网络通信课程设计
5g通信课程设计
5g通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解5G通信技术的基本概念，掌握其与4G通信技术的区别；2. 学习5G的关键技术，如大规模MIMO、波束赋形、网络切片等；3. 了解5G通信在不同行业中的应用和前景。
技能目标：1. 学会分析5G通信技术的优势和挑战，提高解决问题的能力；2. 培养学生运用5G技术进行创新设计的能力，如智能家居、智能交通等；3. 提高学生实际操作5G设备的能力，如配置5G网络、使用5G应用等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对5G通信技术的兴趣，激发他们探索未知、追求创新的热情；2. 增强学生之间的合作意识，培养团队协作精神；3. 引导学生关注5G通信技术在我国的发展，增强国家自豪感。
课程性质分析：本课程为高年级信息技术课程，旨在帮助学生了解5G通信技术的基本原理、应用和发展趋势，提高学生的信息素养和创新能力。
学生特点分析：高年级学生对通信技术有一定的基础，具有较强的学习能力和探究精神，对新兴技术充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目式教学为主，充分调动学生的积极性，培养他们的创新能力和实践操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握5G通信技术的基本知识，具备一定的实际操作能力，并激发他们对未来通信技术发展的关注和热情。
二、教学内容1. 5G通信技术概述- 5G的发展背景与需求- 5G与4G的主要区别- 5G的关键性能指标2. 5G关键技术解析- 大规模MIMO技术- 波束赋形技术- 网络切片技术- 非正交多址技术3. 5G通信应用场景- 智能家居- 智能交通- 工业互联网- 医疗健康4. 5G网络架构与部署- 5G网络架构特点- 5G基站与核心网部署- 5G频率规划与使用5. 5G技术在我国的发展现状与未来展望- 我国5G政策与发展战略- 我国5G产业链发展现状- 5G技术未来发展趋势教学大纲安排：第一课时：5G通信技术概述第二课时：5G关键技术解析（1）第三课时：5G关键技术解析（2）第四课时：5G通信应用场景第五课时：5G网络架构与部署第六课时：5G技术在我国的发展现状与未来展望教学内容进度：1-2课时：5G通信技术概述及关键技术解析（1）3-4课时：关键技术解析（2）及5G通信应用场景5课时：5G网络架构与部署6课时：5G技术在我国的发展现状与未来展望三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 用于5G通信技术的基本概念、关键技术和应用场景的讲解，使学生在短时间内掌握必要的理论知识。
c语言网络通信课程设计
c语言网络通信课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言在网络通信领域的基本原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解网络通信的基本概念、原理和技术；掌握C语言在网络通信编程中的基本语法和常用函数。
2.技能目标：能够运用C语言进行简单的网络通信程序设计；具备分析、解决网络通信问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对网络通信技术的兴趣和好奇心，提高学生运用C语言进行创新实践的意识和能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.网络通信基本概念：计算机网络、网络协议、网络结构等。
2.C语言网络通信编程基础：C语言语法、数据类型、运算符、函数等。
3.常用网络通信函数和协议：socket编程、TCP/IP协议、UDP协议等。
4.网络通信程序设计实例：文件传输、聊天室、网络管理等。
5.实验环节：通过实际操作，巩固所学知识，提高实际编程能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和技术，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解网络通信在实际应用中的原理和技巧。
4.实验法：通过实际操作，让学生亲手编写网络通信程序，提高实践能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：《C语言网络通信教程》。
2.参考书：提供相关领域的经典教材和论文，以拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学质量。
4.实验设备：提供计算机、网络设备等，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：布置课后编程作业，让学生巩固所学知识，占总评的20%。
3.考试：进行期中和期末考试，测试学生对课程知识的掌握程度，占总评的50%。
Ubuntutcp通信课程设计
Ubuntutcp通信课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Ubuntu TCP通信，让学生掌握TCP协议的基本原理和应用，了解Ubuntu操作系统下的网络编程方法，培养学生具备独立分析和解决网络通信问题的能力。
1.了解TCP协议的基本原理和特点；2.掌握Ubuntu操作系统下的网络编程方法；3.熟悉常用的网络通信编程接口和函数；4.了解网络通信协议的发展历程和未来趋势。
5.能够运用TCP协议实现简单的网络通信程序；6.具备使用Ubuntu操作系统进行网络编程的能力；7.能够分析网络通信过程中出现的问题，并给出解决方案；8.能够根据实际需求，编写符合TCP协议的网络通信程序。
情感态度价值观目标：1.培养学生对网络通信技术的兴趣和热情；2.增强学生对Ubuntu操作系统的认识和了解；3.培养学生团队协作、自主探究的学习精神；4.提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括TCP协议的基本原理、Ubuntu操作系统下的网络编程方法、常用网络通信编程接口和函数、网络通信协议的发展历程和未来趋势等。
1.TCP协议的基本原理：介绍TCP协议的背景、目标、特点和工作原理，使学生了解TCP协议在网络通信中的重要性。
2.Ubuntu操作系统下的网络编程：讲解Ubuntu操作系统下的网络编程方法，包括套接字编程、进程间通信等，让学生掌握在Ubuntu环境下进行网络编程的基本技能。
3.常用网络通信编程接口和函数：介绍Ubuntu操作系统下常用的网络通信编程接口和函数，如socket、bind、listen、accept、send、recv等，使学生能够熟练运用这些函数进行网络通信编程。
4.网络通信协议的发展历程和未来趋势：讲解网络通信协议的发展历程，分析当前主流的网络通信协议及其优缺点，展望未来网络通信协议的发展趋势。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
现代通信网络课程设计
现代通信网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代通信网络的基本概念，掌握通信网络的分类、结构和关键技术。
2. 学生能掌握有线和无线通信技术的基本原理，了解其优缺点及应用场景。
3. 学生能了解我国通信网络的发展历程，认识到通信技术在国家发展中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析实际通信网络问题，具备初步的故障排查能力。
2. 学生能够设计简单的通信网络拓扑图，提升实际操作能力。
3. 学生能够通过查阅资料，了解通信网络的最新发展动态，提高信息获取和筛选能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习现代通信网络，培养对我国通信事业的热爱，增强国家自豪感。
2. 学生能够认识到通信技术在生活中的广泛应用，提高对科技创新的认识和尊重。
3. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和批判性思维，形成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在帮助学生了解现代通信网络的基本知识，提高实际操作能力和信息素养。
学生特点：高中生已具备一定的信息技术基础，对通信网络有初步了解，好奇心强，善于探究。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生热爱通信事业，为我国通信事业发展贡献力量。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 通信网络概述- 了解通信网络的定义、分类和结构。
- 掌握通信网络的关键技术，如光纤通信、移动通信等。
2. 有线通信技术- 学习有线通信的基本原理，如双绞线、同轴电缆、光纤等。
- 了解有线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
3. 无线通信技术- 掌握无线通信的基本原理，如无线电波、微波、卫星通信等。
- 了解无线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
4. 我国通信网络发展历程- 学习我国通信网络的发展阶段和重要成果。
- 认识到通信技术在国家发展中的重要作用。
wifi通信课程设计
wifi通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握无线局域网（Wi-Fi）的基本概念，包括其工作原理、频段、标准及安全性。
2. 学生能够描述Wi-Fi信号传播的特点，了解影响信号质量的因素。
3. 学生能够掌握网络配置中与Wi-Fi相关的参数设置。
技能目标：1. 学生能够独立进行Wi-Fi网络的连接、配置及故障排查。
2. 学生能够运用网络分析仪等工具对Wi-Fi信号进行简单的测试和分析。
3. 学生能够结合实际应用场景，设计简单的无线网络布局。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术和通信技术的兴趣，激发他们探索未知领域的热情。
2. 培养学生的团队协作意识，提高他们在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的网络安全意识，让他们明白在使用Wi-Fi网络时应遵循的道德规范和法律法规。
本课程针对初中年级学生，结合他们的认知特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对Wi-Fi通信技术的了解和应用能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为未来进一步学习网络技术打下坚实基础。
同时，注重培养学生的信息技术素养和道德观念，使他们成为具有良好网络行为和责任意识的网络公民。
二、教学内容1. 无线网络基础知识-Wi-Fi定义、工作原理及频段-无线网络标准（如IEEE 802.11系列）2. 无线网络配置与管理-Wi-Fi网络连接、配置步骤-无线网络安全设置及故障排查3. 无线信号传播与优化-影响Wi-Fi信号质量的因素-无线信号测试与分析方法-无线网络布局设计与优化4. 应用案例分析-家庭、学校、公共场所等不同场景的Wi-Fi应用案例-分析案例中的网络布局、配置及优化措施5. 网络安全与道德规范-Wi-Fi网络使用过程中的安全问题-网络安全法律法规及道德规范教学内容根据课程目标，参照教材相关章节进行组织。
在教学过程中，注重引导学生从基础知识入手，逐步深入学习无线网络的配置、管理、优化等方面内容。
网络通信课程设计方案模板
一、课程概述1. 课程名称：网络通信2. 课程目标：使学生掌握网络通信的基本原理、技术手段和实际应用，提高学生的网络通信设计能力。
3. 课程内容：网络体系结构、网络协议、传输介质、网络设备、网络互连、网络安全、网络应用等。
二、教学大纲1. 网络基础- 网络体系结构- 网络协议- 传输介质- 网络设备2. 网络互连- 网络互连设备- 网络互连技术- 网络拓扑结构3. 网络安全- 网络安全概述- 网络攻击与防范- 加密技术4. 网络应用- Internet应用- 网络管理- 网络编程三、教学策略1. 采用案例教学法，通过实际案例引导学生理解网络通信原理。
2. 结合实验课，让学生动手实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使教学内容更加生动、形象。
4. 鼓励学生自主学习，通过查阅资料、讨论等方式，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解网络通信的基本概念、原理和技术。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解网络通信技术。
3. 实验法：通过实验操作，让学生掌握网络通信设备的配置和调试方法。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的网络通信教材。
2. 课件：制作多媒体课件，包括PPT、视频等。
3. 实验指导书：编写详细的实验指导书，指导学生进行实验操作。
4. 网络资源：提供相关网络通信资料，供学生查阅和学习。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业等。
2. 期末考试：书面考试，考查学生对网络通信知识的掌握程度。
3. 课程设计：要求学生完成网络通信课程设计，考察学生的实际设计能力。
七、教学进度安排1. 网络基础（2周）2. 网络互连（3周）3. 网络安全（2周）4. 网络应用（2周）5. 课程设计（3周）八、预期成果通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握网络通信的基本原理和技术。
计算机通信与网络课程设计(组建某单位自动化办公局域网)
计算机通信与网络课程设计组建某单位自动化办公局域网姓名:班级:指导老师：时间：2010年9月6日地点：目录一、课程设计目的及要求 (3)二、分析和设计 (4)三、绘制拓扑结构图 (5)四、拓扑编址方案 (7)五、ACL访问控制列表的设置 (8)六、实验结果 (11)七、实验总结 (13)一、课程设计目的及要求1。
实验目的：学会使用路由器,交换机，PC机之间的配置应用，熟练掌握一些简单的的网络应用连接,熟练掌握路由器和交换机的基本配置;掌握DHCP、ACL、VLAN、和NET协议和相应的技术；提高对实际网络问题的分析和解决能力。
此单位分为三层设计模型即：接入层、分布层、核心层，各个层都有其不同的原理.本单位全部采用一种网络产品cisco，可以更好的实现各种不同网络设备互相配合与联系。
2。
实验要求:组建XX单位自动化办公局域网，设计一个拓扑结构为树形的网络，pc通过交换机连接起来，网络之间通过路由器或交换机连接起来，配置路由，但是出于不同职能部门的管理、安全和整体网络的稳定，需要对各个进行即独立又统一的管理,要求进行子网划分,部门中又有下属多个二级单位，现要求通过路由器连接，实现不同的局域网之间能够互相通信，在同一个局域网中需实现打印共享。
能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的代码配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：需求特点描述；设计原则；解决方案设计，包含:（1）设备选型（2）综合布线设计(3）拓扑图;(4）IP地址规划；（5)子网划分;（6）路由协议的选择；(7) 路由器配置3.附加要求：（1）单臂路由(2）nat转换（3）acl访问控制列表（4）虚拟局域网二、分析和设计接入层负责连接终端设备（如PC、打印机等)，以提供对网络其它部分的访问,接入层的主要目的是提供一种将设备连接到网络并控制允许网络上哪些设备可以通信的方法；分布层先汇聚接入层交换机的发送的数据流，在将其传输到核心层,最后发送到目的地，分布层使用策略控制网络的通信流；核心层是网际网络的高速主干，核心层汇聚所有分布层的设备发送的流量，因此必须能够快速转发大量的数据.为了提高交换网络的冗余性、可扩展性、易管理性及易维护性等，企业的内部局域网的部署是采用分层设计的。
ip通信基础应用实践课程设计
ip通信基础应用实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解IP通信的基本原理，掌握网络模型、IP地址、子网划分等基础知识。
2. 使学生掌握常用的网络通信协议，如TCP、UDP等，并理解其工作原理和应用场景。
3. 引导学生掌握网络设备配置与调试方法，学会使用网络诊断工具分析网络问题。
技能目标：1. 培养学生运用IP通信知识构建小型网络的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络诊断工具排查网络故障的能力，提高问题解决能力。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组完成任务，提高沟通与协作水平。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对网络通信技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生遵守网络道德规范，树立正确的网络安全意识。
3. 引导学生认识到网络技术对社会发展的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生在掌握IP通信基础知识的基础上，通过实践操作，提高实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但对实际应用尚缺乏经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、分组讨论、实际操作等多种教学方法，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. IP通信基本原理：网络模型、IP地址、子网划分、路由选择等。
教材章节：第一章 计算机网络基础2. 常用网络通信协议：TCP、UDP协议的工作原理和应用场景。
教材章节：第二章 网络通信协议3. 网络设备配置与调试：交换机、路由器配置方法，网络诊断工具使用。
教材章节：第三章 网络设备与配置4. 实践项目：构建小型网络，进行网络设备配置、调试及故障排查。
教材章节：第四章 网络工程实践教学进度安排：第一周：IP通信基本原理学习，完成相关课后练习。
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《网络通信课程设计》综合学习报告班级：网络10-2班学号：08103635姓名：xxx网络工程系2013.7OSI(Open System Interconnection)，开放式系统互联参考模型。
是一个逻辑上的定义，一个规范，它把网络协议从逻辑上分为了7层，即物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。
每一层都有相关、相对应的物理设备，比如常规的路由器是三层交换设备，常规的交换机是二层交换设备。
OSI七层模型是一种框架性的设计方法，建立七层模型的主要目的是为解决异种网络互连时所遇到的兼容性问题，其最主要的功能就是帮助不同类型的主机实现数据传输。
它的最大优点是将服务、接口和协议这三个概念明确地区分开来，通过七个层次化的结构模型使不同的系统不同的网络之间实现可靠的通讯。
每一层的作用：1.物理层：主要定义物理设备标准，如网线的接口类型、光纤的接口类型、各种传输介质的传输速率等。
它的主要作用是传输比特流(就是由1、0转化为电流强弱来进行传输，到达目的地后在转化为1、0，也就是我们常说的数模转换与模数转换)。
2.数据链路层：定义了如何让格式化数据以进行传输，以及如何让控制对物理介质的访问。
这一层通常还提供错误检测和纠正，以确保数据的可靠传输。
3.网络层：在位于不同地理位置的网络中的两个主机系统之间提供连接和路径选择。
Internet的发展使得从世界各站点访问信息的用户数大大增加，而网络层正是管理这种连接的层。
4.传输层：定义了一些传输数据的协议和端口号，如：TCP(传输控制协议，传输效率低，可靠性强，用于传输可靠性要求高，数据量大的数据)，UDP(用户数据报协议，与TCP 特性恰恰相反，用于传输可靠性要求不高，数据量小的数据）。
主要是将从下层接收的数据进行分段和传输，到达目的地址后再进行重组。
常常把这一层数据叫做段。
5.会话层：通过传输层建立数据传输的通路。
主要在你的系统之间发起会话或者接受会话请求(设备之间需要互相认识可以是IP也可以是MAC或者是主机名)。
6.表示层：可确保一个系统的应用层所发送的信息可以被另一个系统的应用层读取。
如有必要，表示层会通过使用一种通格式来实现多种数据格式之间的转换。
7.应用层：是最靠近用户的OSI层。
这一层为用户的应用程序提供网络服务。
很多应用虽然属于应用层，但是具体工作时，也要各层的协作。
例如：“实验七：常见网络应用服务器配置及验证”中的FTP服务器：FTP（文件传输协议）是应用层的协议，但它也基于传输层，FTP是TCP传输，使用TCP 20和21号端口，因为TCP协议是可靠传输的协议，文件传输需要的是可靠的协议来保证文件的完整和正确性，故不用UDP。
FTP具体工作过程如下：（1）FTP服务器运行FTPd守护进程，等待用户的FTP请求。
（2）用户运行FTP命令,请求FTP服务器为其服务。
例：FTP 202.119.2.197（3）FTPd守护进程收到用户的FTP请求后，派生出子进程FTP与用户进程FTP交互，建立文件传输控制连接，使用TCP端口21。
（4）用户输入FTP子命令，服务器接收子命令，如果命令正确，双方各派生一个数据传输进程FTP-DATA,建立数据连接，使用TCP端口20,进行数据传输。
（5）本次子命令的数据传输完，拆除数据连接，结束FTP-DATA进程。
（6）用户继续输入FTP子命令，重复（4）、（5）的过程，直至用户输入quit命令，双方拆除控制连接，结束文件传输，结束FTP进程。
物理地址（MAC地址）：这里所讲的物理地址其实是属于数据链路层的地址（物理层是无法设置地址的），是标识通信节点时使用的最底层地址，该地址由所在的局域网或广域网定义，包含在数据链路层的帧中。
物理地址用于同一局域网或广域网内部的通信，地址长度和格式由局域网或广域网的类型来确定。
物理地址可以是单播地址、组播地址或广播地址，具体由不同的网络类型来确定。
逻辑地址（IP地址）：物理地址仅适用于在同一局域网或广域网内部计算机之间的通信。
如果要实现在数据链路层使用不同编址方式的计算机之间的通信，仅使用物理地址是无法完成这一操作的，而需要使用逻辑地址。
逻辑地址是一种通用的编址系统，用来唯一的标识每一个节点（主机），而与这一节点具体使用什么类型的物理网络无关。
端口地址：有了物理地址和逻辑地址，就可以将数据从一台主机通过互联网发送到另一台主机。
但是数据到达目的主机后并未完成整个通信过程，而必须将数据上交给对应的应用进程（应用程序）。
在实际应用中，用户并不关心主机之间的通信，而关心的是运行在主机上的应用程序之间的通信，例如从一台计算机上利用Telnet远程登录到另一台计算机，或在一台计算机上使用FTP软件从另一台计算机上下载文件等。
端口地址也称为端口号，其功能就是建立应用进程与逻辑地址之间的关系。
为了提高通信效率，现代计算机操作系统允许在同一台计算机上同时打开多个应用进程，每一个应用进程独立完成自己的通信任务，例如利用浏览器浏览Web页面的同时，可能利用FTP客户端软件下载文件，还可能利用邮件客户端软件收发电子邮件等。
为了实现对同时发生的多种应用的支持，就需要为不同的进程分别分配不同的标识，不同的标识代表不同的端口地址。
在TCP/IP网络中，端口地址的长度为16bit，地址在0~65535之间。
专用地址：和传统意识上的私有地址不一样，这里的专用地址是应用层地址，大致有：命名服务和DNS等，OMG命名服务和DNS执行简单的从名称到对应查找值的映射。
命名服务：命名服务（OMG）是最简单也是最基本标准CORBA服务。
它提供从名称到对象引用的映射：给定一个名称，该服务返回一个存储在名称下的对象引用。
命名服务给客户程序提供了一下便利：1、客户程序可以给对象起有意义的名称，而不必处理字符串的引用；2、客户程序使用同一个名称却可以获得不同的引用；3、命名服务可以使应用程序的组元访问一个应用程序的初始引用。
DNS：DNS是解析IP时使用的，如果dns错误，直接用域名是访问不到的网站的。
一般情况下用户会使用网络提供商提供的DNS（即专用地址），但也可以使用公用的DNS：比如222.85.85.85 222.88.88.88等。
三、差错控制、流量控制差错控制：TCP必须保证数据：按序，没有差错，没有部分丢失，没有重复的交给应用层，这就是差错控制。
方法就是：校验和，确认，超时重传。
1、校验和：和UDP的做法一样，也要伪首部，和UDP不同的是这个功能在TCP中是必须的2、确认：ACK的确认机制3、超时重传：有两种情况：重传定时器时间到；发送端收到重复的三个ACK（快重传）。
流量控制：1、流量控制是管理两端的流量，以免会产生发送过块导致收端溢出，或者因收端处理太快而浪费时间的状态。
用的是：滑动窗口，以字节为单位。
2、窗口有3种动作：展开（右边向右），合拢（左边向右），收缩（右边向左）这三种动作受接收端的控制。
发端窗口的大小取决于收端的窗口大小rwnd（TCP报文的窗口大小字段）和拥塞窗口大小cwnd（见拥塞控制）。
发端窗口大小= min{ rwnd , cwnd }。
3、关闭窗口：窗口缩回有个例外，就是发送rwnd=0表示暂时不愿意接收数据。
这种情况下，发端不是把窗口收缩，二是停止发送数据。
4、问题：某些时候，由于发端或收端的数据很慢，会引起大量的1字节数据痛惜，浪费很多资源。
四、各层次网络通信可能存在的安全问题网络的深入发展，在带来便捷生活方式的同时，也将企业和用户置于更大的风险之中。
攻击者利用各种方式在网络上设下埋伏，恶意软件，假冒广告，病毒，木马，网络钓鱼等攻击应用都是他们惯用的伎俩。
然后安全威胁不只是存在应用层，每一层都潜藏的巨大的威胁，下面我逐层分析：物理层：事实上，实践过程中，很大一部分的网络故障(根据Sage Research的一项研究，可达80%)都归结于物理层连接。
物理安全是一切安全性的起点。
可靠的机房布线是物理安全的重要组成部分之一。
数据链路层：1、ARP欺骗攻击：由于ARP协议在设计中存在主动发送ARP报文的漏洞，使得主机可以发送虚假的ARP请求报文或响应报文,而报文中的源IP地址和源MAC地址均可以进行伪造。
2、DHCP欺骗攻击：当一台运行有DHCP客户端程序的计算机连接到网络中时，即使是一个没有权限使用网络的非法用户也能很容易地从DHCP服务器获得一个IP地址及网关、DNS等信息，成为网络的合法使用者。
3、生成树协议攻击：根据STP的工作原理，同一网络中的所有交换机之间都可以通过网桥ID的值来选择根网桥，这样攻击者可以在网络中接入一台交换机或一台计算机，然后通过构造网桥ID最低的BPDU报文，使这台接入的交换机或计算机成为根网桥，进而扰乱正常的网络运行，最终导致网络瘫痪。
4、MAC地址泛洪攻击：攻击者将大量虚构的具有不同源MAC地址的数据帧发送给交换机，直至交换机的CAM表填满。
之后，交换机将进入fail-open（失效开放）模式，其功能将类似于一台集线器。
此时，交换机接收到的任何一个单播帧都会以广播方式处理，攻击者的计算机将会接收到这些单播帧，从而获得其他用户的信息。
5、VLAN 攻击：针对VLAN的攻击主要集中在VLAN Hopping攻击和VTP攻击两个方面。
网络层：由于最初开发实施TCP/IP 时并没有考虑到网络安全问题,因此TCP/IP 协议族并没有任何安全措施,而且更为糟糕的是,早期的TCP/IP 协议还存在着诸多安全漏洞。
这也就相应地引发了如今的众多安全问题。
根据TCP/IP 协议族的体系结构,网络层的攻击有以下几种：路由欺诈：RIP欺骗和基于ICMP的攻击。
传输层：传输层安全机制的主要缺点就是要对传输层IPC界面和应用程序两端都进行修改。
比起Internet层和应用层的安全机制来，这里的修改还是相当小的。
另一个缺点是，基于UDP的通信很难在传输层建立起安全机制来。
同网络层安全机制相比，传输层安全机制的主要优点是它提供基于进程对进程的(而不是主机对主机的)安全服务。
会话层：会话层的主要威胁是会话劫持，会话劫持发生在攻击者试图接管两台计算机间所建立的TCP会话的时候。
会话劫持的基本步骤包括：寻找会话、猜测序号、迫使用户掉线、接管会话。
表示层：表示层虽然受到的威胁不大，但是威胁还是存在的。
其中有两种最可能的威胁是：伪证书攻击和中间人攻击。
伪证书攻击指的是攻击者向客户端提供一个假证书。
客户端应该会注意到这种攻击——他们将收到一个关于证书问题的弹出对话窗口警告。
这个证书会跟真实证书非常相似，但它不是由可信任认证机构所颁发的。
中间人攻击难度比较大，因为攻击者必须拦截客户端和服务器之间的通信。
然后，攻击者再用自己的密钥取代合法的密钥。