【优质】语文长春版小学二年级下册《春天来到深山里》第二课时检测

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2-3长春版语文二下《春天来到深山里》.

春天的消息咚咚的钟声阵阵的香气美丽的村庄善良的爷爷
盛开的花朵广阔的原野快乐的小鹿浓郁的香味
百花盛开百鸟齐鸣
万紫千红春满人间
一年之计在于春一天之计在于晨
hái
孩子男孩女孩
1、课文中一共有几个人物出现？ 2、小鹿一共有几次问话，找出来读一读。
1、“爸爸，什么叫春天？” 2、“妈妈，什么叫花朵？” 3、“这是什么声音？”
小鹿最后找到春天了吗？
“妈妈！爸爸！我见到春天了！”
小鹿见到的春天是什么样子的呢？请同学们在课文中找到描写春天的句子，并用“——”划下来，多读几遍。
（1）山下的原野是多么广阔，开着美丽的花儿，还散发出阵阵香气。村庄里响着咚咚、咚咚的钟声。
这句话描写的是哪里的春天？
所以小鹿才说—春天在山下，春天在村庄里。
（2）不久，各种各样美丽的花朵开放了，散发出浓郁的香味，春天真的来到了深山里。
这句话描写的是哪里的春天？
所以妈妈才说----是你把春天带到了深山里。
读下面的句子，注意标点语气。
1 “爸爸，什么叫春天？” 2 “妈妈，什么叫花朵？” 3 “妈妈！爸爸！我见到春天了！”
照样子写句子：春风带我去散步。春风带我春天来到深山里。春天来到
你还知道有哪些词语是描写美丽的春天的吗？
春天的消息咚咚的钟声阵阵的香气美丽的村庄善良的爷爷
盛开的花朵广阔的原野快乐的小鹿浓郁的香味
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学习卡一：春天是什么？爸爸说:（春天来的时候，会有花朵盛开 ) 小鹿寻找春天：听到：（远处传来咚咚咚咚的声音）闻到：（花的阵阵香气）看到：（广阔的原野，美丽的花 ) 得到：（老爷爷送的一束花）爸爸问小鹿：“春天在哪里呀？” 小鹿答：（春天在山下，春天在村庄里）找到春天的小鹿心情怎么样？（高兴，快乐，兴奋）

小学语文人教部编版二年级下2.3春天来到深山里

二年级下语文同步备课资料包（教案）长春版春天到深山里（第一课时）教材简析《春天到深山》里是一篇精美的童话故事，讲的是一只活泼可爱的小鹿感受到春天的美丽与快乐的事。

人物对话是本文的重要组成部分，小鹿与爸爸、妈妈的对话与老爷爷的对话是课文的重点内容。

如何通过朗读表现人物（即小鹿）的特点，以及它对于春天的好奇和看到春天的景之后的快乐、兴奋是我备课过程中预待在指导生在朗读过程中实现的目标。

为了由浅入深，突出重点，也为了朗读的有效指导，切实提高生的朗读能力，我引导生找到课文中的对话语言，通过对话的朗读体会感情，加深理解。

朗读课文，积累词语和句子。

情感态度和价值观：感受小鹿对于春天的渴望与向往之情。

重点难点重点：认识生字词，掌握一个多音字。

难点：有感情地朗读课文并感受春天的美好。

课前准备课件、生字及词语卡片。

课时安排2课时第一课时一、创设情景, 导入新课。

同们，你们见过春天么说一说你眼中的春天是什么样子的（全班交流）有一只可爱的小鹿，它住在深山里，从没见过春天，让我们与小鹿同行，去寻找春天的足迹，好不好（板书课题：春天到深山里）生齐读课题。

看到课题，提出你不懂的问题（生1：春天是怎么到深山里的生2：深山里的小鹿在干什么）设计意图创设情境，锻炼生的口语表达能力和思维能力。

二、初读课文，整体感知。

带着我们的疑问，让我们一起走进这篇优美的童话故事。

1．听老师读一读，注意听准字音、停顿和老师读文时不同的语气。

2．想不想试一试，先自由练读，读到本课生字词，借助拼音或小伙伴的帮助读三遍。

3．老师要检查了，看哪名同预习时课文能够读正确流利。

指名分自然段读，其它同认真听（评价优点、缺点，取长补短）。

设计意图整体感知课文，初步识记本课生字，了解生字在课文中的含义。

三、生自主识字，提高识字能力。

1出示本课生字“盛、竖、聆、束、哪、浓、郁、味”谁愿意当小老师讲解自己认识的生字教师做好引导，抓住重点，适当补充。

盛：多音字竖：注意读音横—竖浓：浓—淡郁：注意读音、意思草木茂盛聆：意思（听）哪：多音字、句子中的运用当生讲到哪时，随机做个选词填空，体会用法。

部编版二年级语文下册02找春天2课时练(含答案)【优质】

《找春天》同步练习
1.看拼音写词语。

tu ō
xi à ji ě d òn ɡ x ī shu ǐ mi án y ī
（）（）（）（）
t àn t óu y áo t óu y ě hu ā du ǒ c án ɡ
（）（）（）（）
按课文内容填空。

1.春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。

春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们________地找啊，找啊。

2.小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？
3.春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。

她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……
4.我还发现（）是春天的使者。

小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？
参考答案
基础知识达标
1.脱下解冻溪水棉衣探头摇头野花躲藏
课后能力提升
1. 略。

2. 略。

3. 略。

4. 略。

【309教育网优选】小学语文新长春版二年级下册《春天来到深山里》教学设计教案

《春天来到深山里》《春天来到深山里》是一篇精美的童话，主要讲的是一只活泼可爱的小鹿不知道春天是什么样子，去寻找春天的过程，最后小鹿找到了春天，并且把春天带到了深山里，小鹿也感受到了春天的美丽与快乐。

文章主要以小鹿与爸爸、妈妈和一位善良的老爷爷之间的对话展开故事情节，充满想象，富有童趣。

全文有18个自然段。

第1自然段介绍小鹿住在深山里。

“深山”一词，学生比较陌生，可以借助图片、故事或录像给予介绍，不必讲解词义。

第2～4自然段写爸爸告诉小鹿，春天的时候，花朵会盛开。

第5～12自然段详细描写了小鹿问妈妈什么叫花朵，他来到村子里，看见了盛开的花朵，而且遇到一位老爷爷送给了他一束花。

“真不知道”“聆听着”“开着美丽的花儿”“散发出阵阵香气”“送给你一束花，快点回家吧”写出了一路寻找春天的过程——看到的、听到的、得到的、感受到的。

第13～17自然段描写了小鹿回到家告诉爸爸妈妈，他找到春天了。

“小鹿快乐地往家跑”和“妈妈！爸爸！我见到春天了！”两个句子表达了小鹿找到春天的无比喜悦的心情。

第18自然段讲述了春天来到了深山里。

“不久”“浓郁”“真的”强调“春天来了”。

结尾句点明文章的题目。

文章主要以对话的形式展开故事情节，内容神奇，富有童趣。

学生在小鹿与三个不同角色的对话中，能感受到语言的简洁，询问的魅力，体验到不同的语气表达不同的感情。

在阅读故事中，感受讲述故事要按照一定的顺序，故事内容要完整。

【知识与能力目标】1、学会7个生字，认识12个生字。

2.朗读课文，积累词语和句子。

【过程与方法目标】通过各种方式的读，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。

【教学重点】能借助读对话等多种方法识记生字新词。

【教学难点】练习正确、流利、有感情地读课文，运用不同的语气读好对话。

多媒体课件第一课时一、导入新课1、播放视频，你能说说你找到的春天在哪里吗？2、今天我们就跟着小鹿一起去找找春天吧。

部编版小学语文二年级下册第二课《找春天》课时练习试题(含答案)

找春天
一、给下面的生字选择正确的读音
羞嫩触
xiū xū nèn lùn chù jiǎo
二、读拼音，写词语
gū niɑng xìng huā táo zi dàng qiū qiān
三、哪一种花儿是春天开放的？请给它打“√”
桃花菊花月季牡丹
玉兰樱花腊梅桂花
四、读课文，连一连
小草探出头是春天的琴声
树木吐嫩芽是春天的眼睛
早开的野花是春天的眉毛
解冻的小溪是春天的音符
五、阅读我能行
找春天
我们来到田野里，金灿灿的油菜花，绿油油的麦苗儿，挺直身板迎接春天。

我们来到花园里，红色的桃花，白色的梨花，粉色的樱花，争先恐后欢迎春天。

我们又来到小河边，一排排杨柳吐出嫩芽，鱼儿快活地游来游去，愉快地和春天说“你好”！
春天真好啊！我愿春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。

1.仿写词语。

（1）金灿灿绿油油（）（）（）
（2）游来游去（）（）（）
2.我们分别去了哪些地方找春天？
3.仿照画线的句子写一写。

我们来到，，。

答案
《找春天》
一、xiū nèn chù
二、姑娘杏花桃子荡秋千
三、桃花月季牡丹玉兰樱花
四、小草探出头—是春天的眉毛树木吐嫩芽—是春天的音符早开的野花—是春天的眼睛解冻的小溪—是春天的琴声
五、1.（1）示例：红彤彤黄澄澄白花花（2）示例：走来走去十全十美百发百中
2. 田野里、花园里、小河边。

3. 示例：我们来到公园里，嫩绿的小草，鲜红的小花，绽开笑脸欢迎春天。

长春版小学二年级下册语文《春天来到深山里》教案

长春版小学二年级下册语文《春天来到深山里》教案篇一教学目标：1、知识和能力：阅读童话式散文，了解文章主要内容；锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。

2、过程和方法：朗读课文，感受课文语言美，引导学生用不同方法识字。

3、情感、态度和价值观：引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自然。

教学重点：1、引导学生用多种方法识记一类生字。

2、朗读课文。

教学准备：生字卡片，小动物头饰。

教学时数：三课时第一课时教学内容：1、初读课文，感悟文章意境。

2、学习一、二类生字。

教学设计：一、导入：同学们，今天我们要学习一篇新的课文《春天来到深山里》。

齐读课题。

读完课题之后你有什么问题？让我们一起来看看课文告诉我们什么。

二、初读课文：2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，并给课文标出自然段。

5、指名读课文。

三、学习生字。

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字3、学习一类生字。

美：注意笔顺，词：美丽、美好、美德反义词：丑丽：上下结构词：华丽、艳丽、富丽堂皇根：词：根本、树根、墙根形近字：很（），恨（）狠（）束：字理识字，强调翘舌音，词：结束、一束花耍：强调翘舌音，强调字形词：玩耍、戏耍、耍闹形近字：要（），耍（）爷：（拼音书写容易错）爸爸的爸爸叫爷爷形近字：爸（），爷（）位：由学生担当小老师领大家学习。

孩：右半部分字形重点指导。

词：孩子、小孩、女孩、男孩四、布置作业：书写一类生字并组词，熟读课文。

第二课时教学内容：感悟课文内容教学过程：一、朗读课文体会文章主题1、学生自由读课文。

2、小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁了？3、小鹿是怎样找到春天的？4、春天是怎样来到深山里的？5、找一找描写春天的句子，6、说说你眼中的春天。

7、说说你那里的春天是什么时候到来的，是什么样子的？8、分角色朗读课文。

二、作业：有感情朗读课文。

第三课时教学内容：朗读课文，完成课后习题。

教学过程一、复习课文1、朗读课文。

长春版二年级语文下册2.3《春天来到深山里》课件

默读第1—6自然段读一读？想一想，从课文中你知道了什么？
我知道了小鹿住在深山里；我知道了小鹿还不到一岁；我知道了小鹿不知道春天是什么样子的，所以
它要问问爸爸和妈妈等。
课文讲解
读读第7—12自然段，发生了什么事？
小鹿来到了山下的原野，一位老爷爷将花枝插在小鹿的角上
在这几段中有许多短语，我们先仔细找一找。
咚咚的钟声美丽的花朵
广阔的原野善良的爷爷
类似于这样的短语，你还能说吗？
整齐的队伍
长长的路
整洁的教室
课文讲解
春天来到深山里了吗？春天是怎样来到深山里的呢？
来到了。小鹿把春天的消息带给了爸爸和妈妈，把春天带到了深山里。
正是因为小鹿把春天的消息带给了爸爸
不久，各种各样的花朵开放了，
有童趣。
课文讲解第1自然段第2～4自然段介绍小鹿住在深山里。爸爸告诉小鹿，春天的时候，花朵会盛开。
第5～12自然段描写了小鹿问妈妈什么叫花朵，他来到村子里，看见了盛开的花朵，而且遇到一位老爷爷送给了他一束花。
第13~17自段
第18自然段
小鹿回到家告诉爸爸妈妈，他找到春天了。
春天来到了深山里。
课文讲解
第二单元·春天来了
春天来到深山里
导入新课
字词积累
盛开善良
玩耍插花
聆听花束
顺利浓郁
朝着传唱
原野广阔
钟声
消息
爷爷
良久
字词积累
聆听：认真听的意思。
广阔：广大宽阔。浓郁：本课指花草等的香气浓重。
课文讲解
课文讲解
说一说课文的主要内容。
主要讲的是一只活泼可爱的小鹿不知道春天是什么样子，去寻找春天的过程，最后小鹿找到了春天，并且把春天带到了深山里，小鹿也感受到了春天的美丽与快乐。

小学二年级下册语文(长春版)2.3《春天来到深山里》公开课课件

束于捆在一起的东西。
组词：花束一束
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字词乐园Biblioteka 我会写yé 字义：父亲；祖父；对长辈
爷或年长男子的敬称。
组词：爷爷大爷
字词乐园
近义词：盛开--- 开放
反义词：
独自--- 单独
广阔--- 狭窄快乐--- 悲伤
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课件PPT
字词乐园
词语解释
聆听：指仔细注意地听。
消息：情况报道。
山下的原野是多么广阔，开着美丽的花儿，还散发出阵阵香气。村庄里响着咚咚、咚咚的钟声。
这句话描写的是哪里的春天？
山下的春天。
课文详解
课件PPT
不久，各种各样美丽的花朵开放了，散发出浓郁的香味，春天真的来到了深山里。
这句话描写的是哪里的春天？
山里的春天。所以妈妈才说----是你把春天带到了深山里。
组词：钟表时钟
课件PPT
字词乐园
我会写
xiāo 字义：溶化，散失；灭掉，
消除去。
组词：消失消灭
课件PPT
字词乐园
我会写
xī 字义：呼吸时进出的气；音
息信。
组词：信息气息
课件PPT
字词乐园
liáng
良
我会写
字义：好；很。
组词：良好优良
课件PPT
字词乐园
我会写
shù 字义：捆住，系；量词，用
你还知道有哪些词语是描写美丽的春天的吗？
课件PPT
春暖花开春回大地春风送暖春满人间万紫千红百花争艳
拓展提升
读一读，背一背。
百花盛开万紫千红
课件PPT
百鸟齐鸣春满人间

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《春天来到深山里》第二课时同步检查
一、看拼音写汉字
wèi gēn shù hái
二、给汉字组词语
丽（）到（）深（）
盛（）孩（）广（）
三、根据成语写汉字
（）中不足横七（）八
四、词语造句
1．聆听
_______________________________________________________________ _________
2．哪里
_____________________________________
___________________________________
五、帮汉字找朋友
美广约横
丽竖场束
六、读一读，抄一抄
横七竖八美中不足见多识广百花齐放
___________________________________________________________ _____________
七、给下列多音字注音并组词
（）
哪
（）
八、写出以下汉字的反义词
横（）
九、照样子写词语，然后说一句话
例：花（鲜花）春天，山上开满了鲜花。

孩（）
十、阅读
少年徐文长
徐文长小的时候很聪明。

”徐文长眼珠一转，又有主意了。

他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。

“真是个聪明的孩子。

伯父翘起了大拇指。

1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

⑴形容事情容易做。

（）
⑵办法。

（）
2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“～～”画出有关内容。

3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能（），二不能（）。

4．徐文长眼珠一转，说明他在（）。

5．徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“”画出来。

6．伯父夸徐文长聪明是因为：（）⑴伯父喜欢徐文长。

⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。

答案
一、看拼音写汉字
位、根、束、孩
二、给汉字组词语
丽（美丽）到（来到）深（深山）盛（盛开）孩（孩童）广（广大）三、根据成语写汉字
（美）中不足横七（竖）八
四、词语造句
1．聆听：雨天，我喜欢聆听雨水落地的声音。

2．哪里：你家在哪里？
五、帮汉字找朋友
美广约横
丽竖场束
七、给下列多音字注音并组词
nǎ（哪里）
哪
né（哪吒）
八、写出以下汉字的反义词
横（竖）
九、照样子写词语，然后说一句话
孩（孩子）教室里充满了孩子的欢声笑语。

十、阅读
1.（1）轻而易举（2）主意
2.扁担
3.不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。

4.思考
5.他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去。

6. ⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。