人教PEP版六年级下册英语 Unit 4 Then and now 单元知识总结
Unit 4 Then and now
一．必背词汇：
dining hall 饭厅ago 以前
gym 体育馆…years ago …年前
grass 草坪表示…months ago …月前四会词cycling 去骑自行车运动过去时间last month 上个月
go cycling 去骑自行车last year 去年
ice-skate 滑冰at that time 在那时
play badminton 打羽毛球
其它：
star星easy 容易的look up 查阅Internet 互联网different 不同的active 活跃的race赛跑nothing 没有什么thought 想felt 感觉cheetah 猎豹trip 绊倒woke 醒wake up 醒来
at night 在晚上play basketball 打篮球use the Internet 使用互联网wear glasses 戴眼镜dream 梦
win the race 赢得比赛have a race with…和…进行一场赛跑
二．语法知识：
1. 表示以前没有某物的句型
There was no + 单数名词或不可数名词+ 过去时间。
There was no library in my old school.
There were no + 复数名词+ 过去时间。
There were no computers or Internet in my time.
注意：no+ 名词相当于not a / an / any + 名词。
There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either.
2. 表示不喜欢的句型
I didn’t like + 名词或动名词。
如：
Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running.
3. 表示过去不能做或不会做的句型
I couldn’t + 动词原形。
I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.
4. 如何描述某人过去和现在的不同情况
①外貌和性格：Before, 主语+was / were +形容词. Now，主语+am / is / are +形容词.
Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.
Before she had short hair. Now she has long hair.
Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.
②能力方面：Before, 主语+couldn’t +动词原形. Now, 主语+can +动词原形.
Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.
③爱好方面：Before, 主语+didn’t like +名词/ 动词ing. Now, 主语+like +名词/动词ing.
Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.
三．重点句型：
1. There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。
2. Tell us about your school, please. 请给我们讲讲您的学校吧。
3. How do you know that? 你怎么知道的？I looked it up on the Internet. 我在网上查阅。
4. There were no computers or Internet in my time.我那时候没有电脑也没有网络。
5. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
6. I was short, so I couldn’t ride my bike very well. Now, I go cycling every day.
我以前个子小，自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
7. What was Grandpa’s school like ? 爷爷的学校是什么样子的？
8. How did Mike change? 迈克是怎样改变的？
9. What did you dream about last night? 你昨晚梦到什么？。
人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(歌曲)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿一. 教材分析《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。
歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。
歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。
然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。
此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
3.实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。
4.任务环节：学生分组讨论，运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
PEP-新版小学六年级英语Unit4-Then-and-now重点知识总结
四单元知识点总结一、词汇部分1、表示过去时间的词：last year 、last month 、……years ago 、……months ago eg：two years ago 两年以前many years ago 许多年以前2、3、情态动词：do(did) don’t (didn’t) can(could) can’t (couldn’t)+动词原形eg: I didn’t like winter before.I couldn’t go cycling.二、句型1、There be 句型时刻记住There be 句型的就近原则。
eg : There is a cat and two dogs in this room.本单元用到There be 句型的过去时态。
当be 动词后主语为单数或不可数时用was ，若为可数名词复数用were 。
eg: There was no library in my old school. 后面主语为library ,为单数用was.There were no computers or Internet in my time. 主语为复数computers所以用were.2、描述某人过去和现在的不同Before, 主语+ was /were + 形容词.“以前，某人是……”Now, 主语+ am/ is /are +形容词.“现在，某人是……”参考词汇：eg: Before, I had long hair . Now , I have short hair.Before, I didn’t like football. Now, I like play football. I often play football with my friends.Before, I cou ldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.作文：Change in Me描述自己过去与现在的不同。
人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word教案
人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word教案一. 教材分析人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》主要介绍了过去和现在的一些变化。
通过对比，让学生学会使用then和now来描述事物的变化。
本节课的主要内容有：一般过去时态的疑问句和回答，现在时态的疑问句和回答，以及then和now的用法。
二. 学情分析学生在学习了Unit 3《Where did you go?"》后，已经掌握了一般过去时态的疑问句和回答，以及现在时态的疑问句和回答。
但是对于then和now的用法还不太了解，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读then和now，并能够正确运用它们来描述事物的变化。
2.能够听懂、会说、会读一般过去时态的疑问句和回答，以及现在时态的疑问句和回答。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：then和now的用法，一般过去时态的疑问句和回答，现在时态的疑问句和回答。
2.难点：then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过对比、小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等，生动形象地展示then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答。
2.教材：准备六下Unit 4《Then and now》的教材。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生对比过去和现在的生活，引导学生思考：What’s changed? What’s the same? 从而引出then和now的用法。
2.呈现（10分钟）（1）展示then和now的图片，让学生观察并说出它们的用法。
（2）讲解then和now的用法，并通过例句进行演示。
人教pep版六年级英语下册第四单元《Then and now》单元知识点整理课件
= ride a bike
一、听录音，按听到的顺序给句子排序，然后翻译成汉语。
( 2 ) There was nothing he could do .
他什么都不能做。
( 3 ) Wu Yifan drank it and suddenly he felt good.
吴一凡喝了它，突然他感觉很好。
Sunday?
a. I am writing a letter. d. By bike. b. I will learn English. e. Yes, I did. c. I played football.
四、按要求做题： 1. Did you go cycling last Sunday?(做否定回答)
last Saturday?
a. I am writing a letter. d. By bike. b. I will learn English. e. Yes, I did. c. I played football.
三、问答匹配： ( d ) 4. How did you go to
school yesterday? ( c ) 5.What did you do last
THANK YOU!
_W__h_e_r_e_d_i_d_g_o__o_n_y_o_u__r_h_o_l_id_a_y_?_____________
4. We went to the park by bike. (对画线部分提问) _H_o_w__d_i_d_y_o_u__g_o__to__th__e_p_a_r_k_?_______________
( 5 ) He could win the race.
他本来有可能赢得比赛。
六年级下英语-then and now 知识点讲解 人教PEP 版
第一部分，黑体单词学习：dining hall [ˈdaɪnɪŋ hɔːl]n.饭厅例句：We usually eat our dinner in thedining hall.我们通常在饭厅吃晚餐。
grass [ɡrɑːs]n.草坪短语: on the grass在草坪上例句：We are playing on the grass.我们正在草坪上玩。
gym[dʒɪm]n. 体育馆例句：I never do sports or go to the gym.我从来不做运动或者去体育馆。
ago [əˈɡəʊ]adv.以前短语：Two weeks ago 2周之前例句：Long long ago, there was a beautiful princess, her name is Snow White.很久很久之前，有一个美丽的公主，她的名字叫做白雪。
cycling [ˈsaɪklɪŋ]n.骑自行车运动（或活动）短语：go cycling去骑自行车例句：Would you like to go cycling?你想去骑自行车吗？ice-skate [ˈaɪsskeɪt]v. 滑冰短语：go ice-skating去滑冰例句：I want to ice-skate tomorrow.我明天想去滑冰badminton[ˈbædmɪntən]n.羽毛球运动短语：play badminton打羽毛球例句：I like playing badminton.我喜欢打羽毛球star[stɑː(r)]n. 星复数：stars例句：Look at the stars in the sky.看天空中的星星。
easy [ˈiːzi]adj. 容易的反义词：hard 难的例句：It is easy for him to ride a bike.骑自行车对我来说很容易。
look upV. (在词典中或通过电脑)查阅例句：You can look up the word in the dictionary. 你可以在字典里面查这个词。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。
通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。
然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。
PEP英语 六年级下册 第四单元 Then and now
Now, I go cycling every day. I like it very much.
Talk about your school
What was your school like five years ago? What is it like now? Draw and talk.
5 yeas
ago
Now
There was … There were …
There is ... There are ...
知识点2 请求别人给我们讲述关于某方面的信息的句型
课文原句：Tell us about your school,please. 句型结构：Tell us about+其他.
此句型用于请求别人给我们讲述关于某方面的信 息，是一个祈使句。
例句：—Tell us about that film.
—OK.
Presentation
Let's learn
What's this?
grass
What can we do
on the grass?
We can play football and play sports on the
grass.
grass
联想：tree/flower 短语：on the grass 在草坪上 Don't run on the grass.
Summary
（听、说、认读）词汇： star, easy, look up, Internet
句子： 1.There was no library in my old school. 2.Tell us about your school,please. 3.How do you know that? 4.There were no computers or Internet in
Unit4Thenandnow(讲义)人教PEP版英语六年级下册
人教6BU4精讲精练dining hall 饭厅grass 草坪gym 体育馆ago 以前cycling 骑自行车运动go cycling 去骑自行车iceskate 滑冰badminton 羽毛球运动star 星easy 容易的look up 查阅Internet 互联网different 不同的active 活跃的race 赛跑nothing 没有什么thought 想felt 感觉cheetah 猎豹trip 绊倒woke 醒dream 梦第四单元知识要点归纳梳理Unit 4 Then and now【重点词汇】dining hall 饭厅 grass 草坪 gym 体育馆 ago 从前 cycling 骑自行车运动 go cycling 去骑自行车iceskate 滑冰 badminton 羽毛球运动【短语】....year ago (几）年前 ...months ago (几）个月前 last year 去年 last month上个月play badminton玩羽毛球【重点句型】1.There was no library in my old school.我原来的学校没有图书馆。
2.Tell us about your school , please.请告诉我们你们学校的情况。
3.How do you know that?你怎么知道的？4.There was no puter or Internet in my time .我的时代当时没有电脑和互联网。
5.Before , I was quiet. Now I am very active in class.以前，我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
6.I was short , so I couldn’t ride my bike well. 我个子矮，所以骑不好自行车。
7. Now I go cycling every day.现在我每天都骑自行车。
人教PEP英语六年级下册Unit4 Then and now
教学目标1. 知识目标: 对新单词race, nothing, cheetah以及动词过去式thought、felt、woke、trip的认读与理解。
学生能在教师的引导下,听懂、理解、会读文本内容,并能完成课后阅读练习。
2. 能力目标: 了解一般过去式的基本构成,并能在情景中恰当运用句型以及相关词汇进行表达与运用。
能结合生活实际,模仿课文文本,写一篇关于自己的梦的小语篇。
3. 情感态度、文化意识、学习策略目标: 通过Wu Yifan梦境中两次赛跑故事的学习,激发学习英语的热情与兴趣,并培养学生热爱生活的优秀品质。
鼓励学生将自己的快乐或烦恼与父母分享。
能够在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼文章的主旨大意,并进行简单的推理。
2学情分析本课内容选自第八册第四单元B部分Read and write,为此单元第五课时,是一节典型的读写课。
单元话题围绕Then and now对比展开,学习有关人物今昔变化的语句。
本课主要围绕Wu Yifan有趣的梦的故事进行系列读写训练,并感受故事阅读的快乐。
六年级学生已具备一定的词汇和语言基础,具有较强的模仿能力,能够通过听或读独立搜索语篇中的关键信息,且具备较为完整的英语语言组织能力,能够在教师指导下模仿篇章进行写作。
学生通过六下第二、第三单元的学习,已对过去时的使用有初步的了解,能够在固定语境下使用过去时描述事件。
对有趣的情境和活泼的课堂活动有较强积极性。
3重点难点1. 教学重点:学生能在教师的引导下,听懂、理解、会读文本内容,并能完成课后阅读练习。
2. 教学难点:对新单词race, nothing, cheetah以及动词过去式thought、felt、woke、trip的认读与理解。
并能结合自己的实际,模仿课文文本,记述一篇关于自己的一个梦的小语篇。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】Pre－reading1. GreetingHow are you today?2. Show some photos of the sports meet.T: Can you remember something from these pictures?(Enjoy some photos)T: These are pictures of our sports meet last year. Did you enjoy it? That was soexciting.① Who ran fast in our class last year?② Who won the race last year?T: Could you run fast? How did you feel?T: Did you win the race? How did you feel?---I’m sorry to hear that. But never mind. Do more exercises, I’m sure you will runfast someday.(阅读前,通过欣赏几张去年学校运动会的照片为导入,老师和学生一起回忆去年运动会的情景,谈论一下班中哪位学生跑的快,谁赢得了比赛等等,在轻松、生活的师生回答中进入今天的学习主题,积极创设一个宽松和谐的学习氛围,也为之后的深入阅读做好扎实的铺垫。
【完美】六年级下册英语单元知识梳理-Unit 4 Then and now 人教PEP
PEP英语六年级下册Unit 4知识梳理【重点词语盘点】一、单词。
1. 草，草坪grass2.体育馆gym3. 以前ago4.羽毛球badminton5.滑冰ice-skate6.骑自行车运动（或活动）cycling二、短语。
1. 饭厅dining hall2. 去骑自行车go cycling3.打羽毛球play badminton4. ......年前... years ago5. ......月前…months ago6. 去年last year7. 上个月last month【重点句型再现】1. There was only one small building on a hill. 山上只有一座小楼。
There were many animals in that race. 在那场比赛中有许多动物。
——句型结构：There was/were +某人/某物+其他.2. There was no library in my old school. 我以前的学校里没有图书馆。
There were no computers or Internet in my time. 我那时候没有电脑也没有网络。
——句型结构：There was/were no+某物+其他.3. Tell us about your school, please. 请给我们讲讲您的学校吧。
——句型结构：Tell us about+其他.4. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
——句型结构：Before, 主语+was/were+形容词. Now, 主语+am/is/are+形容词（+其他）.5. How do you know that? 你怎么知道的？——句型结构：How do you know+其他？6. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.我以前个子小，自行车骑得不好。