项目一：机械概述ppt课件

单一零件——曲轴
多个零件的刚性组合——连杆
零件：机械中不可拆的制造单元体。
构件是机械中运动的单元体，零件是机械中制造的单元体。
任务1：机械的概念及组成 零件可分为两类：
通用零件： 例如：齿轮、链传动、带传动、蜗杆传动、螺旋传动；轴、联
轴器、离合器、滚动轴承、滑动轴承、螺栓、键、花键、销；铆、 焊、胶结构件；弹簧、机架、箱体等。
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任务1：机械的概念及组成
2.颚式破碎机
功用：
压碎物料
偏心轴5 动颚板6 定颚板8
大带轮4
电动机1 V带3
组成：
见右图
轴板7
小带轮2
任务1：机械的概念及组成 工作过程：
电动机
带传动
偏心轴转动
动颚板摆动，与定 颚板一起压碎物料
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任务1：机械的概念及组成
机器：既能实现确定的机械运动，又能做有用的机械功，或者
意几个特点：
1.本课程将多门先修课程的基本理论应用到实际中去。
2.本课程的各部分内都是按照工作原理、结构、强度计算、使 用维护的顺序介绍的。
3.常采用很多经验公式、参数以及简化计算（条件性计算）。
4.计算步骤和计算结果不像基础课那样具有唯一性。
5.逐步培养把理论计算与结构设计、工艺等结合起来解决 设计问题的能力。
1.内燃机
功用：内燃机是将燃
气燃烧时的热能转化为 机械能的机器
活塞2 顶杆8 连杆5
曲轴6
组成：见右图
齿轮9
排气阀4 气缸体1
凸轮7

任务1：机械的概念及组成 工作过程：
活塞下行，进气阀打开，燃气被 吸入汽缸
活塞上行，进气阀关闭，压缩燃气
点火后燃气燃烧膨胀，推动活塞 下行，经连杆带动曲轴输出转动
活塞上行，排气阀打开，排出废气
▪本课程综合运用数学、力学、制图、金属材料及热处理、互 换性与技术测量、算法语言等课程的知识，去解决常用机构和 通用零部件的设计问题。涉及的知识面广，实践性强，侧重于 工程实际。
任务2：机械设计的内容，性质及学习方法
三、任务 ▪使学生了解常用机构及通用零、部件的工作原理、类型、特点 及应用等基本知识。
能传递或转换能量、物料、信息等。如
半自动钻床——实现确定的机械运动，又作有用的机械功 内燃机——转换能量 机械手——传递物料 照相机——传递信息
机构：仅能传递或转换运动。如
齿轮机构——传递运动 凸轮机构——转换运动
机械：是机器和机构的总称。
任务1：机械的概念及组成
构件：组成机械的各个相对运动的实物。
内燃机
机械手
半自动多轴钻床
凸轮机构
齿轮机构
照相机
零件装配
• 内燃机工作特点是，燃料在气缸内燃烧，所产生 的燃气直接推动活塞 作功。下面，以图示的汽油 机为例加以说明。 开始，活塞向下移动，进气阀 开启，排气阀关闭，汽油与空气的混合气进入气 缸。当活塞到达最低位置后，改变运动方向而向 上移动，这时进排气阀关闭，缸内气体受到压缩。 压缩终了，电火花塞将燃料气点燃。燃料燃烧所 产生的燃气在缸内膨胀，向下推动活塞而作功。 当活塞再次上行时，进气阀关闭，排气阀打开， 作功后的烟气排向大气。重复上述压缩、燃烧， 膨胀，排气等过程，周期循环，不断地将燃料的 化学能转化为热能，进而转换为机械能。
专用零件： 例如：叶片、犁铧、枪栓等。
部件：若干个零件的装配体
任务2：机械设计的内容，性质及学习方法
一、内容
▪阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。
▪阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。
▪介绍机械系统的设计思路和设计方法。
二、性质
▪本课程是一门技术基础课。旨在培养工程技术人员从事机械 设计所需的基本知识、理论和技能，使之具备分析、设计、 运行和维护机械设备和机械零件的能力，为今后解决生产实 际问题及学习有关新的科学技术打下基础
▪使学生掌握常用机构的基本理论及设计方法，掌握通用零、部 件的失效形式、设计准则与设计方法。
▪使学生具备机械设计实验技能和设计简单机械及传动装置的基 本技能。
任务2：机械设计的要求及学习方法
四：学习方法：本课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基
础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，
应注
机械设计是一种创造性思维活动。按照设计目标，进行分析、 计算、决策，并通过文字、数据、图形等信息形成机械产品
的 设计方案。
素质教育是现代教育的目标，创新能力是素质教育的核心。 机械科学博大精深，应扎实掌握基本原理、技能和方法，要努 力培养机械设计创新能力。
任务1：机械的概念及组成
两个机器实例：
进气阀3
项目一：机械概述
任务1：机械的概念及组成（1课时） 任务2：机械设计的要求及学习方法
（1课 时 ）
任务1：机械的概念及组成
早年的杠杆、滑轮，近代的汽车、轮船，到现代的机器人、 航天器，机械不断更新换代，发展日新月异，在生产力发展
中 一直扮演着重要角色。
不论传统产业还是新兴产业，其进步与发展都离不开机械技 术的支持。机械是国民经济发展的基础技术，是衡量国家经 济实力和科技水平的重要标志。