Excel专题复习(一)——数据格式编辑 教学设计
《计算机办公技术》Excel考前辅导教案
《计算机办公通用技术》-Excel考前辅导教案一、教学目标1. 理解Excel的基本概念和功能。
2. 掌握Excel的基本操作，如单元格格式设置、数据输入、公式与函数使用等。
3. 学会使用Excel进行数据分析和管理，如数据排序、筛选、图表制作等。
4. 提高学生运用Excel解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel基本概念和界面布局2. 单元格格式设置3. 数据输入与编辑4. 公式与函数使用5. 数据分析与管理（数据排序、筛选、图表制作）三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，如单元格格式设置、数据输入、公式与函数使用等。
2. 教学难点：公式与函数的灵活运用，数据分析与管理技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、功能和操作方法。
2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧。
3. 练习法：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生之间交流心得，解决疑难问题。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel的基本概念和功能，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解Excel的基本操作，如单元格格式设置、数据输入、公式与函数使用等。
3. 演示：示范Excel的操作步骤和技巧，让学生直观地了解操作过程。
4. 练习：学生动手实践，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 交流：学生之间讨论心得，解决疑难问题。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时操作，检查学生对Excel基本操作的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，要求学生独立完成，以检验学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在讨论过程中的参与程度，以及对知识的掌握和运用能力。
七、教学资源1. 教材：《计算机办公通用技术》相关章节。
2. 课件：PowerPoint演示文稿，包含Excel的基本概念、操作步骤和实例。
3. 练习题：含有一系列与Excel操作相关的问题和案例。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生使用Excel进行数据输入、编辑、格式化和排版的能力。
3. 引导学生掌握Excel中的常用函数和公式，进行数据计算。
4. 培养学生运用Excel进行数据分析和管理的能力。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 数据输入和编辑3. 单元格格式化4. 数据排序和筛选5. 常用函数和公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 教学难点：常用函数和公式的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧。
3. 练习法：学生上机练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解Excel的操作界面，引导学生熟悉各功能按钮。
3. 示范演示：演示数据输入、编辑、格式化和排版的过程。
4. 学生练习：学生上机练习，巩固所学知识。
5. 讲解常用函数和公式：讲解求和、平均值、最大值、最小值等常用函数和公式的应用。
6. 学生练习：学生上机练习，运用常用函数和公式进行数据计算。
7. 数据排序和筛选：讲解数据排序和筛选的方法，学生上机练习。
8. 综合练习：布置综合练习题，让学生运用所学知识进行数据处理。
10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 项目任务：布置实际数据处理项目，评估学生的综合运用能力。
七、教学资源1. 教材：选择适合的Excel教程或教材，为学生提供学习参考。
Excel电子表格(教案)编辑数据
Excel电子表格（教案）编辑数据课题名称： 4.2 编辑数据课时：2课时问题的提出为什么要学习本课程当我们打开“电器销售”工作簿后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，再我们如何在表格中选择一些不连续的数据？修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。
本课题原有知识基础要点学本课程前已经学习了WORD的应用，在学习本节乃至本章内容要运用对知识的迁移能力，对与WORD的比照学习过程中，掌握学习软件的一般规律。
教学目标1. 知识目标能在EXCEL中选择单元格、单元格区域、行、列、工作表和编辑单元格内容。
2. 能力目标会移动和复制单元格；会应用2种常用的方法来插入行、列和单元格；会正确删除行、列和单元格；会正确清除单元格；掌握工作表的基本操作。
3. 情感目标培养学生主动学习软件应用的能力；让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。
三、教学分析与准备1. 教学重点如何运用两种方法来移动和复制单元格，同时也是本课的难点。
2．教学策略自主学习和协作学习、探究学习相结合3．课时安排2课时（45分钟×2）理论型课，2课时（45分钟×2）实践操作4．教学环境多媒体网络教室四、学习过程(1)选择工作表(2)重命名工作表(3)插入工作表(4)删除工作表五、课堂小结通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。
即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。
今天的这个工作薄看上去是那么的不美观，在下一次课我们将要对它进行“美容”。
六、课堂外延电子表格是可以解决许多实际问题的，收集一下在我们的生活中有哪些问题可以用电子表格进行解决。
有目的地提出以下实际问题：1，通讯录；2，统计学生的期末成绩。
并要求学生在操作课中自已设计一个通讯录，强调要有序号，电话号码要有区号如“0790”。
excel复习课教案
excel复习课教案关键信息1、课程名称：Excel 复习课2、授课教师：＿___________________3、授课对象：＿___________________4、授课时间：＿___________________5、授课地点：＿___________________6、课程目标：使学生熟练掌握 Excel 的基本操作和常用功能。
提高学生运用 Excel 解决实际问题的能力。
培养学生的数据处理和分析思维。
7、教学方法：讲解演示。
实践操作。
案例分析。
小组讨论。
8、考核方式：课堂练习。
课后作业。
期末测试。
11 课程概述111 Excel 在工作和学习中的重要性数据处理与分析的必备工具提高工作效率和准确性为决策提供支持112 课程内容简介Excel 基本操作回顾函数与公式的应用数据图表的制作与分析数据筛选与排序数据透视表的使用12 教学目标细化121 知识目标掌握 Excel 中各类数据的输入和格式设置方法。
熟悉常用函数（如 SUM、AVERAGE、VLOOKUP 等）的语法和用途。
理解数据图表的类型和适用场景，能够根据数据特点选择合适的图表。
122 技能目标能够熟练运用 Excel 进行数据的计算、整理和分析。
能够独立制作美观、准确的数据图表，并进行简单的数据分析。
能够运用数据筛选、排序和透视表等功能对数据进行深入挖掘和处理。
123 情感目标培养学生对数据处理的兴趣和耐心。
增强学生运用 Excel 解决实际问题的自信心。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
13 教学方法与策略131 讲解演示通过多媒体教学手段，详细讲解 Excel 的操作步骤和技巧，并进行现场演示。
强调重点和难点，帮助学生理解和掌握。
132 实践操作安排学生进行课堂实践练习，及时巩固所学知识和技能。
巡视学生操作情况，给予个别指导和帮助。
133 案例分析提供实际工作和生活中的案例，引导学生运用 Excel 解决问题。
组织学生进行案例讨论和分析，培养学生的思维能力和创新意识。
Excel单元格格式设置教案
Excel单元格格式设置教案一、教学目标1. 让学生了解Excel单元格的基本概念。
2. 培养学生掌握Excel单元格格式设置的方法。
3. 引导学生运用Excel单元格格式设置解决实际问题。
二、教学内容1. Excel单元格的概念及作用。
2. Excel单元格格式设置的方法。
3. Excel单元格格式设置的实际应用案例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel单元格格式设置的方法。
2. 教学难点：如何运用Excel单元格格式设置解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解Excel单元格的基本概念和格式设置方法。
2. 利用案例分析法引导学生运用Excel单元格格式设置解决实际问题。
3. 开展互动教学，鼓励学生提问和分享心得。
五、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括Excel单元格的基本概念、格式设置方法及实际应用案例。
2. 准备电脑和投影仪，用于展示PPT和操作演示。
3. 准备相关练习题和作业，巩固学生所学知识。
【教学环节】1. 导入：简要介绍Excel单元格的概念及作用。
2. 新课讲解：详细讲解Excel单元格格式设置的方法。
3. 案例分析：分析实际应用案例，引导学生运用Excel单元格格式设置解决实际问题。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
六、教学实践【教学环节】1. 小组讨论：学生分组讨论如何运用Excel单元格格式设置美化表格。
2. 实践操作：学生动手操作，实践所学格式设置方法，包括字体、颜色、边框等。
3. 成果展示：每组选取一位代表展示本组的实践成果，其他组进行评价。
4. 教师点评：针对学生的实践操作进行点评，指出优点和不足之处。
七、巩固提高【教学环节】1. 练习题讲解：讲解布置的练习题，学生跟随操作，巩固所学知识。
2. 拓展练习：布置拓展练习题，让学生运用所学格式设置方法解决实际问题。
3. 自主学习：学生自主完成拓展练习，教师巡回指导，解答疑问。
4. 成果展示：选取部分学生展示拓展练习成果，其他学生进行评价。
EXCEL教案(刘老师)
EXCEL教案(刘老师)第一章：EXCEL基础操作1.1 认识EXCEL界面熟悉菜单栏、工具栏、工作表、单元格等基本组成元素了解如何调整界面布局和颜色1.2 创建工作簿熟悉新建、打开、保存、关闭工作簿的方法学会使用模板创建特定类型的工作簿1.3 管理工作表熟悉插入、删除、重命名、复制工作表的方法了解如何设置工作表标签颜色和移动工作表1.4 输入数据学习在单元格中输入文本、数字、日期、时间等数据掌握填充柄、拖拽输入等快速输入技巧第二章：数据编辑与格式设置2.1 编辑数据学习选定、复制、剪切、粘贴单元格数据掌握撤销、恢复、批量编辑等编辑技巧2.2 设置单元格格式熟悉字体、颜色、大小、对齐等格式设置了解如何设置边框、背景、数字格式等2.3 条件格式学习使用条件格式高亮显示满足特定条件的单元格掌握自定义条件格式规则和清除条件格式的方法第三章：公式与函数应用3.1 公式基础学习公式的概念、组成、运算符及引用方式掌握单元格地址、相对引用、绝对引用等概念3.2 常用函数熟悉SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等统计函数学习IF、AND、OR、NOT等逻辑函数及文本函数3.3 公式与函数错误处理了解常见公式错误及其原因学习如何检查、修正公式错误第四章：数据分析与图表制作4.1 数据排序与筛选学习简单排序、高级排序、自定义排序等排序方法掌握自动筛选、高级筛选等数据筛选技巧4.2 数据透视表了解数据透视表的概念和作用学习创建、编辑、刷新数据透视表4.3 图表制作熟悉图表的类型和作用学习创建、修改、格式化柱状图、折线图、饼图等图表第五章：高级应用技巧5.1 数据连接学习从外部数据源（如数据库、网站等）导入数据到EXCEL掌握使用数据透视表连接外部数据源的方法5.2 宏与VBA了解宏的概念、作用和基本操作学习使用VBA编写简单的自动化脚本5.3 数据共享与协同学习使用共享工作簿实现多人编辑掌握使用OneDrive、SharePoint等平台进行数据共享和协同编辑EXCEL教案(刘老师)第六章：数据连接与外部数据6.1 外部数据源概述了解外部数据源的概念和常见类型（如数据库、网站、文本文件等）学习使用“获取和转换数据”功能区导入外部数据6.2 导入外部数据学习使用IMPORT范围、IMPORTXML、TEXTFILES等函数导入外部数据掌握使用“数据透视表”和“数据透视图”功能导入外部数据并进行分析6.3 数据连接管理学习如何管理和刷新外部数据连接了解使用“数据连接管理器”维护和更新数据连接第七章：宏与VBA编程7.1 宏的基本概念了解宏的定义、用途和优势学习录制宏以自动化重复性任务7.2 使用宏和VBA学习如何运行、编辑和删除宏掌握VBA编辑器的使用和基本编程语法7.3 VBA编程实战学习使用VBA编写用户自定义函数掌握VBA条件语句、循环语句和错误处理第八章：数据分析和决策支持8.1 数据分析工具了解数据分析的概念和工具学习使用“分析工具库”中的功能8.2 假设分析学习使用“数据”选项卡中的“假设分析”功能进行预测和分析掌握设置和应用假设分析的结果8.3 决策树和规划求解学习使用决策树分析工具进行决策分析掌握使用规划求解器进行资源优化第九章：高级数据管理和分析9.1 数据验证了解数据验证的概念和用途学习如何设置数据验证规则以控制输入数据的有效性9.2 高级筛选和查找学习使用高级筛选功能对数据进行复杂筛选掌握使用“查找和选择”功能查找特定数据9.3 数据透视表和数据透视图学习如何创建复杂的数据透视表和数据透视图掌握数据透视表和数据透视图的格式化和分析技巧第十章：综合实战应用10.1 项目计划管理学习使用EXCEL进行项目计划和管理掌握使用GANTT图和甘特图进行项目进度可视化10.2 财务报表和分析学习使用EXCEL制作财务报表掌握财务比率分析、现金流量分析等财务分析方法10.3 销售数据分析和预测学习使用EXCEL进行销售数据分析掌握时间序列分析、销售趋势预测等销售分析技巧重点和难点解析重点环节1：公式与函数应用公式和函数是EXCEL的核心功能，对于数据处理和分析至关重要。
Excel专题复习教案
Excel专题复习教案一、教学目标1. 复习并巩固Excel的基本操作和功能。
2. 提高学生对Excel在数据处理、分析和可视化方面的应用能力。
3. 培养学生在实际工作中运用Excel解决问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作：打开、关闭、新建、保存文件，以及界面熟悉。
2. 数据输入与编辑：单元格选择、数据填充、批注、公式和函数的使用。
3. 数据排序和筛选：按关键字、数值、日期等条件进行排序，使用自动筛选和高级筛选功能。
4. 数据透视表：创建、编辑和分析数据透视表。
5. 图表制作：选择合适的图表类型，创建并编辑图表。
三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作、数据输入与编辑、数据排序和筛选、数据透视表、图表制作。
2. 难点：复杂公式的编写、数据透视表的高级应用、图表的个性化设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本操作和功能，引导学生掌握关键知识点。
2. 示范法：教师演示实际操作，学生跟随操作，加深理解。
3. 练习法：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验，共同提高。
五、教学过程1. 导入：回顾Excel的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本操作和功能，并进行实际操作演示。
3. 练习：学生动手实践，完成相关操作。
4. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，引导学生思考如何将Excel应用于实际工作中。
6. 布置作业：让学生运用所学知识，完成实际操作任务。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习过程中的操作是否准确、熟练，以及对问题的解决能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及他们的思考深度和团队协作能力。
4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
Excel单元格数据的格式设置教学设计与反思
有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。
能够提出与主题相关问题，希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。
能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。
八、板书设计
单元格数据的格式设置
一、课堂任务：
①、在Excel中如何输入0001或0872的区号？
②、单元格如何合并居中？
③、如何修改单元格中数据的字体、颜色、字号等？
④、如何设置单元格的边框和底纹？
⑤、如何调整行高列宽？
二、主要知识点：
1.单元格数据格式设置的方法：
1、选中要设置格式的单元格或单元格区域；
④、如何设置单元格的边框和底纹？
⑤、如何调整行高列宽？
（2）、让学生自己阅读教材，小组成员互相讨论，自己尝试如何解决这些问题；
（3）、活动期间教师教室巡查，观察学生如何操作，如何完成这些问题，发现学生活动中存在的问题；
（1）、带着老师布置的任务阅读教材，寻找解决问题的办法，边读书边思考，动手操作，尝试独立完成任务；
①、在Excel中如何输入0001或0872的区号？
②、单元格如何合并居中？
③、如何修改单元格中数据的字体、颜色、字号等？
④、如何设置单元格的边框和底纹？
⑤、如何调整行高列宽？
学生通过自己阅读书本尝试自己独立的来完成老师布置的问题，各小组可以互相讨论如何完成这些问题。然后老师通过抽点同学演示完成这些问题，检查学生的自学情况，给学生展示自我的机会，也给其他同学借鉴参考其他同学如何完成。老师通过这些问题讲解本节课的知识，把技能贯彻到问题中，让学生学习知识，加强技能。通过教师讲解和同学间帮助达到掌握知识和技能的目标。
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Excel专题复习——格式编辑教学设计
广州市第五中学刘丹蓉
一、教学内容分析
根据海珠区的教学要求，在初一下学期学完第4章《电子表格的应用》之后，要对Excel进行3个课时的专题复习，复习内容分别是：格式编辑、数据运算和数据管理。
本节课为第一课时——格式编辑。
格式编辑涉及的知识点较多，也比较零散，但都有共同的操作规律,就是都可以通过“格式”菜单进行设置（删除行、列除外）。
二、教学对象分析
本节课的教学对象为初一年级的学生。
学生已经学完了第4章《电子表格的应用》，基本掌握Excel 的相关知识和操作技能。
但是，学生平时很少用到Excel，对一些不常用的知识和操作技巧往往是接受得快忘记得也快。
对摸底练习结果进行分析，学生做题容易出现以下几种情况：1．粗心，不认真审题；2．大部分同学对设置表格边框线的操作不熟练，容易出错；3.普通班的学生知识迁移能力较弱；4．容易遗忘不常用的知识。
此外，初中生希望得到自我表现的机会，喜欢在他人面前充分显示自己的优势与特长，以获取他人对自己的赞扬；初中生也比较看重分数，希望在测试完后可以快点知道测试结果。
三、教学目标
【知识与技能】
1．对Excel格式编辑的知识点形成系统、清晰的认识；
2．掌握格式编辑的基本操作方法；
3．能够熟练运用“格式”菜单设置表格格式。
【过程与方法】
1．通过思维导图对格式编辑的各个知识点进行梳理归纳，使学生建构起系统的知识网络；
2．通过小组合作、限时竞赛的形式完成学习任务,培养学生的合作交流意识，提高学习的效率；
3．通过完成任务和测试来巩固Excel格式编辑的操作技能。
【情感态度与价值观】
体会复习是一个系统梳理知识、及时弥补不足、不断巩固提高的学习过程，养成做题前认真审题，做完题仔细检查的习惯。
四、教学重点、难点
1.教学重点：
（1）对Excel格式编辑的知识点形成系统、清晰的认识；
（2）掌握格式编辑的基本操作方法；
（3）表格边框线的设置。
2.教学难点：表格边框线的设置。
五、教学策略
1．通过学生查询自己的摸底练习情况，明确自己在格式编辑方面的薄弱之处，激发学生复习的欲望。
摸底练习也使教师能更好地把握这节复习课的重、难点，避免了重复讲解学生已掌握的知识。
2．针对格式编辑知识点较多也比较零散的特点，运用思维导图归纳把各个知识点组织起来,有利于学生建构知识网络。
3．学生以小组合作、限时竞赛的形式完成学习任务,并对表现好的小组进行加分，有利于增强学生的合作交流意识与提高学习的效率。
同时，也使学生不仅重视操作的正确性，也重视操作的速度。
4．通过预先编写的程序，使学生在完成任务以及测试的过程中可以获得即时、详细的反馈，也可以对各小组完成任务的情况、全班的测试情况等进行统计，充分发挥评价对教学的激励、诊断和促进作用。
六、教学媒体与教学资源
教学媒体：多媒体计算机教室
教学资源：PPT课件、“Excel电子表格”思维导图、摸底练习情况查询.xls、学习任务.xls、测试.xsl、统计分析.xls。
七、教学过程
八、教学评价
通过预先编写的程序，使学生在完成任务和测试的过程中可以获得即时、详细的反馈，然后根据反馈进行思考、修改。
教师也可以根据程序对各小组完成任务的情况、全班的测试情况等的自动统计，了解不同教学环节中学生的学习情况，调整教学进度。
2011年5月13日。