儿童公园设计论文
儿童公园设计方案
儿童公园设计方案一. 引言儿童公园作为城市建设中不可或缺的一部分，是为了满足儿童游玩和学习的需求而设计的。
本文将提出一种儿童公园设计方案，旨在营造一个安全、有趣和教育性的环境，以促进儿童的身心发展和社交能力。
二. 设计原则1. 安全性：儿童公园应考虑到儿童的安全问题，并采取相应措施，如安全围栏、护套等，确保儿童在游玩时不会受伤。
2. 互动性：儿童公园应提供各种互动设施，如悬挂桥、滑梯、秋千等，以鼓励儿童与其他儿童进行游戏和运动，培养他们的社交能力。
3. 教育性：儿童公园应设置一些有教育意义的设施，如图书角、科学实验室等，以帮助儿童学习和发展他们的想象力。
三. 设计要素1. 儿童游乐区：将游乐区划分为不同的区域，如攀爬区、滑梯区和运动区，以满足不同年龄段儿童的需求。
在游乐设施上设置护栏和软地面，以确保儿童的安全。
2. 儿童智力发展区：在公园中设置一个儿童智力发展区，提供各种智力发展游戏和挑战，如拼图、迷宫等，以促进儿童的智力发展。
3. 儿童社交区：将公园划分为多个社交区，提供一些集体游戏和活动，如足球场、篮球场等。
同时，设置一些休息区和观景台，以便父母和看护人员观看儿童的活动。
4. 儿童教育区：在公园内建立一个儿童教育区，提供图书角、科学实验室等设施，以帮助儿童学习和发展他们的想象力。
四. 设计布局儿童公园的设计布局需要充分考虑儿童的实际需求。
以下是一个可行的设计布局：1. 入口区：设置一个宽敞明亮的入口区，包括进入公园的门、安全检查口和信息中心。
信息中心可以提供有关公园规则、活动安排和安全指导的信息。
2. 儿童游乐区：将儿童游乐区设在公园的中央，包括攀爬区、滑梯区和运动区。
每个区域之间应有足够的空间，以便儿童在游玩时不互相干扰。
3. 儿童智力发展区：将儿童智力发展区设在公园的一侧，提供各种智力发展游戏和挑战。
游戏区之间应设立隔断，以增加隐私和安全性。
4. 儿童社交区：将儿童社交区设在公园的另一侧，提供足球场、篮球场等设施。
儿童公园景观设施设计分析
儿童公园景观设施设计分析摘要：儿童公园必须满足孩子的发展愿望，这样在设计景观设施时，不仅要注重审美，还要注重孩子的教育。
在传统的儿童公园景观设施设计项目中，自我形象令人儿童公园，缺乏特色，盲目抄袭其他设计元素，缺乏景观本身。
为了解决这些问题，我们必须将儿童公园的现代景观设计纳入可持续发展的理念，计算机的使用和建筑物的生物设计，并使景观结构适应当地的环境条件。
分析儿童公园景观设施设计的主要内容及景观设施设计方案。
关键词：儿童公园；景观设施；设计分析近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，对儿童教育和发展理念的讨论，引起了人们对近几十年来儿童公园景观和诸多环境理念的关注。
然而，为支持和激励一个具体项目创造空间基本上未获得认识或干脆任其自然。
儿童公园活动的空间研究对儿童的健康成长有着积极的影响。
因此，儿童在公园中活动的空间是设计师不可忽视的空间。
它的好坏直接反映了环境设计的水平，影响着人们的个人感受。
公园内的儿童活动空间是儿童在幼儿园、学校、社区之外的重要活动空间，也是儿童缓解压力、发挥创造力、提高能力的场所，例如通过建立综合性的娱乐空间。
因此，城市公园的游乐场不仅仅是孩子们可以在外面玩耍的地方。
一、设计原则1.以儿童为中心设计原则应建立在为所有年龄的儿童提供服务的基础上，道路、娱乐设施和景观的设计应适合儿童的身体特点。
2.设计乐在其中原则是兼顾儿童活动的多样性、互动性和探索性，旨在服务于他们的环境和心理，为他们创造一个友好、自然、风景优美的活动场所，赋予他们一定的文化层次，从而对环境产生内在的影响。
3.设计理念目的是为所有年龄段的儿童建立一个自然公园，创造一个引起极大兴趣的绿色空间，丰富他们的感知，想象和启发他们的想法，教导及享受，成为公园的真正主人，减少商业设施和项目的数量，对安全需求、色彩构成一个整体的布局，研究孩子的天性，把孩子的乐趣变成大自然。
二、儿童公园景观设施准备1.选择位置。
儿童公园的选址是其重要组成部分。
浅析儿童公园场地设计
浅析儿童公园场地设计摘要：童年是每个人都经历过的人生最难忘的旅程。
当我们缅怀童年时代美好的时光时，脑海中总会浮现出游乐的场面和小伙伴们天真无暇的笑脸。
然而对城市儿童来说从小就生活在一个工作的快节奏时代，与自然亲近的机会较少，被迫习惯将居住区和城市广场作为玩耍的主要场地，儿童公园作为儿童最主要的户外活动空间，在儿童的成长中起到重要的作用，因此本文从另外一个角度入手探讨儿童场地的设计，主要从儿童公园中如何以植物为主题，构建各种趣味性的游戏场地，让孩子们在最亲近自然的游戏场地中获得丰富的游戏体验内容。
关键词：儿童公园；场地设计；儿童成长；植物引言儿童公园所面向的主要服务对象就是儿童，他们都具有好奇、多变、探索等向往自然的天性和心理特征。
儿童是祖国的希望、社会的未来，关系到未来社会发展的方向，怎样培养健康聪明、富有竞争力和创造力的儿童是全人类的目标。
儿童公园作为一个能够锻炼他们未来所需各种能力的快乐绿色场地，那么如何让他们留下更多欢快的色彩，激发他们更多的创造力和想象力，获取更多的启迪和灵感，是设计师们不断努力的一个方向。
怎样与他们的心理更贴近，设计出可以启发儿童的心智和兴趣，不怕困难、勇于探索的各种趣味场所是设计者的最终目的。
这些都能够让孩子们在各种趣味娱乐和知识教育的游戏场所中体验，而儿童公园场地是由各个设计要素共同组成的，其中植物是一个最富有生命力和活力的要素，起着非常重要的作用。
一、我国儿童公园场地现状近年来，随着经济的迅速发展，高密度的建筑群不断涌现，城市的空间越来越小，使得儿童的游戏场地越发紧缺。
以前自发形成的场地逐渐消失。
在城市的公共环境中，虽有不少精心设计的开放绿地，但其中为儿童角度出发、为儿童尺度设计的却寥寥无几。
因此，绿地设计是我国儿童公园现状的首要问题。
其次，绿地中植物的设计手法常常比较单调。
目前儿童公园多作为城市公园或者居住区绿地的一部分，没有儿童的特色，且大多数儿童公园的场地植物设计遵循一种并不合理的程式化规律，简单的功能分区加上设施摆放，缺乏对儿童这一特殊群体心理和行为的关注及分析，也缺乏规范性指导。
基于亲子自然教育理念下的儿童公园设计
中图分类号: Ｓ６８ 文献标识码: Ａ
１ 进行亲子自然教育研究的必要性
ＤＯＩ: １０ １９７５４ / ｊ ｎｙｙｊｓ ２０２３１２３００３１
的ꎬ 无法实现真正的亲子互动ꎮ 如今的亲子绿地往往
是以儿童为中心ꎬ 忽略了监护人群体ꎬ 无法适应亲子
处ꎮ 不管是蔬果的采摘还是农作物的种植ꎬ 都可以让
５ １ 活动空间
动、 分享的快感ꎮ 不仅 是 对 儿 童 自 然 教 育 知 识 的 科
作为亲子自然教育理念下建设的儿童公园ꎬ 不能
简单地圈定一个范围来划定儿童的活动空间ꎬ 应该充
分利用周边的自然环境为儿童营造进行教育和实践的
儿童感受到自然的伟大ꎬ 在自己加工的产品中得到满
州市儿童公园周围人口密集ꎬ 周边配套 ５ 号停机坪商
业中心、 广州体育馆及白云会议中心等ꎻ 位于地铁 ２
图 ２ 公园不透水面图
号线上ꎬ 地铁站出入口及公交站集中于场地南侧ꎮ 场
地的前身分别是旧白云机场跑道及白云公园ꎬ 占地约
２６ｈｍ２ ꎮ 如图 １ 所示ꎮ
使用 ＡｒｃＭａｐ １０ ７ 软件ꎬ 结合广州市儿童公园卫
要素及设计要点
段的亲子活动空间ꎮ 在活动空间中设置了包括海洋雕
４ １ 使用者
塑广场、 感知乐园、 沙滩乐园、 戏水乐园、 欢乐谷、
儿童与家长是儿童公园的使用主体ꎬ 在儿童公园
轮滑乐园、 梦境奇园、 攀爬乐园、 船模乐园、 车模乐
的设计中应该主要为其所想ꎬ 包括如何激发对自然探
园、 滑索乐园、 爬网乐园、 秋千乐园、 拓展乐园、 跷
广州市儿童公园是 １３ 所儿童公园中唯一的一所
市级儿童公园ꎬ 由广州市委、 市政府和广州市林业和
儿童活动场所景观设计论文
儿童活动场所景观设计论文1居住区儿童活动场所景观设计的原则居住区儿童活动场所有利于帮助儿童锻炼身体技能、吸收外界事物、实现健康成长。
因此，在进行儿童活动场所景观设计时必须遵循以下原则。
1.1空间足够原则当前，发达国家对于儿童活动场所的空间要求具有十分明确的规定，例如美国要求儿童活动场所空间为0.5～1.6m2/人，德国要求1～3m2/人，日本要求2.2～11.2m2/人。
国内暂无具体数据要求，较好的儿童活动场所空间一般为10m2/人。
儿童在玩耍高峰期极易因为拥挤而发生事故，设计师必须重视空间设计，确保安全。
1.2“危险”可控原则在儿童成长阶段，探索、冒险是生活中必不可少的一项活动。
因此，在儿童活动场所中，应合理引进攀爬网、草垛等带有冒险性质的设施，从而在训练儿童身体技能的同时满足其征服欲。
但是，在此类设施规划设计过程中，必须确保风险可控，不会对儿童的生命安全造成威胁。
1.3色彩吸引原则通过色彩抓住儿童的眼球，是儿童活动场所景观设计中的一个重要原则。
根据相关试验发现，红色对人的吸引力最强，其次分别为蓝色、黄色、绿色，白色最弱。
值得注意的是，在确保色彩吸引力的同时，应避免色彩过于花哨而造成视觉疲劳。
1.4从孩子的角度出发设计师应站在儿童的立场进行设计，根据儿童的尺寸规划房子、树木，更多地布设小空间，例如帐篷、管道以及小角落等。
2居住区儿童活动场所景观设计的具体措施2.1场地处理(1)在户外活动场所中，儿童通常进行的是重复活动，他们通过此种方式实现对外界新事物的探索。
因此，居住区儿童活动场所必须具有可延伸、温和的特点，以便儿童在玩耍过程中获得更多新的乐趣。
(2)选址需考虑光照问题：①该场地必须在秋冬两季均能照到阳光。
②场地光照时间段应处于9∶00～11∶00和14∶30～17∶00之间，因为此时间段儿童户外活动最频繁(新疆地区由于时间的差异，光照时间以11∶00～13∶00和16∶30～19∶00为宜)。
我设计的儿童公园
我设计的儿童公园各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢美术课上，老师让我们设计出自己心中理想的儿童分园。
我心中理想的公园可漂亮了，你是不是很想看看呀？让我带领你参观一下我设计的公园吧。
我设计的儿童公园正门朝南。
走进大门，正前方有一座假山，山上有许多茂盛的花草树木，郁郁葱葱，生机勃勃。
在山顶上，有一个非常漂亮的小亭子。
亭子上面的四个角雕刻成凤凰形状，在阳光的照射下闪闪发光，真像要展翅高飞的凤凰。
亭子四周有四个红色的大柱子支撑着，亭子中间有一张方形的的大桌子，四周有八个圆形的小凳子，供小朋友们休息或赏景眺望，美丽极了。
西侧是一个面积较大的湖，里面有许多非常漂亮的金鱼，有纯色的：红的、粉的、蓝的、白的……还有各种混合颜色的呢！湖上有一些小船，来这里玩的人们可能坐着这些小船欣赏水中的鱼儿。
在湖的一角还建了水上乐园，这可是小朋友的天地，有激流勇进、水上踏船等。
小朋友们欢快的笑声伴着激起的浪花一同飞扬。
有一个人，她总会将我们支撑，有一种爱，她总会将我们温暖，这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
记得有一次，春天渐渐来到了，天气稍稍有些暖和了，我就非要穿甲鞋和秋衣，我妈妈对我无奈，只能给我找出来。
早上起来的时候，因为屋里还供着暖，所以觉得暖暖的。
霎时，我觉得我穿春装是正确的。
可是，我整装完毕走出家门后，一阵刺骨的寒风啪的一下打在我脸上，我又觉得我是错的，但我又是个爱面子的人，还是别回去换衣服了吧！刚走出大门，我就被冻的寸步难行了。
这时，从窗子看我的妈妈一下跑了出来。
她匆匆忙忙地，衣服都没来得及穿。
他刚走到我的面前，腿就已经冻得瑟瑟发抖了，他帮我穿上棉衣?棉鞋，在她眼里，我看不到寒冷，而是心痛。
如果你问我这是为什么？我会骄傲的告诉你：因为他只爱我！我对她说了一声谢谢，她的泪水就像断了线的珍珠洒落下来。
三年级:刘?菲大家好，我的中文名叫书包。
我有一个大仓库、一个小仓库和两个小口袋。
我的衣服上有蓝白相间的花纹和一只米老鼠，它的身后还有五颜六色的字母，我的第二个口袋上有深蓝色和淡蓝色的星星，“大仓库”门上的mikey 是我的英文名，而mikey是指米老鼠的意思。
儿童户外活动场所景观设计论文
儿童户外活动场所景观设计论文儿童户外活动场所景观设计论文1户外儿童活动场所景观设计与儿童素质培养联动关系探析为达到上述目标，应先明确2组关系，即:“素质与行为”、“行为与场所”。
首先，行为是指受思想支配而表现出来的外表活动，行为养成习惯，习惯形成品(素)质，行为是素质的外在表现，素质是行为发生的内在动力。
因而，素质的培养应该以行为的引导作为切入点，通过积极的行为活动，养成良好的行为习惯，进而塑造和形成良好的素质。
其次，对于行为与场所的关系，英国理论家D凯特(DavidCanter)认为，“场所”是由“活动”、“物质属性”和“概念”共同作用的结果，并构建出场所的概念模型。
他认为，成功的场所应包括3个基本要素:即物质空间、感觉经验和活动。
在凯特的研究基础上J彭特(JohnPunter)从城市设计的角度对场所的构成进行了更具体的解析。
从D凯特和J彭特分别构建的场所模型可以看出，行为活动都是形成场所的3要素之一，而形成场所的另外2个要素———实体环境(形式)和意义，却都是属于场所景观环境设计内涵的范畴，这样，从景观设计的角度就可以推导出:场所的营造=场所的行为活动安排+场所的景观设计。
通过对上述2组关系的分析和推导不难发现，通过“行为(活动)”这一要素，使儿童素质培养与户外儿童活动场所的景观设计形成了直接而紧密的联动关系(图4)。
因此，本研究作出这样的推理:培养和提高儿童综合素质的环境系统不仅存在于课堂(户内空间)，也应该延伸拓展到课堂之外的广阔户外空间，在这个广阔的户外空间中，以景观设计为途径，建立起一系列的儿童户外活动场所，并以景观设计为媒介有目的地促发各种有利于培养和提高儿童素质的行为活动在场所中不断地发生和发展，在一种符合儿童行为心理的状态下，构建起一套培养和提高儿童素质的重要户外场所环境系统，从而达到培养和提高儿童素质的目的。
2户外活动场所儿童行为活动探析通过户外儿童活动场所景观设计与儿童素质培养联动关系的研究发现，场所中儿童的行为活动已然成为儿童素质培养和场所景观设计之间的唯一联动节点。
城市儿童公园游憩空间设计研究
城市儿童公园游憩空间设计研究摘要：本文旨在研究城市儿童公园游憩空间的设计，分析了当前城市儿童公园存在的问题，深入探讨了设施与环境、安全与舒适两大方面的设计要点，借鉴国内外优秀案例进行了案例分析，并提出了一系列可行性建议，以期对未来城市儿童公园的设计与建设有所帮助。
关键词：城市儿童公园；游憩空间；设计；案例分析；可行性建议一、引言城市儿童公园作为城市化的产物，不仅是儿童休闲娱乐的场所，更是塑造城市文化、增进居民幸福感、促进城市发展的极为重要的载体。
然而，随着城市化的进程，城市儿童公园的设计遇到了一系列的问题。
本文将对当前城市儿童公园的现状进行分析，以设施与环境、安全与舒适两大方面为切入点，探讨如何设计城市儿童公园的游憩空间，通过国内外优秀案例进行分析与总结，提出一系列可行性建议，为未来城市儿童公园的设计与建设提供参考。
二、设施与环境设计要点城市儿童公园作为儿童休闲娱乐的场所，其设施与环境的设计是至关重要的。
在设施设计方面，要考虑到不同年龄阶段儿童的需求，如齐全的游乐设施、体育场地、溜冰场等，同时要合理配置不同设施的占地面积，确保每项设施都能得到充分利用。
在环境设计方面，要考虑到景观的统一性，根据儿童的视觉与心理特点，构造呼之欲出的景观元素，如颜色、造型、声音等，并根据不同设施配置绿化区域，提升整体环境舒适度。
此外，为了让儿童更好地接触自然、认识自然，可以在园中引入自然元素，如湖泊、山坡、草地等。
三、安全与舒适设计要点城市儿童公园作为儿童活动的场所，其安全与舒适度也是至关重要的。
在安全设计方面，要保证设施合格，确保设施不会对儿童造成伤害，同时合理配置救援设备等。
在环境设计方面，还要考虑园内的交通安全问题，在人车分离、人行道构造等方面发挥作用。
在舒适设计方面，要有足够的休息区域、洗手间等基础设施，并根据不同气候条件设置防晒措施、遮雨措施等，提高整体舒适度。
四、案例分析国内外优秀的城市儿童公园案例都具有不同的特点和优点。
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儿童公园的设计浅谈
儿童事业――灿烂未来的产业。
步入21世纪后，我国居民素质和生活都得到显著改善。
各种新兴的市政设施就如同雨后春笋般。
但这其中决大多数是为成人所考虑和设计的。
因此，纯粹为儿童考虑和设计的儿童公园便显得尤为突出。
中国儿童产业的空间巨大，2008年，中国出生人口将近2000万人，中国独有的独生子女政策，让孩子成为家庭永久的中心，孩子的健康与成长，自然就是家家大人关注的重中之重！
【关键字】儿童公园安全性儿童心理儿童需求设计理念
1、儿童不同阶段的特征及需求
0-2岁的婴幼儿需求：第一阶段是以实践性活动为主，属于无规则阶段。
重复偶然获得的动作把式，获得技能性的快乐。
游戏的萌芽（0-1岁）：技能性、社会性亲子性游戏，体验初步的交往关系。
装扮动作的发生（1-2岁）：开始有模仿性的行为，而不再受感觉运动所驱使。
主要需求为：认知世界、消耗精力、语言发育、提高感知能力。
学龄前儿童3-6岁的需求：第二阶段是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。
该阶段出现了婴儿阶段所没有的角色扮演的模仿行为，从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有社会意义。
主要需求为：锻炼体力和判断力、寻找乐趣、角色扮演。
学龄儿童7-12岁的需求：第三阶段是以规则性游戏为主，属于规则自律阶段。
该阶段练习对社会行为的控制，对智力型规则游戏产生兴趣，知道规则和结果的重要性，手段与目标渐趋一致。
主要需求为：寻找刺激、更多的体格运动、协调运动、挑战自我、情景扮演、建立人际关系。
2、孩子要玩什么？
积极主动的体育游戏：剧烈的体育游戏，例如跳、跑、骑自行车、匍匐前进、攀爬或者打滑梯，通常指需要一个良好的场地提供保护，防止颠簸和摔倒即可。
然而，通常应设置一些模块式设施、结构和多样的地形，这样可以保证游戏的互动性和动态性。
充满想象的创造性游戏：可塑性或可变形材料常常用于这种游戏中，例如沙子、玻璃、水、碎石或黏土。
把这些材料放在孩子面前，他们就再也坐不住了。
这些材料的物理特性能使孩子们发挥无穷的想象力合创造力，玩出很多花样来，哪怕最小的孩子，也是这方面的行家。
与人相处的社会游戏：社会性或关系性游戏的内容包括分组追赶、躲藏和较色扮演，想象力是这类游戏应用的主要工具。
为孩子们提供抽象和暗示性的道具，让他们用自己的方式去适应会达到更好地效果。
具有实验性的感官游戏：尽管感觉存在于人类的一切活动中，孩子们却使这方面实验真正的先驱，这也是为什么那些包含感官体验的玩具备受推崇。
除了被设计用来刺激触觉、听觉和视觉的玩具
之外，甚至还有刺激嗅觉的玩具。
安静地玩耍：游乐场要位孩子们提供休息和思考的机会和鼓励他们进行体育游戏同样重要。
如果孩子们想要独自安静地玩耍，这种想法应该受到尊重。
为了创造适当的环境来实现这一目标，应当在游乐场划分出一个或多个区域，并将这些区域进行屏蔽，使它们与其他喧闹的区域隔离开来。
通过这种方式，我们为孩子们提供了一个能让它们全神贯注游戏的环境，使它们远离外界的干扰。
同时，成人也得到了一个安静地环境来享受时光。
在这里，我们可以堆沙盒、沙桌和沙凳，还能避免过度的日晒。
3、揣摩儿童心理
我们的设计很少对儿童心理、行为进行分析，包括游戏内容、游戏路线以及游戏器具的款式颜色等对儿童意识的作用，另外尺度把握、高程变化、植物配植、标志标识等场地内容也应符合儿童行为心理特征。
个人以为最重要的一点应是尊重儿童的意愿，创造符合儿童游玩特性的场地环境。
有条件的话可以就场地类型、活动内容与小朋友交流交流，也许会发现他们理想中的游戏场地模式与我们想当然或凭常规经验营建模式存在的差异，儿童具有丰富的想象力，经常会提出让我们瞠目结舌的问题，行动思维常不拘泥于常理，具有喜欢冒险、群嬉、模仿等特点，总结分析交流后的信息，即可得出儿童最喜欢在什么样的环境中玩耍、嬉戏，我们再经过科学、安全的环境规划设计来完成或是模拟这样的场地。
4、设计元素的把握
（1）植物种植
植物设计在儿童活动环境中非常重要。
国外成功的“迪斯尼模式”的儿童游场地，人工味与商业性过重，不符合我国现在的国情。
因此，在儿童公园或者游戏场地适当的，合理的种植植物显得十分重要。
儿童好奇，好探险。
有的时候可以在某些地段密植树丛，在光线上给人黑暗，预示着危险，其实没有危险，对较大的儿童是个致命的吸引，大多可以吸引他们去探险，从而带来了游玩的刺激性.让他们去接触大自然的质感，对他们的成长有利。
在栽植中又一般选择春夏观花，秋季观果，冬观枝的四季景观。
同时满足树形，花色，叶色，习性等方面满足儿童们利用的特征，最好是能有触觉，味觉，视觉，嗅觉的植物材料，突出表现植物景观的同时，增加体验，感受，认识自然的机会，寓教于学。
（2）泥土和水
自古以来，和人最亲近的就是水和泥土，儿童的游戏环境的设计，与其刻意去创造一个空间，不如利用现有的自然空间。
把这个空间加以分割、引导，利用现有的泥土、水体、植物、地形以及其它一些东西，适当地加以分割、组织、引导而使之成为一个可利用的、具有一定安全系数的自然的但又是人工组织的环境，让孩子们可以在这个空间里自由地发挥，而不是一定要放个滑梯非让他们玩滑梯不可，这样就解除了约束性。
孩子们的世界是单纯的，唯美的，我们不能用我们的眼光的去
看待，也许我们精心设计的，在他们眼里还不如网络游戏好玩。
孩子毕竟是孩子，他们不会考虑合理性，只要能玩，就是好的，就象猫一样，永远保持对事物的新鲜和好奇。
我们不要总拿出大人的架子去教育他们。
和他们一起疯狂，一起回味曾经的童年难道不好吗？
儿童游戏场地的设计，要注重创造探索性，创造性，知识性，展示性等等。
因为涉及的面很广，影响因素、也很多，真正做好一个好的设计是非常复杂的过程。
本文所言也只能给设计师们些参考。
参考文献：
[1] 高玉军.姜辉.高玉玲公园中儿童游乐场地的人性化设计探讨2007（23）
[2] J. E. Johnson，J. F. Christie，T. D. Yawkey.《儿童游戏：游戏发展的理论与实物》[M]扬智书社，2003 年
04 月01 日
[3] 章俊华，《幼儿园户外绿地》[J]。
《中国园林》，2004/3：45-48.
[4] ABBS建筑论坛――景观与环境论坛―《儿童游戏环境》
[5] 朱堂纯《儿童游乐设施》[M]中国建筑工业出版社，2004-6-1
[6].屈雅琴.张建林.杨慧浅谈社区公园中的儿童活动场地
设计[期刊论文]-山西建筑2007（10）。