永合小学一年级语文识字三

课题口耳目课时1课时课型新授教学内容教材9.10页
教学目标1.认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。

认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。

2发展语言，培养自信心，表达自己的意见感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。

3.培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

教学重点识记12个生字，会写3个字。

“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。

教学难点会写4个生字
教学准备教师准备生字卡片，儿歌学生准备预习新知
主备教师姜敏、丛静审核郭勇
教学过程
教学环节主案个性修改
一、导入新课（复习导入）
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示学过的字卡，学生开火车认读。

现在，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！赶快打开课本9页。

二、探索新知
（观察图画，反三，融会贯通）
1．学生自由观察、各抒己见，这些新朋友有趣吗？为什么？
2．了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？
你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）
3.图、文对照，认记“目”字。

出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”）
借助拼音认读“目”，并知道“目”即眼睛。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

3．师生共同小结学习“目”的方法。

看图读字——比形认字—识记生字。

（反三）（自学其余生字）
1．同桌合作，自学其余的11个生字。

教师巡视，点拨指导。

4.汇报交流，相互启发。

（1）指名当小老师上台教全班同学学习这个字。

（学生说话时，引导他
5.教师归纳总结识字的好方法，（出示儿歌）。

三、应用实践1．自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

2.．竞赛读。

看谁认得快记得多；你已经认识了多少。

3.选一个自己最喜欢的字，认一认，读一读，说一说。

（可以选参考下面各种方法。

4.猜字谜、编字谜。

四、总结拓展
小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记记得更牢，有信心吗？
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口耳目
口耳目手
教学反思。