人教版 四年级上册道德与法治《我们班他们班》 第二课时
第3课我们班 他们班 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
第3课我们班他们班第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册教学目标：1. 学习班级规则，形成诚实、守时、热爱集体的良好习惯和态度。
2. 了解法律和法规，认识遵守法律的必要性和重要性。
3. 了解红绿灯的作用，强化过马路的安全意识。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点和难点：重点：班级规则的学习与遵守，法律和法规的认识与遵守，红绿灯的作用与过马路的安全意识培养。
难点：将过马路的安全知识与平时实际生活联系起来。
教学内容：1. 班级规则的学习与遵守2. 法律和法规的认识与遵守3. 红绿灯的作用与过马路的安全意识培养教学过程：1. 班级规则的学习与遵守（15分钟）a. 利用图片资料，向学生讲述班级规则的重要性和学习方法。
b. 通过学生的讨论，制定班级规则。
c. 强调班级规则的遵守，鼓励诚实、守时、热爱集体等良好习惯和态度。
2. 法律和法规的认识与遵守（25分钟）a. 利用图片资料，引导学生了解法律和法规的含义、重要性和应该遵守的内容。
b. 运用具体实例讲解法律和法规的应用。
c. 强调法律和法规的遵守，鼓励学生树立遵守法律、守法的意识。
3. 红绿灯的作用与过马路的安全意识培养（30分钟）a. 利用视频、图片等资料，向学生讲解红绿灯的作用及其颜色的含义。
b. 分别讲解行人和车辆过马路的注意事项和安全方法，包括过马路时要走人行横道或斑马线，不随意穿越马路以及专注注意力等。
c. 制作小组活动，让学生在固定地点观察红绿灯，记录交通流量、过路时是否按规定路径行进、是否按规定等待等情况，并在课堂上讨论，加深学生对红绿灯和过马路的理解。
d. 教师总结过马路的安全知识，强调安全第一的原则。
教学反思：本节课的教学着重讲解了班级规则、法律法规和红绿灯，通过多种形式引导学生了解和养成这些方面的良好习惯和态度。
同时活动设计和讨论环节也充分调动学生的兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
教学过程中，教师应该多关注学生的个性差异，充分尊重每个学生的意见，让每个学生都能在交流中得到锻炼和提高。
部编版四年级道德与法治上册3.《我们班他们班》第二课时教学设计
课堂小结 板书
他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神， 而不会在意胜败的结果。 5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都 有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够 为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中， 要怎么做才能做到 “为他班喝彩”？还有哪些情 景需要补充的吗？
对比两棵树， 思考它们不同 的原因。
分享班级之间 的竞争关系都 有哪些，并说 说竞争的作 用。
懂得生活中处处 有竞争，而无论 是植物、动物还 是人都需要 竞 争。由此引出班 级中也处处有竞 争，班级之间也 需要竞争，并引 导学生思考班级 之间的竞争所带 来重要作用。
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10、但，如果是这样的竞争呢： （ 1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的 同学用家长的作品参赛。 （ 2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫 生时，偷偷捡起地上的纸屑。 11、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种 做法可能导致什么样的不良后果？ 12、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如 果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会 产生不良后果。 13、正当竞争不容易：课本第 21 页。 14、试一试：我会这样做 （ 1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄， 会怎么想？ （ 2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边， 会怎么做？ 15、小贴士：如何做到正当竞争？ 【为他班喝彩】 1、小小讨论会（课本第 23 页）：你如何看待上述 想法？你会为他班喝彩吗，为什么？ 2、阅读角：为他人喝彩。 3、阅读感悟： （ 1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖” 呢？ （ 2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国 代表团还会向北京祝贺呢？ （ 3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声 呢？ 4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏
部编人教版四年级上册道德与法治《我们班 他们班》课件(2课时)
四（2）班同学喜 欢阅读，他们教室 里有很多图书。
四（3）班同学跑步很 快，几乎每次接力赛 他们班都是第一名。
班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便 我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解 的班级进行调查。
调查报告单
这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解 和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查 方案。
【增进班级之间的合作】
每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中， 大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
小小分享会
你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？
学科节
校园艺术节
学雷锋
【说一说】
开展这类班级合作活动 有什么意义？大家可以 从中收获到什么呢？
班级活动大设计
➢请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥 自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 ➢先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作 活动方案。 ➢再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开 展活动。
故事1
美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百 米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘 易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没 有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和 跳远成绩都排名世界第一 。 刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进 的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最 终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩， 在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。
人教部编版四年级上册道德与法治课件：我们班 他们班第二课时(共26张PPT)
法治小常识
不正当竞争既不道德， 也不符合国家法律的要 求。
2
班级间的竞争
今天就让我们一起走进校园， 看看在我们的学校里，什么时候 也存在着竞争，而我们在竞争的 时候又需要注意什么呢？
辨 一 辨
同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？
公平 公正 公开
四年级将要举行 “校园话剧”比赛，为 了干扰其他班级同学的 比赛心情，有同学提议 制作一条贬低其他班级 的横幅。
敬人者，人恒 敬之。在的运动会 上，每个运动员都 应该得到大家最热 烈的掌声。
加油！
加油！
3
为他班喝彩
阅读角
在小组内展开讨论：
今天就让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，什么时候也存在着竞争，而我们在竞争的时候又需要注意什么呢？
四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。
不正当竞争既不道德，也不符合国家法律的要求。 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？
烈的掌声呢？
连云港市东海县石榴街道中心小学 刘东云
4
让我为你大声喝彩
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏 他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏 的精神，而不会在意胜败的结果。
下课啦！
同学们，你们对此有什么想法？
听了同学们的意 见，大家决定在横幅 上写“班班有看头， 剧剧都精彩”，为参 加这次的“校园话剧” 比赛的每个班级加油 喝彩！
在一次运动会 赛场上，小明班级 的长跑健将小林跑 声起哄。
同学们，你觉得起哄这种行为错在 哪里？我们应该怎么做呢？
竞争也分为良性竞争和不正当竞争。 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？
今天就让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，什么时候也存在着竞争，而我们在竞争的时候又需要注意什么呢？ 在的运动会上，每个运动员都应该得到大家最热烈的掌声。 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？ 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？ 敬人者，人恒敬之。 同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？ 部编版《道德与法治》四年级上册 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？ 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？ 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？ 同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？ 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？
部编版道德与法治四年级上册3《我们班 他们班》( 第2课时)说课稿
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》（第2课时）说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是人教版（部编）道德与法治四年级上册第三课时的内容。
这一课时主要让学生通过观察、交流和反思，认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，尊重他人，建立良好的人际关系。
教材通过生动的案例，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生正处于个性逐渐凸显的阶段，他们开始意识到自己的独特性，同时也开始关注他人。
这个时期的学生具有较强的模仿能力和好奇心，善于通过观察、交流来认识和理解事物。
但是，他们对于人际关系的处理还不够成熟，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解每个人的独特性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.能力目标：培养学生学会欣赏他人，尊重他人，学会与人相处。
3.情感目标：培养学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，培养良好的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.重难点：认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，尊重他人。
2.原因：学生在日常生活中往往容易关注自己的优点，忽视自己的不足，同时对别人的评价也容易偏向片面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、讨论教学法、情景模拟教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、情景道具等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的案例，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点。
2.新课导入：引导学生思考为什么每个人都是独特的，讨论个性的表现和内涵。
3.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题。
4.小组交流：让学生分享自己和他人的优点，培养学生的欣赏和尊重意识。
5.情景模拟：设置一组情景，让学生扮演不同角色，体验人际关系处理的技巧。
6.总结提升：引导学生认识到尊重他人、欣赏他人的重要性，培养良好的道德素养。
7.课后作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何在自己的生活中实践尊重和欣赏。
新部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》第二课时课堂实录及反思
部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录第3课《我们班他们班》第二课时教学目标1.了解常见的班级间竞争的现象,懂得班级间竞争的意义。
2.了解班级间不正当竞争的行为及其后果,用正当方式参与班级间的竞争。
3.学会尊重和欣赏其他班级。
学情分析四年级的同学平时对自己的班级关心比较多,对其他班级关注较少,缺乏增进班级间合作的主动性。
学生对其他班的认识多来源于竞赛活动。
在竞争中普遍存在为自己班“加油”,给其他班喝倒彩的现象,所以有必要加强对学生的竞争意识、合作意识的教育。
教学过程师:同学们,你们知道哪些德国汽车的品牌?(随着学生的回答,出示汽车车徽)师:德国的国土面积不大,却产生了五家世界级的名牌汽车公司,是什么促进了德国汽车业的飞速发展?师:相互比赛,相互竞争。
师:让我们来听听他们的回答。
有一年,一个记者问xx公司的老总,您的企业为什么飞速进步、风靡世界。
该老总回答说因为◇◇将我们追得太紧了。
记者转问◇◇老总同一个问题,该老总回答说因为xx跑得太快了。
德国只有七八千万人,五家汽车公司最终竞争的结果是让人们把目光从德国移向全世界,结果,五家公司都成为世界级企业。
师:竞争是一种为了己方的利益而与人争胜的对抗性行为,不光在汽车生产销售中存在竞争,竞争无处不在。
(出现一组竞争的画面:自然界竞争体育竞争、商业竞争、学习竞争、人才竞争、科技竞争……)今天,我们就一起来聊一聊竞争的话题。
(出示课题:直面竞争学会喝彩)活动一:班级竞争收获多师:在我们的校园中,存在竞争现象吗?(学生畅谈自己身边的竞争。
教师将其归为两类:一类是学生个人的竞争,这属于个人之间的竞争;另一类是班级与班级之间、学校与学校之间的竞争,这属于集体之间的竞争。
) 师:今天,我们就重点来聊一聊班级间的竞争。
让我们进入活动一“班级竞争收获多”。
(出示一组学校竞赛活动的照片)师:同学们,看到这些熟悉的照片,就像打开了记忆的阀门,这是我们开展过的哪些比赛活动?我们和哪些班开展的比赛活动?当时是赢了,还是输了？师:听了同学们的介绍,大家会发现班级之间开展了不少竞赛活动,虽然有输有赢,但想一想,通过这些竞赛活动,我们班有收获吗?让我们一起来玩个点赞游戏吧。
《我们班 他们班》第2课时公开课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】
《我们班他们班》教学设计第2课时一、教学目标1.树立正确的班级竞争观，发扬为它班喝彩的美德。
2.正确对待班级间的竞争关系，学会喝彩，共同成长。
3.认识不当竞争的表现形式及行为后果，引导学生以正当方式开展班级竞争；学会尊重和欣赏其它班级。
二、教学重点及难点重点：如何避免不当竞争行为，树立共赢的竞争观。
难点：树立公正为他人喝彩的观念，学会尊重和欣赏其它班级。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：学校集体活动照片，不当竞争照片。
五、教学过程【课堂引入】师：在上一节课中，我们讲到要增进班级间的合作，共同创造我们美好的校园生活。
在校园中，不仅存在合作关系，也有竞争的现象，良性的竞争对班级的成长是非常有意义的，但如果是不正当的竞争，不仅是不光彩的，还会酿成不好的后果，伤害到班集体的利益。
【课堂活动】活动一：竞争收获多班级共成长师：唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫敢于进取的精神，是来源于内心积极向上的竞争动力。
就像同学之间你追我赶的比学习，这样的竞争，能最大限度激发我们的潜能，提高学习效率。
图片展示：预设1：在全校运动会上，班级足球队取得了优异成绩。
预设2：学校合唱比赛中，班级合唱队取得了第一名的成绩。
预设3：学校庆六一活动中，因为班级没取得好成绩，有些同学忍不住哭起来。
师：同学们，还记得我们班参加的这些比赛吗？竞争不仅存在于个人之间，也存在于集体之间，虽然我们班在比赛中有胜利也有失败，但过程中的收获更重要。
大家写在点赞卡上，互相交换分享，为自己也为别人点赞吧！学生积极讨论分享。
点赞卡收获竞赛名称师：班级之间的竞争，能赋予我们取得好成绩的压力和动力。
每位同学和我们的班集体，无论成功还是失败，都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力，也能认识到自己身上的不足，让自己和班集体更加优秀。
大家想一下，除了你、我、他（她）、我们班级有收获，其它班级有没有收获呢？学生积极讨论，踊跃发言。
师：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。
2020-2021年部编版人教版道德与法治小学四年级上册教学设计：3我们班—他们班第(2课时) 人教-教案
第一单元《与班级共成长》第3课《我们班--他们班》（第1-2课时）教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
雪教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
新部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》第二课时课堂实录及反思
部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录第3课《我们班他们班》第二课时教学目标1.了解常见的班级间竞争的现象,懂得班级间竞争的意义。
2.了解班级间不正当竞争的行为及其后果,用正当方式参与班级间的竞争。
3.学会尊重和欣赏其他班级。
学情分析四年级的同学平时对自己的班级关心比较多,对其他班级关注较少,缺乏增进班级间合作的主动性。
学生对其他班的认识多来源于竞赛活动。
在竞争中普遍存在为自己班“加油”,给其他班喝倒彩的现象,所以有必要加强对学生的竞争意识、合作意识的教育。
教学过程师:同学们,你们知道哪些德国汽车的品牌?(随着学生的回答,出示汽车车徽)师:德国的国土面积不大,却产生了五家世界级的名牌汽车公司,是什么促进了德国汽车业的飞速发展?师:相互比赛,相互竞争。
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有一年,一个记者问xx公司的老总,您的企业为什么飞速进步、风靡世界。
该老总回答说因为◇◇将我们追得太紧了。
记者转问◇◇老总同一个问题,该老总回答说因为xx跑得太快了。
德国只有七八千万人,五家汽车公司最终竞争的结果是让人们把目光从德国移向全世界,结果,五家公司都成为世界级企业。
师:竞争是一种为了己方的利益而与人争胜的对抗性行为,不光在汽车生产销售中存在竞争,竞争无处不在。
(出现一组竞争的画面:自然界竞争体育竞争、商业竞争、学习竞争、人才竞争、科技竞争……)今天,我们就一起来聊一聊竞争的话题。
(出示课题:直面竞争学会喝彩)活动一:班级竞争收获多师:在我们的校园中,存在竞争现象吗?(学生畅谈自己身边的竞争。
教师将其归为两类:一类是学生个人的竞争,这属于个人之间的竞争;另一类是班级与班级之间、学校与学校之间的竞争,这属于集体之间的竞争。
) 师:今天,我们就重点来聊一聊班级间的竞争。
让我们进入活动一“班级竞争收获多”。
(出示一组学校竞赛活动的照片)师:同学们,看到这些熟悉的照片,就像打开了记忆的阀门,这是我们开展过的哪些比赛活动?我们和哪些班开展的比赛活动?当时是赢了,还是输了？师:听了同学们的介绍,大家会发现班级之间开展了不少竞赛活动,虽然有输有赢,但想一想,通过这些竞赛活动,我们班有收获吗?让我们一起来玩个点赞游戏吧。
部编版道德与法治四年级上册3《我们班 他们班》( 第2课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》（第2课时）教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是人教版道德与法治四年级上册第三课时的内容。
这一课时主要让学生了解和认识自己所在的班级和别的班级，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动，与同学们和睦相处，共同为班级的和谐发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，对自己所在的班级有了一定的了解和感情。
但同时，他们也可能存在对其他班级的偏见和误解，缺乏对其他班级的了解和尊重。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己班级和其他班级的差异，培养学生团结协作、互助互爱的精神。
三. 教学目标1.让学生了解自己所在的班级和其他班级的特点，认识到班级之间的差异。
2.培养学生热爱自己班级，尊重和理解其他班级的情感。
3.提高学生的团队协作能力，培养良好的班级纪律和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己班级和其他班级的差异，培养学生团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级之间的差异，消除偏见和误解，建立和谐的班级关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级活动，让学生体验团结协作的重要性。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队意识和合作精神。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生认识到班级之间的差异，并学会尊重和理解。
4.情感教育：通过讲故事、唱班歌等方式，培养学生的班级荣誉感和归属感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学演示。
2.准备班级活动模拟场景，如班级比赛、团队合作游戏等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.准备教学PPT，展示相关内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学PPT展示自己班级和其他班级的图片，让学生观察并说出各自的特点。
教师引导学生认识到班级之间的差异，并提问：“你们觉得自己班级有什么优点和不足？其他班级呢？”2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现一个班级活动场景，让学生参与其中，体验团结协作的重要性。
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试一试：我会这样做
班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。 请你想一想，说一说，如果在以下情景中，你会怎么做？
假如你是赛场上的运动员，听到别人 起哄，会怎么想？
如果你在看台上看到别的班同学跑在 前边，会怎么做？
小贴士1
遵守规则
小贴士3
实现共赢
小贴士：如何做到正当竞争？
阅读感悟
1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表 团还会向北京祝贺呢？ 3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在 竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不 会在意胜败的结果。
每个班级都有自己的特点， 都有值得尊重和欣赏的地方。 能够为他班喝彩，就是对他 们的认可和赞赏。
由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北 京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人 们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表 团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍 能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
弄虚作假， 有损形象
不择手段， 有违公平
恶性竞争， 阻碍进步
班级之间有竞争是正常的， 但是，如果使用不正当的方式获 胜，那是不光彩的，甚至会产生 不良后果。
正当竞争不容易
四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他 班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他 班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当， 也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有 看头”“剧剧都精彩”。
们
们
第二课时
观察与思考
1.从上面的四幅图中你感受到了什么？ 2.生活中还有哪些竞争现象？
生活处处有竞争
思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植物生长小知识
树木的生长是需要阳光的，有了阳光，树叶才 能进行光合作用，供给树木丰富的养料，使树木生 长成活。可是，森林里的树木都挤在一起，你挡住 我，我挡住你，谁也得不到充足的阳光。为了能得 到充足的阳光，于是，它们都争着向上蹿，往上长。 结果，争来长去，大家都长得又高又直了。
班级之间需要竞争
竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我 们带来成长和收获。
但，如果是这样的竞争呢？
摄影比赛时，为了让班级 取得好成绩，有的同学用家长 的作品参赛。
卫生评比时，部分卫生 检察院在检查本班卫生时， 偷偷捡起地上的纸屑。
交流园
在你的生活中有类似的现象吗？这种做法 可能导致什么样的不良后果？
讨论
树木生长和动物生存的故事 给了你怎样的启示？
文明班评比
班级之间的竞争
班级与班级之间既有合作，也有竞 争。请你说一说，班级间的竞争有 哪些？
班级成绩排名
……
经验之 请你结合自己的经验，谈谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？
为了在合唱比 赛中获得好成绩， 我们班每天放学后 都认真练习。
上学期，5班和 我们班进行了一场知 识竞赛活动。活动中， 双方都学到了不少知 识。
小
贴
士
小贴士2
尊重对手
我只为我们 班喝彩。
我们班在上次运动会 上输给了2班，我才 不给他们班喝彩。
只要2班的创意节目 真的很精彩，我就会 为他们鼓掌喝彩。
讨论会
说一说：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗， 为什么？
阅读角
为他人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德 风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班 的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学 们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝 彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
动物生存的故事
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静， 水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而 病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置 在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这 样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增 强，数量也迅速地增长着。
为他班喝彩倡议书
请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到 “为他班喝彩”？还有哪些情景需要补充的吗？ 运动会上，我们会…… 合唱比赛中，我们会…… ……
板书设计
我们班 他们班 第二课时
1.正确对待班级间的竞争 2.为他班喝彩
谢谢