组建试题库的通知
关于试题库建设的通知
关于试题库建设的通知
各系（部）：
为了促进教学质量的提高，促进学风和教风建设，实现考试的科学化、规范化，特由原来试卷库建设提升为试题库建设。
要求任课教师应根据课程教学大纲和教材命题。
试题至少应包括四种题型，每种题型的题量为单套试卷题量的5倍，且每道试题应注明试题所属章节（也可综合几个章节知识）、难易程度，其中难易程度分为较易、中等、较难、极难。
请各系部与任课教师做好沟通，于本学期3月8日（周五）前提交至教务处。
教务处
二○一三年二月二十日。
教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知
教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.08.15•【文号】教师[2013]9号•【施行日期】2013.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知（教师[2013]9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为确保中小学教师资格考试和定期注册改革扩大试点工作平稳顺利实施，现将《中小学教师资格考试暂行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》印发给你们，请结合本地实际情况，认真执行。
扩大改革试点实施过程中遇有重要情况，请及时报送我部教师工作司。
教育部2013年8月15日中小学教师资格考试暂行办法第一章总则第一条为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队伍质量，依据《教师法》、《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，制定本办法。
第二条中小学教师资格考试（以下简称教师资格考试）是评价申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力的考试。
第三条承担教师资格考试改革试点的省（区、市）组织实施教师资格考试，适用本办法。
第四条参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。
申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
第五条教师资格考试实行全国统一考试。
考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。
第二章报考条件第六条符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；（三）符合申请认定教师资格的体检标准；（四）符合《教师法》规定的学历要求。
计算机系试题库建设方案
计算机系试题库建设方案学期或学年考试是检查教学质量的主要形式。
为加强考试管理，提高命题质量，使考试能够真实地反映教学情况，特制定本建设方案。
一、指导思想命题是考试的中心环节。
考什么和怎样考，对学生的学习起着“指挥棒”作用，同时也反映着教师的教学指导思想。
因此，必须明确和端正考试的指导思想。
通过考试，准确测定学生的学习成绩，并且推动学生对所学课程进行全面系统的复习，从而加深理解。
进一步巩固和运用所学的知识。
因此，教师必须十分认真、严肃地对待考试命题，提高命题质量，使考试能充分发挥指导学生认真学习、牢固掌握并深入理解知识、充分发展智能的作用。
消除学生侥幸过关的心理，纠正少数学生猜题、套题和临时突击的坏习气，促进学生形成优良学风。
通过对考试和命题工作的严格管理，促进教师进行规范化教学，提高青年教师教学和考试命题的工作能力。
纠正少数教师中存在的乱给高分、打“印象分”、送“人情分”的不良现象，促进教师形成优良教风，真正下功夫钻研学问和研究教学，切实提高教学质量。
建立考试题库是实现上述目标的一项重要措施。
要认真搞好这项工作，从根本上扭转教学自由化倾向和“分数贬值”的现象，培养出真正合格的高水平的中小学师资。
二、命题原则1、试题应当体现学科的主要内容。
要考核一门学科的基础理论、基本知识和基本技能，以及一些关键性的、有重要实际意义的内容。
一份考卷的试题要有恰当的广度，覆盖面要宽，要覆盖课程的主要章节。
同时也要照顾到各章节的不同特点。
覆盖密度要合理。
命题范围和深度要以教学大纲和所用教材为依据，不得扩大和缩小范围，也不得提高降低试题难度。
不出偏题、怪题和没有考试意义的题目。
2、试题要体现考知识又考能力的要求。
贯彻知识积累与智力、能力发展相结合的原则。
要着重于检查学生对基本原理的理解，以及在理解基础上运用知识的能力。
为了测验学生分析问题和解决问题的能力水平，试卷中应有一些要求学生进行独立判断的试题，还应包括一定比例的综合性应用题。
小学建立试题库实施方案
小学建立试题库实施方案一、背景介绍小学建立试题库是为了满足小学生学习需求而设计的，旨在帮助小学生巩固知识、提高能力。
随着教育教学改革的不断深化，建立小学建立试题库已成为教育教学工作的必然需求。
二、实施目的1.促进小学生学习。
通过建立试题库，为小学生提供更多、更丰富的学习资源，激发学习兴趣，提高学习积极性。
2.提高教学质量。
试题库可以为教师提供更多的教学参考，帮助教师更好地备课，提高教学效果。
3.促进教育教学改革。
建立小学建立试题库可以促进教育教学改革的深入发展，推动教学方法和手段的创新。
三、实施步骤1.确定试题类型。
根据小学生的学习特点和教学要求，确定试题的类型，包括选择题、填空题、解答题等。
2.制定试题编写规范。
建立试题编写规范，包括试题的难易程度、题型比例、知识点覆盖范围等，确保试题的科学性和有效性。
3.组织试题编写。
邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师，组织编写小学建立试题，确保试题的质量和实用性。
4.建立试题审核机制。
设立试题审核小组，对编写的试题进行审核，确保试题的准确性和合理性。
5.建立试题库管理系统。
建立小学建立试题库管理系统，包括试题的分类、检索、更新等功能，方便学生和教师使用。
四、实施效果1.学生学习效果明显提高。
通过使用试题库，学生可以更全面地复习知识，提高学习效率，从而提高学习成绩。
2.教师备课更加便捷高效。
教师可以根据试题库的内容进行有针对性的备课，更好地指导学生学习，提高教学质量。
3.促进教育教学改革。
小学建立试题库的建立可以促进教育教学改革的深入发展，为教学改革提供有力支持。
五、总结小学建立试题库的建立是教育教学改革的需要，是促进小学生学习的重要举措。
通过科学的实施方案和有效的措施，可以为小学生学习提供更好的支持，促进教育教学的不断进步。
希望各地教育部门和学校能够重视小学建立试题库的建设，全面推进试题库的实施工作，为小学生的学习提供更好的保障。
试题库建设报告
试题库建设报告引言试题库是教育和考试领域中经常使用的一种工具，用于收集、管理和组织试题，便于教师和学生进行练习和考试。
本报告旨在介绍我们团队在试题库建设方面的工作，包括建设目标、方法和结果。
建设目标我们团队的试题库建设目标是创建一个全面、高效、易用的试题资源库，以满足教师和学生的不同需求。
具体目标如下：1.收集丰富多样的试题：我们致力于收集各科目、各难度级别的试题，为教师提供丰富的教学资源，同时也能满足学生的学习需求。
2.高效管理试题：我们建设了一套完善的试题管理系统，能够快速、准确地检索和组织试题，提高教师的工作效率。
3.提供个性化学习和练习：我们的试题库支持学生按照自己的学习进度和能力水平进行个性化的学习和练习，帮助他们提高学习效果。
4.支持在线考试和评估：我们的试题库支持在线考试和自动评估功能，为学生提供方便的考试和成绩反馈。
建设方法为了实现以上目标，我们采取了以下建设方法：试题收集我们广泛收集了来自教育机构、教师和教育合作伙伴的试题资源。
我们通过与各类教育机构建立合作关系，定期收集他们的试题资源。
试题整理与编辑我们的团队对收集到的试题进行整理和编辑工作，确保试题的质量和准确性。
我们对试题进行分类和标签化，方便教师和学生检索和使用。
试题管理系统开发为了高效管理试题，我们开发了一套试题管理系统。
该系统能够实现试题的在线存储、检索和组织，同时支持试题的版本管理和共享。
个性化学习和练习功能开发为了满足学生的个性化学习和练习需求，我们开发了一套个性化学习和练习功能。
学生可以根据自己的学习进度和能力水平选择合适的试题进行练习，并获得相应的反馈和建议。
在线考试和评估功能开发为了提供方便的在线考试和评估功能，我们开发了一套在线考试和评估系统。
学生可以在系统中参加在线考试，系统会自动评估他们的答案并生成成绩报告。
建设结果经过团队的努力，我们成功地完成了试题库的建设，并取得了以下成果：1.收集了大量丰富多样的试题资源，覆盖了多个科目和难度级别。
题库建设管理制度
题库建设管理制度一、总则为了规范和加强题库建设工作，提高试题质量和保障试题的安全性和真实性，本制度制定。
二、任务目标1.建设规范的试题库，丰富且完整的试题资源，满足不同需求。
2.确保试题的真实性和安全性，严格遵守考试规定和法律法规。
3.规范试题的管理和使用，提高试题的质量和效益。
三、组织机构1.设立题库管理委员会，负责制定、实施和监督试题库建设管理工作。
2.设立题库管理办公室，负责具体的试题库建设管理工作。
3.设立试题审核委员会，负责试题的审查和审核工作。
四、试题库建设1.试题采集（1）建立多渠道的试题采集机制，包括教师、专家、学生和社会人员等。
（2）严格筛选试题，确保试题的真实性和有效性，并保护试题的版权。
（3）建立试题分类和归档系统，便于管理和利用。
2.试题编写（1）聘请资深专家编写试题，确保试题的专业性和难易度。
（2）严格按照教学大纲和考试要求进行试题编写，确保试题的合理性和科学性。
（3）建立试题审查和评估机制，把关试题的质量和准确性。
3.试题管理（1）建立试题库管理系统，包括试题录入、审核、备份和更新等。
（2）建立试题使用和分发机制，确保试题的安全性和保密性。
（3）建立试题监测和评估机制，及时发现和解决试题存在的问题。
五、试题使用1.试题应用（1）试题库应用于教育教学、学术研究、人才选拔和其他领域。
（2）严格按照试题库管理规定使用试题，避免试题的滥用和泄露。
2.试题保密（1）试题库管理办公室负责试题的保密工作，确保试题的安全性和保密性。
（2）严格控制试题的分发和使用，避免试题的泄露和不当使用。
3.试题评估（1）建立试题评估机制，对试题的质量和有效性进行评估。
（2）根据评估结果对试题进行修订和改进，提高试题的质量和效益。
六、监督检查1.建立试题库审核机制，定期对试题库进行审查和审核。
2.定期开展试题库管理评估，发现问题及时整改。
3.建立举报制度，对试题库管理工作中存在的问题进行举报和处理。
(完整版)试题(卷)库建设与管理办法(修订)
4.难度适宜。在严格按教学大纲命题的原则下，命题的深浅、难易要符合大多数学生 的实际。做到规范化、格式化，并具有一定的难度和区分度。基本题，考核学生对基础理 论、基本知识和基本技能的掌握情况，约占 60%，综合题，考核学生综合分析、解决问题 以及独立创新能力，约占 30%,较高难度和深度试题,约占 10%。同时要确定客观题型和主观 题型的相对比例，确定不同难易程度题目的比例。
7.试题量。每套试题的总分 100 分,答题时间设为 120 分钟，题量要符合规定的答题时间， 以大多数学生能在 100 分钟内能够完成为度。以试题库为主的课程填空题、选择题（单项、 多项）、判断题等客观性试题总数量不少于 400 道题，其它各类主观性试题总数不少于 200 道 题，试卷库的数量不少于 6 套。以试卷库为主的课程，试卷库的数量不少于 12 套，填空题、 选择题（单项、多项）、判断题等客观性试题总数量不少于 200 道题，其它各类主观性试题总 数不少于 100 道题。各套试卷间可有 15%的交叉(重复),但对交叉（重复）部分的文字表述、 数据和图形应做相应的处理。
亦不能超越该课程的讲授内容。 2.盖面。试题（卷）库是大量的具有必要参数的考题的有机组合。命题时应考虑编写
的试题覆盖到相应教材的各个章节的重点与非重点内容，根据教学大纲所规定的教学内容， 结合教学的实际情况，从有利于引导学生全面系统地掌握知识和提高素质、能力出发，覆 盖面要达到全部内容的 80%以上。
三、试题（卷）库建设的基本要求 1.符合教学计划、教学大纲的要求。 2.根据社会发展和市场经济发展对人才的需求，注意知识的更新。 3.体现学生具有五个基本素养（工具、专业、人文、人格、行动力）和职业生涯发展
铁路职业技能鉴定试题库编制方案
职业培训考核试题库编制方案为完善职业培训考核制度，科学、规范地提高劳动者的素质，根据职业培训考核工作的要求，编制XX特有工种《职业培训考核试题库》（以下简称“题库”）。
一、指导思想根据《职业技能标准》、《职业培训考核规范》和国家职业培训考核的有关要求及各工种生产实际进行编制，为各特有工种开展职业培训考核提供标准、规范、科学的考核试题，为职业技能培训提供依据，为职工在岗自学提供参考，从而全面提高职工队伍素质。
二、编制原则1、协调一致原则。
题库是《职业培训考核规范》的具体体现，应依据“规范”的规定，全面反映该工种知识和技能要求的结构和水平。
2、科学适用原则。
题库是开展职业培训考核试题的来源，同时也是职工学习提高、自我检验的有效依据，编制中要兼顾两方面的功能。
3、规范统一原则。
试题文字表达要准确、简明，图表要清晰、标准，术语、符号、代号、计量单位的使用，要符合国家标准化的要求。
三、题题的构成及主要参数1、题题由题干、答案二部分构成。
2、试题主要参数：题型、难度等级、知识类型、级别。
四、题型知识考核试题题型由判断题、单项选择题、多项选择题、计算题、绘图题、论述题、技能题、简答题八种组成。
小括号内数字是题型参数代码。
判断题一律采用完全陈述句，句尾用句号。
判断题标准答案填写“×”或“√”。
代码为1。
单项选择题题干采用不完全陈述句或一般空缺句，题中的空缺部分用“（）”表示，句尾用句号。
一律采用“四选一”题型，即共有四个备选答案，其中只能有一个是正确答案。
备选答案号码一律用大写英文字母表示，并用“（）”圈起。
选择题标准答案填写选项大写英文字母。
代码为2。
多项选择题题干采用不完全陈述句或一般空缺句，题中的空缺部分用“（）”表示，句尾用句号。
一律采用“四选多”题型，即共有四个备选答案，其中正确答案必须多于一个。
备选答案号码一律用大写英文字母表示，并用“（）”圈起。
选择题标准答案填写选项大写英文字母。
代码为3。
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关于组建2012年上学期期末复习试题库的通知
各学校：
为挖掘我乡小学教师教学研究潜能，整合全乡小学教研资源，规范学生训练，科学指导教学，全面提高我乡教学质量，中心小学行政会讨论决定建立2012年上学期期中和期末复习试题库。
此项工作由中心小学教导处牵头，全乡教师共同参与试题编审，建成我乡学科试题库。
现将有关事宜通知如下：
一、试题学科及形式
（一）学科：小学语文、数学、英语
（二）试题形式：小学1--5年级期末质量监测试题
二、试题结构及分值、时间设置
（一）试题结构：教师要结合教学和学生实际情况，自行把握。
（二）分值、时间设置：语文、数学、英语各100分，一、二年级语文和数学测试时间为60分钟，三、四、五年级语文和数学测试时间为90分钟，三、四、五年级英语测试时间为40分钟。
三、命题原则及要求
（一）试卷题头采用统一格式：第一行标明“隆木乡小学XX年级XX下册期中/末试卷”；例如：“隆木乡小学三年级语文下册期末试卷”，第二行标明“命题人：××小学×××”。
（二）命题应依照各科课程标准要求，确定试题覆盖范围。
所命试题要以教材为基础，覆盖课程基本要求和课程主要教学内容，着重考查基础知识、基本理论和基本技能，培养分析问题、解决问题的能力；能够从不同角度考核学生课程的学习情况，加深学生对课程知识的理解和掌握，促进学生知识、能力、素质的综合发展，各学科期末范围参考教研室试卷。
（三）命题要求难度（按易：中：难比6:3:1）和题量适中。
（四）试题表述应语意清楚、简明扼要，避免使用晦涩难懂的字词；答案要明确合理，避免引起歧义；编制试题的同时，要制定科学合理的评分标准。
（五）同份试卷的试题应彼此独立，不得含有其他试题的答案线索。
（六）命题教师附加试题详细评分标准、参考答案。
四、命题工作的组织与审定
组织机构
组长：许小兵
副组长：谢东红明群钰
审定：语文郑春兰肖泽玲罗小红
数学明群钰刘玲玲黄丽
英语邓桂花汪连香
编制打印：周治来曹建林
（一）选定命题教师：各村小校长负责遴选命题教师，包括分配任务、审题、组配试卷、审查试卷等。
（二）制定命题方案：同一学段同学科教师共同参与，统一命题指导思想，制定命题方案，根据课程标准要求分析课程考核内容，研究命题具体环节，对试卷的题量、题型、能力层次、难易度及分值分配进行总体设计，按照课程内容特点、轻重主次，将相应题型分配到
各个章节。
（三）分工命题：承担命题任务的学校，校长务必落实到位，集全校教师智慧于一体，
按时、保质、保量完成命题工作，将所命试卷包括评分标准、参考答案规定时间之内发送到
指定的邮箱。
（四）试题审定、组卷和验收：各校校长严格把好试题质量关，对所有试题逐题审查，
组织命题教师对试题进行筛选、修改和补充。
为确保试题质量，验收要注意内容合理，表述
严密准确，标点符号无误，图表规范，格式正确，并认真核对题数和题目分值。
有疑问之处
要与命题教师沟通核准，不合格的要重新命题。
五、其它要求
（一）各学校对试题库建立工作要引起高度重视，明确责任，细化分工，切实抓好落实。
综合考评将把此项工作列为对学校的教学管理重点考核内容，对敷衍塞责、支应差事、不能
按质按量完成命题工作的，将给予全乡通报批评，并追究相关人员的责任。
（二）所命试题严禁从网上直接下载，严禁照抄照搬他人试卷，严禁出偏题、难题、怪题，但是可以适当参考其他教辅资料。
（三）统一用8K（393.7mm*273mm）纸,上下边距为25mm，左右边距为30mm，分两栏，
按“附件”格式排版。
（四）各学校年长教师或对计算机办公软件不熟悉的，提供纸质稿给年轻教师负责。
（五）试题上交时间：所命试题只上交电子版，以word文件形式发送到邮箱：zhouzhilai06sx@，于2012年5月21日前上交。
（六）试卷命题任务分配表（教学点自愿）。
年级一年级二年级三年级四年级五年级
学校语文数学语文数学语文数学英语语文数学英语语文数学英语中小2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套黄石1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套忠东1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套瑞坑1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套新村1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套福田1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套1套合计7套7套7套7套7套7套7套7套7套7套7套7套7套
隆木中心小学
2012年3月22日。