2.1《感觉世界》
浙教版-科学-七年级下册-课件：2.1.2 嗅觉和味觉(共16张PPT)
2．在充斥着某种气味的环境中待久了，就闻不出该种气味 ，这种特点叫做嗅觉的_适__应__性__。年龄越小，嗅觉越_灵__敏___。
不同的动物嗅觉的敏感程度___不__同_____，同一动物对不同气 味的敏感程度__不__同____。
二、 舌和味觉 3 ． 舌 的 表 面 的 小 凸 点 里 有 许 多 __味__蕾____ ， 味 蕾 里 有 许 多 _____味__觉__细__胞__ ， 能 感 受 各 种 ___不__同__物__质___ 的 刺 激 ， 尤 其 对 _____液__态__物_的质刺激特别敏感。 4．味觉主要可以分为__酸__味、_甜___味、__咸__味、_苦_____味、 ___鲜_ 味 等 。 舌 能 够 感 受 这 些 味 觉 。 麻 、 辣 、 涩 等 味 觉 是 人 对 ______多__种__刺__激__综_后合产生的感觉。
嗅觉
3．五一期间，远在上海的表哥来做客，家里做了许多好吃
的，特别是红烧肉，让小明闻了直流口水。嗅觉的形成部位
是在( D )
A．鼻腔
B．嗅神经
C．嗅觉感受器
D．大脑皮层的嗅觉中枢
4．煤气是生活中常用的一种燃料，它是无色、无味的气体
。为了安全，在煤气中添加一种有特殊气味的气体，一旦发
生煤气泄漏，人很快就能闻到这种气味，及时排除危险。这
D．品酒师具有特殊的本领
18．在下列事例后面填上相应的感觉及感觉器官 。
(1)戴着耳机欣赏优美的音乐：__听__觉__、_耳___。 (2)在旅途中欣赏风景：___视__觉_、__眼__。 (3)在酒席上品尝美味的食物：__味__觉__、_舌___。
19．小娟因淋雨感觉不适去医院检查，一位医生用手背触摸她的
感觉世界(1)PPT课件(初中科学)
3、人类有_听__觉__、__嗅_觉__、__视__觉_、__味__觉___等多种 感官和感受器，能感受各种刺激，产生各 种不同的感觉
4、皮肤有_冷_觉__、_热__觉_、__触_觉__、_痛__觉___等感觉功能。 皮肤的各个部位对各种刺激的敏锐程度是不同 的，如，触摸一般用__指__尖____,因为这个部位 的__触_觉__神_经__末_梢__比_较__集_中__;测试病人额上的温度一 般用__手__背__，因为_手_背__上__对_热__敏_锐__的_神__经_末_ 梢比较丰富。
麻、辣、涩等味觉是人对多 种刺激综合后产生的感觉。
苦味
酸味 咸味
甜味
讨论
1、为什么人在感冒鼻腔堵塞时，对气味很不敏锐？ 因鼻腔内的嗅细胞被覆盖，使带气味的物 质很难刺激嗅细胞.
2、人在感冒时，吃食物为何感觉没味道？ 人在感冒时，味觉虽不受影响，但嗅觉的灵敏 度却降落了，而人的嗅觉和味觉是同时工作的， 所以味觉也降落了。
3、小孩在嗅柠檬的同时吃苹果，会产生怎样的味道？
A苹果味；B柠檬味；C无味；D苹果和柠檬混合的味道。
练习
1.能感受空气中有气味的分子或微粒的感受器
是
（C ）
A 味觉感受器 B 冷觉感受器
C 嗅觉感受器 D 痛觉感受器
2.在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护 意义最大的是（ C ）
A 冷觉 B 触觉 C 痛觉 D 热觉
感觉如何 产生？
（痛觉感受器） 痛觉神经末梢
当皮肤中这些感受器接受刺激后， 神经兴奋传到哪儿？在哪儿形成 这些感觉的呢？
外界刺激感受器
形成信息（神经冲动）
神经
大脑皮层（神经中枢shu）
形成感觉
感觉的产生 酒精和药物会影响感觉的产生吗？
浙教版七年级科学下册教学设计_2.1 感觉世界
课题：§2.1.1 感觉世界科学（浙教版）七年级下册第2章第1节课型新授课日期执教人课时数 1教学目标了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，了解人体皮肤中的四种感受器以及嗅觉、味觉感受器。
学会用实验和归纳的方法探究各种感觉的特点。
通过失去某种感觉的体验，培养积极地关心他人并能体谅别人的高尚品质。
通过相关探究实验活动，培养积极的科学学习兴趣。
重点难点分析本节的教学重点是感觉的形成和功能特点。
本节的教学难点是皮肤感觉、嗅觉、味觉的特点的探究过程。
器材准备玩具、花露水、糖、盐、白醋、苦丁茶、凉开水、玻璃杯若干、多媒体课件等教学进程课后反思课前情境创设：利用课前时间悄悄往教室里撒上一些花露水。
一、新课引入播放PPT内第3张，让学生用半分钟左右时间听听背景音乐，欣赏美景，并思考问题：你感觉到了什么？由此引入课题（教师书写板书）新课在前面问题的基础上，给出提示问题：你听到了什么？你闻到了什么？你看到了什么？使学生知道他们正在利用听觉、嗅觉和视觉来感觉世界。
提出新的问题：这些你都是通过什么器官感受到的？由此让学生认识到各种感觉都是由相应的感觉器官来实现的。
组织学生结合生活经验观察教材内图1－1，分别让学生谈一谈图中的他们感觉到了什么？分别是靠什么感觉到的？在此基础上归纳出人体的五大基本感觉及对应的感觉器官。
（板书五大基本感觉及相应感官）组织学生完成教材P3有关皮肤感觉的活动，并归纳出皮肤的触觉、痛觉、冷觉和热觉等四种皮肤感觉。
（板书皮肤感觉）组织学生完成PPT第7张思考题，让学生认识皮肤感觉的一些特点，并归纳出皮肤感觉的形成过程。
组织学生完成PPT第9张的讨论题，进一步认识皮肤的冷热觉。
组织学生观察教材内图1－3，让学生谈一谈嗅觉的形成过程，作出归纳。
组织学生观察教材内图1－4，让学生分析嗅觉的特点，教师在学生分析的基础上作出归纳，让学生认识嗅觉的适应性和差异性及具体表现。
（板书嗅觉的特点）组织学生完成PPT第13张的思考题，介绍排水法收集气体。
七下第二章第一节 感觉世界(2)
2.1 感觉世界（2）班级姓名学号__________一、学习目标1、知道并能说出人体的嗅觉、味觉感受器以及嗅觉、味觉的特点。
2、学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉的特点。
二、预习导学【对话课本】阅读教材P45-47【记下问题】【课前尝试】1．皮肤有、、等感觉功能，其中对人体保护意义最大的是 __觉。
2.我们能感觉到：①饭菜的香味，这主要是依靠我们的感觉器官——。
②饭菜的可口，这主要是依靠我们口腔中的感觉器官——。
3.环境中的化学物质到空气中，随人的呼吸进入，刺激产生信息，将此信息传到大脑，经过分析信息后形成嗅觉。
4．舌的表面布有许多小凸点，内藏，内有许多细胞，能感受各种不同的物质的刺激。
当食物进入口腔时，食物中的一些化学物质刺激，使其产生信息，再通过传到大脑而产生味觉。
5.形成嗅觉的部位主要在 ( )A.鼻腔B.大脑C.嗅觉神经末梢D.嗅觉神经6.课前准备：请自备一面小镜子。
三、合作交流合作点一：鼻和嗅觉1、根据书本P45图，用简洁明了的语言向组内同学描述我们是如何闻到蛋糕香味的？并试着用科学和精炼的文字把它写下来。
2、根据书本P46图，说说人的嗅觉有哪些特点？合作点二：舌和味觉1、完成书本P47的活动拿一面镜子，仔细观察自己的舌头的表面，可发现舌的表面有许多红色的（内有）。
通过你的舌头，可品尝出食物中的很多味道，如。
2、一块糖放在口中，一开始觉得不甜，后来慢慢地越来越甜，这说明我们的舌头对______（填“液体/固体”）物质更敏感。
完成书本P47思考与讨论。
归纳： (1)舌具有功能，可以感知、、、、等各种味道。
当食物进入口腔时，食物中的一些化学物质溶于中，刺激，使其产生信息，再通过传到脑部，经脑部分析我们就感知到食物的味道了。
(2)味觉感受器对物质的刺激特别敏感；、、等味觉是多种刺激综合后产生的感觉；味觉、嗅觉等各种感觉密切相关。
四、巩固练习1. 以下有关嗅觉的说法正确的是（）A、不同动物的嗅觉敏感程度差异很大B、嗅觉会随年龄的增长而逐渐灵敏C、同一动物对各种物质的敏感程度都很强D、“时间长了，腥嗅味闻不出来”是因为这时已不能形成嗅觉2．品酒师都不嗜酒，酒鬼都干不了这个职业．这是因为( ) A．减少刺激，要保护味觉灵敏B．酒鬼误事C．酒鬼贪吃D．酒鬼品行不端正3.俗话说“如入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”从生理学角度来看这种现象说明（）A．人的嗅觉中枢不发达B．人的嗅觉中枢易适应C．人的嗅觉中枢不敏感D．人的嗅觉中枢易破坏4．小娟因淋雨感觉不适去医院检查，一位老医生用手背触摸了一会她的额头后便告诉她患了感冒，开出处方。
祝小平新浙教版七年级科学下册§2.1.1感觉世界导学案
七年级(下)科学 编号：020101 主备：祝小平 使用时间： 2014年3月11日 姓名：1七年级科学下册§2.1.1感觉世界 导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、说出人的感觉的产生；2、例举人体的主要感觉器官及功能；3、了解皮肤的感觉及形成过程；【教学重难点】例举人体的主要感觉器官及功能；【学习感悟】你的感觉是你的大脑与你周围世界的联系。
没有感觉，你就听不到音乐，也闻不到在厨房里做饭时的香味。
你无法感受房间里的空气是湿热的，还是冰冷的。
你也看不到这本书，甚至翻书时也感觉不到。
【课前预学、课中交流】1、分析书本P43活动中的情境，完成书本中相关的要求，并归纳出人的感觉有：_________、_________、_________、_________、_________等感觉。
这些感觉是怎么产生的？请完成下图。
刺激→信息经神经传送到大脑 功能： 功能：2、分析我们所具有的各种感觉，分别运用了我们的哪些器官进行获得的呢？在我们上课的过程中，我们主要运用了哪些“感受器”来“感受”哪些信息？★3、人的感觉会受到酒精、药物等的影响。
酒精会影响人们的 ，有些药物会影响人们的 ，尤其是大脑。
所以，酒后不开车；有些药物服用以后，也不能立即驾驶机动车。
请阅读《酒后不能驾车》，给我们讲讲什么是“酒后驾车”，“醉酒驾车”，举例酒喝多了，对人什么影响，对开车有什么影响，我们应该怎么做。
★4、探究提出问题1：皮肤能感受到哪些信息？（皮肤能感受到哪些刺激？）猜 想：冷热感、软硬感、疼痛感、压力感。
设计实验：被实验者戴上眼罩，另一同学取物品给他触摸。
说出物体的形状、大小、表面的粗糙程度、材料、及物品的冷热程度等。
收集证据：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（解释） 结 论：人体皮肤上有丰富的神经细胞，能感受到丰富的感觉，如有_____________、_______、__________、____________等。
浙教版科学七年级下册2.1《感觉世界》教案
2.1感觉世界（一）
学生姓名
主备人
谢俊红
集体备课时间
3月10日主要感觉器官及其功能，知道酒精与药物对感觉的不良影响
2、通过活动和举例了解皮肤有多种感觉功能
3、能举例说明这些感觉在生活中的实际意义
学习重点、学习难点
能说出人体的主要感觉器官及其功能，知道酒精与药物对感觉的不良影响
能举例说明这些感觉在生活中的实际意义
学习过程
学教记录
【自主预学】
1、人有各种不同的感觉器官，人们用感受光，用来感受声音，用来感受气味等，感觉器官和感受到环境的刺激时会发出的信息，沿着神经传到作出分析，产生、、、和皮肤感觉等相应的感觉
2、人的感觉会受到、的影响。会影响人们的反应时间，有些会影响人们的神经系统，尤其是。
4、施行局部麻醉后，病人在手术过程中将不会感到疼痛，但能感受到手术刀与身体的接触。这一现象说明。
【反思促学】
【课后作业】
1、完成作业本A：p15- p16的习题；2、熟记本节课要点；3、预学下一课时内容。
3、是人体最大的器官，能分别感受、、等。
4、皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要功能，如、、等。
【课堂导学】
1、完成书43页“活动”。
2、讲述感觉产生的过程。（图2-2）
3、完成书44页“活动”。讲述皮肤感觉产生的过程。
小结：皮肤上的各种感受器接受刺激发出信息，信息沿着神经传到大脑作出分析，在大脑产生相应的感觉。
各部位的皮肤对刺激的敏感程度是不同的。指尖对触觉较敏感，手背对冷热觉较敏感。
【分层助学】
1、晚上入睡的人被蚊子咬醒，这是人的什么感觉在起作用？（）
A．视觉B．触觉C．嗅觉D．听觉
2、痛觉的形成部位是（）
2.1感觉世界(原卷版+解析)
2.1感觉世界【思维导图】【知识点全掌握】一、感觉的产生人有各种不同的感觉器官，当人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉二、皮肤和皮肤的感觉1.皮肤感觉的类型：皮肤是人体最大的感觉器官，具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能2.皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度：皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，如触摸一般用指尖，因为这个部位的触觉神经末梢比较集中；要测试病人额上的温度，一般用手背，因为手背上的神经末梢对热比较敏感3.皮肤的其他功能：皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能，如防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等三、鼻和嗅觉1. 嗅觉：嗅觉是由气体物质刺激嗅觉感受器所引起的感觉2.蛋糕香味形成嗅觉的过程 四、舌和味觉 1. 味觉：味觉是由溶解性物质刺激味觉感受器所引起的感觉2. 形成味觉的过程：舌上有味觉感受器，能感受各种食物的刺激。
当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质溶于唾液中，味觉细胞接受刺激，通过神经将信息传到大脑，大脑分析后就知道食物的味道了，这就是形成味觉的过程【例题精析】例1.盲人在行走时总是需要借助手中的盲杖，通过盲杖获取信息的主要方式与下列哪幅图体现的方式相同（ ）A. 吃西瓜B. 闻花香蛋糕香味人呼吸 鼻腔，刺激嗅觉神经末梢 信息 嗅觉神经 信息 大脑皮层嗅觉中枢 嗅觉C.摸东西D.听声音例2.为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小徐皮肤的某些部位画上测试区。
小徐蒙上眼睛后，小金用针轻轻接触测试区上不同的点，当小徐感觉到针触时，就说“是”，将小徐能感觉到针触的百分率记录下来。
在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示，下列说法错误的是（）A.通过上述实验可以判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度B.本实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。
七下科学感觉世界教学设计
七下科学感觉世界教学设计序言：科学是一门致力于探索自然现象和规律的学科，通过科学，我们能够更好地了解世界。
在中学阶段，科学课程也扮演着重要的角色，帮助学生培养科学素养和探索精神。
本文以七年级下册科学课程为背景，设计了一节关于感觉世界的教学课程，旨在激发学生的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
引入：在教学开始前，可以通过一个引人入胜的问题来引起学生的兴趣，如：“你有没有在黑暗中感觉到了东西？”或者“你知道我们的世界是由什么构成的吗？”这些问题可以激发学生对感觉世界的好奇心，并引导他们思考感觉和感觉器官的作用。
探究：接下来，可以组织学生进行一场关于感觉器官的探究活动。
将学生分成小组，每个小组负责探究一个感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
学生可以利用教室里的物品，设计简单的实验，观察每个感觉器官是如何运作的。
例如，对于眼睛这个感觉器官，学生可以使用纸张和铅笔，分别比较人眼和相机的原理，通过画图和文字记录实验结果。
对于耳朵，学生可以尝试用不同的频率声音刺激耳朵，然后记录自己的感受和反应。
对于鼻子，学生可以为每个组员准备一些食物和香水，通过闻味道来判断各种物质的不同。
这个探究活动可以帮助学生更直观地感受到感觉器官的作用，并培养他们的观察力和实验设计能力。
概念的引入：在探究活动结束后，教师可以引入一些科学概念，帮助学生理解感觉世界的原理。
例如，教师可以简要介绍光的传播和折射，帮助学生理解眼睛是如何接收和处理光信号的。
教师还可以介绍声波的传播和频率，帮助学生了解耳朵是如何感知声音的。
通过引入这些概念，学生可以从更深层次理解感觉世界的运作。
巩固和拓展：在引入概念后，可以进行一些巩固和拓展的活动，帮助学生进一步巩固他们的学习成果。
一种活动是“感觉世界问题解决”。
教师可以将学生分成小组，每个小组从生活中选择一个与感觉世界相关的问题，并提出解决方案。
例如，如果一个学生发现自己的眼睛不舒服，该怎么办？学生可以调查并提出解决方案，例如去眼科就医或使用眼药水。
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哪瓶是米醋？哪 瓶是酱油？ 鼻 感觉，受到的刺激是 用___ 嗅觉 ___。产生的感觉是______ 气味 哪杯是热的？哪杯 是冷的？ 用皮肤 ___感觉，受到的刺激是 ___。产生的感觉是______ 冷热刺激 皮肤的冷热觉
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刺激
苹果甜还是橘子甜？ 舌 用___感觉，受到 的刺激是___。产 味道 信息经神 生的感觉是______ 经传送到 味觉 感觉器官 大脑 大脑 对刺激 感受环境中 分析来自 作出反 的刺激，并 感觉器官 应 发出信息 的信息
真皮
皮下组织
反应冷感的冷敏小体
版权所有-
反应热感的热敏小体
感受器
人体专司感受各种刺激的结构，结 构较简单 如神经末梢（属组织层次）
感觉器官
结构复杂的感受器。 舌、皮肤
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眼、耳、鼻、
1.皮肤具有接受热觉、冷觉、触 觉、痛觉刺激
皮肤的各部位对各种刺激的敏感程度是不同的 版权所有-
因为这个部位的触觉神经末梢比较集中
-www.xsjjLeabharlann 版权所有-
1.请你用最简单的方法，测试你同 桌同学体温是否正常。
思考：你认为用手背而不用手心测试体温 的原因是什么？
手背上热敏感的神经未梢比较丰富。
边实验边思考：你是用手的____部位去触摸物体的,为什 么？由此你能否设计一个实验证明手指与手背、身体背 部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异？ 二.分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对方同学的手 背、手指的指尖、手掌，身体背部等处。（不能太用力） 交流合作：请同学们将两个实验的现象，加以分析比较， 触觉 功能,_____ 指尖 部位皮肤最敏感？ 得出皮肤具有_____
味觉 感觉
影响感觉的因素
会受到酒精、药物等的影响
酒精会延长人们的反应时间，有些药物 会影响人们的神经系统，尤其是大脑。
人们很难准确预计饮用 多少酒精才会影响感觉 和判断能力，因此，最 安全的做法是驾车前不 喝酒。
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皮肤和皮肤的感觉
反应痛感的 神经末梢
表皮
感受触 摸的触 觉小体
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下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景 中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试 写出用到的身体部位，以及你的感觉。 哪杯是牛奶？哪杯 是豆浆？用舌 ___感 觉，受到的刺激是 味道 ___。产生的感觉 味觉 是______ 哪种乐器发出的 声音更优美？用 ___感觉，受到的 耳 刺激是 ___。产生 声音 听觉 版权所有- 的感觉是______
热觉是感受器感受高于皮肤温度的刺激
冷觉是感受器感受低于皮肤温度的刺激
触觉是感受器接触和压挤等机械刺激 痛觉对人体的各种刺激达到可能损伤人 体的程度，引起疼痛。 2.痛觉是机体受到损伤行刺激时发出的 警报，具有保护意义
版权所有-
一.以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼，将 双手往后放，另一同学放各种各样的物品让他摸。 通过手的触摸，说出物体的形状、大小、表面的粗 糙程度、材料、及物品的冷热程度等。
人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发 出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析， 产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应 版权所有的感觉。
1： 声音 人 气味 体 的 光 感 温度 觉
甜味 刺激
耳 鼻 眼睛
听觉
嗅觉
视觉 冷热觉
皮肤 舌 感官
版权所有-
版权所有-
• 实验：教师分别三杯水，一杯冷水，一杯 热水（约60℃），一杯温水。
一学生先将一手浸入冷水中，再将手反映取 出浸入温水中，说出浸入温水后，手指的 感觉 让另一位学生先将手指浸入热水中一会儿， 再取出浸入温水中，说出浸入温水中后手 指的感觉。
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触觉 2、在“盲人摸象”这个成语故事里，盲人是用 _____来 感知大象的形状的，形成大象形状的部位是在 ______ 大脑
3、手指不小心被刀片划破后感到疼痛，其感受器和痛觉 痛觉神经末梢 形成的部位是_______________ 大脑
4、人类有不同的感官和感受器，能感受各种信息 _____,传入 大脑 _______，产生各种不同的感觉
实验结论： 皮肤具有散热和吸热功能，散热和吸热速 率随环可以变化，冷觉和热觉的形成是散 热或吸热的结果。
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思考与讨论 如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将 对他( 她) 的生活产生什么影响？ 对冷热判断失误，衣着不当，影响与他 人的交流，也影响到其他感觉的灵敏度。
让我们一起来感觉
郁金香的芬芳
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HD90假币
怎么凭感觉判定 它是假币呢？
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TJ38假币
“一看二摸三听”辨钞票真假
一看 钞票的水印是否清晰，真币安全线 迎光清晰可见，假币安全线平视可见，迎光 则模糊不清。 二摸 假币厚薄不均，手感粗糙、松软，还 有的表面涂有蜡状物，手摸打滑。人民币凹 凸感明显，特别是人像处采用雕刻技术，可 以感觉到人像发丝的层次感，但假币头发处 很光滑。 三听 抖动或弹人民币声音很清脆，纸张耐 折不易撕裂，但假币声音发闷，且容易撕断。
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5.能感受空气中有气味的分子或微粒的感受器是 （ C ） A 味觉感受器 B 冷觉感受器 C 嗅觉感受器 D 痛觉感受器 6.在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的 是（ C ） A 冷觉 B 触觉 C 痛觉 D 热觉 耳、鼻、眼、舌、皮肤 7、人类有______________________ 等多种感官和 感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉
皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激 外，还有很多重要的功能，如防止身体水分散 失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
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课内练习
1、用电视看体育比赛时可以获取大量的体育比赛的信息， 听觉 视觉 我们主要靠______ 、____ 感受器来感受电视机发出的 声音 、______ 光 ________