人教部编版六年级语文上册六单元第20课《三黑和土地》课件(统编本)
农民一有了土地，
比 喻
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
龙 小 可
这里把农民比作旱天的鹅，农民有了 土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会 到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻 进水里”让我感受到农民拥有土地后无比 舒畅的心情。
龙 小 可
农民根本没有想
恨不得把每一块土，过嫌弃泥土，每一块
龙 小 可
“从来没睡过这么好的床”有哪些 含义？同桌间相互交流。
龙 小 可
第三部分
三黑在地里看到了什么？听到了什么？ 想到了什么？
看见荞麦开花，把白霎霎的荞麦花比作 一片雪，这么美妙的比喻，可见三黑心中是 多么喜悦！
龙 小 可
荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤， 吱吱吱…… 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
都送到舌头上， 土都像是他们心中的
是咸是甜，
宝，怎么爱它都不够，
自己先来尝一尝。 让我感受到了农民得
到自己的土地之后无
边的幸福。
龙 小 可
恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。
这句话让我感受到农民对土地的深 情——想要亲自投入土地的怀抱，感受 土地的温度，期待种子在自己所热爱的 土地上长得又快又好。
龙 小 可
第13～15小节是三黑有了土地后对未 来美好生活的憧憬，生活因为有了希望而 变得更加美好。
龙 小 可
三黑是怎样看待土地的？
三黑渴望拥有土地，他愿意把整个 生命投入土地，他把土地当成宝贝一样 对待，想亲自品尝，想亲自钻进地里感 受它的温度，土地让他对生活有了希望、 有了美好的憧憬。
龙 小 可
总结全文
1. 有感情地朗读全文。 2. 读了这篇课文，你对脚下的土地有了什
么新的感受？
龙 小 可
板书设计
三 得到土地——兴奋喜悦
黑
热爱土地
和 土
翻整土地——认真仔细 憧憬未来
地 劳作休息——充满幻想
龙 小 可
龙 小 可
第二部分
诗歌塑造了三黑怎样的形象？读一读特 别能打动你的诗句，并说说自己的感受。
龙 小 可
第4～6小节描写了三黑非常勤劳，做 事非常认真、细致，体现了他对每一寸土 地的热爱。
龙 小 可
地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。
比喻：说明地耙得非常整齐、漂亮， 三黑得有多么爱这块土地，竟把地耙得这 么好。
龙 小 可
整体感知 阅读提示： 1. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通
句子。 2. 朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。
读了这篇课文，你对脚下的土地有了什 么新的感受？
龙 小 可
根据提示，说说课文的主要内容。
这首诗写了以_三__黑___为代表的农民重新 获得土地的事情，体现了农民们_对__土__地__失__而__ __复__得__的__喜__悦__心情，抒发了_农__民__对__土__地__的__热__ __爱__和__对__未__来__美__好_生__活__的__憧__憬___。
视频欣赏 《苦菜花》片段
龙 小 可
《老农民》片段
龙 小 可
20 *三黑和土地
交代了写作对 象，三黑是主人公， “土地”是三黑赖 以生存的支柱。
走近作者
苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国 五四以来最杰出的诗人之一。1946年，《大公报》 介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世 无第二人”。1949年加入中国作家协会，著有诗 集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》 《苏金伞诗文集》等。本文选自《苏金伞诗选》。
诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样 质朴的语言写出三黑听到蝈蝈“吱吱吱” 的叫声时心情的美好。
龙 小 可
小时候因为逮蝈蝈儿，
常常挨骂，
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。 对
现在
比
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
龙 小 可
第11、12小节用三黑的回忆和拥有土 地的现在进行对比，让人感受到了农民拥 有土地的幸福、自由和惬意。
龙 小 可
这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。
比喻：可以看出地被翻得非常松软。
龙 小 可
三黑
这么好的床，
从来没睡过这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，
今天准备好了，
就想发芽，
叫麦籽儿睡上。
赶紧钻出来吸些雨露。
拟人：让我们感受到麦籽儿在土地 上快乐成长的幸福，感受到了三黑用心 耕作后的满足和幸福。
龙 小 可
诗歌可以分为三个部分。 第一部分（1～3小节）：农民拥有土地后 的心情。 第二部分（4～8小节）：三黑精耕细作， 好让庄稼长得更好。 第三部分（9～15小节）：三黑在地里的 所见、所闻、所想。
龙 小 可
研读诗歌
第一部分
你从哪些诗句感受到了农民获得土地的 喜悦心情？说说你的感受。
龙 小 可
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部编版六年级语文上册20三黑和土地课件(共21张PPT)
从小生长在农村,能深刻体会到农民对土地的挚
爱。本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土
地后的喜悦心情。
生字导学
dǎi 逮住 逮蚊子
逮
dài 逮捕 力有未逮
运用：那个逃亡多年的罪犯近日终于被逮 (dài)捕归案,逮(dǎi)住他的警察获得了表彰。
阅读策略
借抓住关键句，把握文章的主要观点— 结合诗句，体会诗歌所包含的情感。
重新获得土地 向往美好生活
小学语文 六年级（上） RJ
语文要素
阅读 1.有感情地朗读诗歌,结合诗句,体会三黑对 土地的情感。
2.结合阅读体验与生活经验,能说出自己对 土地的新感受。
资料推送
写作背景
这首诗创作于20世纪40年代末。中华人民
共和国成立前夕,解放区进行了土地革命,农民
重新获得了土地,成为土地的真正主人。苏金伞
《三黑和土地》这首诗歌讲土地改革运 动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的 喜悦和高涨的劳动热情。结合相关诗句,想 象三黑耙地和展望未来的画面,可以体会到 三黑对土地的情感。
整体感知
课文主要写了一件什么事？课文可以分几部 分？请给每部分标上一个小题目。
第一部分（1—3）节 第二部分（4—8）节
结构导图
农民有了土地—兴奋喜悦
三
黑
和
土
翻整土地
地 三黑有了土地 回忆过去，描述现在
向往未来
热爱土地
பைடு நூலகம்
得到土地 翻整土地
第三部分（9—12）节 回忆过去
第四部分（13—15）节 畅想未来
精读课文
1.分析形象 诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能
打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。
六年级上册语文课件三黑和土地部编版PPT
第四部分｜课外相关
（tāng huài） 小学语文人教版六年级上册第六单元第20课教学课件
EXTRACURRICULAR RELATED
每一块土疙瘩都给细细打碎。
1946年5月4日，中共中央发布关于土地问题的指示，要求没收地主土地归农民所有。
（tāng huài）
土地改革最深入、最广泛地调动了农民群众的革命和建设的积极性，使农业生产力获得了极大的解放。
。
蝈蝈儿就在自己地里叫， WORDS AND PHRASES
蝈蝈儿就在自己地里叫，
三
小读学了语 这文篇人课教文版，六你年对级脚上下册的第土六地单有元了他第什想么20新课招的教呼感学受课从？件地头路过的那个孩子：
蝈蝈儿的叫唤引发了下文的回忆，表明了三黑对自己拥有土地的欣喜。
出于五鹿，乞食于野人，野人与之块“。快去逮吧，你听，叫得多好！” 10
BACKGROUND INFORMATION
爹娘骂：不好好拾柴火。
“松散”侧重于内在结构。
苏金伞（1906-1997）：原名苏鹤田，河南睢县人，是中国杰出的诗人之一。
课外 知识积累
四
课
> 描写农民的四字词语
外
相
关
勤勤恳恳 任劳任怨 披星戴月
起早贪黑 春种秋收 汗流浃背
三 黑 和 土 地
课外 知识积累
小学语文人教版六年级上册第六单元第20课教学课件
三黑和土地
三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的根本。诗歌以“三 黑和土地”为题，交代了写作对象和写作内容。诗歌表现了以三黑为 代表的农民们得到土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对 未来美好生活的憧憬。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解诗歌的主要内容，体会农民得到土地后的喜悦之情。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共55张PPT)
朗读课文 扫清障碍
朗读课文两遍，注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面， 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。
整体感知
理清思路，把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事？可以分为
几部分？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清 末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽 都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重 于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀 而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
人教版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
土地，是劳动人民赖以生存的家园，今 天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌 的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐 吧。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件【最新】
词语解释
恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。 耙：用耙子聚拢和散开柴草、谷物等或平整土地。 顺溜：方向一致，有次序，不参差。 松散：（事物结构）不紧密。 蹚：从潜水里走过去。本课指从麦地里走过去。 招呼：呼唤。 打算：考虑；计划。 合伙：合成一伙（做某事）。
词语对对碰
近义词
松散——疏松 招呼——呼唤 白霎霎——白花花 笑嘻嘻——笑眯眯
反义词
松散——紧实 白霎霎——黑乎乎 笑嘻嘻——气冲冲
课文详解
想一想： 同学们，请认真朗读课文，边读边想象作者所描绘的景物画面。
思考：课文主要讲了一件什么事？课文可以分为几个部分？
诗歌主要讲的是以三黑为代表的农民们得到土地无比喜悦这件事。
第一部分(1 ～ 3节) 农民热爱土地的程度。
理清层次
第二部分(4 ～ 8节) 三黑耕地播种。 第三部分(9 ～ 12节) 蝈蝈叫得好喜欢。
理清层次
第一部分(1 ～ 3节) 写农民“一有了土地”之后那种极 度喜悦的心情。
第二部分(4 ～ 15节) 写三黑有了土地后的喜悦之情。
诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开 篇先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？
三黑是众多农民中的一位，所有的 农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新 的美好生活。
第一部分
13 他又在打算：
明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更 多。
14 再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
概括说一说三黑有哪些打算。
三黑打算种好庄稼，买头小毛驴， 驮着老伴走亲访友，享受生活。说 明农民有了土地，生活就会越来越 美好。
15 三黑一遍耙地，一边想
4 三黑就是这样地翻着土地。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件(共53张PPT)
3
三黑和土地 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑” 是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。
4
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词语，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
逮
dǎi 逮住 dài 逮捕
例：这名被群众逮（ dǎi ） 住i ）捕了。
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》，感受 土地带给农民的梦想与希望。
1
苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人， 是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表 作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的 诗讽刺深刻得体，当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一 届主席，著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪 鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
六年级上册语文课件三黑和土地人教部编版
比喻
3.三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
叫麦籽儿睡上。
形象地表现出 了土地的珍贵，从 侧面表现出三黑内 心的喜悦。
将麦籽儿看 得比自己还要宝 贵。
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
——美好憧憬 这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽
——热爱土地
2.恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。
反复
3.恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。
对土地的渴望与热爱
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
第一个打算
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，收得更多。
三黑得到属于自己的土地后思想观念发生了翻
天覆地的变化。
感受：三黑得到土地
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
思想观念变化（接受 新事物）
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
——美好憧憬
六年级上 册语文 课件-第 20课 三黑和 土地 人教部 编版(共 20张PP T) 六年级上 册语文 课件-第 20课 三黑和 土地 人教部 编版(共 20张PP T)
三黑和土地
苏金华
—— 三黑和土地
有了土地，异常欢喜
三
翻地耙地，愉快劳作
黑
和
今昔对比，变化巨大
土
热爱土地，憧憬 未来
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共85张PPT)
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
地：光、顺
三黑劳 作认真
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
课堂练习
读下面的比喻句，体会其表达效果。 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，
看起来好像妇女们刚梳的头。 表现出三黑耙地的专注与细致，从这一丝
不苟中让读者体会到三黑对土地的爱。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己 种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
形象地写出了荞麦花的颜色和形态，说 明荞麦长势喜人。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
第四步：查资料
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌 的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一 般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运 用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更 加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间" 的沟通。
第五步：提问题
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《三黑和土地》课件(共34张PPT)
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
三黑和土地
（1-3）农民有了土地很高兴 （4-15）三黑有了土地后所做的事情
翻地耙土 想象麦苗儿长高 回忆捉蝈蝈 对未来的期待
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
父亲的土地（节选） 徐志强
我常常凝视着父亲犁地的情景。在地头，他脱了鞋子， 卷起裤管，光脚走进地里。黝黑的泥土，宛若父亲的肤色， 泥巴缠绕在他的腿上，一点也看不出来。牛在前边拉着犁， 他一手扶着犁，一脚一脚地踩进泥土，然后慢慢拔起。犁 在父亲的操纵下翻搅着田里的土，泥巴随着犁齿跳到父亲 的身上，极像一对知音在谈论着乐曲的美妙。父亲赶牛的 鞭杆儿光滑，鞭子细长，父亲抽鞭完全是一种心情的宣泄， 属于精神层次的张扬。他胳膊一扬，鞭子在空中绕一个很 圆的圈，“叭——”，声音清脆，黑牛就“哞——”地一 声响应。二亩八分地在父亲机械式的开采下，泥土终于裸 露出其雄壮的肌肤。
父亲的手，粗糙得跟泥土一样，手背上的青筋如蚯蚓， 手心的老茧宛若树皮。仍然记得，在我的童年，他常常用 他的手掌抚摸我的脸蛋，父亲的手虽然粗糙但很温暖，如 庄稼的汁液传到我的血管。父亲的一生与土地有着深厚的 感情，父亲退休后连续种了近二十年地，后来父亲的背已 开始弯曲了，头发全白，牙也开始掉了，我说什么也不让 他再种地了，并将二老移居他乡与我生活在一起。
探究活动
比喻
聚焦三黑如何看待土地
地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像 妇女们刚梳的头。
一方面形象地表现出三黑把地 耙得又光又顺，表明他的劳作很认 真；另一方面也表明三黑在欣赏自 己的劳作，他此刻心里是得意的。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
探究活动
部编版六年级上册第20课《三黑和土地》课件
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
所有的农民都如三黑一样，热爱土地， 憧憬新的美好生活。
读第二部分，你从哪里感受到三黑有了土地 之后的喜悦和兴奋？
三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 展望新生活
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
翻好的地
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
通过你对诗歌的理解，选词填空。 地主 打完场 公粮 翻身的人儿
土地以前是地主的，农民一年四季劳作，但是
大部分粮食都归
所有；现在农民有了土地
，收割，
（从庄稼收割之后到脱壳的过程
）之后，只要上交一小部分的
（用粮食交
给公家，即农业税），粮食就归农民所有，所以在
பைடு நூலகம்
课文中三黑就说自己是
今昔比较，体现农民有了自己土地后 的幸福生活。
他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。
思想观念变化 （接受新事物）
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
20* 三黑和土地
我们脚下的土地是我们出生、生长的地方。
作者简介
苏金伞 （1906—1997）， 原名苏鹤田，河南睢县人，是 现代著名乡土诗人。1932年开 始发表作品，代表作品有《地 层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而 作，但一般不拘于格式和韵律。
部编版六年级语文上册21《三黑和土地》课件(共40张PPT)
试着说说为什么会 有这样的转变，说明了 什么？
时代的变革让人民的生活产生了巨大变化
三黑对未来有哪些向往
他又在打算： 明年要跟人合伙, 把地浇得肥肥的, 让庄稼长得更好,收得更多。
再买头小毛驴, 打完场赶着送公粮; 驮着老伴儿 看闺女,上东庄。
三黑得到属于自己的土 地后思想观念产生了翻 天覆地的变化。
默读4-15小节，思考：这部分讲 了三黑的哪些事情？ 三黑又是怎样看 待土地的？勾画出相关语句。
三黑认真翻地
忆逮蝈蝈 (10-12节)
三黑回忆小时候逮蝈蝈儿的情形，现在他想招呼孩 子来自己地里逮蝈蝈儿。
三黑展望未来的事情。
展望未来 （13-14节）
比喻
三黑耙过地，
荞麦开花，预示着丰收，表现出
坐下来歇一歇。
三黑有了土地的幸福感。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
诗歌塑造了三黑怎样的形象？
辛勤劳动，精耕细作，内心善良， 对未来充满希望。
三黑是广大劳动人民的代表。
诗歌通过塑造三黑和土地，表达了什么思想？
本文写了新中国成立前夕解放区进行 的土地改革，共产党让劳动人民重新获得 宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的 农民们重获土地后的喜悦心情。
看温暖不温暖， 自己先来尝一尝。 合适不合适。
他们迫不及待地要“尝一尝”土地 的味道的目的是想知道自己的土地 好到什么程度。
品读感悟第二部分
品读感悟
品读感悟第三部分
小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼 。
现在 蝈蝈儿就在自己地里叫 他想招呼从地头路过的那 个孩子： “快去逮吧，你听，叫得 多好！”
A.疏松 B.合伙 C.打算 D.顺溜