3小学 综合素质第三章 教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重 学生人格，平等公正对待学生。对学生严 慈相济，做学生良师益友。保护学生安全， 关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
二、《中小学教师职业道德规范》
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
二、《中小学教师职业道德规范》
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中 国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家 教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行 教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策 的言行。
二、《中小学教师职业道德规范》
《中小学教师职业道德规范》
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质 教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神， 促进学生全面发展。不以分数作为评价学 生的唯一标准。
《中小学教师职业道德规范》
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严 于律己，以身作则。衣着得体，语言规范， 举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制 有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
中小学班主任工作条例
2.职责与任务 （1）全面了解班级内每个学生 （2）做好班级的日常管理工作 （3）开展班级活动 （4）组织做好学生的综合素质评价工作 （5）与任课教师、学生家长和社区等沟通， 形成教育合力。
中小学班主任工作条例
3.待遇与权利 （1）发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见 （2）按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基 本工作量 （3）班主任津贴纳入绩效工资管理 （4）有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
一、教师职业行为规范解读
2.教师教学行为规范
首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教 材，认真备课，组织好课堂教学。 其次，进行课堂教学时，要注意活跃课堂氛围，创造轻松 的学习条件，鼓励学生多思考等。 最后，在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制 练习题等。
一、教师职业行为规范解读
真题演练
1.苏霍姆林斯基说；“只有集体和教师先看到 学生的优点，学生才能产生进取心。”这句话 提示教师（） A 尊重和欣赏学生 B 对学生严慈相济 C 对学生因材施教 D 团结和关心学生
一、教师职业道德 （三）教师职业道德表现
4.严谨治学，做学生的导师 对待学生的学习和对待自己的学习
真题演练
1.对于可能引发争议的问题，高老师总是事先 先进行试验，检验各种假设，并请教相关学者， 这突出体现出高老师具有（） A 团结协作精神 B 独立自主意识 C 求真务实精神 D 人文关怀意识
一、教师职业行为规范解读
1.教师思想行为规范
首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真 执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主 义精神的建设者和传播者。 其次，教师要忠诚于党的教育事业，树立正确的人生观和价值 观，发扬无私精神，乐于奉献。 最后，教师还要加强职业道德修养，依法执教，不从事有偿家 教等。
一、教师职业行为规范解读
5.教师语言行为规范
首先，教师要使用普通话 其次，语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学 科知识，思路清晰。 再次，语句要完整，上下连贯、有逻辑性。 最后，教师还要注意与时俱进、丰富语言，学会用学 生熟悉、喜欢的语言表达教学内容等。
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现 5.团结合作，为学生创造良好的成长环境 要求：教师要学会与家长合作，特别是要尊重 家长，认真听取家长的愿望和建议，与家长密 切配合，达到共同教育学生的目标。
真题演练
1.新入职的王老师想去优秀老师李老师的课堂 听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你 是名牌大学的高材生，我的课讲得不好，就不 要去了。”这表明李老师（） A 缺乏专业发展意识 B 缺乏团结协作精神 C 能够尊重信任同行 D鼓励同事自我提升
A．错误，应该充分尊重信任小刚 B．错误，应该搜查所有学生的书包 C．错误，应不当着学生的面搜查 D．错误，应该通知学生家长再搜查 [答案]：A
一、教师职业道德楷模 要求：教师要时刻意识到自己的特殊身份，处 处体现作为教师的优良品德，以实际行动赢得 学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现 3.热爱学生，做学生的知音
要求：教师要意识到师爱的重要性，坚信学生 都是好苗子，以博大的爱心帮助学生的成长， 这是建立良好师生关系的关键。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东 西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良 习惯。
【题干】问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师 的教育行为。(14分)
参考答案
材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，从教师职业道德 的角度来看主要体现了以下几个方面： 1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他 同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们 这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体 现了关爱学生的教师职业道德。 2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师 对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育， 最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能 够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业 道德。 综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。
中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这 是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢?”他 说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有 经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。
真题演练
通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么 东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛 病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩 子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。
D终身学习
真题演练
一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢 笔不见了!”这事，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他 的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大 概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都是在小明 那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩 的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
流，帮助他们改正错误，这说明叶老师能够
做到（）
A 依法执教
B 团结协作
C 尊重同事
D 终身学习
真题演练
2.一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇 丑无比。卢老师笑着说：“我希望你有神笔 马良，让老师美起来。”这体现出卢老师 （） A 宽容学生 B 公正待生 C 严于律己 D 严慈相济
《教师职业道德规范》解读
三、《中小学班主任工作条例》
（一）制定背景
2009年 教育部印发了《中小学班主任工作条例》
（二）具体内容与解读 1.配备与选聘 2.职责与任务 3.待遇与权利 4.培养与培训 5.考核与奖惩
中小学班主任工作条例
1.配备与选聘 每个班级配备一名班主任，聘任的对象、
聘期和聘任的条件。聘期由学校规定，担任一 个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
3.教师人际行为规范 首先，对学生要永远保持爱心和耐心，尊重学 生、关爱学生，也要严格要求、买新辅导，建 立良好的师生关系。 其次，与学生家长保持良好的合作关系。 再次，与同事保持协同、向上的合作关系。 最后，对于管理者要尊重和理解，服从安排， 积极配合。
一、教师职业行为规范解读
4.教师仪表行为规范 首先，教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为 前提。 再次，教师的仪表行为要以自己的性格特点相 得益彰。 再次，教师的仪表行为符合自己的年龄特点。 最后，教师的仪表行为要与课堂教学的情调相 适应。
1.爱国守法-教师职业道德基本要求 2.爱岗敬业-教师职业的本质要求 3.关爱学生-师德的灵魂 4.教书育人-教师天职和道德核心 5.为人师表-教师职业的内在要求 6.终身学习-教师专业发展的不竭动力
真题演练
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送
来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件
事体现了陈老师（）
真题演练
表示传统师德非常重视严于律己、身体力行，
为人表率的模范作用的先哲名言的（）
A躬自厚而薄责于人 B 三人行必有我师焉
C学而时习之
D见贤思齐
真题演练
有些老师经不起金钱诱惑，把教书作为向学生 索取索要的条件，以权谋私，这违背了（） A关爱学生 B教书育人 C爱岗敬业 D为人师表
《中小学教师职业道德规范》
A廉洁从教
B因材施教
C 关爱学生
D 严慈相济
真题演练
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先 挑选自己喜欢的座位，吴老师的做法（） A利于激励学生 B便于班级管理 C有失教育公平 D有违因材施教
真题演练
每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执
行。这体现了王老师注重（）
A团队协作
B教育创新
C循循善诱
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现（5方面）
1.爱岗敬业，献身教育工作 要求：极大的耐心和恒心，忠诚于教育事业， 坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作 岗位。
真题演练
1.对于学习困难的学生，优秀教师总是耐心 地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键 因素是（ ） A 教学水平 B 教学风格 C 知识水平 D 敬 业精神
中小学班主任工作条例
4.培养与培训 5.考核与奖惩
谢谢
第二节 教师职业行为
选择题 教师职业道德规范的具体要求
最新教师资格证考试《综合素质》知识点汇总-必背
教师资格证考试《综合素质》必背目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章文化素养12%（9）（只出单选）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章3作文汇总一 职业理念第一节 教育观一、素质教育的概述（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实施素质教育的基本要求（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、活泼、主动地发展（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）⎧⎨⎩两全两发展记忆魔法创新和实践 【答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了··的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章 学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（重点）1、学生是具有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展具有规律性（出单选）①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”②阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的衔接和过渡。
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
中小学教师职业道德规范2023年修订
中小学教师职业道德规范2023年修订以下是中小学教师职业道德规范2023年修订版的主要内容：第一章：总则1. 规范的目的和基本原则：明确指出中小学教师职业道德规范的宗旨和基本原则，包括热爱教育事业、服务学生健康成长、尊重学生人权、遵守工作纪律、维护社会公德等。
第二章：教学职责1. 课程教学：明确要求中小学教师合理安排课程，提供优质教学，重视学生个体差异，关注学生学业发展和综合素质提升。
2. 德育教育：强调中小学教师积极引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质，关注学生全面发展。
3. 科研教研：鼓励中小学教师积极参与科研教研活动，提升教学水平，推动教育创新。
第三章：师生关系1. 关爱学生：要求中小学教师理解和关心学生，积极引导学生，关注学生的身心健康和个性发展。
2. 与学生和谐相处：要求中小学教师尊重学生的人权，倡导平等、公正和民主的教育关系，与学生和谐相处。
3. 批评与奖惩：要求中小学教师在批评和奖惩学生时，注重方法和措施的合理性和公正性，避免伤害学生的自尊和尊严。
第四章：学术诚信1. 学术研究：要求中小学教师进行学术研究时，坚持科学、客观、真实的原则，尊重他人的知识产权。
2. 教育教学资料的使用：要求中小学教师在教育教学过程中，不得侵犯知识产权，严禁抄袭、剽窃等行为。
第五章：职业发展1. 自我发展：要求中小学教师注重自身能力和素质的提升，积极参加业务培训和继续教育。
2. 学术道德：要求中小学教师遵守学术道德，不参与学术不端行为，提倡诚信和学术正直。
3. 个人形象：要求中小学教师保持良好的个人形象和职业操守，以身作则，做学生的榜样。
第六章：法律法规1. 遵守法律法规：要求中小学教师严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不得从事违法活动或违反职业道德的行为。
该修订版本主要旨在进一步完善中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，促进教育事业的健康发展。
小学教师资格证考试记忆口诀
《综合素质》记忆口诀第一章职业理念（一）教育观1、素质教育基本内涵①以提高国民素质为根本宗旨致力于提高公民素质，应试教育目的在于提高成绩②面向全体学生（对象）参与机会均等；关注对象:关注帮助差生。
③促进学生全面发展（发展内容）学生多种能力的培养；个人全面均衡发展④促进学生个性发展（发展内容）尊重并发展学生个性，因材施教⑤以培养创新精神和实践能力为重点不限制学生思维，鼓励学生创新，鼓励动手实践操作记忆口诀:“提素”“个性”“创”“两全”2、新课改的教育观①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人”记忆口诀:学习过人（二）学生观1、以人为本的学生观①学生是具有独立意义的主体·学生是学习的主体·学生具有个体的独立性，不以教师的意志为转移·学生在教育活动中具有主体的需求与权责②学生是发展的人，具有巨大的发展潜能·学生具有巨大的发展潜能·是发展过程中的人③学生是独特的人，具有个性与差异·学生个体间存在差异记忆口诀:两独一发2、个体身心发展规律记忆口诀:顺阶不补差顺序性低级到高级、简单到复杂、量变到质变的连续不断的过程循序渐进（不凌节而施、不揠苗助长、学不躐等）阶段性不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务不搞一刀切不平衡性同一方面不同速不同方面有早晚抓住关键期互补性机体某一方面机能受损后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿扬长避短个别差异性个体的发展具有差异性群体之间的发展具有差异性因材施教（三）教师观1、教师角色的转变①课程的建设者和开发者②学生学习的引导者和发展的促进者③社区型开放教师④教育教学的研究者和反思的实践者记忆口诀:建促放研2、教师行为的转变①对待师生关系，新课程强调尊重、赞赏②对待教学上，强调帮助、引导③对待自我，强调反思④对待与其他教育者的关系上，强调合作记忆口诀:尊帮反合3、教师的劳动特征①复杂性②创造性③劳动的主体性和示范性④劳动时间的延续性和劳动空间的广延性⑤劳动的长期性和间接性⑥劳动方式的个体性和劳动成果的群体性记忆口诀:复创主示延，广长间个群第二章法律法规（二）《教育法》1、学校办学条件①有组织机构和章程；②有合格的教师；③有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；④有必备的办学资金和稳定的经费来源。
小学《综合素质》必背重点和模板
第一章职业理念单项选择题卷面位置：第1-4题（必考4道）材料分析题卷面位置：第30题（必考1道）【注:下面三观需要一字不差全部必须背完，考点:材料分析题一道（第30题）,选择题4道。
】1.教育观（国家实施素质教育的基本要求）①素质教育是提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
2.学生观①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人；身心发展有规律，学生具有巨大的发展潜力，有能力克服问题不断发展。
②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异。
③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体；学生在教育活动在处于主体地位；学生的行为和认识不以教师的意志为转移。
④“以人为本”的学生观认为学生的成长需要人文的关怀。
3.教师观教师角色的转变：【口诀：三者一开放】①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
②教师是课程的建设者和开发者。
③教师是教育教学的研究者和反思者。
④教师是社区开放性教师。
教学行为的转变：①在对待师生关系上：尊重和赞赏。
②在对待教学上：帮助和引导。
③在对待自我上：反思和终身学习发展。
④在对待同事之间：合作探究。
第二章教育法律法规单项选择题卷面位置：第5-12题（必考8道）【注:下面是常考的法律法条就考这些一定要背完再做真题练习，考点:选择题8道。
】注：此章节出选择题，重点在于理解和练习真题，复习只看重中之重；已经标注出来了。
“”我国主要教育法律法规“六法一纲要”（偶尔考时间哪一年颁布/时间紧就不用记了）1.《中华人民共和国教育法》1995年：我国教育的基本法、母法、根本大法2.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订、2015二次修订3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.95.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999.66.《学生伤害事故处理方法》2002.87.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》一、《教育法》【选择题】1.（第14条）国务院和地方各级人民政府实行分级管理、分工负责的原则，领导管理教育工作。
教资 第三章 教师职业道德规范
第三章教师职业道德规范
第一节教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》的内容
1)爱国守法——教师职业的基本要求
2)爱岗敬业——教师职业的本质要求
3)关爱学生——师德的灵魂
4)教书育人——教师的天职
5)为人师表——教师职业的内在要求
6)终生学习——教师专业发展的不竭动力
二、《中小学教师职业道德规范》的特点
a)坚持“以人为本”
b)坚持继承与创新相结合
c)坚持广泛性与先进性相结合
d)倡导性要求与禁行性规定相结合
e)他律与自律相结合
教师职业道德的基本特征
1)教师职业道德的教育专门性
2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性
3)教师职业道德的全面性
4)教师职业道德功能的多样性
新时期教师职业道德的特征
a)从教师的社会责任看，师德具有全局性
b)从社会地位看，师德具有超前性
c)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性
d)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。
小学综合素质知识点：《中小学教师职业道德规范》-教师.doc
2018小学综合素质知识点：《中小学教师职业道德规范》-教师资格考试以下为2018年教师资格证考试小学综合素质第三章教师职业道德的考点，本文主要讲的是《中小学教师职业道德规范》相关考点。
一、制定背景改革开放后，我国教师职业道德规范进行了五次讨论和修订。
2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，将教师职业道德规范表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
二、具体内容《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.爱国守法热爱祖国，热爱人民。
拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业.认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3.关爱学生关心爱护全体学生.尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神.促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教.不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、《中小学教师职业道德规范》解读1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
中小学教师职业道德规范.doc
第三章:教师管理（一）、中小学教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
（二）、教职工岗位职责一、校长职责1.校长是学校行政全权负责人，法人代表，同一管理学校工作，对学校负有全面领导的责任。
2.贯彻党的教育方针，执行义务教育制度及有关国家的教育法规。
执行上级党委和教育局的指示，努力办好学校保证教育质量，完成小学教育教学任务。
3.根据党的教育方针、教育改革的要求和学校的实际情况制订学校长远规划和每一年（学期）的工作计划，加强学校的目标管理，认真改进管理制度，拟订或修正必要的规章制度，逐步做到“以章治校、以法治校”。
小学综合素质速记手册
△第一章职业理念第二章教育法律法规第三章教师职业道德第四章文化素养第五章教师基本能力第一章教育基础第二章学生指导第三章班级管理第四章学科知识第五章教学设计第六章教学实施第七章教学评价与反思第一部分综合素质第二部分教育教学知识与能力第一部分综合素质第一章职业理念1.教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。
2.教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使其朝着期望方向变化的活动。
3.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”且德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4.素质教育观是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
5.素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。
素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
6.实施素质教育的途径：德育为先，五育并举；新课程改革；学校管理、课外教育活动、班主任工作。
7.新课改的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
8.应试教育与素质教育的区别应试教育素质教育教育对象主要面向少数学生，忽视大多数学生面向所有学生教育目的偏重知识传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育智育、德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育全面进行能力培养只重视技能训练，忽视能力培养重视各种能力的培养9.素质教育要求面向所有学生进行教育，应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生。
10.自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。
第三章--教师职业道德的基本原则
第三章教师职业道德的基本原则、范畴及规范第一节教师职业道德基本原则1、教师职业道德基本原则:是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则,是一定的社会或阶级对教师在执业活动中提出的最根本的道德要求。
注意:教师职业道德基本原则具有▲指导、统帅和裁决作用.2、忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
（1）最根本的指导原则（指导)；（2)最根本的道德要求（统帅）；（3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准（裁决)3、教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范的关系教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化.4、教师职业道德基本原则的主要内容（1）教书育人原则；(2）为人师表原则；（3)依法从教原则；（4)教育人道主义原则-—是现代教育的重要特征，即现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一.5、教师职业道德基本原则确立的依据（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求（3)必须反映教师必须反映教师的活动特点第二节教师职业道德范畴1、教师职业道德范畴：是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
2、教师职业道德主要范畴★（1)教师义务。
教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。
正面:教书育人;反面：“不要误人子弟”★（2）教师良心。
①是一种内在的而道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和自我评价的作用。
②教师良心与其他职业良心相比，有两个主要的特点：层次高、教育性强。
③教师良心是教师职业道德的灵魂，是教师道德自律的最高实现形式。
★（3）教师公正。
是教师职业道德修养水平的重要标志。
①最基本的内容:公正对待全体学生②核心：对学生的公正③教师要公正对待学生,首先是要真正尊重和信赖学生★（4)教师荣誉★（5）教师人格。