小学期中试卷分析

梁庄小学期中试卷分析

一年级语文

一，本次测验共有八道题，试卷内容涵盖丰富，字词句都有涉猎，试卷以基础知识为主。适当加以拓展。本次考试的成绩不是特别理想。1，送拼音宝宝回家

本题十分较少，考察学生对声母韵母整体认读音节的掌握。

2、照样子在[ ]里填上适当的音节

本题考查学生对图的观察，对拼音的掌握还考查学生对量词的掌握3、看拼音写词语

总体来看本题的石粉较高，失分原因主要在于学生不能正确书写，有错别字的现象。

4、我会用音节连句子

本题失分较高，考查学生对音节的理解组成句子还要有一定的逻辑顺序

5、课文回顾

对课文的掌握汉子有个别的同学会写错别字大部分学生还是掌握的不错

6、看图写话

题目给出一幅画让学生写一句话，大部分学生写的不好有的同学只能写出一句话且不完整，可见学生的观察能力有待提高。

二、学生答卷中反应的问题和分析

1、个别学生不能认真的挺老实读题，导致部分题不知道什么意思

2、没有养成做完题后检查的习惯

3、个别学生基础知识掌握的不牢固

4、个别学生卷面不整洁

四年级语文

本次试卷来自县教研室，能紧扣课本出题适合四年级学生去做。

试卷中的第一、二、三、五题学生做的较好，拼音、组词和四字词语的掌握不错。试卷中第四题的第2题，蝙蝠说：“我的四肢和未部之间连着一层薄膜，看上去像翅膀，和鸟不一样！”要改为转述句，大部分学生都写错了，应把“改为”，“我”要改成“它”后面的！改为。还有第四题，上课的时候要积极发言，这题没有主语大部分学生没看出来。

第六题中的第二个短文第3小题写关联词语学生由于对关联词语掌握不够。

总之，出错的题是一前没见过这类型，以后多写多练成绩才能提高。

四年级思品

本次试卷来自县教研室，出题全面，难易有别，我觉得有点难。第一、二、三题学生做的较好，但多项选择不够完整。连线题、列举题做的较差。判断论述题一半学生没能写出正确答案及原因。

总之，学生死记硬背，书本上的知识不会灵活运用。

四年级英语

本次试卷来自县教研室，能紧扣课本出题，全面，适合四年级学生去做。

第一题中，学生有几个写的不够好，第三个画的一个女孩，应写头面不写女孩，伸出三个手指应写“三”而不写好的，第四题学生掌握不够好，第五、八题有一半学生出错。

总之，这次考的不够理想，学生不会灵活运用所学知识。

五年级语文

此卷能依据五年级教学大纲字词句段中，以段章为重点，来测试学生的掌握情况，本班学生语文知识掌握较好，但在段章中就出现了一些问题，学生不能正确答出段中问题，作文方面，优秀生能以事例，祥写事例，突出人物品质，但差生以事找事、点事，中心不突出。

五年级英语

一、五年级共十八人及格五人及格率为27.7%

二、试卷分析

本次期中考试试卷试题的难度相对来说还是有些难度。不过是份能够

全面考察学生的知识水平的好试卷

三、学生答题情况

1、学出读音与所给单词读音相同的一项。考察学生对单词中字母的发音的掌握

2、看图片写出正确的英语单词。本题非常好即考察学生的对图的观察能力也考查了对单词的掌握

3、为下列句子选正确的汉语。大部分学生是满分，此题出的较好都是课本上的重要知识点

4、选择填空。这道题也有全队的学生，从这题可以暗处学生对基本语法的撞我成度。

5、转换句型。这题是这个卷子的难点是课本上应该掌握的重点。由于学生粗心这题得分的很少

6、情景对话。这题学生答得还是不错的，基本上都得分了。

7、请以“我最喜欢的朋友”为题目写一短语。本题的难度还是很大的，从这道题看出学生的语言组织能力还是有很大缺陷。

8、阅读理解。这道题学生答得还是不错的

四、存在的问题

1、学生平时缺少对各种题型的专项训练

2、题型见得少练得少，导致学生不会做题。

3、学生对知识点的掌握和综合运用能力欠佳。

三年级语文期中试卷分析

本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。下面我就本班学生答卷情况做个简单的分析:

一、答卷情况分析:

1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数学生能做好。

2．积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。

3．理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。

二、出现的问题:

1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。

2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。

3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。

三、改进措施:

1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。

2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。

4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。

总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高学生的语文素养。