从“时效性”到“实效性”
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要任务，是高校教育体系中不可或缺的一环。
随着时代的不断发展和变革，思想政治教育的时效性与实效性成为了当前高校思想政治教育工作中亟待解决的问题。
本文将从时效性与实效性两个方面对高校思想政治教育进行探讨，希望能够引起社会各界对高校思想政治教育的重视和关注。
一、时效性时效性是指高校思想政治教育工作需要与时代的发展保持同步，紧跟社会发展的步伐，满足时代的要求。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，人们的思想观念和认识方式也在发生着巨大的变化，高校思想政治教育必须与时俱进，不断创新，使其具有更强的时效性。
1.理念更新随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，高校思想政治教育必须与之相适应，提出新的教育理念和宗旨，使其更符合当代大学生的思想观念和认知水平。
高校思想政治教育需要不断丰富教育内容，增加新的内容和形式，借助新媒体和网络平台进行传播，以便更好地满足学生的需求。
2.教学方式更新高校思想政治教育应当采用更为灵活多样的教学方式，适应学生群体的特点和习惯。
传统的讲授方式已经不能满足当代大学生的需求，高校思想政治教育需要与时俱进，积极探索新的教学方式，例如通过案例分析、小组讨论、实地考察等活动，使教育更生动形象，更具有可操作性。
3.培养目标更新高校思想政治教育的目标应该更加符合当代社会的需求和发展方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在现实社会中，个性化、多元化的需求愈发迫切，高校思想政治教育需要更加注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，使他们更好地适应当代社会的发展。
二、实效性实效性是指高校思想政治教育要取得明显的教育效果，能够真正影响和改变学生的思想观念和行为方式，使其能够在社会生活中更好地投入和发展。
只有达到实效性，高校思想政治教育才能得到认可与尊重。
1. 目标明确高校思想政治教育必须要有明确的目标和要求，使学生能够清晰地认识到思想政治教育的重要性和必要性。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养学生的社会主义思想觉悟和创新精神的重要途径，也是高校教育的重要组成部分。
思想政治教育的时效性与实效性是指教育内容、教育方式、教育效果等能够与时俱进、切实有效地满足当前高校学生的实际需求。
本文将围绕高校思想政治教育的时效性与实效性展开论述。
思想政治教育的时效性体现在教育内容的更新与时俱进。
时代在不断发展变化，新的思想观念与价值观念不断涌现。
思想政治教育需要根据时代的需求与学生的实际情况进行相应调整与更新。
新时代要求高校教育培养具有创新精神的人才，思想政治教育就应当注重培养学生的创造性思维与创新能力，使他们能够适应社会的变革与发展。
思想政治教育的实效性体现在教育方式的灵活多样化。
传统的教育方式往往以灌输为主，但现在的学生更加注重互动、参与和体验，他们对于教育方式有更高的要求。
思想政治教育需要采用多种方式，如讲座、讨论、小组活动、实践实训等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教育效果。
思想政治教育的实效性体现在教育效果的评估与提升。
高校思想政治教育不能仅仅停留在教育的过程中，还需要通过有效的评估机制对教育效果进行评估，并根据评估结果不断完善教育措施和方法。
可以通过问卷调查、小组评议等方式，了解学生对思想政治教育的认知、态度和行为，并根据评估结果对课程设置、教材选择等进行调整和改进，提高教育效果。
思想政治教育的时效性与实效性离不开高校教师和管理者的共同努力。
高校教师应不断学习、研究最新的教育理念与方法，更新教学内容，探索适合学生需求的教育方式；高校管理者应建立健全的评估机制，加强对思想政治教育的组织和管理，确保教育工作的有效进行。
高校思想政治教育的时效性与实效性是确保教育工作能够顺应时代潮流、符合学生实际需求的重要保证。
通过教育内容的更新、教育方式的灵活多样化以及教育效果的评估与提升，可以不断提高思想政治教育的实效性，使其更好地发挥其教育功能，为培养社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性一、时效性与实效性的内涵1. 时效性的内涵时效性指的是事物在特定时期内具有的适用性和有效性，即在特定的历史时期内，所讨论的问题对于人们的认识和实践都具有重要的指导意义。
时效性的重要性在于，随着社会的不断发展和变化，人们的认知和需求也在不断改变，如果理论和观念不能与时俱进，就会与实际发展脱节，失去其指导和推动作用。
2. 实效性的内涵实效性指的是事物所产生的效果或影响的程度和程度的优越性，即所采取的行动或实施的政策对于实际问题的解决和社会的发展都具有积极的作用。
实效性的重要性在于，教育的目的在于培养人才和提高国民素质，如果教育无法实现这个目的，就失去了其存在的意义。
时效性是时代赋予思想政治教育的一个基本属性，在当今快速发展的社会环境下，高校思想政治教育的时效性主要表现在以下几个方面：1. 紧跟时代发展随着时代的进步和社会的发展，人们的思想观念和价值取向也在发生着变化，对于教育的要求也随之不断提高。
高校思想政治教育必须及时了解和掌握社会变革的新要求，及时更新教学内容和方法，使教育理念和实践与时俱进。
2. 解决时代问题时代问题是指当今社会中存在的一些紧迫和严峻的问题，如网络安全、环境污染、民族团结等。
高校思想政治教育需要从时代问题出发，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和使命感，使他们具备解决时代问题的能力和智慧。
3. 塑造时代人才时代需要什么样的人才，就需要什么样的思想政治教育。
高校思想政治教育要贴近时代需求，培养具有创新精神、实践能力和国际视野的时代人才，使他们具有应对未来社会挑战的能力和素养。
1. 培养人才高校思想政治教育的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
它必须紧密联系实际，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够独立思考、辩证分析，成为人格健全、知识渊博、能力全面、适应社会需要的复合型人才。
2. 促进社会发展高校思想政治教育要具备社会效益，以实际行动推动社会文明进步。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育的时效性表现在其教育内容的及时性和针对性方面。
时下，社会形势变化如此迅速，新的思想观念、价值观念不断涌现，高校思想政治教育需要紧跟时代潮流，及时了解社会热点和学生关注的问题，并将这些内容融入到教育中。
只有这样才能真正引起学生的共鸣，激发他们的思考和讨论。
高校思想政治教育还应该具备一定的针对性，根据不同学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，让学生能够有针对性地接受教育，增强其思想政治素质。
高校思想政治教育的实效性在于培养学生的思想政治素质和能力。
高校思想政治教育旨在培养学生正确的思想观念和价值观念，提高他们的思辨能力和创新能力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
一方面，高校思想政治教育需要针对学生的实际情况和需求，制定切实可行的教育方案，通过多种形式的教育活动，激发学生的兴趣和参与度，使他们真正受到教育的影响。
高校思想政治教育还应该加强实践教育，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，形成真正的能力，而不仅仅是掌握一些理论知识。
高校思想政治教育的时效性和实效性还表现在其教育手段和方法的创新上。
随着科技的进步和社会形态的变化，高校思想政治教育需要不断更新教育手段和方法，适应新的教育环境和学生群体的需求。
可以利用互联网和移动互联网技术，开发在线教育平台，提供多样化的教育资源和学习机会。
可以开展线上线下相结合的教育活动，增加学生的参与度和主动性。
还可以通过开展各种形式的讨论和辩论活动，培养学生的辩证思维和表达能力。
高校思想政治教育应该不断创新，寻求与时俱进的教育方式，提高教育的效果。
高校思想政治教育的时效性和实效性还需要加强教师队伍建设和制度保障。
高校思想政治教育的质量和效果很大程度上依赖于教师的素质和教育水平。
高校应该加强对思想政治教育教师的培训和引进工作，提高他们的专业素养和教育能力。
高校还应该制定相应的教育考核机制和评价标准，对教师的教学效果进行评估，激励优秀教师继续发挥他们的优势，同时惩治教育不力的教师，保障教育的有效性。
数学课堂从时效性到实效性
数学课堂从时效性到实效性作者：张永惠来源：《卷宗》2013年第11期摘要：向45分钟要质量，课堂是质量形成的关键。
如何提高数学课堂教学的实效性？就是要根据本节课的教学目的，结合本班学生的学习能力，设计出一个可行的教学方案。
再通过课堂教学活动的实施，让本班更多学生达到我们所预期的教学目的，从而获得数学知识、提升数学素质。
为此，本人以二十多年的站讲台经历，谈几点不够成熟的看法。
关键词：数学课堂；课堂时效性1 要能学情分析，明确在课堂上占主体地位的学生学习能力的大小有人说台上一分钟，台下十年功。
虽有夸张之嫌，但上讲台之前的准备，是绝不可小瞧的。
对课本内容，哪些要教给自己的学生？要采取哪种教法？估计这种方法会使他们中的多少人肯定懂了，还有哪些同学是懂非懂？是否有人根本没懂？换取另外一种方法情况又是如何呢？细心教师必有这样的感触：我以为估计的很准确了，但一堂课后，才发现真实情况和估计之间，仍有较大出入，于是就有了教后记这一环节。
如果没有这种出入，不外乎两个原因，一是说明你教学相当严谨，学情掌握十分准确，但这也许只限于本节课而已。
二是说明你根本没在乎这种出入，所以不知道它的存在，课先没估计，课后没统计。
学情没分析，当然没问题。
但这种教法，不会让教者进步。
只能使你越来越感觉到不会教了。
教师应该在课前准备阶段，研究学情，去思考与之相关联的问题，去预测去判断学生会在课堂上出现什么情况，根据以往情况，他今天应该怎么样？他们应该怎么样？然后有针对性的制定我们的教学计划，达到教情学情的统一。
2 要有守时意识，明确属于教师主导的课堂所占时间的长短学校领导们通常去表扬那些提前进教室，课后再拖堂的教师，甚至美其名曰“敬业精神可佳”。
同时，领导们也经常批评那些上课迟到几分钟或下课提前几分钟的情况。
一杨一抑，对比鲜明。
其实，在我看来，二者没有什么区别，都属违规行为。
我们的一节课是一个定长的时间段。
从数学角度讲，把定长的线段画长和画短，都是错的。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性是指该教育内容和方式是否具有针对性和实践性，能够真正引导和影响学生的思想观念和行为态度。
高校思想政治教育具有时效性意味着它能够及时地关注并回应当前社会发展的热点、
难点和问题，紧跟时代的步伐。
时效性的培养方式主要包括通过开设新的课程、引入新的
教材以及组织有关的专题讨论会等形式。
根据当前社会的新兴问题，如网络犯罪、环境保
护和全球化等，高校思想政治教育可以设立相应的课程，引导学生了解与应对这些问题。
及时向学生传递国内外的重大事件和政策变化，也是高校思想政治教育时效性的表现。
通
过这种方式，学生可以更好地了解和适应社会的发展变化，培养积极适应社会需求的能
力。
高校思想政治教育的时效性与实效性的构建离不开教育的主体——教师的努力。
教师
应该不断更新自己的知识和思想观念，从而能够及时掌握社会发展的脉搏。
只有具备时代
背景下的专业知识和教育理念，教师才能更好地引导学生进行思考和实践。
教师还应该根
据学生的特点和需求，灵活运用教学方法和手段，使思想政治教育更加生动有效。
高校思想政治教育的时效性与实效性是教育工作者需要重视的问题。
只有将时效性与
实效性有效结合，才能更好地引导和影响学生的思想观念和行为态度，为社会的长远发展
做出贡献。
浅谈小学数学课堂中的时效性与实效性
浅谈小学数学课堂中的时效性与实效性摘要：向40分钟要质量是每一位校长挂嘴边的话，那么如何提高课堂教学质量，笔者认为要提高课堂教学中的时效性与实效性，提高课堂效率。
关键词：课堂、时效性、实效性现在不少教师以课堂中学生是否“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”来作为衡量一堂课成功以否的标准。
然而这种状况虽然让人感受到热闹、喧哗，但极少让人怦然心动，究其原因，是课堂是否有时效与实效。
那么在我们平时的课堂教学中怎样提高课堂效率呢？笔者结合在小学数学教学中的多年经验，认为从以下几个方面展开：一、灵活处理教材，以适应学生需求。
1、随着社会的发展，教材中许多的常识性知识与现在不相符，删改教材势在必行。
例如在上《元、角、分的认识》这节课时，考虑到生活中已根本不用到分币，教学时教师可适当删去教材中一些分币的习题，选择日常生活中常见的物品的价格（如一支圆珠笔1元5角、一个文具盒3元5角等），以贴近学生的生活实际，提高课堂教学的时效性。
2、密切注意数学与生活的联系，教学中力求从学生所熟悉的生活情境出发，适当选取和补充一些学生实际生活中丰富多彩、生动有趣的素材，以激发学生学习、创新的兴趣。
例如，教学《100以内数的认识》时，先让学生自由发言，尝试用数字去刻画他们所熟悉的事物和日常生活的现象。
如：爷爷今年72岁，班上有45名同学等等。
通过这些素材，使学生充分感受至到数与现实生活息息相关，激发学生的创新热情和实践意识。
3、加入一些教学内容，有利于不同水平层次学生的发展，给学生的创新提供空间。
例如，在《统计知识》的教学中，可以设计这样的内容：调查学校图书室借书情况，一个星期内的售书情况如下：科技书借了320册，文艺书借了248册，工具书借了61册……①根据调查得出的数据制成统计表。
②根据制成的统计表，你能提出什么问题？③如果你是图书室管理员，在放置图书时会怎样考虑？4、数学知识来源于实践，教学中要加强实践活动内容。
例如，在教学《分类》时，可以让学生将带来的物品（如萝卜、葱、蒜、苹果、桔子、香蕉等）分类，想怎样分就怎样分。
什么是结果导向型思维
什么是结果导向型思维结果导向，即结果导向型思维，以达成目标为原则，不以困难所阻挠。
你知道什么是结果导向型思维吗?下面是店铺为大家整理的什么是结果导向型思维，一起来看看吧!结果导向型思维结果导向型思维，具有善于发现和分析问题的特点，且有很强的质量控制意识。
结果思维常用于企业员工执行力的提升培训。
通俗地讲，所谓结果思维就是关注做事情要达到什么目标、取得什么效果，同时思考达到这样的目的和效果需要用什么样的过程来加以保障，即以结果来优化过程、同时注意以过程来保障结果的思维方式。
在结果思维的应用中，结果具有三要素：时间限定、有价值、可考核。
所谓时间限定是指结果具有时效性，一旦越过时间限定可能会导致实施结果的最终失败，有价值就要求结果具有实效性，即结果可用来交换以支撑最终目标的实现;可考核就要求结果具有可视性，而非模糊概念。
结果导向的释义结果导向首先强调的一个要素就是站在结果的角度思考问题，并养成一种思维习惯，结果导向与过程导向一个人的价值观无外乎三种：过程导向的、结果导向的、还有一种人没有价值观。
说实话，这三种价值观没有好坏之分，没有对错之分。
我把它们拿出来讨论分析，只是为了更清楚各种价值观的优点，更清楚地去了解人，认识人。
过程导向的人就是重过程而不重结果，用句大家都熟悉的话，就是，重在参与性的人。
他们去做事，一般只考虑一个问题，这件事是否有意义，有价值。
他们很少去考虑，做这件事能得到什么，自己想从这件事里得到什么。
他们考虑的是如何让自己的价值在这件事里得到体现，如何让自己的人生更有意义。
他们做起事来，往往能够放得开，能够尽全力，并且很有可能会超常发挥自己的能力。
他们做事无私，所以他们自己心里的负担要少，同时，他们过得也比较开心，幸福。
但是，往往他们会过得比较清贫，往往会吃很多的苦，受很多的罪。
有时候，他们还会犯一个错误，就是找不到自己的方向，失去自己的目标。
但这个问题解决得途径只有一个，就是要培养自己的使命感，社会责任感。
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摘要：伴随着数字传播技术的发展和互联网的出现，报纸新闻参与新闻竞争亟需经历一个从“时效性”到“实效性”的转变。
本文从报纸生存战略角度分析重视新闻实效的必要性，探讨如何更好地从时效性的角度、从新闻报道的总体原则中把握实效性，进而阐述数字化传播时代的报业竞争策略。
关键词：报业竞争时效性实效性
伴随着数字传播技术的发展和互联网的出现，新闻竞争已经打破了不同媒体之间的边界，原来的同质媒介竞争变成了全媒体的竞争。
对报纸而言，数字传播技术的发展，一方面大大提高了新闻采编的效率和传播时效；另一方面，置身全媒体竞争的舞台也使报纸时效性空间越来越小，相对劣势日益突出。
当报纸在新闻竞争中似乎已经“山穷水尽疑无路”时，我们把目光投向了另一个更有价值的新闻评价要素——实效性，却收获了“柳暗花明又一村”的惊喜。
一、从报纸生存战略高度重视实效性
新闻的实效性，是指新闻传播所产生的实际效果，所发挥的实际功效，是新闻价值的具体实现。
由于历史和现实的原因，报纸新闻过于强调传播及时性，在一定程度上忽视了对实效性的认识和把握，从而陷入了一个观念误区。
进入网络时代，报纸新闻参与新闻竞争亟需经历一个从“时效性”到“实效性”的转变。
1．实效性是不断提高舆论引导水平和传播效果的需要。
在我国，主流媒体在营造健康向上、丰富生动的主流舆论方面发挥着积极作用。
当前，我国社会正处在深刻变革之中，干部群众的思想问题和实际问题明显增多。
紧密联系改革、发展、稳定的实际，有针对性地做好思想政治工作，是摆在全党面前的一项重大而紧迫的任务。
在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益结构深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，我们面对的是一个更加纷繁复杂的舆论场，这决定了我们必须在增强新闻宣传的实效性上下功夫，绝不能满足于“发声”，更要追求“入心”，真正把握思想脉搏，把引导工作做得更细、更实、更有效。
2．实效性是适应传播力竞争时代的必然要求。
如今的媒介竞争已经不仅是传统媒体基于先天优势的影响力竞争，而是以自身能力为基础的传播力竞争。
传播力的实质就是媒体实现有效传播的能力。
在传播力竞争时代，必须把传播效果作为最终目的，作为检验媒体竞争力的重要标准。
传播力竞争要求我们把更多的经历放到新闻的可达性上，放到对传播效果的追求上。
3．实效性是进入“微利”时代的必然选择。
竞争讲求边际效益最大化，在新闻改革初期，时效性具有很强的效益价值，稍微一努力就可以获得巨大的回报。
随着时效性竞争的白热化，时效性竞争的时间尺度很快以小时、以分、以秒衡量，竞争的空间越来越小，边际效益也越来越小。
特别是在今天，数字传播技术的发展以及越来越多的公民记者的出现，新闻事实与新闻传播同步进行的情况越来越多。
比如2010年11月5日，吉林商厦发生火灾，很多网民通过微博对火灾进展实时进行了直播。
在这种情况下，传统媒体在时效性上挖掘潜力变得更为困难，这就要求媒体特别是纸质媒体换个思路另寻途径。
二、从时效性的角度把握实效性
从“时效性”到“实效性”，并不是将二者割裂开来，实效性是增强时效性的根本目的，是检验时效性的重要标志。
讲求“实效性”，本身就包含着对“时间”的追求，讲求“时效性”本身也包含着对“效果”的把握。
有学者称，时效性其实包含两个层面的含义，一是时间性，或者叫时新性，指新闻事实得以传播的最佳时间；二是指时宜性，是指新闻报道的最佳时机。
在不同的情况下，时间性和时宜性都会对新闻的实效性产生作用。
1．时间性决定实效性。
对于大多数情况而言，新闻报道越迅速，传播效果越好。
在这种情况下，就要尽一切可能缩短新闻发生与传播之间的时间，特别是在突发事件和公共危机事
件报道中，一定要及时报道、尽快报道，这样才能取得最佳传播效果。
2．时宜性决定实效性。
任何时候都不能离开具体的时间、地点、条件，孤立地谈及时。
追求“新闻时效性”的同时，也要处理好“抢”与“压”的关系，力争做到该抢就抢，该压就压。
不能抓住报道的最佳时机，一味抢时间有时不但不会带来好的传播效果反而会造成恶劣影响。
三、从新闻报道的总体原则中把握实效性
需要强调的是，实效性是诸多传播要素相互作用的集合效应，除了时间要素，还有公信力要素、权威性要素、亲和力要素等。
新闻媒体及其从业人员应该正确地把握时效性同新闻工作其他原则之间的关系，发挥新闻媒体在构建社会信息环境方面的作用，从全局高度总体衡量新闻效果。
报纸应当确立符合自己特点的竞争策略，努力成为新闻传播的影响源，特别是党报在新闻竞争中应当努力提升四个方面的能力，即“公信力、判断力、发现力、策划力”。
1．提升公信力。
权威性、公信力，是报纸特别是党报最重要的竞争优势。
在网络时代，应当努力将这种优势打造成现代传播优势。
对于报纸的公信力建设，要走出一个观念误区，即“公信力是报纸的先天优势，无需再做什么”，先天优势并不代表是永久优势。
在新闻运作过程中，不能将公信力当做一个固有优势，而应将公信力建设作为一个动态的管理过程，通过一系列采编制度保证每一件内容产品的准确性、权威性，从而建立起长期的公信力优势。
2．提升判断力。
当前的新闻竞争，已经从过去的以拼抢时效为主的“第一落点”的竞争，开始向以拼抢新闻资源深度开发和价值判断为主的“第二落点”转化，已经从报道权的竞争转向解释权的竞争。
报纸在不放弃对独家新闻追求的同时，更应该强调独家视角、独家观念、独家解读，努力在新闻第一时间发布之后，寻找、挖掘新闻更多的内涵和外延。
如果我们的评论和深度报道能在思想性、新闻性和可读性中，寓以鲜明的价值观和正确的导向，就会有助于人们正确地认识这个时代，就会发挥强有力的舆论引导作用。
3．提升发现力。
网络时代的新闻竞争，从一定意义上说也是新闻发现力的竞争。
报纸参与多媒体的新闻竞争，必须在新闻发现力上胜人一筹。
2009年，全国“两会”期间，《河北日报》刊发了一篇题为《干部作风不转变，最终损害的是百姓利益》的消息，旋即被多家媒体转载和评论。
记者把一个可有可无的会议新闻挖掘成一条颇有现实意义的硬新闻，跳出了会议新闻固有的思路，视角独特、形式创新，独特的发现力使《河北日报》获得了优质的独家新闻。
4．提升策划力。
“第一时间”并不都是报道成功的前提，科学策划才是差异化竞争取胜的法宝。
现在很多深度报道，已不再是单靠记者采写了，许多重大的、有深度的“独家新闻”都是新闻媒体精心策划、记者深入采写、编辑妙手配合的产物，是多方合作的成果。
2004年初，河北日报社就成立了“重大主题报道及新闻改革谋划组”（简称“大谋划组”），由编委会直接领导，成员是10位思维活跃、有较强采编能力、有丰富策划经验的专业部室的主任、副主任。
“大谋划组”打破专业部条块分割、行业划界的限制，集中了全编辑部的智力精英，平时进行沙龙式的业务探讨，战时进行跨领域的重大主题报道的集体策划，最终实现了《河北日报》对重大新闻题材的分级策划、及时策划、精心策划、全面策划。
在多极多元多变的社会里，新媒体的崛起决不会是纸媒的终结。
报纸有没有广阔的前景，主要看报纸能不能发挥独特的优势。
因此，在这个数字化传播时代，我们只要牢牢抓住“实效性”这个总体策略，将报纸的优势进一步挖掘和释放出来，报纸在新一轮新闻竞争中必然会大有作为。