减数分裂一轮复习ppt课件
2次级精母细胞
4.线粒体—— 线粒体鞘膜(尾的基部)
5.内其他物质—— 原生质滴(球状,
最后脱落)
MⅡ
4精细胞 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
变形
4精子
体细胞（染色体数:2n）
有丝分裂 细胞分化
1个精原细胞（染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级精母细胞（染色体数:2n）
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） MⅠ 中期：同源染色体排列在赤道板上
精细胞
变形 精子
.
16
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
睾丸
曲细 精管
精原 有丝 细胞 分裂
精原细胞 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
染色体复制
1.细胞核—— 精子头的主要部分 2.高尔基体—— 头部的顶体
1初级精母细胞 MⅠ
3.中心体—— 精子的尾
后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n）
MⅡ
着丝点分裂，染色单体分离
1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
.
25
三、精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程
卵细胞的形成过程
相同点 场所
染色体的行为变化相同:即在减数第一次分裂间 期染色体先复制，在减数第一次分裂时同源染 色体联会，形成四分体，非姐妹染色体交叉互 换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合， 减数第一次分裂结束后染色体数目减半；减数 第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离
初级精母细胞
减Ⅰ间期： DNA的复制，有关蛋白质的合成
精原细胞经过染色体复制（DNA分子复制和蛋白质的合成），体积稍稍 增大，成为初级精母细胞。
.
6
（2）、减Ⅰ前期
减Ⅰ前：
联会 四分体 交叉互换
联会： 同源染色体两两配对
四分体： 联会后的每对同源染色体 含有四条染色单 体
.
7
1、同源染色体 形态和大小一般都相同 一条来自父方，一条来自母方
减 I
同联 同分
减 I
非换 非合
次
初
极
次
汉 水 丑 生 侯
伟
作
品
精 精 精精
减II
点裂不 复制
减II
极极极 卵
.
24
体细胞（染色体数:2n）
有丝分裂 细胞分化
1个卵原细胞（染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级卵母细胞（染色体数:2n）
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） MⅠ 中期：同源染色体排列在赤道板上
.
10
（4）、减Ⅰ后 期
减Ⅰ后期：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合
分别向细胞的两极移动。
.
11
1 A a
3
2
B b 4
3 a
A 1
2
B b 4
1 A
2 B
4
3
b
a
命运一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 a
2 B
命运二
A1
4 b
.
12
1初级精母
减一后： 2次级精母
.
13
精原细胞的减数分裂
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
睾丸
卵巢
分裂方
不式
细胞质均等分裂
同
点 子细胞个 1个精原细胞→
数
4个：2种精子
是否变 形
有变形过程
细胞质不均等分裂
1个卵原细胞→ 4个：1种卵细胞+3个2种极体
无变形过程
.
26
以二倍体生物为例 体细胞染色体数目为2N
有丝分裂每条染色体上DNA的含量
2
B
C
1A
D
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
E
0
.
33
从进化的角度考虑，减数分裂是在有丝分裂基础 上进化形成的，因此保留了染色体复制和姐妹染色单 体分离机制。
后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成2次级精母细胞
2个次级精母细胞（染色体数:n）
MⅡ 着丝点分裂，染色单体分离
4个精细胞（染色体数:n）
.
19
二、卵细胞形成的过程
（一）场所: 卵巢
（二）过程:
.
20
卵原细胞的减数分裂
卵原细胞 第一极体
初级卵母细胞 极体
次级卵母细胞
.
卵细胞
21
减 I
同联 同分
减 I
非换 非合
次
初
极
次
汉 水 丑 生 侯
伟
作
品
精 精 精精
减II
点裂不 复制
减II
极极极 卵
.
4
一、精子的形成过程
形成部位：睾丸
曲细精管中有
大量原始的雄性生
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
殖细胞——精原细
胞，每个精原细胞
的染色体数目都与
体细胞相同。
减数第一次分裂
（1）、减Ⅰ间期
精原细胞
联
会（两汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
两配对），然
后
排列
在赤道板上，之后同源染色体才分离。
减数第二次分裂是为了：分开一个着丝点上的姐妹 染色单体。染色体行为类似有丝分裂（先散乱分布， 后“点在板”，最后“着丝点分裂”）。
原
有
原
有
丝 分
复制又点裂
丝 分
原
原
裂
裂
原
原
次
初汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
复制点不裂
次级卵母细胞
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
卵细胞
卵细胞形成过程：
1个卵原细胞
1个初级卵母细胞 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
减Ⅰ
1个次卵母（大） 1个第一极体（小）
减Ⅱ
1个卵细胞（大）
1个第二极体（小） 2个第二极体
原
有
原
有
丝 分
复制又点裂
丝 分
原
原
裂
裂
原
原
次
初汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
复制点不裂
减数分裂与受精作用
减数分裂的目的是：形成染色体（DNA）减
汉 水
半的生殖细胞。丑 生 侯 伟 作 品
减数分裂是在有丝分裂的基础上进化形成的，保留
了有丝分裂染色体复制（DNA复制）的机制。减数第一
次分裂前的间期、减数第一次分裂、减数第二次分裂。
减数第一次分裂是为了：分开同源染色体。为了容
易
分开
，
同
源染色体先
有丝分裂
父
本
)
)
减 数 分 裂
受精卵(2N)
减
数
分
受精作用
裂
卵细胞(N)
精子(N)
意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后
代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和
变异，都是十分重要的。
.
32
细胞核：精子的核 + 卵细胞核 受精卵
细胞质：几乎全由卵细胞提供
受精卵的核基因：父母各给一半。 受精卵的质基因：几乎来自于母亲。
间期
间期
前期 中期 后期 末期
减数分裂每条染色体上DNA的含量
2 1A 0
B
C
减I前期 减I中期 减I后末期 减II前期 减II中期
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
D
E
减II后期 减II末期
间期 间期
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
四、高等动物的有性生殖细胞形成与受精作用：
高等动物(2N)
(
(
母 本
体细胞中有无同源染色体？
2、联会：同源染色体两两配对的现象
3、四分体：联会后的每对同源染色 体 含有四条染色单 体，叫做四分体
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体
.
8
4、交叉互换: 四分体时期同源染色体的非 姐妹染色单体发生部分片段的的交换现象。
.
9
（3）、减Ⅰ中期
减Ⅰ中期： 各对同源染色体排列在赤道板上
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减数分裂一轮复习课件
在减数第一次分裂后期，同源染色体分别被纺锤丝拉向细胞两极，实现同源染色 体的分离。
实验证据三：非同源染色体的自由组合
总结词
非同源染色体随机组合。
详细描述
在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，实现染色体的重新排列。
04
减数分裂的过程详解
第一次分裂前期
总结词
详细描述
在减数第一次分裂前期，同源染色体 联会形成四分体，此时同源染色体之 间会发生交叉互换，实现基因重组。 这是生物变异的来源之一。
要点二
常见染色体异常遗传病及其特点
如唐氏综合征、克氏综合征、特纳综合征等，这些疾病都 具有特定的症状和体征，如智力低下、生长发育迟缓、生 殖器官异常等。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征（Down综合征） 克氏综合征（Klinefelter综合征） 特纳综合征（Turner综合征）
如何预防和治疗染色体异常遗传病
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定 义 01 02
减数分裂的过程
减数第一次分裂 前期 中期
减数分裂与有性生殖的关系
减数分裂是进行有性生殖生物在形成成熟生殖细胞过程中所进行的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新产生的生殖细胞 中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂过程中同源染色体的分离，使得染色体数目的减半能够在遗传过程中被体 现，而不会像有丝分裂那样回到原来的数目。
实验证据三：非同源染色体的自由组合
总结词
非同源染色体随机组合。
详细描述
在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，实现染色体的重新排列。
04
减数分裂的过程详解
第一次分裂前期
总结词
详细描述
在减数第一次分裂前期，同源染色体 联会形成四分体，此时同源染色体之 间会发生交叉互换，实现基因重组。 这是生物变异的来源之一。
要点二
常见染色体异常遗传病及其特点
如唐氏综合征、克氏综合征、特纳综合征等，这些疾病都 具有特定的症状和体征，如智力低下、生长发育迟缓、生 殖器官异常等。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征（Down综合征） 克氏综合征（Klinefelter综合征） 特纳综合征（Turner综合征）
如何预防和治疗染色体异常遗传病
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定 义 01 02
减数分裂的过程
减数第一次分裂 前期 中期
减数分裂与有性生殖的关系
减数分裂是进行有性生殖生物在形成成熟生殖细胞过程中所进行的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新产生的生殖细胞 中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂过程中同源染色体的分离，使得染色体数目的减半能够在遗传过程中被体 现，而不会像有丝分裂那样回到原来的数目。
2025届高三生物一轮复习课件：减数分裂和受精作用(共122张PPT).ppt
减数分裂和受精作用的过程
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年，魏斯曼在分析遗传问题的专文中，断定细胞
核中的染色质就是遗传物质，并把它命名为种质（germ
plasm）。
1887年，魏斯曼通过进一步的考察和思考，作出了大胆
的推测：由于细胞需要保持染色体数目的稳定，在卵细胞和
精子成熟的过程中，必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子
（2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B（b） 与D （d） 间发生重组，遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年，魏斯曼在分析遗传问题的专文中，断定细胞
核中的染色质就是遗传物质，并把它命名为种质（germ
plasm）。
1887年，魏斯曼通过进一步的考察和思考，作出了大胆
的推测：由于细胞需要保持染色体数目的稳定，在卵细胞和
精子成熟的过程中，必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子
（2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B（b） 与D （d） 间发生重组，遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
2025届高三一轮复习生物：减数分裂与可遗传变异的关系课件
C．母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变 D．该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变
高考总复习
10
解析：假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，则可生出基因型为 XaYA的患病男孩，A不符合题意； 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体未分离，则会形 成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩， B符合题意； 因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意； 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期，也可能导 致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。
高考总复习
20
1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A．②
B．①② C．③ D．③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 第二步 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面， 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
高考总复习
10
解析：假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，则可生出基因型为 XaYA的患病男孩，A不符合题意； 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体未分离，则会形 成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩， B符合题意； 因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意； 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期，也可能导 致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。
高考总复习
20
1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A．②
B．①② C．③ D．③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 第二步 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面， 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
【备考2023】高考生物一轮复习：第12讲 减数分裂和受精作用(共82张PPT)
(2)四分体时期非姐妹染色单体间的互换。
5.受精作用
卵细胞 精子 受精卵
细胞核)
染色体数目 遗传和变异
旁栏边角
1.(必修2,第25页,“探究·实践”改编)配子中染色体组合多样性的原因:①非 同源染色体的 自由组合 ;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体 之间发生 互换 。
方法突破 1.减数分裂产生配子的种类 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例,没有基因突变和互换) 如下图:
分析产生配子种类时应特别注意是“1个个体”还是“1个性原细胞”。
2.根据配子中的染色体形态判断配子的来源的方法
两个性细胞染色体完全相同
同一次级性母细胞
同为同一次
两个性细胞染色体“互补”
考向3减数分裂过程中的相关结构或物质数量变化 3.(2022辽宁沈阳期初)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是 () A.减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 答案 D 解析 减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,核DNA数目加倍,但染色体数目 不变,A项错误;只有发生联会的一对同源染色体才是一个四分体,B项错误; 减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目暂时加倍,C项错误。
根据B项分析可知,正常情况下,细胞②和③中各有2条染色体含有32P(分布 在非同源染色体上),但由于细胞①中发生了H和h的互换,而发生互换的染 色单体上不确定是否含有32P,故细胞②和细胞③中含有32P的染色体数可能 相等也可能不相等,C项错误;如果细胞②的H和R所在染色体含有32P,且细 胞②中h所在染色体含有32P,则r所在染色体不含有32P,因此形成的细胞④含 有32P的核DNA分子数为2个,形成的细胞⑤含有32P的核DNA分子数为1个, 由于细胞③的基因型为Hhrr(h为互换的片段),h所在的染色体与其中1个r 所在染色体含有32P(H和另1个r所在染色体不含32P),如果含有32P的2条染 色体不在同一极,则形成的细胞⑥和⑦都含32P的核DNA分子数为1个,D项 正确。
高三一轮复习减数分裂 完整版课件PPT
染色体：看数目最大值或看结果 最大值为4N或分裂前后相等——有丝分裂 最大值为2N或分裂前后减半——减数分裂
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段：DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期（S期）、
分
子
减Ⅰ前的间期（S期）
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构（依次
）（1）染色单体 →（2）DNA
→（3）染色体
（时有时无） （有染色单体， （DNA：染色体=2:1或1:1） DNA=染色单体数 ）
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 ：⑶四分体：。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系： 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1．同源染色体： 1与2、3与4 2．非同源染色体：1与3、1与4、2与3、2与4 3．姐妹染色单体： a与a′、b与b′等 4．非姐妹染色单体： a与b或a与b′，a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离；导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段：DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期（S期）、
分
子
减Ⅰ前的间期（S期）
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构（依次
）（1）染色单体 →（2）DNA
→（3）染色体
（时有时无） （有染色单体， （DNA：染色体=2:1或1:1） DNA=染色单体数 ）
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 ：⑶四分体：。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系： 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1．同源染色体： 1与2、3与4 2．非同源染色体：1与3、1与4、2与3、2与4 3．姐妹染色单体： a与a′、b与b′等 4．非姐妹染色单体： a与b或a与b′，a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离；导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
减数分裂--人教版一轮复习课件
观察蝗虫精母细胞减数分裂固装片
实验视频
实验原理
实验材料
实验流程
观看视频
揭秘高考必考点
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
实验视频
实验原理
实验材料
实验流程
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再 形成精子。此过程要经过 两次连续的细胞分裂 ：
减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程
中，细胞中的染色体 形态、位置和数目 都在不
√ ×
) ) )
3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行
×
提示 精原细胞的形成过程为有丝分裂，精子(卵 细胞)的形成过程为减数分裂。
思考：
1.同源染色体大小一定相同吗？ 2.有丝分裂过程中有同源染色体存在吗？ 3. 非姐妹染色单体间的交叉互换，可导致基 因重组还是染色体变异？ 4.所有生物细胞进行减数第二次分裂时都不存 在同源染色体吗？
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4DNA 思考：减Ⅰ与有丝分裂相比，前期变化相同吗？如果 不同，区别在哪里？
同源染色体
形态大小一般都相同
返回
一条来自父方，一条来自母方 （一般用不同的颜色表示）
X和Y染色体大小不相同但属于同源染色体 同源染色体： 1和2,3和4 非同源染色体：1和3；1和4；2和3；2和4
5.产生场所：动物精子形成发生在 精巢 （低等动物如昆虫 等）或 睾丸（高等动物）,卵细胞形成发生在 卵巢 ；植物 的精子形成于花粉粒中，卵细胞产生于胚珠。 提醒
①上述场所中既进行有丝分裂又进行减数分裂。
②上述场所中染色体数量有三种情况： N、2N、4N（有丝 分裂后期）。
[判一判] 1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂 2．精原细胞的形成过程为减数分裂 ( ( (
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揭秘高考必考点
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
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蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再 形成精子。此过程要经过 两次连续的细胞分裂 ：
减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程
中，细胞中的染色体 形态、位置和数目 都在不
√ ×
) ) )
3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行
×
提示 精原细胞的形成过程为有丝分裂，精子(卵 细胞)的形成过程为减数分裂。
思考：
1.同源染色体大小一定相同吗？ 2.有丝分裂过程中有同源染色体存在吗？ 3. 非姐妹染色单体间的交叉互换，可导致基 因重组还是染色体变异？ 4.所有生物细胞进行减数第二次分裂时都不存 在同源染色体吗？
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4DNA 思考：减Ⅰ与有丝分裂相比，前期变化相同吗？如果 不同，区别在哪里？
同源染色体
形态大小一般都相同
返回
一条来自父方，一条来自母方 （一般用不同的颜色表示）
X和Y染色体大小不相同但属于同源染色体 同源染色体： 1和2,3和4 非同源染色体：1和3；1和4；2和3；2和4
5.产生场所：动物精子形成发生在 精巢 （低等动物如昆虫 等）或 睾丸（高等动物）,卵细胞形成发生在 卵巢 ；植物 的精子形成于花粉粒中，卵细胞产生于胚珠。 提醒
①上述场所中既进行有丝分裂又进行减数分裂。
②上述场所中染色体数量有三种情况： N、2N、4N（有丝 分裂后期）。
[判一判] 1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂 2．精原细胞的形成过程为减数分裂 ( ( (
减数分裂一轮复习课件
B
B’ B’
B
2.有丝分裂过程中有同源染色体存在， 2.有丝分裂过程中有同源染色体存在，但不出现 有丝分裂过程中有同源染色体存在 同源染色体的联会和四分体。 同源染色体的联会和四分体。
项目 部位 原始生殖细 胞 不 同 点 细胞质的分 裂 分配情况 分裂结果
精子
卵细胞
动物睾丸或精巢 动物睾丸或精巢 精原细胞
图像识别
减二前
减一前
减二前
有丝中
减一中
纠正训练 如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图， 1. 如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图， 可能属于卵细胞形成过程的是 (A )
A.①②④ A.①②④ C.③④ C.③④
B.②③④ B.②③④ D.④ D.④
13．下图中甲、乙、丙分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细 ．下图中甲、 胞，据图回答： 据图回答：
减数第一次
课堂探究5 课堂探究
4N
染色体变化曲线
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
染色单体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
2.减数分裂过程中有关的变化曲线（如图） 2.减数分裂过程中有关的变化曲线（如图） 减数分裂过程中有关的变化曲线
2．下面甲乙二图表示某种生物进行细胞分裂时染色体变化曲线， ．下面甲乙二图表示某种生物进行细胞分裂时染色体变化曲线， 丙图表示该种生物细胞分裂的某一个时期，请据图回答： 丙图表示该种生物细胞分裂的某一个时期，请据图回答： b a
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT
—简—记—为→ 同、补同一体
考点三 减数分裂和有丝分裂的综合题：图像与坐标
题型1 减数分裂与有丝分裂细胞图像题分析
1.三个前期图的判断
判断步骤： 是否出现四分体
有→减数第一次分裂前期 细胞中是否具 有→有丝分裂前期
无→ 有同源染色体 无→减数第二次分裂前期
结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。
C.丙→丁的实质是同源染色体的分离 D.丁细胞中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律
考点三 减数分裂和有丝分裂的综合题：图像与坐标
题型2 减数分裂和有丝分裂的曲线坐标
1.染色体与核DNA数目变化曲线的判断 (1)曲线模型
(2)判断方法
2.每条染色体上的DNA含量及DNA/染色体比值(或染色体/DNA比值)的曲 线分析 (1)曲线模型
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT 【PPT实 用课件 】
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT 【PPT实 用课件 】
2.交叉互换
(1)概念：减Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。 (2)时期：减数第一次分裂前期。 (3)意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的多样性。
√C.属于减数分裂的细胞有4个
D.若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂
下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述，不正确的是
A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数 之比为1∶2的是丙、丁细胞
√B.若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体
2.三个中期图的判断
判断步骤：
着丝点是否排 列在赤道板上
减数分裂第一轮复习课件
必修2 第二章 第1节
第30页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
甲 乙 丙
减数第二次分裂中期 减数第二次分裂后期 染色体/条 染色单体/条 染色体/条 染色单体/条 10 20 20 10 10 20 20 0 20 40 20 10
减数第二次分裂 分裂 N→2N→N 2N→N(减半) 着丝点分裂，染 色单体分开
有联会现象；四分体 的非姐妹染色单体交 染色体主要行为 叉互换；同源染色体 分离，非同源染色体 自由组合 无(0)→有(4N)→有 染色单体 (2N) 同源染色体 有(N对)
有(2N)→无(0) 无
必修2 第二章 第1节
必修2 第二章 第1节
间期是否复 制
性原细胞→初级性 分裂过程中 母细胞→次级性母 细胞名称 细胞(或极体)
第23页
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项目 着丝点变化 染色体数目变化 DNA数目变化
减数第一次分裂 不分裂 2N→N(减半) 2N→4N→2N
成2n种精子或卵细胞。
必修2 第二章 第1节
第28页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
[师说·一语破天机]本考点既可 Nhomakorabea独命题进行考查，也可与有丝分裂、遗传的
基本规律以及变异综合起来进行命题，考查形式多以选择题为 主。
必修2 第二章 第1节
第18页
金版教程 · 高三生物
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2024届高三一轮复习生物-减数分裂和受精作用(共47张ppt)
精子的形成过程 减数第二次分裂前期
染色体散乱分布
注意：此时（次级精母细胞） 不再含有同源染色体
精子的形成过程 减数第二次分裂中期
染色体的着丝点
整齐地排列在赤道板上
精子的形成过程 减数第二次分裂中期
有丝分裂中期
精子的形成过程 减数第二次分裂后期
着丝点分裂， 染色体一分为二， 数目倍增
精子的形成过程 减数第二次分裂后期
精子的形成过程
联会，形成四分体
精原细胞
精子
精细胞
次级精母细胞
精子的形成过程
减数I和减数II的比较
染色体复制 着丝点
染色体数目 DNA数目
染色体的主要行为
减数I
复制 不分裂 减半 减半 同源染色体分离
减数II
不复制 分裂 不减半 减半
染色单体分离
卵细胞的形成过程
初级卵 母细胞
染 色体 体积 复增 制大
无变形过程
有丝分裂和减数分裂的比较
有丝分裂
细胞类型 分裂次数
体细胞 复制一次/分裂一次
子细胞数目
2
同源染色体行为 不联会、无四分体形成
意义
在个体发育中亲代细 胞与子代细胞之间维 持遗传性状的稳定
减数分裂
原始生殖细胞 复制一次/分裂二次
1或4
联会后形成四分体 减数分裂和受精作用 使上下代生物之间保 持染色体数目的恒定
减数分裂和受精作用
考点1 减数分裂和受精作用
减数分裂
概念： 减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进
行的染色体数目减半的细胞分裂。
范围：进行有性生殖的生物。 特点：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。 结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 场所：有性生殖器官。 细胞类型变化：原始生殖细胞 → 成熟生殖细胞