此，在数学教学中，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生知道如何优化自己的学习过程，形成较强的自学能力是教师课堂教学的重要任务之一.对此，教师应在预习、听课、复习、作业、评价等环节中加以引导，使学生形成良好的学习习惯，从而提高自学能力.
一、指导学生调控好学习的心理状态
第一，增强学生学习的自信心.有些学生怕上数学课，总认为自己不行，对学习产生一种畏难心理，首先教师应引导他们正确对待考试成绩.分数不高、成绩不理想，在学习中是常有的事，关键在于能否迎接这一挑战，保持一种必胜的信念，发奋努力去改变现状.其次，还要不断挖掘学生的闪光点、长处.如抓住课堂上回答问题时好的表现、作业的进步、考试的提高等闪光点加以肯定，使学生恢复自信.再次，教师应引导学生进行积极的心理暗示，用“我能行”代替“我不行”来规劝、激励自己，注入积极内容，重新建立
学习的自信心.
第二，教师要积极引导学生调节好学习情绪.
情绪是与学习效率密切相关的，良好的情绪状态是一种潜在的学习动力，能激发强烈的学习欲望，使思维高度活跃，从而提高学
习效率.
二、指导学生做好预习
课前预习是提高学习效率的一个重要措施.预习不是简单地把老师明天要讲的内容看一看，把课本翻一翻就完了，正确的预习应做到：
1.把明天老师要讲的内容看一遍，了解要讲的内容是什么.
2.画出看不懂或一知半解的内容，包括概念、定理、例题及练习.
3.把自己能够理解的问题或练习完成.
4.查找与新课有关的旧知识做好自学笔记.
5.尝试提出问题，然后在课堂上去解决问题，还不能解决的课后找老师一起解决.
三、指导学生掌握听课方法
第一，课前准备要充分.把课本、笔记、作业本、文具准备好，如准备好三角板、圆规等，还要调整好听课的情绪，以一种积极的态度来听课.
第二，要以理解为主，眼、耳、手、脑、口齐动员.听课的关键在于对教师讲授的内容的理解，要眼、耳、手、脑、口各种感官齐
配合.
第三，指导学生主动地发言和提问，促进学生自己开动脑筋，积极思考，加深理解，培养学生发现问题、解决问题的能力.
第四，教会学生做课堂笔记的方法.教师应教会学生如何把课堂上的一些规律性的知识、典型的例题、解法记录下来，便于今后复
习.
四、指导学生课后及时复习
复习是对已学过的知识的温习、巩固、系统和延伸.它不是简单的机械的重复，而是一个系统提高的过程.数学最强调学以致用，所以我们要引导学生做好课后的复习.指导复习，一可以让学生抓住重点复习，列出主要知识纲要；二可以让学生归纳知识点，找出各知识点的联系；三还可以通过练习，讲练结合，巩固加深.
五、做好作业的指导
做作业是学习过程不可缺少的重要环节，目的是进一步地消化、理解课堂所学的知识.做作业的益处很多，但盲目地、稀里糊涂地做作业，走捷径、抄作业，这些益处便荡然无存了.正确地做作业应是：（1）先复习后做作业.（2）作业过程要仔细审题，查清题目的已知条件、未知条件、要求解的问题及它们之间的关系.从而在大脑中保持清晰的解题思路，以免因理解错误而做错题.（3）独立做题.遇到难题不要急于问老师、同学，自己要多想一想，争取通过自己的努力攻克难关.更不要抄别人的作业，自欺欺人.如果经过长时间细致、努力的思考仍不能解决问题，再请教老师、同学，认
真思考问题症结所在，内化为自己的知识.（4）认真检查修改.做完题后，从头到尾浏览一遍，检查一下解题的步骤、思想是否正确，哪个步骤还存在错误，发现问题及时修改，检查修改后才算完成作
业.
六、指导学生做好学习评价
学习评价具有反馈功能，它有助于一个学生准确把握学习过程，及时进行知识的自我完善.教师引导学生认真对待每一次作业及考试，对做错的题目认真分析根源所在.在学习中哪些内容是学生觉得容易的，哪些内容是学生容易出错的.通过评价可以使学生看到自己学习过程的优势所在，看到自己学习的进步与否，激发学生的
求知欲，调动他们学习的积极性，使学习走上良性循环的轨道.
（责任编辑黄春香）。