小学语文二年级上册《27清澈的湖水》教案
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新人教版小学语文二年级上册《27.清澈的湖水》精品教案
教材分析:
这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水,自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题,面包纸是本文的线索,小洁的行为与扔香蕉皮的行为相比,折射出对环境保护的两种态度,两种心灵。发生在小洁身上的故事,与孩子们的生活距离很近,容易激发学生的话题,学生能够结合生活实际,增强环保意识,体会课文表达的意思。教学目标:
1、认识“澈、侧”等12个生字,学写“失、觉”等8个生字,理解“欣赏、跨步”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3、有热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点:
学习本课生字词,感情朗读课文;理解课文内容,增强环保意识。
教学难点:
朗读指导,感受景色之美及小洁美好的心灵。
课时安排:2课时
第一课时
一、点题导入
同学们,今天我们来学习一篇新的课文。
谁会读?指“清澈”大家再来读读这个词?清澈是什么意思啊?(透明,能一眼看到底)
你能美美的读出来吗?像他一样读。
二、随文识字,读通课文
1、在这湾清澈的湖水边会发生什么样的故事呢?打开书──129页,请大家自己读读课文吧,听清楚老师的要求:如果遇到不认识的字,就请你请教书下的大树叶,遇到难读的句子多读几遍,开始读吧。2.我发现,同学们读得可真认真。
点击课件出示新词,这篇课文中的词语,你们都认识了吗?
3.谁想第一个读给大家听?(指名读,生齐读。)
4、生词大家都读熟了,生字你会读了吗?一起读一遍。我们来开火车读生字。
现在我们就随着小洁泛舟湖上,去欣赏如诗如画的美景吧!
三、品读句段,欣赏美。
1、以读代讲第1自然段
小洁跟着爸爸妈妈出去游玩,乘坐在一只游船上,游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。小洁坐在船头,欣赏到了美丽的景色。
2、理解2-4自然段中描写景色的句子。
读2-4自然段,快速画出课文中描写景色的句子
谁找到了?生汇报(三处:山石,湖水,小鱼)
屏幕:随生汇报,边述边出示
看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。
哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
自己读读第一句
(一)课件:“看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石龟、石兔,好像正在赛跑呢。
这一句写的是什么呀?(山石)这里的山石是什么样的?看看图,你感觉这里的山石怎么样啊?(有趣、奇特)
山石像展翅欲飞的雄鹰,像正要跳起的青蛙,像正在赛跑的石兔、石龟,多有趣呀!你能读出来吗?谁再来读读。
这一块块大石头变成了那么多可爱的小动物,硬邦邦的石头仿佛被写活了。你也来说几个这样的句子吗?
课件:山石像-------------。
(训练学生说话山石像------()的--------。多有趣啊。带着感情说说这句话)
现在加上同学们刚才想象的句子,连起来读读这句话,让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。
(分工:全班读前面的部分,后面的个别读)
课件:“看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石龟、石兔,好像正在赛跑呢。有的山石
像----------,有的山石像-------还有的山石像-------------!
(二)小洁坐在船头,欣赏到两岸奇特的山石,还看到了美丽的湖水呢!
课件:“湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦”
读一读第二句话,你感到湖水怎样啊?(清澈、平静)
对,湖水能映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦,可见她的清澈、平静、明亮。老师来读读这句话,同学们闭上眼睛,让我们一同感受这美丽的湖水。
听了老师的朗读,你有什么感受。
渲染:湖水清澈见底,岸边座座山峰,倒映在水中,人们乘坐在一艘小船之上,徐徐前行。瞧,周围的山一会儿变高,一会儿变低,一会儿变胖,一会变瘦了,真是变幻无穷啊。
带着这种感受再读这个句子。指读齐读
师:湖水这样的明亮,透明,像镜子一样把白云和变幻的山峦照在了水中,小洁乘着游船,行进在这蓝天碧波之上,已是分不清她是在水里还是在天上了,所以她觉得“自己像在天上飞,又像在水里游。”加上这一句,我们再来读一读。
多么美妙的感受啊!这真是“舟行碧波上,人在画中游”啊!
“湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
(三)同学们,这美丽的山石和清澈的湖水把小鱼也吸引来了
课件:“哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃
出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
读了这一句,你有什么感受?(小鱼很快乐,很幸福)
你从哪里读出来的?(表演,跃“跃”是什么意思?)
说说这些小鱼在这清澈的湖水中生活得怎样?
在清澈的湖水里,小鱼都高兴的跳起来。试着把这种感受读出来。
小鱼多有趣!多活泼呀!
(四)小船在微波中轻轻荡漾,微风拂面而来,蓝天映着白云、两岸山石奇特,小鱼在欢快游玩,这样的画面能不叫人陶醉吗?现在,让我们随着音乐美美地读读课文,一同去欣赏美的风景。男生读描写山石的句子,女生读描写湖水的句子。描写小鱼的句子我们一起来读。配乐齐读:
(小洁和爸爸妈妈泛舟湖上,欣赏到那奇特的山石)
看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
(不光山石奇特,湖水更加迷人)
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。
(看,这美丽的山石和清澈的湖水把小鱼也吸引过来了)哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
在同学们动情的朗读中,老师觉得这里的风景真美。板书:景美所以小洁看得入了神。
四、情感升华,体会小洁的“心灵美”