《乘上列车去画画》教案
乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
乘上列车去画画教案
乘上列车去画画教案一、教学目标1.了解列车的相关知识，包括列车的构造、作用等。
2.能够运用所学知识，描述列车的外观和功能。
3.培养学生的观察能力和绘画技巧，完成一幅具有主题的画作。
二、教学准备1.准备一些关于列车的图片或模型，用于展示和讲解。
2.准备一些画笔、颜料等绘画用具，供学生使用。
3.准备一些绘画素材，如纸张、颜色卡等。
4.准备一些列车构造图纸，供学生参考。
三、教学过程1. 导入新知识（10分钟）•引导学生回忆并讨论他们对列车的了解。
鼓励学生提出列车的特点和功能等。
•展示列车的图片或模型，介绍列车的构造和作用等基本知识。
2. 创作主题确定（15分钟）•鼓励学生围绕“乘上列车去画画”这个主题进行创作。
•引导学生讨论主题的意义和可能的表达方式。
3. 学习绘画基础知识并实践（30分钟）•向学生介绍一些基本绘画技巧，如线条、色彩运用等。
•将学生分成小组，每个小组负责完成一幅画作。
可以根据学生兴趣和能力调整分组大小。
•分发绘画用具和素材，让学生开始实践绘画。
4. 制作展示板（20分钟）•引导学生将个人绘画作品整理到展示板上，展示出每个小组的成果。
•可以提供一些装饰物，让学生进行创意装饰。
5. 展示和分享（15分钟）•让每个小组依次展示他们的画作，并分享他们的创作过程和心得。
四、教学反思通过这个教案，学生可以不仅学会了一些与列车有关的知识，还能够培养观察能力和绘画技巧。
在实践绘画的过程中，学生可以锻炼自己的创造力和表达能力，增强团队协作和沟通能力。
同时，通过展示和分享，学生可以互相学习和借鉴，促进彼此的成长。
然而，教师在教学过程中还需注意以下几点：1.适当引导和激发学生的创造力，鼓励他们发挥想象力，不要局限在传统的列车形象中。
2.对于绘画技巧的教学要简明扼要，以免过多占用实践时间。
3.在分组时要注意学生的兴趣和能力的差异，让每个小组都有机会发挥自己的优势。
4.鼓励学生分享和交流，可以提供一些问题或指导性的话题，促进学生思考和表达。
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乘上列车去画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们坐过火车吗？有没有仔细观察过列车的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索列车的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解列车的基本结构和特点。列车是由车头、车厢、车轮等部分组成，它在我们的生活中扮演着重要的交通工具角色。了解列车结构对于我们的绘画创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些列车的图片，分析它们的结构特点和色彩搭配。通过这个案例，我们可以学习如何将这些元素运用到我们的画作中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了列车的结构和特点，学习了如何将这些元素运用到绘画创作中。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现出列车的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版一年级美术上册《乘上列车去画画》教案3篇
三．我是小画家：
用你喜欢的方法和材料集体合作完成一幅大大的作品。鼓励各小组团结协作，大胆表现。
四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：
师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？
做小结。
④背景提示：北京站已
到要下车的乘客可以下
车。
⑤按上述方法分别游览
祖国的各处名胜古迹，
山河大川，在游览过程
中，尽量请小导游介绍
沿途风景，神话故事，
民间传说等等，特别要
加入常州的风景名胜。
如果学生有困难老师作
为全程导游可以补充介
绍。也可请其他学生补
充介绍。
⑥教师还可以进行一些
地理知识的描述，让学
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
生加强 对我国土地广阔
得了解，北国飘雪，南
方酷热。北穿棉袄，南
穿纱。有些问题可以让
学生课后查找。
课件出示
祖国地图小火车
准备出发，并播
放背景音乐。
小火车在地图上
开，从北京向东
西、南北开
出示北京的美丽
图片
北京声音提示语
乘上列车去画画教案（通用4篇）
乘上列车去画画教案（通用4篇）乘上列车去画画篇1教学目的：1.通过学习让学生知道祖国幅员辽阔，山川秀丽。
2.让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感。
教学重点、难点：重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受、寻找美的事物。
难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。
教学时激：l课时教学准备：火车头头饰、风光。
将学生分成几个学习小组，有利于学生进行交流活动。
教学过程环节教学设想教学措施注意事项导入让学生在课前去搜集祖国各地的图片，或是在“国庆”长假期间，自己随父母去旅游时所拍的照片。
将图片与同学交流，感受我们身边的“美”。
学生旅游的地方有限，因此，在下一环节中教师有意识地引导学生欣赏比较有特色的地区风景。
师：“国庆”长假期间，你们和爸爸妈妈出去旅游了吗？想知我去哪儿了吗？（出示乐山大佛旅游照片，教师简单讲述乐山大佛特点。
）师：教师知道你们也出去玩了不少地方，把你的照片拿给你的同学瞧一瞧，并说一说那儿最美的是什么？教师所出示的照片应具有一定的风景特色，教师在讲述时，应做到突出风景的美，为学生做好范例。
学生交流照片时教师可在学生小组间与他们进行交流，参与学生的活动。
新授运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与“和火车头一起去旅游”的游戏，让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美，并让学生说出自己感受到的“美”。
师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗？让我们大声请它出来。
（出示火车头头饰，并戴在头上，扮演小小火车头。
）师：我是“小小火车头”，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风俗不一样！你们羡慕我吗？师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美？（学生自由说出自己对不同美景的感受。
）带领学生做“小小火车头”游戏时，请学生牵着教师扮演的火车头，围着教室开火车。
教师应在活动中放开自己，这样才能更好的感染学生。
布置作业在黑板上布置出简单的布景，请部分学生在黑板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充，共同创作。
乘上列车去画画的美术教案
乘上列车去画画的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解绘画材料和基本技巧介绍各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）的特点和用途。
演示基本绘画技巧（如线条、形状、色彩的运用）。
2. 第二课时：观察和描绘列车让学生观察列车的外观和结构，学会用线条和形状描绘列车的基本形态。
教授如何运用色彩和阴影表现列车的立体感和质感。
3. 第三课时：创作自己的列车画作让学生根据自己的观察和想象，创作一幅列车的画作。
指导学生运用绘画技巧和材料，表达自己对列车的情感和思想。
4. 第四课时：欣赏和评价让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5. 第五课时：总结和拓展对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和材料的使用。
鼓励学生在日常生活中观察和描绘其他交通工具，拓展绘画题材。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画材料的特点和用途，演示绘画技巧。
2. 示范法：通过示范画作，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：让学生通过实践，掌握绘画技巧和材料的使用。
4. 欣赏和评价法：通过展示和评价学生的作品，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 准备各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）。
2. 准备列车的图片或实物，供学生观察和描绘。
3. 准备展示用的画架或黑板，以便学生展示作品。
五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和材料使用进行评价，看是否掌握了基本技巧和材料的使用方法。
2. 对学生的作品进行评价，看是否能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 观察学生的参与度和兴趣，看是否积极参与课堂活动和创作。
六、教学步骤1. 导入新课：以“乘上列车去画画”的故事引起学生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解与示范：介绍绘画材料和基本技巧，并进行示范，让学生了解绘画的基本方法。
乘上列车去画画小学美术教案
乘上列车去画画小学美术教案第一章：认识列车一、教学目标：1. 让学生了解列车的基本结构和特点。
2. 培养学生对美术作品的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 列车的历史和发展。
2. 列车的基本结构：车头、车厢、车尾等。
3. 列车的高速运行和美丽风景。
三、教学过程：1. 引导学生观察列车的图片，了解列车的基本结构。
2. 让学生分享自己乘坐列车的经历，讲述列车上的趣事。
3. 教师展示美术作品，引导学生发挥想象力，绘制自己心中的列车。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求表现列车的基本结构和特点。
2. 写一篇关于乘坐列车的日记，记录自己的感受和所见风景。
第二章：描绘列车一、教学目标：1. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生对美术作品的创作能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配。
2. 列车绘画技巧：线条、形状、填充等。
三、教学过程：1. 教师讲解色彩的基本知识，引导学生感知色彩。
2. 教师示范列车绘画技巧，让学生跟随操作。
3. 学生自主创作，描绘自己心中的列车。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求运用色彩表现列车的特点。
2. 写一篇关于描绘列车的创作心得，分享自己的绘画经验。
第三章：列车上的故事一、教学目标：1. 培养学生对美术作品的观察力和想象力。
2. 培养学生对故事创作的表达能力。
二、教学内容：1. 列车上的故事：温馨、有趣、感人的故事。
2. 故事创作技巧：情节、角色、对话等。
三、教学过程：1. 教师展示美术作品，引导学生观察画面中的列车故事。
2. 让学生分享自己乘坐列车时的所见所闻，激发创作灵感。
3. 教师指导学生进行故事创作，培养学生的表达能力。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求表现列车上的故事情节。
2. 写一篇关于列车上的故事创作，要求内容丰富、富有想象力。
第四章：列车上的风景一、教学目标：1. 培养学生对自然风景的感知和表现能力。
2. 培养学生对美术作品的创作能力。
第15课 乘上列车去画画(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第15课乘上列车去画画一、教学目标1. 让学生了解火车的结构和特点，培养学生对交通工具的认知和绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 火车的结构和特点2. 火车绘画技巧3. 火车主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：火车的结构和绘画技巧2. 教学难点：火车主题创作和团队合作四、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生认识火车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解火车的结构和特点，示范绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行火车绘画练习。
4. 小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。
5. 展示与评价：每组展示作品，学生互评，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车绘画技巧和团队合作的重要性。
五、作业布置1. 画一幅自己喜欢的火车图画。
2. 以小组为单位，创作一幅火车主题的画作。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、合作等环节，让学生掌握了火车的绘画技巧，提高了学生的观察力和创造力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的发挥空间。
同时，加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
本教案适用于2023-2024学年美术一年级上册第15课。
重点关注的细节是“小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。
”小组合作是本节课的一个重要环节，通过分组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成火车主题的创作。
在这个过程中，教师需要关注以下几个方面：一、分组策略1. 混合分组：将不同绘画水平、不同性格的学生分到一组，使每组的学生在能力、性格上达到均衡，有利于学生之间的互补和互助。
2. 自由分组：允许学生自由选择合作伙伴，提高学生的积极性和参与度。
3. 适时调整：在教学过程中，教师要根据学生的表现和需求，适时调整分组，确保每组的学生都能充分发挥自己的优势。
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《乘上列车去画画》教案
【学习领域】造型•表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。
过程与方法：在乘上列车去画画的情景驱动下，回忆、感受或想象，画一幅风景画，培养学生观察捕捉、绘画表现的能力。
情感、态度与价值观：感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。
通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。
【教学重点】
启发对美丽风景的回忆并进行表现。
【教学难点】
选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。
【教具学具准备】
教师：课件，教案等。
艺术家描绘祖国大好河山的作品。
学生：铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。
【教学过程】
一、新课导入
出示火车图片
师：看这是什么车？
生：火车。
师：猜猜我为什么要给大家展示火车的图片？
师：现在老师是火车司机，要开车去祖国的各个地方旅游，你们想去看看祖国的大好风光么？快来坐上老师的火车，一起出发吧。
（设计意图：创设情境，提出假设现在我们乘坐火车的情境给学生一种带入感，激发学生兴趣。
）
二、新课讲授
（一）情景创设，风景欣赏
1．出示祖国地图
师：我是小小火车头，整天东跑又西玩，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。
请同学跟老师一起乘上列车到各地去看一看。
2．师生互动
第一站：看山水。
（播放课件：泰山、桂林山水、长江山下、壶口瀑布）
第二站：看建筑。
（播放课件：故宫天安门、长城、凤凰古城、上海东方明珠）
第三站：看树木植被。
（播放课件：热带雨林、油菜花田野）
教师讲解，师生互动。
3．回忆描述
除了这些地方，你还乘上列车去过哪些地方？有什么美丽的风景？
学生思考回答。
4．出示其他学生描绘的大好河山风景作品
（设计意图：让学生欣赏祖国各地大好风景，给学生创绘引导方向。
欣赏优秀学生风景作品，有助于学生更好的将眼睛看到的风景通过画笔表现出来。
）
（二）学生实践绘画
师：今天，就请同学们回忆你乘上列车去过的地方，你看到了哪些风景，把它画下来吧让我们一起乘上列车去画画。
作业要求：
1．构图饱满
2．线条流畅
3．色彩丰富
教师注意巡视指导。
（设计意图：对构图、色彩、线条有所要求，有助于学生在绘画过程中有所侧重，利于将画面表现的更加丰富。
）
三、课堂小结
（一）作品展评
1．学生说一说自己画的是什么地方的景色。
2．学生互相进行评论，教师点评。
师：同学们画的风景真美丽，我们的祖国也真是广大，有山有水有建筑，一起把我们画的风景贴在墙上吧。
）
（设计意图：学生自评互评，有助于互相学习吸收。
教师鼓励点评总结，有助于提升
学生绘画自信心。
）
（二）知识拓展
1．其它种类的江山风景图。
如：油画、国画、综合材料。
2．搜集祖国其它地方的美丽风景图片。
3．观看《文明旅游工艺广告》。
（设计意图：通过欣赏其它种类的祖国风景图片，了解不同表现祖国风景的方法。
并在祖国美丽风景的欣赏中提升民族的自豪感。
）。