独立学院生源基本现状调查——以武汉科技大学中南分校为例
三本院校学生考研现状存在问题论文
三本院校学生考研现状及存在问题的思考摘要:随着三本院校办学规模逐渐扩大,办学能力逐渐增强,三本学生的考研意愿也不断增强。
本文阐明考研对三本院校发展和壮大具有良好的推动作用,根据现阶段三本学生考研的现状,针对目前考研存在的困难和误区,分析其原因,并提出相应对策。
关键词:三本院校考研自1999年高校连续扩招以来,我国研究生教育的规模不断扩大。
全国硕士研究生的招生人数从1999年的6.5万增至2010年的46.5万人,研究生教育的扩大化趋势十分明显[1]。
研究生招生规模的扩大,使得报考人数不断增加,其中包括了不少高考本科第三批录取的三本院校学生。
从2004年第一届毕业生开始,三本学生无论报考的人数还是上线录取的人数都在逐年增加,侧面说明独立学院三本学生生源质量在提高。
相比之下,三本学生更渴望考取公办院校和重点大学的研究生,渴望接受更高层次的培养。
1.考研对三本院校的发展和壮大具有良好的推动作用1.1培养三本院校的学风考研不仅对个体本身,同时对群体产生重要影响,带动学习的氛围和培养良好的学风,有利于形成一种规模和良性向上竞争的学习环境[2]。
三本院校学生由于学习基础较差、学习习惯、群体约束力不强等原因在高考中失利,因此在学风方面有待于进一步加强,学风是独立三本学院的重中之重。
对学生个体而言,选择考研体现了学生个体积极上进的愿望,对自身有一定的要求并设定了一定的目标。
考研的过程是学生意志磨练的过程,考研更多的是一种心智的较量,是一种持续性学习的毅力结果,所以我们要培养学生这方面的意识和能力。
通过这个过程的历练,培养了他们统筹规划的能力和坚忍不拔的意志力。
对学生群体而言,可以在班级、宿舍和校园中形成积极向上的学风,自我产生学习紧迫感。
在良好的学风带动下,同学之间相互协作、相互帮助、共同进步,将个人的潜力在集体的良好氛围驱动下最大程度的发挥出来。
即使考研不成功,对校园的学风具有很大的推动作用,对个人的成长也是具有难以估量的影响。
独立学院现状分析及对策研究
独立学院现状分析及对策研究独立学院是指独立于大学的高等教育机构，通常由社会以及学生自己筹建，主要为学生提供职业教育培训和技术技能提升。
近年来，随着职业教育的不断发展和社会对多样化技能的需求增加，独立学院已成为一种新兴的教育形式。
独立学院在发展过程中也面临着诸多困难和挑战。
对其现状进行深入分析，并提出相应的对策，对于推动独立学院的发展具有重要意义。
一、独立学院的现状分析1. 教育资源不足相比大学，独立学院的教育资源通常较为匮乏，包括师资力量、教学设施和实践条件等。
这使得独立学院在培养学生实际操作能力方面面临困难，同时也在一定程度上限制了学生的就业竞争力。
2. 学科设置不够完善由于独立学院的专业设置相对较为局限，学科结构不够完善，导致学生在就业市场上的选择面较窄。
而且，在一些独立学院的学科设置中，与市场需求和产业发展脱节的情况也较为普遍。
3. 师资队伍短缺相对于大学，独立学院的师资队伍通常规模较小，且专业结构相对单一，缺乏跨学科、跨领域的师资力量。
这使得独立学院在教学科研能力上存在明显的滞后性。
4. 就业质量参差不齐由于独立学院的整体学历层次不高，且教学质量参差不齐，导致学生的就业质量也呈现出较大差异。
一些优秀独立学院的毕业生在就业市场上颇受欢迎，但也有部分学生面临就业困难，这不利于独立学院的声誉和发展。
5. 资金短缺独立学院通常面对较大的资金压力，因为它们大部分依赖学生的学费收入来维持运转。
由于独立学院的发展需要一定的投入和持续的发展资金，资金短缺也成为制约独立学院发展的重要因素之一。
6. 教学管理体制不健全独立学院通常没有健全的教学管理体制，导致学校管理混乱，教学资源分配不均衡，严重影响了教学工作的开展。
独立学院的发展面临多重困难和挑战，需要通过有效的对策来加以解决。
二、独立学院发展对策研究1. 提高教育资源配置效率独立学院应通过引进高水平的教学资源、改善教学设施，提升实践条件等方式，提高教育资源配置效率，解决教育资源不足问题。
2023年独立学院行业市场调研报告
2023年独立学院行业市场调研报告随着中国高等教育改革的推进和市场经济的逐步发展，独立学院逐渐崭露头角，成为一种新型的高等教育模式。
本文将对独立学院行业进行市场调研，探究其现状、发展趋势和存在的问题，以期为相关企业和机构提供参考。
一、独立学院概述独立学院，指专门从事本科教育的高等教育机构，由企业、政府、社会团体、事业单位等独立举办，享有独立法人资格和自主招生入学权。
其实质是以私人资本为主要投入，以市场需求为导向，积极引进国内外优质教育资源，开展具有高度适应性的本科教育活动，完成人才培养、科学研究、社会服务等多个方面的职责。
二、独立学院市场现状1.数量增长迅猛自2003年独立学院招生首次试点成功以来，独立学院的数量呈现爆发式增长，截至2020年，全国已有超过600所独立学院。
虽然相比公办高校规模还不足1/10，但独立学院所占的市场份额逐渐扩大，越来越多的学生选择在独立学院就读。
2.经费来源多元化与公办高校相比，独立学院的经费来源更加多元化，主要包括政府补贴、企业捐赠、社会投资等多方面。
其中，社会投资成为独立学院融资的主要来源，一些有实力的企业将资金投入到独立学院中进行运营和教育创新。
3.注重特色培养独立学院在发展之初，往往是通过引进国外优质教育资源，建立自己的特色课程体系，开展体现学生个性化发展的课外活动。
这一做法不仅有利于提高教学质量，更是为学生提供了更多的实践机会，培养了学生的综合素质和创新精神。
三、独立学院发展趋势1.与企业深度合作独立学院依托企业背景，更容易与企业开展深度合作，开设企业定制课程、安排实习、提供就业保障等。
独立学院还有机会与企业共同研发和创新，为学生提供更多的职业发展机会和实践机会。
2.网络化发展随着信息技术的发展，独立学院也逐渐向网络化发展趋势转变。
独立学院可以通过开设在线课程、实现在线教材和考试等，打通时间和空间的限制，更好地服务学生。
3.国际化发展独立学院依托国际化背景，可引进国外先进的教育资源和教育模式。
独立学院发展经验浅谈——以武科大城市学院为例
伍 、先进的教学方法和学术水平等， 进行相对独立 的教学和管理 。正常有 序的教学活动安排 、强大的师资力量支持 、优良的教学质量保障， 使其办
学质量迅速得 到了社会的认可。武科大城院从一开始就站在巨人的肩膀
上， 在高的起点上迅速完成了初创 的起步。 如果不依赖本部师资， 从开始只 利用面向社会招聘的教师资源， 无疑对城市学院初创期的发展极其不利。 到 由母校人才资源的传帮带培养 自己的中坚力量的发展历程 。从其带有 大众性的特点我们可 以得出 以下几 点启示 ：其一独立学 院用短短几年的
二 、有 了原始资本积累，就应该发展 自己独立的中间力量 ，明确的发展 方向以及准确 的社会定位 。
二 、 独 立 学 院 武 科 大城 院发 展历 程
百年名校 ，扶持新 秀 武科大城院成立于 ２ ０ ０ ４ 年， 依托武汉科技大学雄厚的师资力量 、 规 范而严格的教学管理优势 ，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会 发展需求设置专业。建校初期任课教师和管理干部主要从 武汉科技大学 选聘 ，共计有专职教师 ２ ０ 余人 ， 兼职教师也主要来 自 武科大 ， 它的优势
武汉科技大学城市学院 中长期建设与发展 目标为 ： 经 过十到二十年 的努力 ，将学院建设 成为一所与地方经济发展紧密结合 ，独立学 院运行 机制优势充分发挥 ，应用型人才培养特色鲜明 ，现代大学管理制度健全 完善 ，国际交流与合作办学优势突出，育人环境优 良， 校 园设施先进的
品牌大学 ！
社会招聘的教师资源， 无疑对城市学院初创期的发展极其不利。
资源传承 ，稳步发展
２ ０ ０ ９ 年， 城 院建校 ５ 周年 ，凭借母校名气 ， 生源充足，由于母校的
大力支持 ，教学质量优异 ，武科大城院在社会上已获得认可 。专职教 师
武汉独立学院大学生在校状况调查
编号：武汉独立学院大学生在校状况调查亲爱的同学：您好！感谢您参加此次调查活动！请您根据实际情况，在选项中选择您认为最符合的选项。
本次调查信息仅供实习实践之用，您的回答均会保密，请您放心作答。
谢谢您的配合！——华夏学院实习实践小组被调查人基本信息：1．您的性别：A．男B．女2．您的专业：A．理工B．文史3．您来自：A．大城市B．小城镇C．农村4．您的年级：A．大一B．大二C．大三一、学习状况5．您现在的学习成绩怎样？（）.A．优秀B．中等偏上C．中等偏下D．较差6．您学习的目的是（）。
A．为了更深地学习B．为了顺利获得文凭C．全面提高自身素养，为实现人生理想做准备D．没想过7．您在开学时制定了学习计划吗？（）A．制定了，并严厉执行了B．没有制定C．制定了，但经常不能坚持D．根据课程表进行学习8．您平均每天用于学习的课余时间大概是多少？（）A．5小时以上B．3—4小时C．1—2小时D．1小时以下9．如果在学习中遇到问题您会怎么办（）。
A．问同学B．置之不理C．求助于网络，图书自己解决D．问老师10．您的上课情况（）。
A．经常不去上课B．偶尔不去上课C．从来不旷课D．去上课，但是经常迟到11．平时有没有广泛涉猎课外知识以拓宽自己的视野？（）A．有B．一般C．很少D．从来没有12．您对现在的专业（）。
A．充满信心B．没有信心C．非常失望D．不知道二、生活状况13．您的每月日常开销( )。
A．300元以下B．300~500 元C．600~800元D．800元以上14．您的生活费的主要来源( ) 。
A．父母给予或长辈提供B．兼职、勤工俭学C．奖、助学金D．其他15．你日常主要消费在哪些方面？( )（可多选）A．生活费B．学习及杂志方面C．娱乐消费D．服装E．其它16．课余时间，您经常做什么？（）（可多选）A．学习B．运动C．上网D．交友E．其它17．您认为目前的大学生活是（）。
A．心情舒畅，充满生气B．心情压抑，前途未卜C．刻苦学习为将来工作打基础D．无所事事挨岁月三、家庭环境18．您家庭富裕吗？（）A．富裕B．一般C．贫困D．比较富裕19．您家庭经济主要来源？（）A．父母是工薪阶层B．父母在家务农C．父母外出打工D．父母做点小生意20．您认为造成贫困的主要原因？（）A．学费高B．物价上涨C．自己开销大D．父母工资低E．其它21．您的学习状况、精神状况与家庭情况有关吗？（）A．有B．偶尔有C．无D．不知道22．您不够的生活费和学费主要从哪得来？（）A．向亲戚借B．贷款C．前面两项都有D．无四、社会实践23．您是否曾经担任或正在担任学生干部？（）A．是B．否24．您有无校外兼职经历？（含寒暑假）（）A．有B．无25．上题的答案为“有”，您做兼职的主要目的是什么？（）A．赚取一定的生活费B．提升自己的能力C．A与B两者兼有D．打发时间26．您毕业后的打算是（）A．找工作B．考研C．考公务员D．自己创业五、人际沟通、交往27．哪个形容您的班级同学关系最恰当？（）A．大部分和我很好B．几个比较好，其他一般化C．大部分和我都不太好D．其他28．您认为自己欠缺的素质是什么？( )（可多选）A．专业技能B．社交沟通能力C．自学自控能力D．承受压力克服困难的能力E．实践能力29．您认为大学四年的主要目的是什么？( ) （可多选）A．取得大学文凭方便以后找工作B．学习、了解更多的知识C．提高个人修养D．其他30．您对现在的大学生活满意吗，如果不满意，有什么好的改进意见？( ) A．满意B．不满意(建议：______________________)再次谢谢您的合作！调查者：录入者：。
完善独立学院贫困生资助体系研究——以湖北独立学院为例
作者 简 介 ： 茂林 （ ９ ４ ） 男 ， 北赤 壁人 ， 张 １６ 一 ， 湖 副教 授 ， 中师 范 大学博 士研 究 生 ， 究方 向 为 高教 管 理 、 政 华 研 行
管理
完 善独 立 学 院贫 困 生资 助 体 系 ，帮 助 独立 学 院 贫 困生顺 利 完成 学 业 ，是 实 现教 育公 平 的需 要 ．是 实施 “ 教兴 国 ” 科 战略 的重要 组成 部分 。
３ 国家 政 策 惠及 独立 学 院贫 困生 阶段 。 ０ ７年 下 ． ２０ 半 年 开始是 第三 阶段 ， 国家财 政投 入 资金在 独立 学 院进
有 经济 实力 的学生 就 不会 进 人 独立 学 院学 习 ．甚 至形 成 了独 立 学院 没有 贫 困生 的错 误认 识 。而 事 实并 非 如 此， 尽管 独 立学 院收取 高 额 学费 ， 并在 招生 时再 三 确认 学生 是 否具 有 缴费 能 力 ，但 还 是挡 不住 一 些 求 学 心切 的贫 困学 子 ，有一 定 数量 的贫 困生 不 断进 入 独 立 学 院
学习。 由于学 费高 ， 上 得 不 到 政府 、 校 和社 会 的资 加 学
助， 独立 学 院贫 困生 基 本 处 于无 助境 地 ， 为 一 个 特殊 成 的贫 困群体 ， 于贫 困 的最 边 缘 。 处
敢 问 津 。 一 些人 的观 念 中 ， 立 学 院 是 贵 族 学 院 ， 在 独 没
学 院 贫 困生 问题 仅仅 依 靠独 立学 院 自身是 无法 解决 的 ， 只有 集 中国家 、 校 和社 会 多 方 面 的合 力 ， 能有 效 解 学 才
决 独 立学 院贫 困生 资助 问题 。
一
模 的基 础设 施建 设 基 本完 成 ． 资金 实 力不 断增 强 ， 立 独 学 院领 导 的助学 意识 不断 提高 ， 国 家对独 立学 院 的助 在
国内“牛逼轰轰”的5所独立院校，就业率让二本院校“瞠目结舌”
国内“牛逼轰轰”的5所独立院校，就业率让二本院校“瞠目结舌”一批人却已经再上课了，那么就是高三，或者高四的同学，都在努力的学习，那么今天小编给大家所说的就是为了让大家了解这样几所独立院校，可能我们大部分学生对公办的认可度会高一点，但是也不是所有的民办大学都很差，这5所大学，就业率让二本院校“瞠目结舌”我们一起来看一下第一所：武昌首义学院武昌首义学院前身是华中科技大学武昌分校，是经教育部批准兴办的本科层次的全日制普通高等学校。
2015年更名为武昌首义学院。
这所拥有着百年历史的学校拥有着非常强的实力，学院设有信息科学与工程、机电与自动化、城市建设、外国语、经济管理、新闻与法学、艺术设计等 7 个院以及基础科学部、思想政治理论课部等，20多个本科专业，因此其实力丝毫不逊色一些本科学院，作为一所专科学校，却有着超越很多二本大学的分数线。
当然我们更关心的是毕业情况，那么可以说的是这所院校的毕业很简单，就是这样第二所：武汉科技大学中南分校武汉科技大学中南分校最早是20世纪末建立的湖北工贸专修学院，是中国民办大学的领头羊之一。
今天重点说一下武汉科技大学中南分校，这是一所经教育部批准设置的普通本科高校，创建于1997年，经20余年发展，已成为一所以工学、管理学为主、多学科协调发展的知名高校。
这所大学之后成为了武汉科技大学的分校，其在2011年又分离出来成为了现在的武昌理工学院。
其拥有生命科学学院、商学院等11个学院，一共拥有57个本科专业，这所大学的分数线相比一些普通的本科大学要高上很多。
第三所：浙江大学城市学院浙江大学城市学院是在20世纪末建立的一所大学，虽然这所大学建立的时间并不是很长，可是其实力的提升却非常的快，建立之后的十几年其土木工程专业、资产评估专业、计算机科学与技术等专业都被列为本科第一批次招生中，现如今浙江大学城市学院并入浙江大学本部的招生体系，真正实现了从三本变为一本的飞跃，开启全面的一本招生。
成功素质教育：独立学院人才培养模式的新探索——武汉科技大学中南分校调研报告
我 国独 立学 院人 才培养 主 要定 位 于本 科 层 次 ， 而高等教 育 大众化 阶段来 临后 ，传 统本 科教 育 同质 化 的体制 已逐 步分 化 ，独立 学 院 “ 、独 、优” 的 民
索成 功素 质教育 ，学 校充 分发 挥体 制优势 ，进 行大 胆改革 探 索口 。该校 经过 多年探 索与 实践 ，形成 了 ］ 独具 特色 的办学 模式 ：一 是 目标上 立足 于培养 具有
邹 海 燕 ：成 功 素 质 教 育 ：独 立 学 院 人 才 培 养 模 式 的 新 探 索
大 学 教 育 科 学 ・ 教 学 虚 实 ３ ９１ ．关 于 课 程
再次 ，就 课程 实施 而 言 ，通过 听课 及访 谈 、座 谈 发 现 ，该校 课 堂互 动 良好 ，参 与式 教学 、互 动式 教 学 真正得 到 实施 。例 如 ，中文课 程 的教学 ，针对
一
、
创 新 型 的 人 才 培 养 模 式
中南 分校始 创 于 １ ９ ９ ７年 ，从 １ ９ 年 就开 始探 ９９
几 个关 键要 素来 考察其 实践 效果 。
＊
［ 稿 日期 ］ ２ １—６１ 收 Ｏ ＯＯ—Ｏ ［ 者 简 介 ］ 邹 海 燕 （ ９ ７） 作 １７ 一 ，女 ，河 南 洛 阳人 ，厦 门大 学 博 士 生 ，主 要 从 事 高 等 教 育 理 论 研 究 。
特 点也决 定 了 自身 在人 才培养 模式 上必 须走 出一条 不 依 附于传统 本科 教育模 式 、适合 自身 发展 的特 色
之路 ，才 能在 高校 分类分 层 的格局 中找 准 自身 的发
展定 位 。武汉科 技 大学 中南分 校 （ 下 简称 “ 以 中南
成功 素质 的人才 ；二是体 系上 确立 了人才 培养 要坚 持专 业素 质教 育与非 专业 素质 教育 并重 ；三是 让学
浅析独立学院学生工作现状及问题
一
普通高校多 出五六千 ， 学生 一般 家庭 条件较 好 ， 背景也 不错 ，
从小受过特长教育 的也 较多 ， 在琴 棋书 画、 演讲 口才 、 歌舞 运
动 以及社会交往等方 面表 现出较高的素养 ， 思维活跃 ， 见识 比 较广 ， 自己的想法 比较多 ， 对社会各方面的认 识相对也较深。
湖北 函授 大学 学报 （０ １ 第 ２ ２ １ ） ４卷 第 ５期
Hale Waihona Puke 浅析 独立学院学 生工作现状 及 问题
朱卫 平 （ 中科技大学 武 昌分校 ， 华 湖北武汉
４ ０６ ） ３ ０ ４
［ 摘 要］高校思想政治教育 面临严峻挑 战 ， 独立 学院作为新 事物既要 面对与普通 高等 学校 同样的挑 战 ， 还要 在发展 中正视 自身学生和 学生工作队伍 现状 ， 突破观 念上的局 限和封 闭， 重新 整合校 内外各种 可用资源 ， 解决束缚
高校后勤社会化改革 ， 对于 当前及今后 的大学 生 ， 味着 意
要进入生 活社 区化 和成 长环 境社会化 的时代 。学分制 和弹性 学制 的实施 ， 提前就业等与大众化教育相适应 的政策 、 办法 的 出台 ， 都会加快学生在 日常生活 、 学习过程 、 会交往 、 社 社会 实 践等方 面的社 会化进程 。随着学 生的社 交、 乐 、 习、 娱 学 社会 工作逐渐 走出校园 、 向社 区和走 向社会 的趋 势 ， 走 独立学 院继 承 的普通 高校 学生思想政治 教育 系统局 限于学校 内部 、 忽视 外部 力量的封闭性等问题将越来越突 出。 二 、 立 学 院 学 生 工 作 的 现 状 和 凸 显 的 个 性 问题 独 （ ） 一 独立学院学生的特点 独立学院的学生是 大学 生群 体 中的一员 ， 他们 既有 当代
湖北省独立学院的发展困境及原因分析
收 稿 日期 ： Ｏ １ １ 一 １ ２１— Ｏ Ｏ
文献标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ １ ９ １ （０ ２０ 一 ｏ Ｏ 一 Ｏ １ ７ — ７ ９ ２ １ ）２ ０ ９ ６
作 者 简 介 ： 先 海 （ ９ ８ ） 男 ， 北 松 滋人 ， 委 书 记 ， 究 员 ， 要 从 事 高 等教 育 管 理 研 究 。 袁 １５一 ， 湖 党 研 主
从 表 １可 以 清 楚 地 看 到 ， 国 高 等 教 育 适 龄 人 我
口 规 模 数 从 ２ ０ 年 的 ９ ３ ． ６万 开 始 逐 年 增 长 ， ００ ８ ７３ 在
２０ ０ ８年 将 达 到 峰 值 １ ５ ９ ６ 万 ，比 ２ ０ 年 增 加 ２ ３． ５ ００
２ ．６ 。以后 逐年 下 降 ， ２ １ 年 ， 降 到最 低位 ７ ４ 到 Ｏ９ 下 ６ ９ ． ７万 人 ， 相 当 于 ２ ０ 年 的 ５ ． １ 。 ２ຫໍສະໝຸດ ２ ８ ７８ 仅 ０８ ５ ０ ００
、
发 展 困 境 ： 源 、 业 、 资 、 色 、 立 生 专 师 特 独
以 ２０ ０ ８年 教 育 部 颁 发 的 ２ 号 令 为 标 志 ， － ６ 独 ｏ ｆ
降 。按 照 初 中 三 年 、 中 三 年 的 学 制 进 行 平 推 ， 高
２ ０－２ ０ ０４ ０ ９年 初 中 招 收 的 学 生 应 该 是 ２ １ ～ ２ １ ＯＯ Ｏ５
（ 位： ） 单 人 初 中
年 份
２ ０ ０４
２ ００５ ２０ ０６ ２ ００７ ２ ００８ ２０ ０９
问 题 发 挥 了 积 极 作 用 ， 我 国 高 等 教 育 大 众 化 作 出 为
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自 ２０ ０ ８年 开 始 ， 出生 于 １９ ９ ０年 及 以后 的 新
一
会发 展 进 步 的 巨 大 体 现 。一 是 乡 镇 居 民经 济 收
代 青年 学 子开 始 批量 进 入 高 校 接 受 高等 教 育 。 “Ｏ后” 学 生 的一 些 特 性 给 高校 育人 提 出 了 新 ９ 大
育人 是 高 校 永 恒 的 主 题 和 使 命 。２０ ０ ８年 既
是我 国改 革 开 放 ３ ０周 年 ， 是 “ ０后 ” 生 批 量 也 ９ 学
良的学 风 和 校 风 。但 这 类 学 生 在 从 乡镇 到 城 市
的过 程 中 ， 面对各 种 诱 惑 ， 往往 容 易迷 失 方 向 ， 放
乡 镇居 民对 知识 的渴 望 和认 识 ， 意 让 子 女接 受 愿 高 等教 育 ； 是 民办 教 育 的 发 展 ， 了 更 多 青 年 三 给
接 受高 等教 育 的机 会 ； 四是 国家 奖 助 政 策 开始 覆
盖 到 民办高 校 ， 助 于 更 多 家庭 困难 学 生接 受 高 有 等 教育 。来 自乡镇 的学 生 占有较 大 的 比例 ， 对 是
ห้องสมุดไป่ตู้
季入 学 学生的调 查 ， 分析 了 当前 独 立学 院生 源的基 本 现状 、 生志 愿填 报 、 考 院校 选择 以及 对未
来就 业的期 待 等 问题 ， 并在 此基础 上 ， 出了创 新教 育教 学和 管理 的基本 要 求和 方 法。 提
关 键词 ：民 办高等教 育 ； 立 学院 ； 源现状 ； 业诉 求 ； 育教 学 独 生 就 教
的要 求 。本文 作 者 在 ２ ０ ０ ８年 秋 对 武 汉 科 技 大 学 中南分校 大 一 的 ３２ ２ ２名新 生 进 行 了一 次 大 规 模 的问卷调 查 ， 调查 结 果 为学 校 创 新 教 育教 学 和管
入 的提 高 ， 有 支付 高 昂学 费 的基 本 能 力 ； 是 具 二
２０ ０ ９年 第 ７期
民 办教 育 研 究
Ｐ ｉａｅ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｒｖ ｔ ｕ ａｉ ｓ ａｃ ｏ
Ｎｏ． ２ ０ ７， ０ ９ ｓ ｒａ ｅ ｉｌＮｏ． ６ ４
（ 第４ 总 ６期 ）
独 立 学 院 生 源 基 本 现 状 调 查
以武 汉科 技 大 学 中南分 校 为 例
朱建华 刘 博
４０ ２ ） ３２３ （ 汉科技大学中南分校 ， 北 武 汉 武 湖
摘 要 ：作 为我 国 民办 高等教 育重 要组 成部 分 的独 立 学院 ， 最初 试 办至今 已有 １ 从 ０年 历 史 。独立 学 院未 来发展 面 临新 的机遇 和挑 战 。本 文通 过 对武 汉 科技 大 学 中 南分校 ２ ０ ０ ８年 秋
进入 大学 接 受 高 等 教 育 的开 端 。独 立 学 院 学 生
自 ２０ ０ ８年 开始 出现 了某 些显 著 的变化 ， 给 独立 这
松对 自己的 教育 和要 求 ， 得 注意 。 值
（ ） 独 生子女 多 二 非
学 院的教 育教 学 和管理 提 出 了新 的挑 战和要求 。
导 “０后 ” ９ 健康 成长 ， 教育 者 自己要 先实 现 几个 转
化： 在思 想 政 治 工 作 上 ， 由片 面 强 调 整 齐 划 一 向
包 容个性 转 化 ； 教 育模 式 上 ， 在 由单 向 灌 输 向 双
向和多 向沟 通 转 化 ； 教 育 重 点 上 ， 在 由过 于理 想
（ ） 一 乡镇 学 生 多
在 中南 分 校 ２０ ０ ８级 学 生 中 ， 生 子 女 约 占 独 ４ ％ ， 非 独生 子 女 约 占 ５ ％ 。这 与乡 镇学 生 比 ４ 而 ６ 例较 高有 着直 接关 系 。高校 ２ ０ ０ ８年入 学 的学 生 ，
在 中南分校 ２ ０ ０ ８级学 生 中 ， 自乡镇 的学 生 来 约占 ６％， １ 城市 的学 生 约 占 ３ ％。独立 学 院学 生 ９ 来 自乡镇 的 超 过 ６ ％ 以上 ， 改 革 开 放 ３ ０ 是 ０年 社
收 稿 日期 ： ０ ９ ４— ７ ２ ０ —０ ２
多 出生在 上个 世纪 ８ ０年代 末 和 ９ ０年 代 初 ， 当 而
作 者 简 介 ：朱 建 华 （９０ ） 男 ， 南 南 阳人 ， 汉科 技 大 学 中 南 分 校 宣 传 处 副 处 长 ， 究 方 向 为 独 立 学 院 发 展 。 １８ 一 ， 河 武 研 刘 博 （９ １ ） 女 ， 北 易县 人 ， 汉 科 技 大 学 中 南 分 校 助 教 ， 汉 大 学政 治 与 公 共 管 理 学 院 硕 士 研 究 生 ， 究 方 向 为 １８ 一 ， 河 武 武 研
理， 搜集 了重 要数 据参 考 。 生 源呈 现 出“ 四多” 的基本 特点
独 立学 院从 “ 族化 ” “ 民化 ” 一 次 回归 ， 贵 到 平 的 是
一
、
民办高 等教 育发 展 的 进 步 。一 般 而 言 ， 自乡 镇 来
的学生具 有 较强 的 吃 苦 耐劳 精 神 ， 活 上 比较 节 生 俭 ， 习上 比较 努 力 ， 有 利 于 独 立 学 院 建 设 优 学 这
思想政治教育。
一
５ — ７
时 中国城乡独 生子 女 的 比例具 有较 大 的差 异 ， 基
线 。“ ０后” 有 明显 的 一些 特性 ， 立学 院要 引 ９ 具 独
本情况 是 城市 家 庭 中的 独 生 子 女 比例 要 高 于 农
村 。例 如 ，９ ５年 时 ， １８ 城镇 家 庭 中独 生 子 女 的 比 例 为 ５ ．５ ， ９４ ％ 而农 村 仅 为 ５ ２ ％ ；９０年 时 ， ．７ １９ 城 镇家 庭 中独 生 子 女 的 比例 为 ６ ．５ 而 农 村 为 １２ ％，