人教版八年级下册语文第4单元《撰写演讲稿》
撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。
演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。
本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。
因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。
教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达。
4.鼓动性。
要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。
三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。
四、写法指导1.选好主题,明确中心。
主题是演讲的灵魂。
写演讲词,首先要选好主题。
主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合。
演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演讲者讲什么问题,什么道理。
如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题。
2.搜集资料,精选素材。
“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料。
根据选定的演讲主题,去查找相关的资料。
可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料。
如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知。
3.合理结构,科学组合。
确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构。
开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围。
开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。
为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致。
可用下面几种方法:欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等。
主体要丰富充实,层次清晰。
结尾要简短有力。
结尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞听众;(2)篇末点题,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人寻味。
4.情理交融,语言生动。
演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服。
演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性。
句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳。
5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。
在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长。
演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句。
此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
第2课时一、撰写演讲稿训练从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿。
不少于600字。
1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
二、范文赏析书香,伴我成长大家好!今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》。
书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返。
无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。
从而,在啜饮知识的琼浆中慢慢成长。
读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生。
读童话,我走入一个纯净美丽的世界。
当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下。
那天,整个下午我在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。
而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。
读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨孙漂流记》,我被主人公鲁滨孙的毅力所感动……卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂。
在临终前,从火柴光中看到了慈祥地奶奶,带着微笑离开了人世!鲁滨孙漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住。
他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!28年后,他终于成功地回到故乡。
在读书中,我逐渐领悟到:从小到大过着优越生活的我却从没有满足过。
当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习过程中,遇见了一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,我心安理得地放弃了。
读过《鲁滨孙漂流记》后,我汗颜了,鲁滨孙在那么艰苦的日子里,都没有退缩过。
以后,我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来!在书里,我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……哦,世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游。
我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实。
书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。
书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。
就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。
读书,真好!同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。
让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间!竞选班长发言稿敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部,我今天的目标是竞选班长。
班长是一个我向往已久的职位,我知道,它需要一个有能力,有爱心,有魄力的人来担当,我相信我自己能够胜任这个职位。
拿破仑曾经说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。
”我要用我的热情为我班服务。
我深知竞选班长的难度,但是本着一颗为班级服务,为同学服务的诚心,我还是鼓起勇气来参加竞选。
通过这次竞选,我希望锻炼自己,发挥自己的本领,扩展自己的视野,提高自己的能力。
如果我当上了班长,我一定更加严格要求自己,好好学习,争做同学们的榜样。
如果我当上了班长,我一定会努力做老师的得力小帮手,认真处理好班级的各项事务,主动帮助同学,为大家排忧解难。
如果我当上了班长,我一定会组织同学们开展丰富的班队活动,让同学们在活动中获得知识,得到快乐。
如果我当上了班长,我一定会尽心尽力地工作,我相信在我们共同的努力下,我们班的各项工作和成绩将会更加遥遥领先,蒸蒸日上。
如果我当不上班长,我也不会灰心,也不会气馁,这说明我的能力还不够,我就会改正自己的不足,在今后的日子里,努力拼搏,争取下一次竞选成功。
不过,我还是希望同学们能够全力支持我,我会把我所有的身心再次奉献给我们的班集体!谢谢大家!学习目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧。
3.能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
学习流程1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础。
2.根据写作实践的要求进行写作练习。
3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。
人教版八年级下册(部编版)语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案设计
单元写作撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。
演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。
本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。
因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。
教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析●教学目标1.了解演讲稿的一般结构及特点。
2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活。
●教学重难点1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
2.能根据命题写作简短的演讲稿。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入本单元的四篇课文都是演讲词。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
成功的讲演离不开好的讲演稿。
哪怎样才能写好演讲词呢?二、写作指导(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点。
活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词。
请同学们思考并讨论以下问题:1.演讲稿是一种怎样的文体?2.演讲词的特点有哪些?教师明确:1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2.演讲稿具有以下三个特点:第一,针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教案新人教版
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的参与度、贡献度以及成果的质量。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对演讲稿写作知识点的掌握程度和应用能力。
4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固情况以及独立完成任务的能力。
5.学生自评与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提高学生的自我认识和自我提升能力。
6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，以便更好地指导学生。
教师评价与反馈：
1.针对学生的课堂表现，给予及时的鼓励和指导，提高学生的参与度和积极性。
2.对于小组讨论成果展示，给予客观的评价和建设性的反馈，促进学生的合作能力和成果质量的提升。
3.对于随堂测试，针对学生的错误和不足，给予详细的讲解和指导，帮助学生巩固知识点和提高应用能力。
4.对于课后作业，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和完善。
5.对于学生自评与反思，给予鼓励和支持，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认识和自我提升能力。
6.对于家长反馈，给予积极的回应和沟通，共同关注学生的学习和发展，形成：推荐学生阅读一些优秀的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、肯尼迪的《挑战月球》等，以拓宽视野，提高对演讲稿的鉴赏能力。
-开篇：吸引听众的注意力，提出主题或观点。
-正文：阐述观点、论证事实、抒发情感，分为若干个段落。
-结尾：总结全文，强调观点，留下深刻印象。
3.演讲稿的写作技巧
-观点明确：提出鲜明的观点，让听众一目了然。
-论证有力：运用事实、例子、引用来证明观点的正确性。
-表达方式：运用恰当的修辞手法，如比喻、排比、设问等，增强语言的表现力。
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文我的梦想尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的主题是“我的梦想”。
首先，我想要声明的是，我至今仍然不能明确地向你们道出我关于职业的梦想。
虽然说在成长历程中，我确实对未来从事的工作有过模糊的念想，却也从未向着这些目标认真努力过。
曾经在我记忆中占据时间最长、印象最深刻的职业便是成为一名威风凛凛的法官。
为何法官是威风凛凛的呢？那时候，我的执念就是，带着白花花的卷发头套，身披黑色大袍，手持一柄法槌，端着一副肃穆的神情扫视下方，用公正的双眼辨别善恶。
但这么多年下来我也知道，这条路很难走。
在小时候，我喜欢在晚上听电台广播。
于是，那时我萌发出做一个电台主播的愿望，想让守在收音机旁的听众都能听到我的声音。
因此在听说学校有广播台的时候，我非常激动。
当我第一次拿到话筒，第一次听见自己的声音通过广播传达出来时，心中甚至是感动的。
当时我就在想，以后就去电台工作吧！可是前段日子新闻报道的大学生最难找工作的专业里，位列榜首的便是播音主持艺术专业。
我承认，我又摇摆了。
我的爸爸妈妈倒是希望我成为一名光荣的人民教师，工资稳定再加上与学生一样的休息时间，奈何我不太喜欢小孩子······我相信在座的同学们中应该也有许多人同我一样，还在为自己以后要干什么而迷茫不已。
我觉得这很正常，我们正是处于一个多变的年龄，一切都有可能，顺其自然有何不好？眼下唯有掌握好知识，更多地了解世界，才能对未来做出更合适的选择。
我想，未来某一天，当我真正决定好了要从事什么职业的时候，我一定会抓住一切机会去实现它。
同学们，你们觉得呢？我们的未来可不是梦！谢谢大家，我的演讲结束了。
点评：这篇演讲稿另辟蹊径，并没有展示自己的“宏图大志”，而是点明自己“顺其自然”发展的观点，读之令人耳目一新！踏实前行敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！成长的道路上我们有时会陷入迷惘，对今天的经历或学习产生疑问，质疑它们的价值，思考未来的道路。
(初二作文)八年级下册第四单元演讲稿作文
八年级下册第四单元演讲稿作文演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。
它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。
下面是我为大家整理的关于八年级下册第四单元演讲稿作文，希望对您有所帮助。
八年级下册第四单元演讲稿作文1亲爱的同学，敬爱的老师们：大家好!今天，我要演讲的主题是“祖国在我心中〞。
一提起祖国母亲，我想大家心中就会油然而生起一股亲热劲和亲切感。
是呀，祖国多么伟大，她哺育了无数杰出的栋梁之才，抚养了多少中国健儿!在我的心中，强盛的祖国蕴含着中华人民的智慧。
长城长万里，全靠中华人民去设计、建造。
一双双搬着石砖、推着车的手;一位位辛苦、卖力地干活的壮汉以及年过半百的的老人;一个个支离破碎、悲哀欲绝的家庭;一具具被沙石掩埋、被后人淡忘的尸骸……在这些艰辛的磨难中，举世闻名的万里长城站起来了!在我的心中，强盛的祖国蕴含着中华儿女不变的爱国情怀。
钱学森早年在美国留学，通过不懈的努力，他在美国获得了所有人都想拥有的三样东西：金钱、地位、名誉。
可是他一听到中华人民共和国成立的消息，便立即决定回国。
可美国人却不允许它回国。
钱学森为此苦苦奋斗了五年。
在这五年里，他被冤枉过，被拘留过，被迫害过，但他从没屈服过，依然坚持要回国。
终于，他的努力的得到了回报——他终于回到了祖国的怀抱!他冲动地说：“祖国，我终于回来了!〞在我的心中，强盛的祖国蕴含着中华文化悠久的历史。
听——“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝……〞这首古诗赞扬了伟大细腻的母爱;听——“床前明月光，疑是地上霜……〞这首古诗那么表达了诗人思乡的情怀。
这就是中国的文化。
祖国，令人心生敬畏与爱慕的两个字眼，在此，我要对她说：“祖国，我爱你!你永远在我心中!〞谢谢大家!八年级下册第四单元演讲稿作文2亲爱的老师、同学们：大家好!今天我演讲的题目是?微笑着面对挫折?。
在新的一年中，我们会付出无法估量的艰辛，但我们同时会收获成功后的喜悦和挫折后的沮丧。
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿说课稿新人教版
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿说课稿新人教版一. 教材分析新人教版八年级语文下册第四单元写作要求学生撰写演讲稿。
演讲稿是一种表达观点、传递信息、感召听众的文体，具有针对性、可讲性、逻辑性和艺术性等特点。
本单元旨在培养学生运用口头和书面语言进行交流沟通的能力，学会如何运用恰当的素材和论证方法，言之有物，言之有理，言之有文。
教材通过提供不同主题的演讲稿示例，引导学生学会如何构思、、表达自己的观点，并注重语言的感染力和说服力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的演讲稿写作基础，能够运用简单的论证方法和素材进行表达。
但在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 选题不够新颖，观点不够鲜明；2. 论证不够充分，逻辑不够严密；3. 语言表达过于平淡，缺乏感染力；4. 对演讲稿的格式和结构不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解演讲稿的格式和结构，学会运用恰当的素材和论证方法，提高写作演讲稿的能力。
2.过程与方法：通过分析、讨论、修改等环节，培养学生的写作技巧和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握演讲稿的格式和结构，学会运用恰当的素材和论证方法。
2.难点：如何使演讲稿观点鲜明、论证充分、语言富有感染力。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。
2.案例分析：分析优秀演讲稿示例，使学生了解演讲稿的特点和写作技巧。
3.同伴互助：学生分组合作，互相修改、评价演讲稿，提高写作能力。
4.讲练结合：教师讲解演讲稿写作方法，学生进行实战演练，及时反馈、修改。
六. 说教学过程1.导入：以一则新闻报道导入，引发学生对演讲稿的关注，激发写作兴趣。
2.讲解：讲解演讲稿的格式和结构，强调选题、观点、论证、语言等方面的注意事项。
八下第四单元写作 撰写演讲稿
精读细研 1.我的梦想
演讲稿参考话题
写这篇演讲稿，可以按照“什么是梦想——我的
梦想是什么——我的梦想是如何产生的——我为实现
梦想付出的努力”的思路来构思。开头不妨采用排比
句，中间采用层层递进的结构，结尾运用具有抒情色
彩的语句，表达对美好未来的憧憬。
精读细研
2.让爱永驻心中 写这篇演讲稿，可以运用发散性思维，以“爱”为
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵 不是好士兵。”各位代表，你们所期望的学 生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们 握着选票的手还在犹豫什么？谢谢大家的信 任!
③运用排比的修 辞手法，增强语 势，突出保尔对 “我”的鼓舞作 用。
范文点评
点评： 这是一篇富有号召力与感染力的演讲稿。作者
以自己的读书经历为线索，写出了自己在不同年龄 段读书的不同感受，使我们看到了一个在书香浸润 中成长起来的优秀少年。本文的成功，除了丰富的 内容，还在于精彩的语言。排比、引用等各种修辞 手法的综合使用，增强了文章的文采，丰富了文章 的内涵。
通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选择太生僻
的、很少有人知道的。因为演讲为即时表演，听众没有时间去验
证或查找这些材料的内容或出处。因此，在准备演讲稿之前首先
要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程
度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。掌握了听
众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料、组织材料，是演
结尾
引明 人晰 联有 想力 与耐 思人 索寻 。味
又名收束。 内容的小结 或提出希望
知识备查
演 讲 稿 的 模 式
开场白 主干 结尾
设问法（能与听众交流） 情境法（听众进入境界） 开宗明义 （直奔主题）
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
人教版八年级语文下册 第四单元 写作 撰写演讲稿
写作撰写演讲稿要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
怎样写好演讲稿呢？一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
二、结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，富有感染力。
撰写演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：1．要口语化。
撰写演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正常语序，把单音词换成双音词，把晦涩难懂的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后，要多读几遍，看看是否“上口”“入耳”。
2．要有针对性。
应根据听众的年龄、身份、文化程度等来确定演讲的内容选材和语言风格。
3．要生动感人。
运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩，化抽象为具体，把深奥的道理讲得浅显易懂。
运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
四、精心设计开场白和结语。
开场白的设计主要有三种：一是开头便提出“问题”，摆明观点，做到鲜明突出；二是通过讲故事的方式，把听众引入“胜境”；三是连续发问，引导听众一探究竟。
结语的方式主要有：重申观点，加深印象；提出号召，鼓舞听众；幽默调侃，调动听众。
我的梦想可爱的709班的孩子们：下午好！看着你们天真的笑颜，看着你们目光中的好奇与忐忑，我百感交集。
今天是你们步入初中校园的第一天，我是第一个正式给你们上课的老师，我姓C。
你们对初中的老师有怎样的期待呢？现在我就来满足一下你们的好奇心，跟你们聊聊“我的梦想”。
我的梦想首先是成为一名老师，然后是成为一名语文老师。
若上天垂怜让我成为一名优秀的语文老师，那我定要在一届届学生心中种下热爱祖国文化的种子。
也许这话说得有些大了，毕竟你们眼前的我还是一个笨拙得差点儿搞不定投影仪的“菜鸟”老师。
但这又何妨，要知道这个梦想已经在我心中深埋多年了。
“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天！”那一年，我还在读初中，看到杨昌济先生从容不迫地在黑板上写下这十四个大字时，便怦然心动了。
虽然这只是一个影视片段，但我却觉得一个人一生能有这样纯粹而慷慨的梦想，绝对是一件幸福的事情。
后来，这个杨先生果然就教出了一代伟男子——毛泽东！梦想的第二次撞击，是因为他，我的高中班主任王老师，一个才华横溢又温文尔雅的青年男子。
2024年八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》教案设计新人教版
- 运用肢体语言：适当运用肢体语言，增强表达效果。
7. 演讲稿的练习和修改：
- 练习：多次练习，熟悉演讲内容。
- 修改：根据反馈，不断改进演讲稿。
- 设计预习问题：围绕《撰写演讲稿》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲稿的基本结构和写作技巧。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 正文：阐述观点，用事实和论据支持。
- 结尾：总结全文，呼吁行动或表达感慨。
3. 演讲稿的写作技巧：
- 确定主题：明确演讲的目的和中心思想。
- 组织材料：合理安排观点和论据，使演讲内容条理清晰。
- 使用修辞手法：运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。
4. 演讲稿的修辞手法：
- 比喻：用相似的事物来描述，增强语言的形象性。
大家好！今天我想要和大家谈论一个重要的话题——保护动物。
动物是我们地球上的朋友，它们与人类共同生活，共同繁衍。然而，随着人类的发展，动物的生存环境受到了极大的威胁。许多物种正面临着灭绝的危险，这不仅对动物本身，也对整个生态系统造成了严重的影响。
首先，我们要提高对动物保护的意识。每个人都可以从自己做起，尊重和保护动物。不捕杀、贩卖和食用野生动物，关爱身边的宠物，给予它们良好的生活环境。
六、知识点梳理
六、知识点梳理
1. 演讲稿的基本概念：介绍演讲稿的定义、特点和作用。
2. 演讲稿的结构：详细讲解演讲稿的开头、正文和结尾三个部分的内容和写作技巧。
人教版(部编版)八年级下册第四单元《撰写演讲稿》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲稿相关的实际问题，如如何撰写一篇关于环保的演讲稿。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——撰写演讲稿的开场白。这个操作将演示如何吸引听众注意力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-演讲稿的结构：明确演讲稿的开场白、正文和结束语三个部分的功能和特点，以及如何合理组织各部分内容。
-演讲稿的语言表达技巧：强调如何运用修辞手法、逻辑顺序和恰当的语气，使演讲内容更具说服力和感染力。
-撰写演讲稿的方法：掌握根据听众、场合和目的选择合适主题，以及如何进行资料搜集、整理和利用。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何撰写一篇有说服力的演讲稿”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
值得一提的是，在今天的教学过程中，我注意到了一些学生在演讲稿撰写方面的个性问题。有的学生思路不够清晰，有的学生语言表达过于平淡。针对这些问题，我计划在课后找这些学生进行单独辅导，帮助他们找到自己的不足，并给出改进的建议。
最后，我认为在教学反思中，教师应该不断审视自己的教学行为，从学生的实际需求出发，调整教学策略，以期达到更好的教学效果。在这个过程中，我坚信只要我们用心去做，一定能够帮助学生们在学习的道路上越走越远。