小学数学六年级集体备课会议记录
六数下册教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级数学组全体教师主持人：张丽华老师记录人：李晓婷老师一、活动背景为了进一步提升六年级数学教学质量，深化课程改革，提高教师的专业素养和教学能力，我校六年级数学组于2023年3月15日开展了“六数下册教研活动”。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何有效实施六数下册的教学。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“六数下册第四章《分数的意义和性质》”。
张丽华老师首先介绍了本章的教学目标和重难点，随后各位老师围绕以下内容展开了热烈的讨论：- 如何引导学生理解分数的意义？- 如何帮助学生掌握分数的基本性质？- 如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？- 如何利用信息技术辅助教学，提高教学效果？经过讨论，老师们达成共识，确定了以下教学策略：- 利用多媒体课件，直观展示分数的意义，帮助学生理解分数的本质。
- 通过游戏、竞赛等形式，让学生在活动中掌握分数的基本性质。
- 设计分层作业，满足不同学生的学习需求。
- 利用网络资源，拓展学生的知识面。
2. 课堂观摩为了更好地落实集体备课成果，本次活动安排了张丽华老师的一节公开课。
公开课的主题为“分数的意义”。
张老师以“蛋糕分蛋糕”的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
随后，张老师通过多媒体课件，引导学生观察、比较、操作，逐步理解分数的意义。
在教学过程中，张老师注重学生的动手操作和合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
观课后，老师们对张老师的课堂进行了点评。
大家认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，老师们也提出了一些改进意见，如加强课堂提问的针对性，关注学困生的学习情况等。
3. 教学反思在教学反思环节，各位老师结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会。
大家一致认为，在六数下册的教学中，要注重以下几点：- 紧密联系生活实际，让学生在情境中理解知识。
集体教研备课记录数学(3篇)
第1篇一、会议时间2023年4月15日二、会议地点学校多功能厅三、参会人员数学教研组全体教师四、会议主题1. 分析本学期数学教学情况，总结经验教训。
2. 针对近期教学内容进行集体备课，优化教学策略。
3. 研讨如何提高学生数学思维能力，激发学习兴趣。
4. 交流教学心得，分享教学经验。
五、会议议程（一）分析本学期数学教学情况1. 教研组长通报本学期数学教学的整体情况，包括教学质量、学生学习情况等。
2. 各年级备课组长分别汇报本年级教学进度、教学难点及存在的问题。
（二）集体备课1. 针对近期教学内容进行集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计。
2. 各年级备课组长介绍本年级近期教学内容，其他教师提出修改意见和建议。
3. 教研组长总结集体备课成果，强调教学重点和难点。
（三）提高学生数学思维能力，激发学习兴趣1. 讨论如何通过课堂活动、课后作业等方式提高学生数学思维能力。
2. 交流如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（四）教学心得分享1. 各教师分享自己在教学过程中的心得体会，交流教学经验。
2. 教研组长对分享内容进行总结，提出改进意见。
六、会议记录（一）分析本学期数学教学情况教研组长指出，本学期数学教学质量总体较好，但部分学生存在基础知识不牢固、计算能力较弱等问题。
针对这些问题，各年级备课组长表示将在今后的教学中加强基础知识教学和计算能力训练。
（二）集体备课1. 五年级备课组长介绍了《分数的基本性质》这一课的教学内容，其他教师针对教学难点进行了讨论，提出了增加实际操作环节、利用多媒体辅助教学等建议。
2. 六年级备课组长分享了《圆的周长和面积》这一课的教学设计，强调了引导学生思考、培养学生的空间想象能力的重要性。
（三）提高学生数学思维能力，激发学习兴趣1. 教师们认为，可以通过开展数学游戏、数学竞赛等活动提高学生的数学思维能力。
2. 同时，教师要关注学生的学习兴趣，通过设置富有挑战性的问题、开展小组合作等方式激发学生的学习热情。
六年组数学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升六年组数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校六年级数学组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思、专题研讨等形式，探讨如何在教学中落实数学核心素养，提高课堂教学效率。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员六年级全体数学教师五、活动流程1. 集体备课环节（8:30-9:30）- 主题：针对六年级下册“分数的意义和性质”这一单元进行集体备课。
- 过程：1. 各备课组首先对教材进行深入分析，明确单元教学目标、重难点。
2. 结合学情，讨论如何设计教学活动，激发学生学习兴趣。
3. 针对教学过程中的难点，如分数的意义、分数的表示方法等，进行详细研讨，提出解决方案。
4. 汇总各备课组的意见和建议，形成统一的备课方案。
2. 课堂观摩环节（9:30-10:30）- 主题：观摩优秀教师的示范课。
- 过程：1. 由一位教师进行“分数的意义和性质”的示范课展示。
2. 观摩教师认真记录课堂细节，关注教师的教学方法、学生的参与度等。
3. 观摩结束后，进行集中评课。
3. 教学反思环节（10:30-10:50）- 主题：教师针对观摩课进行反思，总结经验教训。
- 过程：1. 观摩教师分享自己的教学心得和体会。
2. 其他教师针对观摩课提出改进意见和建议。
4. 专题研讨环节（10:50-11:30）- 主题：如何有效提升学生的数学核心素养。
- 过程：1. 教师们围绕核心素养的定义、内涵、培养途径等方面进行深入研讨。
2. 分享各自在教学过程中落实核心素养的实例和经验。
3. 针对核心素养的培养，提出具体的改进措施和建议。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动的主要收获：1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了有效提升。
教研活动记录六年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高六年级数学教学质量，提升学生的数学素养，我校六年级数学组于2021年10月15日开展了以“提高六年级数学教学质量，促进学生数学素养提升”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高六年级数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由年级组长组织，全体六年级数学教师参与。
在集体备课过程中，教师们共同分析了六年级数学教材的特点，明确了教学目标、重难点，并针对具体的教学内容进行了详细的讨论。
（1）教材分析六年级数学教材内容丰富，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
教师们对教材进行了全面分析，明确了每个单元的教学目标、重难点，以及需要关注的学生易错点。
（2）教学目标教师们根据教材内容和学生实际情况，制定了切实可行的教学目标。
例如，在“分数四则混合运算”这一单元，教学目标为：使学生掌握分数四则混合运算的法则，能正确进行分数四则混合运算；培养学生运用分数四则混合运算解决实际问题的能力。
（3）重难点教师们对每个单元的重难点进行了梳理，明确了教学过程中的重点、难点。
例如，在“分数四则混合运算”这一单元，重点为分数四则混合运算的法则，难点为分数四则混合运算的运算顺序。
（4）教学策略针对重难点，教师们共同探讨了教学策略，如：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣；注重学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；加强课堂练习，提高学生运算能力等。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们进行了教学研讨。
在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何引导学生进行自主探究？（3）如何提高学生的运算能力？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？教师们结合自身教学经验，分享了有效的教学策略和方法。
例如，采用小组合作学习，激发学生的学习兴趣；利用多媒体教学手段，丰富教学内容；关注学生的个体差异，实施分层教学等。
小学数学课程集体备课会议记录
小学数学课程集体备课会议记录会议时间：[填写具体时间]会议地点：[填写具体地点]会议主持人：[填写主持人姓名]会议议程1. 课程目标讨论2. 教学内容安排3. 教学资源分享4. 课后作业设计5. 其他事项会议记录会议开始时间：[填写具体时间]1. 课程目标讨论- 讨论小学数学课程的整体目标，确定本学期的重点内容和学习目标。
- 强调培养学生的数学思维、逻辑推理和问题解决能力的重要性。
- 提出了培养学生数学兴趣和学习动机的方法和策略。
2. 教学内容安排- 围绕本学期的学习目标，确定每个单元的教学内容和顺序。
- 强调了教师在教学过程中注重培养学生的实际应用能力。
- 提出了多样化的教学方法，如活动式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学资源分享- 分享了一些优秀的教学资源，如教学PPT、教学视频等，以供教师在教学中使用。
- 强调了教师要灵活运用教学资源，满足不同学生的学习需求。
4. 课后作业设计- 讨论了合适的课后作业设计，以巩固学生的学习成果。
- 提出了一些互动式作业设计，如小组讨论、实际应用题等，以培养学生的合作能力和解决问题的能力。
5. 其他事项- 讨论了学生学习情况的跟踪评估方法，以及如何及时调整教学策略。
- 强调了与家长的沟通和合作的重要性，以促进学生的学习进步。
会议结束时间：[填写具体时间]下一步行动- 教师们根据会议讨论的内容，制定每个单元的详细教学计划。
- 教师们准备好相应的教学资源，并在教学中灵活运用。
- 教师们密切关注学生的学习情况，并及时调整教学策略。
以上是本次小学数学课程集体备课会议的记录。
六下数学备课组集体备课记录
六下数学备课组集体备课记录六下数学在进行备课过程中，我们六名老师组成备课组，共同商讨备课内容，制定备课计划，共同分工合作完成备课工作。
下面是我们备课组的集体备课记录。
备课目标：1.能够理解和解答六下数学中涉及的各种数学问题。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.帮助学生掌握一些数学解题的方法和技巧。
备课内容：六下数学第一章，整数运算备课步骤：1.确定备课材料本章的教材主要内容包括：整数的概念、整数的加减法、整数的乘法、表达式的加减和乘法。
备课组成员根据自己的教学经验和课程要求，选择合适的教材、教辅和其他辅助材料。
2.制定备课计划备课组成员商讨了备课计划，并进行了合理的安排。
备课计划主要包括如下几个环节：（1）预习：备课组成员提前阅读教材，理解教材内容，为备课做好准备。
（2）教学目标：明确本节课的教学目标，并进行分解。
（3）教学重点：确定本节课的教学重点和重要知识点。
（4）教学方法和策略：根据教材的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法和策略。
（5）教学资源准备：准备好本次备课所需的教学资源，如教具、幻灯片等。
（6）课堂组织：确定本节课的课堂组织方式和学生活动形式。
3.分工合作，制定备课活动备课组成员根据各自的教学特点和兴趣进行了分工合作，制定了备课活动。
主要备课活动如下：（1）热身活动：设计一个简单的热身活动，引导学生回忆和巩固上节课的知识点。
（2）新知引入：设计一个生动有趣的引入活动，引导学生进入本节课的学习状态，并提出一个开放性问题，激发学生思考。
（3）知识讲解：通过幻灯片、教具或教材上的例题、案例等形式，向学生讲解本节课的知识点。
（4）示范演示：找两名学生上台示范如何进行整数的加减乘除运算，通过示范演示的方法，帮助学生理解和掌握相关知识和技巧。
（5）小组合作学习：设计一个小组合作学习活动，让学生在小组内合作解答一些开放性问题，培养学生的合作意识和团队精神。
（6）练习与巩固：设计一些练习题，让学生进行巩固性练习，并进行课堂讨论和答疑。
六下教研活动记录数学
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级下册数学教学面临着新的挑战。
为了提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校六年级数学组于2023年4月15日开展了为期一天的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级数学组全体教师齐聚一堂，针对六年级下册数学教材进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行整体分析，明确了本册教材的知识点和教学目标。
随后，各教师结合自己的教学经验，对每个单元的教学内容进行了详细解读，并就如何设计教学活动、突破教学难点等问题展开了热烈讨论。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
三位教师分别展示了《分数的意义与性质》、《圆柱的表面积》和《比例的应用》三个课题。
观摩课结束后，听课教师对三位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
（1）教师A的《分数的意义与性质》观摩课点评：优点：教学思路清晰，重难点突出，注重引导学生自主探究，课堂气氛活跃。
不足：在讲解分数性质时，可以适当增加学生的互动，让学生在交流中加深理解。
（2）教师B的《圆柱的表面积》观摩课点评：优点：教学设计新颖，通过多媒体手段展示圆柱的表面积计算过程，使学生对知识点的理解更加直观。
不足：在讲解圆柱表面积公式推导时，可以适当放慢速度，让学生跟得上思路。
（3）教师C的《比例的应用》观摩课点评：优点：教学环节紧凑，注重培养学生解决问题的能力，课堂氛围浓厚。
不足：在讲解比例应用题时，可以引导学生总结解题方法，提高解题效率。
3. 教学经验交流在课堂教学观摩之后，三位授课教师分别分享了各自的教学心得。
其他教师也就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流。
大家纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰。
（1）教师A的经验分享：在讲解分数性质时，注重引导学生通过举例、画图等方式理解分数的意义，从而加深对知识点的掌握。
教研活动记录数学六年级(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展数学教学，提高教学质量，我校数学教研组于2021年11月15日组织了一次六年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升六年级数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高六年级数学教师对教材的理解和把握能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；3. 培养学生的数学思维能力和创新意识；4. 探索适合六年级学生的教学方法，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，六年级数学教师齐聚会议室，针对本周的教学内容进行集体备课。
首先，主备教师对本周的教学内容进行了详细解读，分析了教材的重难点，提出了教学思路。
接着，其他教师针对教学设计、教学方法等方面进行了讨论和交流，共同完善了教学方案。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对本周的教学内容进行了深入研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学经验，分享了自己的教学心得，并对教学中遇到的问题进行了探讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣？教师A：通过设置有趣的课堂游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：结合生活实际，设计贴近学生生活的教学案例，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。
（2）如何提高学生的数学思维能力？教师C：通过引导学生进行观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、比较能力和分析能力。
教师D：注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会归纳、总结和推理。
（3）如何提高课堂教学效果？教师E：优化教学设计，合理分配教学时间，确保教学内容的完整性。
教师F：注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的思考。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由经验丰富的教师进行展示，其他教师认真观摩并做好笔记。
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天河区小学数学六年级集体备课会议记录
（2006年9月28日下午）
地点：龙口西小学分校
主持人：李梦蝶
参加人员：龚恩敬（林职小学）邹涛（华阳小学）冯满桃（石牌小学）黄言诚（长兴小学）熊建英(五山小学) 徐冬梅李铁松(长湴小学) 姜绍林（岑村小学）
另：李梦蝶（汇景小学）汤惠玲（天府路小学）年级组长分别主持五、六年级备课活动
缺席人：华师附小员村小学
记录人：姜绍林
研讨时间：2：30~4：30
内容纪要：
活动一：集中学习。
主持人李梦蝶老师。
首先是对本学期六年级集体备课工作作了安排；二是强调了本学期集体备课的要求；三是对3个小组开展研讨活动作了部署。
活动二：小组研讨。
主持人姜绍林老师。
本组这次集体备课研讨的内容是“六年级数学第十一册第一单元2、3小节”，是由员村小学承担主备任务。
姜老师代为阅读了其备课初稿。
由于这次备课主要任务是针对集备中突出教学重点的策略进行研讨，因此我们对每小节的知识点的重难点进行了祥尽的分析和研讨，同时结合各自在教学中遇到的问题进行了坦诚交流。
梦蝶老师分别参加了3个小组的讨论，同时对老师们提出的问题作了生动的剖析。
交流气氛浓烈，研讨问题细腻，重点突出，最终达成共识，充分发挥了团队效应，取得了良好的效果。
综合意见如下：
1、分数乘法的意义与计算法则。
提出问题：关于一个数的几分之几和分数乘
整数的意
义区别。
借助图形直观分析，概括出分数乘整数的意义，而一个数乘分数，实际上包括整数乘分数和分数乘分数两种情况，它是对整数乘法意义的扩展。
2、在计算时建议能约分的先约分，再计算；计算结果要化成最简分数；对于
名数的化
聚，要进行专项训练，要让学生感受到用分数表示的便利。
3、分数乘加、乘减和简便运算。
乘法分配律是难点，对于多个分数相乘，既
可以交换
位置约分，也可以前后直接约分。
计算时学生出现的错误形式多样，要求每天采取多种形式强化训练。
文字题要求列综合算式。
4、分数乘法一、两步计算应用题，先借助线段图分析，找出单位“1”和问
题，帮助
学生理解数量关系式，再根据一个数乘分数的意义列式解答。
5、对本初稿各小节教学重点所包含的要素分析、与其他知识点的联系、突出
重点的策
略、难点所包含具体表现、原因分析、解决策略等建议要作补充描述。
6、本初稿应对重点的练习作适当的指导和分析。
活动三：集中汇报。
主持人李梦蝶老师。
三个小组组长分别对研讨中产生的优秀策略和
所涉及的教学问题作了汇报。
梦蝶老师对本次活动作了深刻的总结。
2006年9月29日。