部编版八年级语文上册第一单元新闻写作
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部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
注意的吗？
3.评价一下估计的亮点和现场的观众反应，到达预期效果了吗？
4.对于那些有特色才艺的同学，部长是否考虑吸纳到文体部哪？
5.汇报演出结束了，你现在最想做的是什么？
3.有没有老师或者家长对学校的这个决定提出异议的，比如说会牵扯学生精力、影响学习？
4.汇报演出正在准备中，您认为他们设置的环节、节目的安排、嘉宾的邀请合适吗？您
给他们提些建议吧？
5.“五育并举”已经纳入我们的教育重点，我们的体育、美育活动是不是会有所增加呢？
接下来我们还会有主要由学生负责组织的活动吗？
今后，学校将为同学们搭建更多的展示平台，积极营造良好的育人环境，不断将学校的
德育工作推向新的台阶，将“五育并举”真正落到实处。
各小组提交必做任务 作品进行评比！加油！
项目 电头 标题 导语 主体 语言 视角 总分 修改重点
目标与要求 发电单位时间明确 简洁、明确、凝练、醒目 简要概括中心内容，引出下文 关注新闻要素，倒金字塔结构 准确、简练、易懂 比较新颖，能吸引读者
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的视察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
倒金字塔小组成员
部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
部编版语文八年级上册第1单元单元写作指导 新闻写作 课件
【范文】 林真真轻松夺冠
①18日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦啦队员就是冲 着本届赛会的大牌明星林真真而来。代表八年级(1)班出征的林真真最 终以1.50米的成绩轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。
②14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决赛准时上演，观 众也随着宣告员的“引领”游移目光，时而男子风驰电掣，时而女子起 跳落地，一场田径盛宴高潮此起彼伏……
(二) 自选任务：任选表格中的一项任务完成。
新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场 人物通讯 环绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神 事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
3．再次，要写好导语。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁区 分于其他文体的一个重要特征。 4．最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究 生动形象。
范文引路 (一)
请根据所学知识，拟写一则消息。 我校男、女篮球队勇创佳绩(标题)
本报讯 5月21日上午，从本市中小学篮球联赛上传来喜讯，代表 我校参加初中组决赛的男、女篮球队，经过艰苦鏖战，分获初中组男女 篮球联赛的第一名和第二名。(导语)
(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，以加 深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。 (5)附加部分——电头，指放在导语前面的，或是用括号的情势介绍发 稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情况的文字。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒 金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章 的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新 闻事实的后面。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》的教学内容主要包括新闻的基本概念、新闻的构成要素、新闻的写作技巧和方法。
通过本单元的学习，使学生了解新闻的基本知识，掌握新闻的写作方法和技巧，能够独立完成新闻写作。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但对于新闻写作这一文体可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻的特点，掌握新闻的写作方法，培养学生的新闻写作能力。
三. 教学目标1.了解新闻的基本概念和构成要素。
2.掌握新闻的写作方法和技巧。
3.能够独立完成新闻写作。
四. 教学重难点1.新闻的基本概念和构成要素。
2.新闻的写作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。
2.案例分析法：分析新闻案例，让学生了解新闻的特点和写作技巧。
3.实践操作法：让学生动手写作，培养学生的新闻写作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》。
2.参考资料：新闻案例、新闻写作技巧相关资料。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示新闻案例，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。
让学生了解新闻的特点，掌握新闻的写作技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个新闻题材，尝试运用所学的方法和技巧进行新闻写作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4.巩固（10分钟）选取部分学生的作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）邀请新闻工作者或专业人士进行讲座，分享新闻写作经验和技巧，拓宽学生的视野。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调新闻写作的重要性和方法。
7.家庭作业（课后自主完成）根据所学知识和方法，独立完成一篇新闻写作。
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
部编版语文八年级上册第一单元任务《新闻写作》课件
2.提取新闻要素，安排消息结构。在选定的新闻素材中， 提取新闻要素，并确定标题。根据“倒金字塔结构”，合理 安排导语、主体、背景和结语这几个部分的内容。注意，在 语言上，要尽量做到准确、简练、易懂。
满分作文
14日、15日中考宁波5.6万余名考生参加
本报讯（记者×× 通讯员××） 本周五，宁波202X 年中考拉开帷幕。今年我市共有5.6万余名考生参加中考，全 市共设116个考点。
从观众身边刮过。
紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，
与腿部配合协调。重心微微前倾，动作十分潇洒
利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在
身后。观众们屏息敛声……
200米的跑道对他来说好像特别短。在最后
50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得
越来越大，他这时已是火力全开，像一支离了弦
的箭，向终点冲去。
选择最有新闻价值、 最受读者关注的新 闻事实进行高度概 括，语言要精练
拟标题
定结构
采用“倒金字塔 结构”，合理安 排消息正文各部 分的具体内容
写导语
改语言
根据要求，修改夸大、缩小 或含糊其辞的语言，删去多 余的文字，修改非大众化的 语言
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
简明 表达方式以记叙为主 考虑受众需求，尽量采用大众化语言。 写作时，要避免将记叙文和新闻（消息）混淆。
题文展示
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一 则消息。
思维导图
根据新闻素材，理清新闻要 素，提炼出新闻主旨或主要 内容，即“何人（何物）+ 何事”；也可用有震撼力的 事件作为标题
满分作文
14日、15日中考宁波5.6万余名考生参加
本报讯（记者×× 通讯员××） 本周五，宁波202X 年中考拉开帷幕。今年我市共有5.6万余名考生参加中考，全 市共设116个考点。
从观众身边刮过。
紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，
与腿部配合协调。重心微微前倾，动作十分潇洒
利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在
身后。观众们屏息敛声……
200米的跑道对他来说好像特别短。在最后
50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得
越来越大，他这时已是火力全开，像一支离了弦
的箭，向终点冲去。
选择最有新闻价值、 最受读者关注的新 闻事实进行高度概 括，语言要精练
拟标题
定结构
采用“倒金字塔 结构”，合理安 排消息正文各部 分的具体内容
写导语
改语言
根据要求，修改夸大、缩小 或含糊其辞的语言，删去多 余的文字，修改非大众化的 语言
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
简明 表达方式以记叙为主 考虑受众需求，尽量采用大众化语言。 写作时，要避免将记叙文和新闻（消息）混淆。
题文展示
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一 则消息。
思维导图
根据新闻素材，理清新闻要 素，提炼出新闻主旨或主要 内容，即“何人（何物）+ 何事”；也可用有震撼力的 事件作为标题
部编版语文八年级上册第一单元作文新闻写作课件
导语：是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻 事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
主体：是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供 更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的 问题。
消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓“倒金字塔结 构”。
《首届诺贝尔奖颁发》标题准确概括消息的主要内容： 《我三十万大军胜利南渡长江》标题中的“三十万”“胜利”“南渡” 这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
技能点拨
三、怎样写消息 2、要合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括：导语、主体、背景和结语四个部分（后两部分 有时暗含在主题中。）
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。例如：不要强求采访对象回答不愿意回答的 问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
我是小记者
任务二：新闻写作
1.了解新闻的基本特点，初步掌握新闻的要素和结 构。 2.运用新闻写作的技能，尝试新闻（消息）的写作。 3.学会通过新闻（消息）发现生活中有意义有价值， 彰显正能量，与生活密切相关的话题和事件。
采访提示： 你是一位八年级学生，假如你做为学校 新闻社团的一名记者，你要采访新入学的七 年级新生，你准备分别提出什么问题？
时间 地点
采访 对象
采访提纲 x月xx日中午午休，xx班教室
七年级个别新生
采访提纲
采访 了解七年级新生升入初中的感受 目的 ，对自己和学校有哪些期待等
采访 方式
交流沟通，笔记记录
202X-2023年部编版八年级教材
第一单元作文 新闻写作
我是小记者
任务一：新闻采访
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的报道的能力。
主体：是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供 更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的 问题。
消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓“倒金字塔结 构”。
《首届诺贝尔奖颁发》标题准确概括消息的主要内容： 《我三十万大军胜利南渡长江》标题中的“三十万”“胜利”“南渡” 这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
技能点拨
三、怎样写消息 2、要合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括：导语、主体、背景和结语四个部分（后两部分 有时暗含在主题中。）
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。例如：不要强求采访对象回答不愿意回答的 问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
我是小记者
任务二：新闻写作
1.了解新闻的基本特点，初步掌握新闻的要素和结 构。 2.运用新闻写作的技能，尝试新闻（消息）的写作。 3.学会通过新闻（消息）发现生活中有意义有价值， 彰显正能量，与生活密切相关的话题和事件。
采访提示： 你是一位八年级学生，假如你做为学校 新闻社团的一名记者，你要采访新入学的七 年级新生，你准备分别提出什么问题？
时间 地点
采访 对象
采访提纲 x月xx日中午午休，xx班教室
七年级个别新生
采访提纲
采访 了解七年级新生升入初中的感受 目的 ，对自己和学校有哪些期待等
采访 方式
交流沟通，笔记记录
202X-2023年部编版八年级教材
第一单元作文 新闻写作
我是小记者
任务一：新闻采访
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的报道的能力。
八年级上册语文第一单元任务三(新闻写作)知识点
教学文档
部编版八年级上册语文第—单元任务三（新闻写作）知识点任务三（新闻写作）
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。
要写好这样的事件，你需要尽可能全面、精确、深刻地掌握第—手材料。
最根本的材料，一般包含“六要素〞，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；搜集主要的背景资料等。
有时候，还需要利用录音、拍照等方法，增强信息的精确性。
动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引读者的眼球。
如毛泽东（人民解放军百万大军横渡长江），“百万〞“横渡〞，这些字眼的使用，极大地调动了人们了解具体内容的渴望。
其次，要合理安排结构。
消息的结构比拟特别。
正文一般包含导语、主体、背景和结语〔后两局部有时暗含在主体中〕四局部。
消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔〞结构。
其中导语是新闻的核心，他是用简洁的言语，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有关的背景材料，则放在事实之后。
消息的言语要精确、简明。
在此根底上，可追求具体、生动。
（新闻两则）后的第二题就是有关消息言语的练习，同学们可以再从文中找一些语句，体会消息的言语特色。
.。
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当场做笔记：
（1）、记要点。
（2）、记疑问点。
（3）、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
（4）、记录下观察到的情景。
（5）、记想到的。
采访后要及时整理：
（1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
（2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。
（3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。
思路指导
1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的角度。
2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。
3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
（2）说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？
采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。
在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
例子您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。
（4）、追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？是清理地面上的口香糖，
收集恶臭难闻的垃圾。您当时的感受是什么？一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
（3）、拟好了提纲再去采访
采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲：
A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
B、你每天的工作是什么？
C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？
D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？
E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
（1）、和采访对象平等对话，“平等对话”，要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
五、模拟采访
学生相互采访，5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言，口采访内容，每位同学限时2分钟。（以介绍采访对象为主）。
此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语言表达能力
第二课时
任务三新闻写作
六、话题指导
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。
“采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。”
中国青年报《冰点周刊》杜涌涛
我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。
美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
消息的语言要准确、简明。在此基础再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
七、作文题目
写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
八、范文赏析
他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍，已经由原来的主题分散，变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主，其中还包含了工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍，更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，主要是以一些专业性、工具性书籍居多。阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的
举例，两种情况
一、采访大人物首相总统
二、采访弱势群体囚犯
杨澜：国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持，
以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
采访过的名人：世界首富比尔盖茨
世界冠军影视明星
杨澜：和采访对象平等对话
这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财富。
5、提问时的注意事项：
（1）、一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。口头交流记不住
（3）、提问要多问“为什么”追问
提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。
（2）、搜集好资料了再去采访
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己的资料库。第三，到网上去“打捞”资料。比如采访一个活动，反映一个事实。
举例：我校小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一
个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿意接受采访。带队老师：试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。”“孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓励。”
1、采访前要精心准备：
（1）明确报道思想
正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。
例子：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。为什么？
夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨还要工作。
（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最终阿姨结束了采访。
2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。”（杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
采访的手段
用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听
用笔记录借助音像设备
二、什么是新闻写作
新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向
真实的新鲜的有价值的
三、采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有写作没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采
重 点
通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
难 点
通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程：
第一课时
任务二新闻采访
一、什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
湘潭市中/小学教师统一备课用纸
科目
语文
年级
八年级
班级
时间
课题
第一单元新闻采访新闻写作
（1）、记要点。
（2）、记疑问点。
（3）、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
（4）、记录下观察到的情景。
（5）、记想到的。
采访后要及时整理：
（1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
（2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。
（3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。
思路指导
1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的角度。
2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。
3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
（2）说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？
采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。
在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
例子您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。
（4）、追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？是清理地面上的口香糖，
收集恶臭难闻的垃圾。您当时的感受是什么？一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
（3）、拟好了提纲再去采访
采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲：
A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
B、你每天的工作是什么？
C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？
D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？
E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
（1）、和采访对象平等对话，“平等对话”，要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
五、模拟采访
学生相互采访，5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言，口采访内容，每位同学限时2分钟。（以介绍采访对象为主）。
此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语言表达能力
第二课时
任务三新闻写作
六、话题指导
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。
“采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。”
中国青年报《冰点周刊》杜涌涛
我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。
美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
消息的语言要准确、简明。在此基础再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
七、作文题目
写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
八、范文赏析
他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍，已经由原来的主题分散，变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主，其中还包含了工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍，更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，主要是以一些专业性、工具性书籍居多。阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的
举例，两种情况
一、采访大人物首相总统
二、采访弱势群体囚犯
杨澜：国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持，
以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
采访过的名人：世界首富比尔盖茨
世界冠军影视明星
杨澜：和采访对象平等对话
这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财富。
5、提问时的注意事项：
（1）、一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。口头交流记不住
（3）、提问要多问“为什么”追问
提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。
（2）、搜集好资料了再去采访
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己的资料库。第三，到网上去“打捞”资料。比如采访一个活动，反映一个事实。
举例：我校小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一
个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿意接受采访。带队老师：试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。”“孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓励。”
1、采访前要精心准备：
（1）明确报道思想
正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。
例子：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。为什么？
夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨还要工作。
（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最终阿姨结束了采访。
2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。”（杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
采访的手段
用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听
用笔记录借助音像设备
二、什么是新闻写作
新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向
真实的新鲜的有价值的
三、采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有写作没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采
重 点
通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
难 点
通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程：
第一课时
任务二新闻采访
一、什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
湘潭市中/小学教师统一备课用纸
科目
语文
年级
八年级
班级
时间
课题
第一单元新闻采访新闻写作