给孩子一片想象的天空
天空想象作文300字3篇
天空想象作文300字3篇天空想象作文300字3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的天空想象作文300字3篇，欢迎阅读与收藏。
天空想象作文300字篇1天空就像是一个表情丰富的小孩子，一会儿哭得梨花带雨，一会儿又笑得前仰后翻，让人目不暇接，现在就让我们一起来领悟一下他的表情吧！今天，天气晴空万里，太阳公公他非常开心，因为今天太阳公公和他的老朋友一起聚餐的日子，太阳公公很早就起床了，太阳公公他愉悦地在家门口等着，可是，太阳公公等了很久，他的老朋友还没来。
天已经慢慢地暗了下来，老朋友依然没有到，太阳公公垂头丧气地看着远方，好像在说：“他会不会忘了今天的日子了吧，没事，再等等吧，她一定会来的。
”可是太阳公公的朋友还没有来。
太阳公公就愁眉苦脸地哭了起来，太阳公公哭得非常伤心。
后来，从远处传来了脚步声，好像是太阳公公的老朋友在说：“对不起太阳公公，我来晚了。
”不一会儿，太阳公公就眉开眼笑了，天边出现了七彩的彩虹，那是太阳公公最灿烂的笑容。
太阳公公呆呆的.在那，好像在对月亮姐姐说：“我刚才以为你忘了呢！”看来，天空的表情真丰富多彩，就像可爱的孩子在哪笑呢！天空想象作文300字篇2“嘀嘀嘀”“天哪，天空又要开演唱会了，我想报名参加！”小雨滴对妈妈说，妈妈同意了。
“演唱会，现在正式开始！”小云娃娃以清脆的声音让全体演员和观众都像进入仙境般美妙。
“呼呼呼……”风儿姐姐的伴奏声听得我们就像到了鬼城一样，那声音太慢了，声音中还带一点奸笑呢！那闪电的灯光可真亮啊！亮得让观众的眼睛都受不了。
灯光忽明忽暗不停地旋转，一会儿就进入了观众的眼睛里了，一会儿又走了，速度可这块啊！那雷公公的声音，就像大鼓一样咚咚直响，那声音，可把小演员雨宝宝吓坏了，还好主编让雷公公把声音打小一点，雨宝宝才没哭。
给孩子一片天空,收获绚丽彩虹
给孩子一片天空，收获绚丽彩虹每个孩子都有属于自己的梦想和天空，就像每个人都有自己独特的个性和喜好一样。
而给孩子一片天空，不仅让他们喜欢上自然、热爱生活，更重要的是让他们收获绚丽多彩的人生。
首先，给孩子一片天空可以让他们实现自我认知和自我塑造。
当孩子们自由自在地玩耍和探索时，他们能够了解自己的能力、愿望和弱点，如此一来，孩子们可以更好地去寻找自己的方向和目标。
而在探索自己的过程中，孩子们还能逐步学会自我塑造，通过不断尝试、反思、改进来提升自己的素质。
其次，给孩子一片天空可以开启他们的创造力和想象力。
自由的天空让孩子们自由发挥想象力，他们可以将天空想象成不同的形状、颜色和大小。
这就会激发孩子们的创造力，让他们产生诸如“如果我是一只小鸟该多好”、“如果我能够飞到月亮上该多幸福”等无限的想象。
这种创造力和想象力能够鼓励孩子们勇于尝试，不断探索事物的真相和本质。
再次，给孩子一片天空可以让他们体会到自由和独立。
自由是让孩子们做自己想做的事情，而不是被死板的规则所约束。
当孩子们在天空中挥舞着自己的手臂，或者在大自然中感受着那种无限自由的感觉，他们就可以真正地理解什么是自由和独立，从而树立起自信和独立思考的能力。
最后，给孩子一片天空可以让他们收获绚丽多彩的人生。
孩子们在这片广阔无垠的天空下，可以把一切坚持和放下，把一切成功和挫折都融入自己的人生经验中。
当他们感受到日出日落的美丽、云彩流动的神奇和彩虹般的人生，他们就能从中汲取到更多的生命力、勇气和智慧，让自己的人生变得更加绚丽多彩。
总之，给孩子一片天空是让他们感受到生命力与自由的美好，更重要的是让他们在广阔天地中尝试和探索，收获更加绚丽彩虹的人生。
我们应该鼓励孩子们享受这份美好，让他们成为一个更加自信、勇敢、独立和拥有梦想的人。
给孩子一片创造的天空
给孩子一片创造的天空现在的教育和教学跟以前大不一样，教师要留一片天空给孩子创造，不能过多的去规定孩子，给他们一些想象的空间。
在一次美术活动时，我了解了怎样去给孩子创造的天空。
那次课上教孩子画花然后把画的花给撕下来。
在撕花时我特地去注意孩子的撕法，我规定孩子一定小心撕沿边撕掉。
我太在意他们怎样撕的完整了，可当我看到一个孩子把那花的上方一端撕了掉一块下来时，我发觉这样撕的还真好看呢，接着又看到一个孩子把花的另一端也是撕掉了一块下来也很不错。
这两个孩子对我说：“老师老师，我把这块撕掉了怎么办啊？”我说：“没关系，大胆的撕吧，现在不要在意撕的多完整了。
”并叫所以孩子一样大胆的撕想象的撕，开拓他们的思维。
一节课上完后我发觉了与其看着他们规规矩矩的上完这一课，还不如开拓他们的想象空间创造空间上完这一课。
那天之后我看了些关于开拓幼儿创造性思维的文章，有一段说了“幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。
因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展，为其未来的成长奠定良好的发展基础。
”的确我们应该把这些重视起来。
我们不仅在课堂上来开拓，连游戏时也可以试着去让幼儿产生创造。
游戏是幼儿有目的、有意识地模仿社会生活的活动，也是幼儿以自己的条件反映现实社会生活的特殊形式。
只有在游戏中幼儿才没有任何精神上的压力，他们可以在游戏中去创造去表现。
记得一次户外活动时我不再限制幼儿只是单独的枯燥的玩跳圈，我知道了那几个圈圈还可以玩出很多花样。
于是我把圈圈发给孩子们让他们自由的去玩，发现很多孩子都很开心，都能把圈圈玩出很多花样，可见利用游戏也是发展幼儿创造性思维的重要途径。
有篇文章说了“幼儿的思维能力是幼稚的，但其发展潜力却是很大的。
关键的还是在于老师的教育和训练”所以我们应该利用幼儿园的一切教育活动和适当的条件，进行创造性的思维的开拓。
畅想——孩子放飞的天空
畅想——孩子放飞的天空所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。
小学生是想象的大师，每个学生都具有丰富的想象力。
这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就会展开想象的翅膀，飞向知识的天空。
可是旧课程却无情地扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。
《新课标》鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。
一、营造新型课堂氛围启动创造性畅想营造民主、和谐的教学氛围，有助于畅想、创造的发挥。
现代心理学表明，学习者在学习中保持愉快和轻松，有利于发挥主动性和创造性，释放巨大的学习潜能。
教学过程中师生间的态度、情感总是伴随着知识信息的传递、接收、反馈的过程互动，它是影响学生情绪，激发学生动机，启发创造性畅想的有力因素。
所以，教学中教师的首要任务在于建立一种新型的师生关系，应当营造一种民主、和谐、愉快的课堂氛围，确立培养创造性畅想的训练点，使学生形成一种探索创新的心理愿望和心理趋向。
如《庐山的云雾》第三自然段描写的是庐山云雾的千姿百态，我没有让学生死读，而是启发学生边读边想，看脑子里出现了什么样的画面，然后让学生自己画戴上“白色绒帽”、缠绕上“条条玉带”似的庐山云雾图，再看一看插图和投影，领悟云雾像大海天幕的情景，最后让学生说说感受并读出这种感受。
在这样的课堂中，学生始终处于宽松自由、生动活泼的联想的情境之中，从而拓宽了学生的视野，加大了学生的思维空间，培养了学生的创造性畅想。
二、尝试创新教学方法引发创造性畅想传统的教学方法片面强调教师怎样做，把学生当作接受知识的容器，强制学生读、练。
学生的思维自始至终在教师的语言轨道上远行。
这样，严重地扼制了学生的畅想及创造，使一个个灿烂的火球变得发不出光束来。
要想让学生给你惊奇，教师首先必须摈弃传统，勇于尝试创新，发挥教师的创造性畅想，设计创新的教学方法，来引导学生创造性畅想的发挥。
给孩子一片天空,收获绚丽彩虹
给孩子一片天空，收获绚丽彩虹【摘要】在孩子成长的重要阶段，父母为孩子创造美好环境至关重要。
提供孩子自由发展的空间，让他们能够自由地探索世界，培养孩子的想象力和创造力。
激发孩子的好奇心和探索欲望，让他们积极主动地学习和探究。
父母应该让孩子学会独立和自信，帮助他们建立自信心和自尊心。
重要的是注重孩子的心理健康，关注他们的情感需求和心理健康。
给孩子一个美好的天空，收获绚丽的彩虹，让他们在成长的道路上收获更多的幸福和快乐。
愿每个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长，拥有属于自己的美好未来。
【关键词】关键词：孩子成长、父母、美好环境、自由发展、想象力、创造力、好奇心、探索欲望、独立、自信、心理健康、天空、彩虹1. 引言1.1 孩子成长的重要性孩子成长是每个家庭都需要关注的重要话题。
孩子是家庭的未来，他们的成长将直接影响到社会的未来发展。
我们必须认识到孩子成长的重要性，积极为他们创造一个健康、和谐的成长环境。
孩子是社会的薄弱群体，需要得到更多的关注和呵护。
他们的成长需要得到家庭、学校和社会的共同努力。
只有给予足够的关爱和支持，孩子们才能茁壮成长，健康发展。
孩子处于一个身心发育的关键阶段，他们所经历的每一个环境都将对他们的成长产生深远的影响。
父母和社会应该为孩子创造一个良好的成长环境，注重培养他们的品德、智慧和能力，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
孩子成长的重要性不言而喻，我们要用心呵护他们，给予他们爱、关怀和支持，让他们在阳光下茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
1.2 父母为孩子创造美好环境的重要性父母为孩子创造美好环境的重要性，在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
孩子是社会的未来，他们的成长受到家庭环境的直接影响，父母为孩子创造美好环境可以为他们的成长奠定良好的基础。
父母为孩子创造美好环境可以提供孩子自由发展的空间。
在一个温馨、和谐的家庭环境中，孩子可以充分展现自己的天赋和个性，不受束缚地发展自己的兴趣和爱好。
夏天的天空一年级写话
夏天的天空一年级写话
夏天，是一年中最炎热的季节，也是我最喜欢的季节。
每当夏天来临，天空就变得湛蓝明亮，仿佛是一幅绚丽的画卷。
清晨的夏天，当太阳刚刚升起，天空中还有些微微的阴霾。
我站在窗前，仰望着那片蓝天，心中充满了无限的想象。
夏天的天空，像是一块洁白的画布，等待着我们去描绘属于自己的故事。
白天的夏天，阳光炙热而明亮。
天空中没有一丝云彩，它们像捕捉到了夏天的热情，都躲到了远方。
我和小伙伴们躺在草地上，仰望着那片湛蓝的天空，一起玩耍、聊天。
我们想象着云朵的形状，有时像一只可爱的小兔子，有时像一个飞翔的小鸟。
我们将自己的梦想和希望投射到天空中，希望它们能够实现。
夜晚的夏天，天空变得更加神秘而美丽。
无数颗星星闪烁着，点缀在黑暗的天幕上，犹如一颗颗明亮的钻石。
我躺在床上，透过窗户看着这美丽的夜空，不禁感叹大自然的神奇。
有时，我会想象自己是一颗星星，闪闪发光，给人们带来希望和勇气。
夏天的天空，也充满了各种美丽的动物。
蓝天中飞翔的小鸟儿，它们在空中自由自在地翱翔，给人们带来欢乐和温馨。
在夏天的夜晚，我常常能听到蟋蟀的叫声，它们在草地上跳跃，为夜晚增添了一抹生机。
夏天的天空，是孩子们快乐的乐园。
在这里，我们可以尽情地奔跑、欢笑，感受到大自然的美好。
夏天的天空，是我们的梦想和希望的寄托，它给予了我们无限的想象力和创造力。
夏天的天空，是我们生活中不可或缺的一部分。
它给予了我们力量和勇气，让我们相信，只要坚持努力，就能实现自己的梦想。
让我们一起欣赏夏天的天空，感受它的美丽和神奇吧！。
《想象的天空》诗歌
《想象的天空》诗歌
《想象的天空》诗歌
歌词一般是配合曲子旋律一同出现的，歌词是歌曲的本意所在。
现代一般是配合音乐，便于哼唱的语句。
下面是小编帮大家整理的《想象的天空》诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
当你开始想象，
原本混沌空虚、渊灭黑暗的大地，
就有神的灵运行在水面上，
你说，要有光，就有了光。
当你开始想象，
幽静的伊甸园里，
奇树异花，四野芬芳，
然而无人与你分享，
你说，要有伴，
就有了亚当和夏娃。
当你开始想象，
诸神开始征战四方，
姜子牙出山施展神通，
曾经空寂的封神榜，
如今载满了神将。
当你开始想象，
天使拥有了翅膀，
魔鬼也开始繁忙，
齐天大圣因此得了金箍棒，
公孙轩辕开始纵横蛮荒。
于是，世界出现了天马，
伽楼罗在天空称霸。
才有人知道，
还有个神秘的地方，名叫云荒。
也许你还不知道，
当你开始想象，
所有奇思妙想，
皆是你指间奏出的乐章。
当你开始想象，
七界之间，便只剩下你的吟唱，你若仰望，
天空就为你歌唱，
你若沉吟，
大地还为你忧伤。
别为自己的神奇感到迷惘，
因为，是你的想象，
让你变得非同凡响。
给孩子一片蔚蓝的天空_教育教学
给孩子一片蔚蓝的天空【摘要】地球是我们人类赖以生存的环境，但现如今的地球环境已经出现了危机，而造成这种危机的正是生存在地球上的我们。
从某种意义上讲，地球环境出现危机与我们所受到的环保教育缺乏有关。
正所谓，教育要赶早。
在培养下一代的时候，一定要给予孩子环保教育。
对于当代的幼儿教育，我们也应该尽早的将环保意识灌输到幼儿的脑海中。
行为是受意识控制的，然而没有环保意识就必然不会拥有环保的行为。
本文就重点研究如何在幼儿的教育与生活中，给予幼儿环保的意识，让幼儿在最小的时候就开始接触环保，懂得环保，知道珍惜身边的环境，给孩子们一片蔚蓝的天空。
【关键词】环保教育幼儿教育环保意识１引言现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。
人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢？造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。
可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。
因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。
也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的！２让环保意识萦绕在幼儿的生活中寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。
一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。
在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。
如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。
同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。
针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。
一个孩子想象自己在天空中的情景作文
一个孩子想象自己在天空中的情景作文《天空之梦》
哎呀呀，我经常会想象自己在天空中呢！我会幻想自己像一只自由自在的小鸟一样，在那广阔无垠的天空中飞翔。
这事还得从那次去公园说起呀。
我记得那天，阳光特别好，我在草坪上躺着晒太阳。
看着天空中一朵朵像棉花糖似的白云慢慢飘过，我就开始发呆了。
然后呀，我就好像灵魂出窍了一样，感觉自己飞起来啦，一点点地升高，越来越高。
我看到下面的草坪越来越小，公园里的人也都变得像小蚂蚁一样。
我飞呀飞呀，飞到了一朵云边上，我好奇地伸出手去摸了摸那朵云，哇，软绵绵的，就像棉花一样。
我干脆就躺在那朵云上，真舒服呀，还弹弹的呢。
然后我又看到旁边有一群小鸟飞过去，它们叽叽喳喳地叫着，好像在和我打招呼。
我就和它们一起飞呀飞，我们一起穿越云层，看到了一些奇妙的景象呢。
有的云像大象，有的云像汽车，还有的云像一个超级大的冰淇淋，馋得我都流口水啦！在空中飞的时候，风在耳边呼呼吹过，那种感觉真是太爽啦。
后来，不知道飞了多久，我慢慢醒了过来，发现自己还在草坪上躺着呢。
但那个在天空中的梦呀，可真美好，我真希望以后还能常常做这样的梦，真
的好有意思呀。
哈哈，我知道这有点傻傻的，不过谁让我就是这么爱幻想呢，说不定哪天我真的能在天空中自由翱翔啦！。
给孩子一片自由天空----小学语文古诗教学叙事
小学语文教学叙事：给孩子一片自由的天空给孩子一片自由的天空----小学语文古诗教学叙事古诗是我国传统文化的精粹，入选小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。
它是激发学生对祖国传统文化的热爱的一个切入点，尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的七十首古诗词，都是历代名篇，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵体和谐，节奏性强，易读易记。
这些诗有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水……总体而言，古诗的表达形式重含蓄，诗文讲究凝炼，充满了画意。
小学语文古诗教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，最后背诵。
但是，小学语文新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，这种教学理念始终警策着我们要“以生为本”。
古诗教学也因此进入了一个全新的时代，我们在摸索中寻找着切实可行的教学方法。
针对小学阶段的古诗的特点，个人认为在古诗教学的教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课。
我想：我们做老师的对待学生就像对待我们自己的孩子一样，对他们做事情总有点不放心，怕他们做不来，没那个能力，课堂上我们应该大胆放手让学生去做，给孩子留一片自由的天空，尤其是古诗词教学过程中更应该如此。
在执教人教版小学语文四年级下册《渔歌子》这首词时，我大胆“放手”了一回。
这篇古诗内容不深，扫除生字障碍之后，学生们利用工具书，差不多已经弄懂了这首古诗。
课堂上，我本来准备采用原来的方法引导学生理解古诗：结合图画，让学生先在小组里相互交流，小组里解决不了的问题，拿到班里师生共同解决。
我正准备放手让学生讨论时，想到了上节美术课后学生那一张张依依不舍的小脸，我的眼前一亮，《渔歌子》是一首传唱千年的古词，作者运用“写意山水画”的方式给我们展示了一幅动静结合，色彩艳丽的画卷。
所谓“以诗传情、以诗言志”，在这幅意境优美的山水画的背后，传达的是作者对悠闲自在生活的向往。
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给孩子一片想象的天空
给孩子一片想象的天空
——幼儿想象画指导有感
惠安县螺城镇东南幼儿园舒艳丽
爱因斯坦有句名言：“丰富的想象力比渊博的知识更为重要。
”儿童特别是在幼儿期，他们的头脑中充满丰富的想象，这种想象往往不现实，幼稚可笑，不能被家长认同，他们认为孩子画得越像越好，这种观点实际上是很片面的。
许多绘画大师之所以非常看重儿童画，就在于从画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色中，得到有益的启示和丰富的联想，从而对自身的创作过程产生积极的影响。
作为一名幼儿教师更是应该爱护和鼓励幼儿大胆想象，给孩子一片广阔的天空，让他们在想象的世界里自由驰骋。
一、亲近生活，激发创造欲望。
古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现，就没有创造活动。
”一切想象都源于生活，新《纲要》也指出：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。
”要培养幼儿绘画的想象力就要让孩子尽可能多地亲近生活，到大自然和社会环境中去感受美、发现美，从而萌发创造欲望。
首先，应多引导孩子感受周围环境和生活中的
美。
带他们欣赏日出日落、春暖花开、夏日荷塘、鸟兽鱼虫的美景，感受“小桥流水人家，枯藤老树昏鸦”的优美意境。
其次，引导幼儿观察发现人类文明的艺术美。
如在巍然屹立的崇武城墙下，让孩子了解城墙在战争年代的功用及建筑的艰辛，孩子们顿时为城墙感到骄傲起来，小小的心胸中荡起爱家乡，爱惠安人民的激情；带孩子去科山公园游玩时，孩子们伫立于出神入化、栩栩如生的飞禽走兽、素雅的仕女人物，腾越的蛟龙麒麟的大幅浮雕作品前浮想翩翩，留连忘返于形态各异、惟妙惟肖的百狮园里；带孩子欣赏闽南具有传统民间特色的艺术活动，如闹元宵、赛龙舟、木偶戏、迎娶新娘，以及绚丽多姿、风情万种的惠女风情等，在民间艺术的熏陶中联想出许多往事传说，产生创造的欲望。
二、听音作画，启动想象翅膀。
新《纲要》中明确指出：“各领域的内容相互渗透”,即不同教育领域之间并非各自分立,而是相互交流.相互会通的。
在美术活动中，我经常采用美术活动与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪体验，让幼儿听音作画，把绘画与音乐、散文、故事、诗歌相结合，调动
幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动孩子想象的翅膀，将音转化成形，在美术活动中，我总会为孩子们放一些轻音乐，伴随着优美的旋律，孩子们展开想象的翅膀
自由飞翔，同时还特意让孩子们欣赏一些名曲，培养孩子的审美情趣，并把所听所感画下来，有一次在欣赏《四小天鹅舞曲》时，孩子们忍不住随着音乐翩翩起舞，活泼欢快的表演各种优美舞姿，好象自己也变成一只美丽的白天鹅，孩子们笔下的天鹅也千姿百态翩翩起舞于画纸上。
在教孩子画国画“金鱼”时，我让孩子听儿歌帮助幼儿掌握作画技巧，“先画一笔做身体，再画四笔做尾巴。
画出两只大眼睛，红色点出大脑瓜。
勾出肚皮和鱼鳍，同时加上小嘴巴”这样一只美丽的金鱼就画成了。
幼儿都喜欢听故事，利用这一爱好，要求幼儿听完故事后，回忆故事情节及主要角色特征、动态，在给孩子讲完《白雪公主》的故事后，我鼓励孩子大胆联想，创造性的表现故事内容，勇达小朋友画下了《奥特曼大战皇后》的生动画面，使故事得以延伸。
并且经常在给孩子讲故事时，在高潮部分停下，引导孩子想象下面将会发生什么，鼓励多种设想，孩子的绘画表现更加积极的投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。
三、突破定势，扩展思维空间。
“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。
”教师要根据幼儿发展状况和需要对表现方式和技能给予适时适度的指导，克服过分强调技能、技巧和标准化要求的倾向。
传
统的模仿画限制孩子想象力的发展，让孩子失去自我，思维产生定势，阻碍着幼儿的发展，这是与新《纲要》精神背道而驰的。
我们在绘画活动中应鼓励幼儿打破常规，超越常理，培养幼儿的扩散思维和逆向思维，突破单一、僵化的定向思维模式。
例如：孩子们在画云朵时总是给它涂上白色，教师可针对这一情况用提问的方式引导幼儿”晴天的云是什么颜色的？”“快下雨时云是什么颜色的？”“太阳照在云身上时会有什么颜色？”当孩子们笔下的云呈现出五彩缤纷的色彩时，教师进一步启发：“云只有一种形状吗？它和风儿游戏时会变成什么呢？”这时我又鼓励孩子画出和别人不同的形象，这样孩子们纸上的云已是五彩斑澜、千姿百态、活灵活现了。
在绘画过程中引导幼儿突破定势的同时，老师自身也应甩掉包袱，打破传统的教师范画的“权威性”，鼓励孩子
不断创新，超越老师，超越自我。
四、正面评价，追求成功体验。
“你胡涂乱抹的什么呀，乱七八糟的。
”“画得一点也不像，真难看！”只拿象不象作为评价一幅儿童画好坏的标准，只能伤透孩子的心，让他再也不敢大胆作画了。
儿童画表现的是儿童的思维方式，成人认识世界是凭着理性，而孩子则凭着想象。
新《纲要》提出：“我们应尊重每个幼儿的
想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式。
”我认为评价幼儿绘画作品首先要肯定和鼓励，用孩子的眼光去欣赏它，赞赏其中点点滴滴的创造，不追求画面的完美，让孩子获得成功体验，给孩子前进的力量，推进他的创造性活动。
其次，要寻找发现幼儿画中独特的想象力，每一幅作品都有作者自己的想象力存在，我们在欣赏的同时应鼓励孩子以说画的方式来表述自己的作品，共同挖掘作品的独特魅力，例如孩子们的画有内容想象、色彩想象、形象想象，而且联想方式也不同。
如在画小鸟时联想到鸟的一家，画鱼时联想到海底世界，还有科学幻想，奇思妙想，如海底怪鱼长出翅膀飞上蓝天，恐龙复活统治地球，汽车能上天入地等等。
我们应从这些想象入手，抓住点滴不同，给予特别的鼓励和赞叹。
我们还要为孩子提供展示作品的空间，引导幼儿相互交流，相互欣赏，相互评价，相互激励，共同提高，从而使他们体验成功的喜悦。
“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大；世界有多宽，幼儿创造的天地就有多宽。
”让我们给孩子插上想象的翅膀，让他自由地翱翔在广阔的天地间。
《给孩子一片想象的天空》。