大学新生的心理健康观及心理需求状况研究
大学生心理健康调查报告
大学生心理健康调查报告
随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。
然而，随之而来的是各种各样的心理健康问题，给大学生的学习和生活带来了一定的困扰。
因此，本文将对大学生心理健康状况进行调查，并提出相应的建议和对策，以期改善大学生的心理健康状况。
首先，我们对大学生心理健康状况进行了调查。
调查结果显示，大学生普遍存
在着焦虑、压力大、情绪波动大等问题。
其中，学业压力是大学生最主要的压力来源，同时社交压力、就业压力等也是大学生心理健康的主要问题。
此外，调查还发现，大学生在解决心理问题时常常缺乏有效的应对策略，导致问题得不到及时有效的解决。
针对以上问题，我们提出了一些解决方案。
首先，学校应该加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，教导他们正确的心理调适方法。
其次，学校应该建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供心理咨询和帮助。
同时，社会应该加强对大学生心理健康的关注，通过各种渠道为大学生提供心理支持和帮助。
最后，我们呼吁社会各界共同关注大学生心理健康问题，共同努力改善大学生
的心理健康状况。
只有通过全社会的努力，才能够有效地解决大学生心理健康问题，为大学生的健康成长和发展创造良好的环境。
综上所述，大学生心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要全社会的共同
努力来解决。
我们相信，通过不懈的努力，一定能够改善大学生的心理健康状况，为他们的健康成长和发展保驾护航。
让我们携起手来，共同为大学生的心理健康贡献自己的力量！。
2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)
2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理调研报告
大学生心理调研报告
《大学生心理调研报告》
随着社会的发展和进步，大学生心理问题也越来越受到关注。
为了更好地了解大学生的心理状况，我们进行了一次大学生心理调研。
调研结果显示，大学生普遍存在着心理压力大的问题。
学业压力、就业压力、人际关系压力等是导致大学生心理压力的主要原因。
尤其是在疫情期间，大学生还面临着学习方式改变、社交减少等问题，使得心理压力更加凸显。
同时，调研发现，大学生的心理健康意识不足。
很多大学生对心理健康问题缺乏认识，不知道如何缓解心理压力，缺乏应对心理问题的技巧。
因此，加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识显得十分重要。
此外，调研结果还显示了大学生心理健康服务的需求。
大学生希望能够有更多的心理健康服务和支持，包括心理咨询、心理辅导等方面的服务。
他们希望学校能够建立更加完善的心理健康服务体系，为他们提供更好的心理健康支持。
综上所述，大学生心理调研报告显示了大学生心理压力大、心理健康意识不足以及对心理健康服务的需求。
针对这些问题，我们需要加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，并且建立更加完善的心理健康服务体系，为大学生提供更好的心
理健康支持。
希望通过这些努力，能够帮助大学生更好地解决心理问题，提高心理健康水平。
浅谈大学生身体健康和心理健康的现状
浅谈大学生身体健康和心理健康的现状大学生是人生中一个重要的阶段，也是一个身心发展最为迅速的时期。
身体健康和心理健康是大学生最为重要的关注点，因为身体健康和心理健康是人生幸福的基础。
然而，当前大学生的身体健康和心理健康状况令人担忧。
本文将就此问题进行探讨。
一、大学生身体健康现状目前大学生的身体健康问题日趋严重，主要表现在以下几方面。
1.饮食不规律大学生生活节奏快，时间分配不当，常常出现三餐不定时、不定量、不均衡等饮食问题，导致肥胖、消化系统疾病、缺乏营养等问题。
2.缺乏锻炼理论学习、社交娱乐等活动占据大学生大部分时间，缺乏锻炼习惯，身体机能逐渐下降，引发多种疾病。
3.睡眠质量差大学生要在晚上熬夜学习，同时还有社交和娱乐活动，导致睡眠质量下降。
睡眠不足或不规律会影响身体健康，引发多种疾病。
二、大学生心理健康现状大学生面临的心理压力巨大，而他们对于心理健康的认识常常不够，缺少心理保健。
目前大学生心理健康的问题主要表现在以下几方面。
1.学业压力大高考竞争压力、升学压力、繁重的学习任务，使得大学生面临巨大的学业压力。
很多学生因此出现焦虑、抑郁等心理问题。
2.情感困扰大学生的情感生活较为复杂，他们面临的渠道多，交友、恋爱等方面容易出现情感困扰。
同时，父母离家、异地恋等因素也会影响大学生的情感健康。
3.社会适应困难大学是社会适应的重要阶段，但是很多大学生和诸多新鲜的事物相遇时却面临适应困难，导致心理问题。
三、改善大学生身心健康的方法要改善大学生身心健康问题，需要有科学的方法和具体的操作步骤。
1.饮食规律大学生在饮食上应尽量保证三餐规律，主食以及蔬菜、水果、奶制品等均衡摄入，同时适当增加蛋白质含量，这对身体健康具有良好的保障作用。
2.加强锻炼学生可以选择合适的运动方式，如跑步、瑜伽等项目，每周坚持三次以上的锻炼，有助于提高身体机能和免疫能力。
3.改善睡眠切实采取措施保证充足和质量良好的睡眠，如戒烟戒酒、安排规律的睡眠时间等措施，以保证身体得到充分的休息和恢复。
大学生心理健康问题调查报告
大学生心理健康问题调查报告近年来，大学生心理健康问题备受关注。
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着诸多压力和挑战，心理健康问题逐渐凸显出来。
为了更好地了解大学生心理健康问题的现状，我们进行了一项调查，并得出了以下报告。
首先，我们调查了大学生的心理压力来源。
调查结果显示，学业压力是大学生最主要的压力来源，其次是就业压力、人际关系压力和经济压力。
学业压力主要来自于课业负担、考试压力和学业竞争，而就业压力则来自于就业前景的不确定性和社会竞争的激烈程度。
人际关系压力主要来自于同学间的竞争和人际交往的复杂性，而经济压力则来自于生活费用的压力和家庭经济状况。
其次，我们调查了大学生心理健康问题的表现形式。
调查结果显示，焦虑和抑郁是大学生最常见的心理健康问题。
焦虑表现为紧张、不安、担心等情绪，抑郁表现为情绪低落、失去兴趣、自卑等情绪。
此外，还有部分大学生出现了恐惧症、强迫症、适应障碍等心理健康问题的表现。
再次，我们调查了大学生对心理健康问题的态度和应对方式。
调查结果显示，大部分大学生对心理健康问题持消极态度，他们不愿意面对自己的心理问题，也不愿意寻求帮助。
在应对心理健康问题时，大部分大学生采取的是消极的应对方式，比如逃避、沉迷游戏等，而少部分大学生会主动寻求心理咨询和接受心理治疗。
最后，我们调查了大学生对心理健康教育的需求。
调查结果显示，大部分大学生认为需要加强心理健康教育，他们希望学校能够开设相关课程和活动，提供心理咨询和心理治疗服务，以帮助他们更好地面对心理健康问题。
综上所述，大学生心理健康问题是一个需要引起重视的社会问题。
学校、家庭和社会应共同努力，加强心理健康教育，关注大学生的心理健康问题，帮助他们更好地应对心理压力，提高心理健康水平。
希望通过我们的调查报告，能够引起社会的关注，促进大学生心理健康问题的改善和解决。
大学生心理健康情况调查报告
大学生心理健康情况调查报告大学生心理健康情况调查报告（精选14篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编精心整理的大学生心理健康情况调查报告（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康情况调查报告篇1关于前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，更重要的是对素质的要求。
在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。
所以，从xx日到xx日，我们公共管理系开始了社会调查实习。
此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法，采取问卷调查的方式。
调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。
实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。
实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
实习总结大学阶段面临着目标的选择，社会角色与个性意志，理想与现实，自我成熟感与自控能力之间的矛盾，加上在新的历史条件下日益激烈的竞争，许多大学生不得不承受巨大的心理压力，这种压力如果应对得不好，会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。
大学生心理调查报告
大学生心理调查报告1. 背景介绍心理健康是大学生健康发展的重要组成部分，近年来，大学生心理问题日益凸显。
为了更好地了解大学生的心理状态和需求，本调查旨在对大学生的心理状况进行全面的了解和分析。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。
我们在多个大学校园内发放了调查问卷，对大学生的个人信息、心理健康状况、心理压力源、心理健康需求等多个方面进行了调查。
3. 调查结果与分析3.1 受访者的个人信息我们共有500名大学生参与了本次调查，其中男性占40%，女性占60%。
参与调查的大学生分布在不同年级和专业，年级分布相对平均，各专业均有涉及。
3.2 心理健康状况根据调查结果显示，大学生的心理健康状况较为良好。
70%的受访者表示自己的心理状况良好，只有10%的受访者表示心理状态较差。
这可能与现代大学生心理健康教育的普及有关。
3.3 心理压力源在探究大学生心理压力源方面，调查显示，大学生的主要心理压力源来自学业压力（40%），社交压力（30%），经济压力（20%）和家庭压力（10%）。
这一结果与大学生生活的实际情况相符。
3.4 心理健康需求根据调查结果，大学生们对于心理健康的需求主要包括以下几个方面：•心理咨询服务：60%的受访者表示希望学校提供心理咨询服务，提供给他们一个可以倾诉和解决问题的空间。
•心理健康教育：70%的受访者认为心理健康教育在大学生中很有必要，希望通过这种方式提高自己的心理素质和应对能力。
•心理疏导活动：有一定比例的受访者希望学校组织心理疏导活动，以缓解他们的心理压力和困扰。
4. 结论与建议根据本调查的结果和分析，我们得出以下结论：1.大学生的心理健康状况整体良好，但仍有部分学生存在心理问题。
2.学业压力、社交压力、经济压力和家庭压力是大学生主要的心理压力源。
3.大学生在心理咨询服务、心理健康教育和心理疏导活动等方面有明确的需求。
针对以上结论，我们提出以下建议：1.学校应加强心理健康教育，提高大学生的心理素质和心理应对能力。
大学新生的心理健康调查报告
大学新生的心理健康调查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康需求-大学生心理成长需求
大学生心理健康需求-大学生心理成长需
求
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
因此，对大学生的心理健康需求和心理成长需求的重视和关注变得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨大学生心理健康需求和心理成长需求。
1. 增强心理健康意识
大学生应当增强对心理健康的意识，了解心理健康与身体健康的重要性。
他们需要明白心理健康问题会对研究和生活产生负面影响，因此应该主动关注自己的心理状况，并及时寻求帮助与支持。
2. 提供心理咨询和支持服务
大学应该提供高质量的心理咨询和支持服务，以满足学生的心理需求。
这包括定期开展心理健康教育活动，组织心理咨询课程和讲座，并设立心理，供学生随时咨询和倾诉。
3. 创造积极的研究与生活环境
大学应该创造积极的研究与生活环境，以促进大学生的心理健康和成长。
这包括提供良好的校园文化氛围，鼓励学生积极参与社团和俱乐部活动，建立支持性的同学关系网络。
4. 培养应对压力的能力
大学生面临的研究和生活压力较大，他们需要学会有效地应对和管理这些压力。
大学可以开设相关课程，教授应对压力的技巧和方法，帮助学生建立积极的心态和应对问题的能力。
5. 提供心理干预和治疗服务
除了心理咨询外，大学还应提供心理干预和治疗服务，针对有心理问题的学生提供个性化的辅导和治疗。
这可以通过建立心理健康中心或与专业机构合作来实现。
总之，大学生心理健康需求和心理成长需求应得到足够的重视和关注。
通过提供相关服务和创造良好的学习环境，大学可以帮助学生更好地应对心理压力，促进他们的心理健康与成长。
大学生心理健康发展报告
大学生心理健康发展报告一、引言心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，能够认识自己的能力，应对正常生活中的压力，工作生产力和果断，以及为社区做出贡献。
大学生心理健康发展报告意在梳理现状、问题和对策，助力提升大学生心理健康水平。
二、大学生心理健康现状1. 心理问题普遍存在在大学生群体中，普遍存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
根据相关调查，近一半的大学生有过抑郁情绪，20%左右的大学生有过焦虑情绪。
2. 心理健康知识缺乏虽然大学生整体文化水平较高，但心理健康知识相对缺乏。
许多大学生在面对心理问题时，不知道如何正确处理和应对。
3. 心理承受能力较低大学生在面对学业、就业、人际关系等压力时，部分学生心理承受能力较低，容易产生心理问题。
三、大学生心理健康问题分析1. 学业压力大学生的学业压力主要来自于课程学习、学术研究、就业压力等方面。
这些压力可能导致大学生出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 人际关系压力大学校园中的人际关系复杂，包括室友关系、同学关系、师生关系等。
处理不好这些关系可能会给大学生带来心理压力。
3. 家庭因素家庭因素也是影响大学生心理健康的重要因素。
家庭环境、家庭教育、家庭关系等都可能对大学生的心理健康产生影响。
四、对策与建议1. 加强心理健康教育学校应增加心理健康教育课程，提高大学生心理素质，增强心理承受能力。
2. 建立心理援助机制学校应建立健全心理援助机制，为大学生提供心理咨询、心理治疗等服务。
3. 营造良好的校园氛围学校应营造一个和谐、宽松、积极的校园氛围，减轻大学生心理压力。
4. 家庭、学校、社会协同育人家庭、学校、社会应共同关注大学生心理健康问题，形成协同育人的良好局面。
五、结论大学生心理健康问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校、社会共同努力。
通过加强心理健康教育、建立心理援助机制、营造良好的校园氛围等措施，有助于提升大学生心理健康水平，促进其全面发展。
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[收稿日期]2006-07-17[作者简介]银星严(1974-),男,广西南宁人,广西财经学院思想政治理论课教学部讲师、在读硕士,主要研究方向:大学生心理健康教育与心理咨询。
3该文为5年广西财经学院科研课题“大学新生的心理健康观及需求状况的研究”研究成果之一。
大学新生的心理健康观及心理需求状况研究3银星严,唐月芬(广西财经学院 思想政治理论课教学部,广西 南宁 530003)[摘要]通过查阅、研究相关文献资料,在相关理论指导下,编制《大学新生的心理健康观及需求状况问卷》,采用开放式和封闭式两种测查方法,对350名大学新生进行调查分析。
研究发现,我校大学新生对心理健康的认识与心理保健意识需要加强引导;大学新生的心理健康教育的内容设置应该重新定位;心理教育与咨询中心的工作方式应更纵深发展,内容应更具我校特色;建立我校四级工作网络把心理健康教育落到实处;开展网上心理教育与心理咨询。
[关键词]大学新生;心理健康观;需求状况[中图分类号]G444 [文献标识码]A 一、问题的提出“心理健康”一直是心理学研究所关注的重点内容之一。
早在1948年世界卫生组织(W HO )在其宪章中将健康定义为:“健康不等于没有疾病和虚弱现象,而是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态。
”由此可见,健康的心理是健康素质的重要内容。
在当今社会,随着生活节奏的加快、社会竞争的加剧以及多元文化和价值冲突的加深,健康的这一定义也逐渐得到人们的接受和认可。
与此同时,大学生的心理健康及其教育问题也越来越受到来自学校、家庭和社会等方面的重视。
2005年教育部卫生部共青团中央联合发出《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,要求进一步加强大学生心理健康教育工作,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的协调发展。
大学生作为正在接受高等教育的青年群体,既代表着先进青年的精神风貌,更预示着国家和民族的未来,他们的心理健康状况如何就有着特别重要的意义。
然而,由于大学生群体的特殊性,他们的智力、文化和自尊水平均较高,这往往使得他们有着不同于一般青年的更高的抱负和追求,也面临着更多的机遇和挑战,因而要承受着更大的心理压力和冲突。
特别是对大一的新生来说,从中学到大学的转变,各种新的矛盾的纷至沓来,不少大学新生在面对这些问题时常常感到无所适从,甚至在心理上十分痛苦。
这些适应方面可能存在的心理问题若得不到及时地解决,也必将会影响到他们今后几年大学生活的质量。
因而,关注大学新生的心理健康问题则显得更为必要了。
同时,心理健康教育和咨询的实践发现,大学生存在的某些方面的心理问题往往与大学生个体的心理健康观念有关,如心理健康的意识、心理健康的判断标准、心理问题的意识等。
因此,以心理健康的观念为基础,来研究大学新生的心理健康问题,不仅能丰富大学生心理健康的理论研究,同时对大学新生的心理健康教育也具有现实的指导意义。
二、研究方法通过查阅、研究相关文献资料,在相关理论指导下,结合我校心理大学生心理健康教育与心理咨询的实际情况和工作需要,编制《大学新生的心理健康观及需求状况问卷》,该问卷有封闭式与开放式两种类型的题目。
封闭式的部分主要调查大学新生对心理健康内涵的认识、对公认的大学生心理健康标准的认同程度,采用五级记分,“1”为“完全不赞同”、“2”为“不赞同”、“3”为“不确定”、“4为”“赞同”、“5为”“完全赞同”,分数越高说明认同程度越高;开放式部分主要调查大学新生认为心理健康的大学生有哪些行为表现,心理不健康的大学生有哪些行为表现,目前有哪些方面的心理需求,以及乐于接受的心理咨询方式。
研究对象主要来自我校2005级在校新生,利用2006年10月第19卷增刊广西财经学院学报Journal of Guangxi University of Fina nce and Econ omics Oct.2006Vol 119 200472课堂(《心理学》选修课)时间进行问卷调查。
由于选修课是全院性质的,因此调查对象涵盖各系各专业各层次(本科、专科)的学生。
共发放问卷380份,整理后得到有效问卷350份。
三、分析与结果(一)大学新生的心理健康观状况1.对心理健康的基本认识调查发现,新生被试对所列项目的认识基本持赞同态度,这说明大多数新生被试对心理健康的基本认识还是比较清晰和正确的。
同时,调查也反映不少被试对这些项目的认识是不清楚和不正确的,特别是对心理健康与不健康之间的区别方面(如项目“2”、“3”、“5”)。
表1 大学新生被试对心理健康的基本认识(N=268人)项目认同程度持赞同意见的比例(%)1.身体和心理都健康的人,才能称得上是健康的 4.3188.82.一个人的心理要么是健康的,否则就是不健康(反向题)2.0576.83.心理健康的状况是变化的,一个人可以从心理健康变为不健康,也可以从心理不健康变为健康4.1282.94.偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康4.2589.35.心理健康与不健康之间没有绝对的界限,它们只是程度的差异3.9780.6 2.对心理健康标准的认识调查发现,大学新生被试的回答(“你认为心理健康的大学生都有哪些行为表现?”)可归纳为五大方面(见表1),按回答人数的比例高低依次为:人际关系方面、人生态度方面、适应环境与挫折应对方面、自我认识方面、情绪方面、学习和工作方面。
其中,新生被试对人际关系方面给予了极大的关注。
表2 大学新生被试对心理健康行为的认识(N=314人)项目描述人次比例(%)人际关系方面喜好交际、对他人友好、诚恳、宽容、人际关系和谐等29092.4人生态度方面积极向上、乐观、有正确的人生观价值观、热爱生活,对生活充满希望等22471.3适应环境与挫折应对方面能正确看待事物、坦然面对现实、适应环境、意志坚定、能应付挫折等22471.3自我认识方面能正确认识自我、充满自信等22070.1情绪方面情绪平和稳定、心情好、精神饱满、善于调节自己的情绪等18258.0学习和工作方面学习有热情、求知欲望强、做事主动、工作认真负责、积极参加集体活动、有远大目标等15850.3 调查发现,大多数新生被试对学界较为认同的心理健康八大标准基本持赞同态度,不过也有相当一部分同学的认识是模糊不清晰的(特别是标准“1”、“3”、“7”、“8”)。
表3 大学新生被试对心理健康八大标准的认同状况(N=76人)标准1(%)2(%)3(%)4(%)5(%)认同程度1.智力正常26.352.621.13.952.情绪正常13.276.310.5 3.973.意志健全 2.618.465.813.2 3.894.人格完整15.855.328.9 4.135.自我评价正确15.855.328.9 4.136.人际关系和谐21.163.215.8 3.957.适应能力强 5.326.339.528.9 3.928.心理特点符合年龄特征7.923.750.018.4 3.79 3.对心理不健康行为的认识调查发现,大学新生对“你认为心理不健康的大学生都有哪些行为表现?”问题的回答中,居于前十位的不健康行为有:自卑(64%)、人际关系不好(47%)、抑郁(44%)、悲观消极(43%)、情绪波动大(43%)、离群孤僻(31%)、敏感多疑(29%)、承受挫折能力差(23%)、气量小(22%)、焦虑(20%)(注: N=150人)。
(二)大学新生的心理需求状况1.大学新生希望解决的心理困惑表4 大学新生希望解决的心理困惑(N=350人)项目困惑表现人次比例(%)生活适应问题进到大学后不知如何制定目标,感到迷茫23166.0时间管理混乱,不像中学那么有序24369.4自理能力差,适应困难5716.3人际关系问题大学里难找知心朋友,不如中学里人际融洽17550.0身边同学虚荣、自我为中心突出11131.7不懂用何种方式去搞好大学人际关系18352.3学习问题内容多而老师大多不按教材条目授课,课后与老师交流机会少22464.0对考试、分数担心甚至焦虑10830.9恋爱问题想恋爱又担心对学习产生不良影响11031.4中学恋爱现在分开或失恋的困惑3610.3自我发展问题应聘干部、参加社团与学习的矛盾9126.0兼职、打工与学习矛盾或想打工却没机会的困惑13739.1 调查发现,大学新生希望解决的心理困惑主要有:生活适应(如时间管理、目标定位)、人际关系、学习、恋爱、自我发展等。
同时,调查还发现,这些心理困惑还引发学生不少情绪上烦恼,主要有:(1)无聊,喜欢留恋过去,不愿接受现实,理想与现实相差太大,容易悲伤。
注意力、记忆力不如中学,上课打不起精神,觉得没学到什么东西,不知以后如何立足社会,象只无头苍蝇,过一天算一天,但又于心不甘,心理压力太大。
(2)抑郁,情绪低落、对周围的人和事不感兴趣,无法控制自己的情绪,不合群不愿意从内心真正与同学进行交往。
(3)焦虑、烦躁,容5增刊银星严,唐月芬:大学新生的心理健康观及心理需求状况研究10月72易失眠,莫明其妙怀疑自己的能力,很在乎别人对自己的看法。
(4)自卑。
在公众场合没有勇气,不自信,怕同学老师笑自己,不知如何与人沟通,依赖思想严重,总希望有人告诉他(她)怎么办,不能正确评价自己的长处。
2.大学新生对心理健康教育与咨询工作乐于接受的方式首先,大多数新生都希望多开设心理学方面的课程,让他们有机会了解这方面的知识,掌握一些必备的解惑原则和方法。
其次,大部分同学希望有条件时能开展一些心理素质与心理训练方面的活动。
对于心理咨询大家都觉得很重要也很有必要,但自己表示愿意去接受面对面咨询的同学不多。
宁愿通过电话咨询也不太愿意亲临咨询室。
如果有网络咨询大家表示很愿意参与。
四、讨论与建议(一)我校大学新生对心理健康的认识与心理保健意识需要加强引导调查发现,我校大学新生对心理健康的认识与心理保健方面的意识有待提高,认同健康包括心理与身体两方面的只有88%,应该属于偏低;对心理学界权威观点描述心理健康的具体标准的认同设为五级认同,我校学生平均认同程度为3.97,说明两种可能性,一是时代的发展大学生对心理健康标准的认识出现了一些新的特点,如调查发现大学新生更强调人际关系、人生态度、适应环境与挫折应对、自我认识、情绪、学习和工作五大方面,这些方面与他们的实际生活更贴近,因而更容易为他们所理解和接受;另一可能是我校大学新生对心理健康标准的认识有待提高,特别是对一些学术性较强的概念的理解,这有待进一步的研究;对心理健康与不健康之间的关系、心理健康是否包括智力、适应能力、心理特点与年龄相符方面,认识模糊,因此有必要通过多种途径引导我校大学生对心理健康的认识与心理保健意识,比如新生教育中加大心理教育内容、加强心理健康测试与心理档案的建立工作、开展心理健康活动周或活动月等校园活动,时刻强化学生心理健康意识,自觉提高这方面的认识。