小学英语新外研版(一起)一年级上册M4U1It's red 教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module4 Unit1《 It’s red》教案
--第二课时
教学目标
1.熟练掌握本课对话，并学会使用“What colour ?”询问颜色.
2.学说句子“It’s red.”
教学重点
句型“What colour？ It’s red.”
教学难点
1.注意red中摩擦辅音的发音
2.大胆灵活地运用所学表示颜色的词语进行交流
教学准备
图画，水彩笔，录音机，多媒体
课时安排
1课时
教学过程
Step1: Warming-up
1. Free talk
T: Good morning, boys and girls .
S: Good morning, Ms Smart.
T: How are you today ?
S: I’m fine .Thank you, and you ?
T: I’m wonderful. Sit down please.
2. Revision
T: This is our show time.Take out your homework.
把上节课的家庭作业在课堂上展示出来。
自告奋勇的学生把自己的图画拿出来，向同学们展示，并介绍
“It’s red，blue，black…”
Step2 Presentation
1. 教授单词: “red, green, yellow, white, black, blue”
T: 利用单词卡片，反复读单词.
2.将事先准备好的水彩笔拿出来，放在课桌上，根据老师的指令，拿出相应颜色的水
彩笔。
通过反复练习，达到掌握单词的效果。
3.教师指着学生们的服饰、文具用品等提问
T: Look, what colour ?
S: It’s green/blue/orange…
Step3 Practice
1. Play a guessing game.Guess what colour is it ?
出示这些图片，提问
“What is it ？”“What colour is it ？”
2. Draw a picture about your school.
画出一张你学校的图画，涂上喜欢的颜色.和同学交流.用下面的句子来描述.
“It’s a window, it’a yellow .”
用“学乐师生”APP,将同学们的图画拍照，并选出最有创意照片张贴在教室墙壁上.
Step4 Text learning
1.listen the tape 听磁带模仿正确的语音语调
2.Listen and say.
Step5 Summary
1. Use the sentence “What colour ?”询问颜色.
2. Use the sentence “It’s red” To describe the exactly colour
Step6 Homework
1.Copy the new words 5 times .
2.Draw a picture about your school ,colour it .
板书设计
Unit1 It’s red
What colour ?
It’s red/yellow/blue/black/white/pink/purple.。
一年级上册英语教案-Module4Unit1It'sred-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module4 Unit 1 It's red外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够识别并运用颜色词汇，如:red, blue, yellow, green, black, white。
通过有趣的活动和游戏，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。
同时，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white。
2. 句型：It's red/yellow/blue/green/black/white。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握颜色词汇和句型"It'sred/yellow/blue/green/black/white"。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、颜色卡片、教学录音机、磁带。
2. 学具：学生自备彩笔、图画纸。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课：通过PPT展示不同颜色的图片，引导学生学习颜色词汇。
3. 新课内容：教师教授颜色词汇和句型，并进行示范。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
5. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生反复练习所学内容。
板书设计1. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white。
2. 句型：It's red/yellow/blue/green/black/white。
作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学颜色词汇和句型。
2. 口语作业：与家长或同学进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
3. 书面作业：完成教材练习题，巩固所学内容。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和句型。
一年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red 2外研社
一年级上册英语教案Module4 Unit 1 It's red 2外研社Unit 1 It’s red.教案1一、教学目的〔一〕知识技艺目的：1. 懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能听懂、会读、会写句子What colour? It's red.〔二〕运用才干目的：1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际义务。
2. 让先生感受英语课堂的生动性，让先生在日常生活中能运用所学言语。
培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
3. 培育先生的想象力、观察力和入手操作才干，提高先生感受美、欣赏美的水平，开展先生综合运用言语的才干。
〔三〕素质教育目的：1. 培育先生浓重的英语学习兴味，积极参与说英语、做游戏等实际活动。
2. 协助先生树立较强的自决计，培育先生乐于与他人协作的肉体与竞争看法。
二、教学重点1. 熟练掌握以下单词：green, black blue, white, red, yellow, colour2. 能听懂、会说、会读以下句子：What colour?It’s red.并能停止扩展，在实践生活中灵敏运用。
三、教学难点1. 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实践生活中灵敏运用。
2. 创设英语情形，使先生正确了解所学知识表达事物的颜色。
四、教学意图1. 培育先生对重点词汇和句子的认读才干。
2. 培育先生的听说才干。
3. 激起先生的求知欲，创设各种真实或接近真实的言语环境，让先生积极参与体验，并自动学习英语颜色的表达法。
五、教具预备1. 教材相配套的教学录音带、教学挂图、单词卡片。
2. 教员预备小奖品。
六、教学进程Step 1.Warming-up1. 教员和先生做就前面学过的知识做复杂的Free Talk.，如：T: Hi, how are you?S: …T: What’s your name?S: …T: How many girls/boys in this line/group?S: …T: How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights?S: …Step 2. Presentation1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He's a chameleon 变色龙.(Read Kami)经过教学媒体资源教员把带来的好冤家Kami引见给大家。
外研社（一起）一上M4U1Itsred.教学设计
外研社（一起）一上M4U1Itsred.教学设计新标准英语一年级起点一年级上册Book 1 Module 4 Unit 1《It’s red.》教学设计一、教材分析：本节课是新标准英语（一年级起点）一年级上册第一册第四模块第一单元。
所谈论的主题是颜色。
通过主人公变色龙Kami的颜色变化，谈论和学习6种颜色黑、白、红、黄、蓝、绿。
为今后的语言发展做铺垫。
结合学生的英语学科素养，为了提高学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,本节课，教师选用荷兰著名作家李欧李奥尼的绘本作品《A Color of His Own》。
该绘本主人公为变色龙，因为它会随着环境变色，以达到伪装自己，防止被天敌发现的目的，年复一年，日复一日的变化着，慢慢的它对于自己的颜色产生了强烈的念想。
用该绘本替换本课教材的文本部分。
此绘本，不仅仅拥有课文中提到的颜色，更升华了颜色的意义。
它教会人们：一个人只有拥有自己的颜色，才明白自己是谁。
他的内心才会踏实，无论将来他要面对什么，他都不会害怕做出改变。
通过本课绘本的升华，让学生们在学习到颜色的同时，收获到更多，使内心更强大。
二、学情分析：一年级的学生目前刚刚上小学，组织纪律还很涣散，一切习惯有待于慢慢培养，有意注意时间持续短暂，而且口语表达基础薄弱。
一年级学生处在形象思维向抽象思维的转型初步萌芽阶段，他们往往很喜欢新鲜的事物，但英语学习太少，无从用英语表达。
为此，我将采用chant、TPR、游戏、绘本等教学法，以便很好地吸引他们的眼球。
英语绘本对孩子们来说是一个新鲜的地道的且有趣的教学内容，而绘本教学法更适合在教授中低段孩子的英语课堂中使用。
相信在老师搭建的足够多的学习支架的前提下，最后孩子们能够初步达成本课的教学目标。
三、教学目标：（一）语言知识1.功能：说明事物的颜色特征2.语法：全体学生能运用：It’s + 颜色.部分学生能初步运用：What colour?3.词汇：全体学生能理解it,it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white全体学生能初步运用it’s=it is,red,blue,yellow部分学生能初步运用 colour,green,now,black,white4.语音：全体学生能感知英语韵句的节奏。
部编外研版一年级英语上册14 Module4 Unit1 It's red Practice 第二课时教案
1) Then point tassroom.
2) Point to different colour coats and stand.
作业设计
背诵活动二的课文
板书设计
red
yellow
It’s black
white
blue
green
教学反思
I should ask the children to ask and answer the questions: What colour is it? It’s… with their real things. They are interested in practicing.
4. Now I say you point. I say the sentence then you point the certain one.
5. Read in class twice then group and one by one .
Step 4: Practice
1.In pairs, SA points to a picture SB says the color.
Show the pin-wheels and talk about the colours in pairs.
Use the drills: What colour is this …？It’s…
4. Ask some pairs to show themselves.
Step 6: Consolidation
外研一起英语一上《4Unit 1 It's red.》优质课教案
教学目标1.语言知识目标:1)学生能够听说认读重点词汇“blue,yellow,black,red,white, green ”2)学生能听、能说、能读“What colour?”“It’s...”句型。
2.语言技能目标:1)学生能够听懂、会说:It’s red.2)学生能够整体感知:It’s red. blue,yellow,black,red,white, green3)学生能用简单的英语组织思维,能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。
会说明事物的颜色特征。
2学情分析本课的教授对象是刚入学不到一个月的一年级学生,初步的听,说,认读等语言能力都很弱,但学生的好奇心强,大部分学生对于英语有着强烈的兴趣。
本课在设计思路上试图快速启动,围绕文本,灵活进出,以学导用,学用结合,在学中用,用中学,双线交织,着重通过将所学语言用于描述个人活动时间,提高学生的综合语言运用能力。
3重点难点1. 教学重点(Important points)1)能够听说认读重点词汇“blue,yellow,black,red,white,green”2)学生能听、能说、能读“What colour?”“It’s...”句型。
3)结合生活运用该句型描述事物颜色。
2. 教学难点(Difficult points)能够灵活运用本单元的短语和句型,描述事物颜色。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warming－up教师向全班学生问好。
课件展示三扇门,让学生猜一猜大象在哪一扇门后面,引入动物们在参加才艺表演的情境。
T:Class begins!Ss: Stand up!T:Good morning, class.Ss: Good morning, Ella.T: Hello!S1:Hello!T:How are you?S2:I’m fine, thank you.【设计意图:通过谈话,收拢学生注意力、放松学生心理,沟通情感,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 4Unit1 第二课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module4 Unit1 It’s red. 第二课时一、教学目标:1.认知目标：1.) NSE: green, black, blue, white, red, yellow, colour, ballIt’s red. It’s yellow. It’s blue. It’s black. It’s green.-What colour ?-Oh! It’s green.-Now, it’s black.2.)Learn to say the colors: red, green, black, blue, white, yellow.3.)Learn to ask and answer: What color? It’s….4.)Learn to describe the colors of the things around you.2. 能力目标：1）让学生在宽松、和谐的课堂气氛中，轻松学习英语，增强英语学习兴趣。
2）创设丰富多彩的学习活动，使学生积极参与，提高学生用英语进行交际活动的能力，从而使学生体验成功，树立学习英语的自信心。
3. 情感目标：培养学生自主、互助和团结合作意识。
二、教学重难点：1.Ask and answer: What color? It’s….2.The pronunciation of ‘green ,black, white’.三、教学方法：TPR, Group-works, Playing games四、教具、学具：磁带，CD-ROM ，头饰五、教学过程：Sing Pandeng song :Colour song.教学过程：Step1T: Class begin!S: Stand up!T: Good morning ,everyone!S: Good morning ，Barbara!Step2Warming up.Show the pencils, then ask “what colour ?”First ,show the red pencil.Then ask “what colour ?”Answer:” red” Second., show the “red”picture. Read three times , then read .one by one .At last ,put it on the blackboard.Show the green pencil. Then ask “what colour ?”Answer:” green” Second., show the “green" picture. Read three times , then readone by one .At last ,put it on the blackboard.(“yellow ,black , white, blue” do as the same)Show the purple pencil. Then ask “what colour ?”Answer:” purple” Second., show the “purple” picture. Read three times , then read.one by one .At last ,put it on the blackboard.Step3Let students to be a little teacher go to the blackboard to read .Step4Play a game.Ask students go to the blackboard to put the things on the blackboard.Step5Guess.I will show the pictures .then guess.Step6Jump.Let students hold different cards ,then I will call a card .If the student hold it , then he will jump.Step7Sing a song ,the “ I can sing a rainbow “song .Let students sing .follow the tape.Step8Do the activity book . Colour the numbers.Step9Read the words “ yellow red blue white black pink purple green “板书：Module4 Unit1 It’s red.red.green.It’s blue.whiteyellow课后反思：颜色这一部分很多学生在之前都有接触，总体来说掌握效果还是不错的，利用学生掌握好的部分给孩子更多展示自己的活动，提升他们对于英语的自信心及兴趣。
Module 4 Unit 1 It's red (教案) -2022-2023学年英语一年级上册
Module 4 Unit 1 It’s red (教案) - 2022-2023学年英语一年级上册教学目标1.能理解单词“red”的含义，并准确朗读该单词。
2.通过声音、图片等多种形式来了解“red”的意思。
3.能够通过认真观察信号灯、饮料、食物等来描述颜色。
4.通过听、说、读、写等形式来巩固和加深对单词“red”的记忆。
教学准备PPT、图片、卡片、信号灯、饮料、食物等。
教学流程Step 1：导入新单词1.引导学生注意PPT上的图片，教师出示单词“red”并发音，学生跟读。
2.通过图片等视觉元素来让学生了解该单词的含义，并让学生描述该颜色。
Step 2：听力活动1.教师播放“red”这个单词的发音，让学生听后重复。
2.播放音频，让学生选择与听到的单词相对应的图片。
Step 3：口语表达1.用卡片给学生展示饮料、食物等图片，让学生描述它们的颜色。
2.用信号灯给学生展示不同的颜色，让学生说出该颜色对应的单词。
Step 4：阅读练习1.让学生阅读PPT上的句子“An apple is red.”等，提高学生的阅读理解能力。
2.使用图片和文字提示，让学生模仿写出所展示的单词。
Step 5：巩固练习1.学生分组，进行口语问答练习。
教师给出问题，让组内学生依次回答，例如：“What color is an apple?”2.教师出示图片，让学生描述颜色，例如：教师出示一张有红色字体的卡片，问学生：“What color is this card?”Step 6：总结1.引导学生回忆本课所学内容，复述单词和句子。
2.教师可以给予肯定性反馈和建议性反馈。
评估方法1.教师观察学生表现，评估学生能否准确叫出单词“red”。
2.教师观察学生在口语练习中的表现，评估学生是否能够正确描述饮料、食物等的颜色。
3.教师通过观察学生的练习反应，可以进一步了解学生学习情况和掌握程度，并作出相应调整。
参考资源无。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module4 unit1《Its red》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module4 unit1《It’s red》教案教学目标一、知识与技能学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及初步理解句型What colour? It's red... 二、过程与方法1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
三、情感态度和价值观激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
教学重点1．灵活运用单词: red, blue, yellow, black, green, white,2．学会句型: What color? It's red...教学难点学会单词White, green,的正确发音。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备电子课本、自制教具、单词卡片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）2．Sing a song: 师生齐唱第三模块的歌曲“Stand up”并做出相应的动作。
导入与任务呈现：1．复习之后，教师增加活动的难度，先是加快速度，然后说出“Point to the yellow desk. Point to the white desk.”等指令。
学生可能无法完成。
教师告诉学生：“这是我们今天要学习的内容，我们学完课文之后再来一起做这个游戏吧。
”2．用单词卡片学习单词red，blue/...。
然后把单词编成歌谣Red red ,it’s red.换成其他颜色进行单词的学习。
3．播放活动1的动画，解释场景。
教师问学生：“动物在进行才艺表演，熊猫是解说员。
大象在用鼻子画画，可是小象闯了什么祸呢？”教师引导学生理解故事的趣味点：原来小象打翻了颜料桶，几种颜色混在了一起。
一年级上册英语教案-Module4Unit1It'sred｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red｜外研社（一起）教学目标本节课旨在培养学生的英语听说能力，通过学习颜色词汇，使学生能够辨别和描述日常生活中常见的颜色。
同时，通过游戏和活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和记忆力。
教学内容教学重点与难点重点：掌握颜色词汇和"It's"的结构。
难点：正确运用颜色词汇和结构进行描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、颜色卡片、图片、故事书等。
2. 学具：颜色卡片、彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过图片、实物等展示颜色，引导学生学习颜色词汇。
然后，教师用"It's"的结构描述颜色，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生分组进行练习，用颜色卡片和彩笔进行颜色描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 游戏：进行颜色猜谜游戏，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家完成。
板书设计1. Module 4 Unit 1 It's red2. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, white, black3. 句型：It's作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用颜色卡片和彩笔，描述家庭成员或朋友的衣服颜色。
3. 调查家里的物品颜色，用英文进行描述。
课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还需不断反思教学方法和策略，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试更多与学生生活实际相关的教学内容，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。
同时，教师还需关注学生的学习兴趣，不断调整教学方法和手段，使英语课堂更加生动有趣。
Module4UnitlIt'sred(教案)外研版(一起)英语一年级上册
yellow.
red.
black.ຫໍສະໝຸດ blue.white.T: What are they?
S: Green, yellow, white, red, black, blue.
用图片讲解颜色
T: Can you find green/yellow/white/red/black/bluein our classroom?
4、
T: Now please open your books, turn to page14, let’s listen, point and read.
Ss: It’s Kami.
T: Let’s greet to Kami.
Ss: Hello, Kami.
T: Kami is a special animal. Do you know why?
Ss: It can change into different colors.
T: Now let’s watch a video aboutchameleon.
教学流程示意
教学过程(文字描述)
教学阶段
教学活动
设计意图
Warm up & Lead in
T: First let’s listen and singI can see a rainbow.
T:Do you think it’s beautiful?
Ss: Yes.
T: Why?
S:有不同颜色。
T: Yes. It has seven different colours. So today we willlearn about colours.
Summary