2009年反思型教师文化建设的实践研究子课题工作计划
教师发展基地申请报告
教师发展基地申请报告为了健全我校校本教研制度，促进教师专业发展，提高教师教育教学研究能力，根据省课改办[2004]7号文件《关于建立和健全以校为本的教学研究制度的意见》精神及省课改办[2005]2号、市课改办[2005]1号文件要求及庆教研[2005]第17号《关于开展“庆元县第一批校本教研示范学校”评选活动的通知》文件精神，我校将以此为契机，通过评选活动的开展，推动校本教研向系统化、科学化、特色化迈进。
我校根据近年来在校本教研领域所取得的成绩，认为申报校本教研示范学校有着深远的意义。
特提拟此申请报告。
立足校本教研，促进教师专业发展。
校本教研作为推进课改进程的首选策略，其重要性正随着改革的深入日显突出。
我校于2001年开始着力于“以校为本”的教育教学研究，提出了《反思型教师的研究策略》主课题，各学科、各教研组结合自己学科特点提出子课题，尽管在研究过程中取得了一些成绩，也受到了相关部门的认可，但由于对校本研究还缺乏深刻而全面的认识，在理论上又未具有专家的引领，在实践方面也没有系统而成熟的经验，因此，近年来，我校就如何建立科学有效的校本教研运行机制，充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用，作为重要课题进行摸索，并在理论上不断总结和实践中深入探究，同时，本着边学习、边总结、边提高的原则，作了一些有益的尝试，研究成果在实践中已逐步显现。
一、确立目标，明确任务，提高开展校本教研的自觉性校本教研强调以校为本，建立自下而上的教研制度，以教师在教育教学实践过程中的问题为研究载体，进而提升教师专业能力。
为了增强开展校本教研的自觉性，我校提出了校本教研的工作思路：首先，转变教师的角色意识，树立教师即研究者、教室即研究室、教研组即研究组的观念，使广大教师充分认识到，教育科研并不是少数教育专家的专利，不仅仅是专业研究人员份内工作，每一个教师都有义不容辞的责任；教育科研也并非神秘莫测的高深东西，它就发生在我们的身边，产生于教学生涯之中。
学校文化建设研究项目的实施方案
学校文化建设研究项目的实施方案为了推进我校文化建设，提升学校整体形象和教育质量，我们决定实施一个学校文化建设研究项目。
下面是项目的实施方案:一、项目背景和目的随着社会的发展，学校的任务也日益多元化，教育的质量和水平也受到了更高的要求和压力。
学校的文化建设是推动学校进步的重要方面之一，也是学校形象的重要组成部分。
本项目旨在深入探讨学校文化建设的内涵和实践方法，进一步提升学校形象和教育质量。
二、项目内容和任务1. 项目内容(1) 学校文化建设的理论研究：通过文献资料调研和专家访谈等方式，探讨学校文化建设的内涵、意义和基本要素等方面的问题。
(2) 学校文化建设的实践探索：通过学校案例分析和经验交流等方式，总结和分享学校文化建设的实践方法和成果。
(3) 学校文化建设的评价和反思：通过问卷调查和专家评审等方式，评估学校文化建设的成效，发现问题并提出改进建议。
2. 项目任务(1) 组织研究团队：成立学校文化建设研究小组，由学校领导亲自带队，邀请相关专家、教师和学生等组成研究团队。
(2) 开展理论研究：通过文献搜集和专家访谈等方式，深入探讨学校文化建设的内涵、意义和基本要素等问题，形成研究报告和相关文献。
(3) 实践探索和分享：组织学校案例分析和经验交流等活动，分享学校文化建设的实践方法和成果，增加教师和学生对学校文化建设的认识和参与。
(4) 评价和反思：通过问卷调查和专家评审等方式，评估学校文化建设的成效，发现问题并提出改进建议。
三、项目实施计划1. 项目时间：本项目计划于2021年秋季学期开始，历时一年以上。
2. 项目阶段：(1) 研究准备阶段： 2021年秋季学期组织研究团队，明确项目目标和内容，安排研究计划和工作任务。
(2) 理论研究阶段： 2021年秋季学期至2022年春季学期完成文献搜集和专家访谈等工作，形成学校文化建设的理论研究报告。
(3) 实践探索和分享阶段：2022年春季学期至2022年秋季学期组织学校案例分析和经验交流等活动，分享学校文化建设的实践方法和成果。
校园文化建设课题研究方案5篇
校园文化建设课题研究方案5篇为了确保活动得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定活动方案呢下面是由小编给大家带来的校园文化建设课题研究方案5篇，让我们一起来看看!校园文化建设课题研究方案1(一)校园文化理念设计1. 学校教育理念;2. 学生行为信条;3. 宣传语、校园文化标语。
科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展愿景，一方面也促进学校形成科学的教育体制，建立学校特有的校园文化，逐步形成学校品牌文化。
(二)校园文化艺术设计和实施1. 领操台的浮雕设计;2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人);3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计;4. 教室的黑板、角柜、墙体，食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计;艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非产直接和深刻的。
有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等，以艺术的方式展示出来，美化和提升校园文化，必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。
(三)学校管理咨询1. 制定学校整体改善计划，并辅导执行;2. 制定学校年度教学提升计划;3. 制定和实施教师培训计划。
专家组根据学校的整体教学目标，通过对学校教育现状的整体诊断，整理出需要改善的方面和需要解决的问题，以规范系统的管理改善方案，来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系，进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。
(四)学校品牌规划设计1. 学校名称设计;2. 学校标志设计;3. 学校名称标准字体、标准色设计;4. 校园环境品牌应用系统设计;5. 学校办公文件品牌应用系统设计。
结合学校未来发展的定位，对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用，在学校内部面对师生、在学校外部面对公众，传达一个统一的视觉化的学校品牌形象，能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用，并为学校的各项对内、对外的宣传工作，奠定了很好的基础，提升学校的品牌和视觉识别。
《教师专业发展与教师文化建设的探索》课题第一阶段研究计划
任城区“十二五”教育规划课题《教师专业发展与教师文化建设的探索》第一阶段研究计划负责人: 张忠坦所在单位: 济宁市实验初中实施时间: 2011年12月——2012年1月《教师专业发展与教师文化建设的探索》课题实验第一阶段总结报告执笔：济宁市实验初中张忠坦“教师专业发展与教师文化建设的探索”实验课题是任城区十二五教育规划课题立项课题。
近年来，我们广泛深入研究本校教师、学生教、学的实际状况，思考如何引导教师由“教书匠”发展成为教育家，如何指导学生积极、主动地学习，人人成才，人人成功。
2011年11月我们结合我校实际提出了“教师专业发展与教师文化建设的探索”实验课题，并获准立项，进入实验第一阶段，第一阶段主要任务是组建课题组，制定实施方案。
现将第一阶段实验情况总结如下：一、主要工作：1、健全实验组织。
为了保证课题实验有效开展，在广泛调查、深入研究的基础上，我们健全了实验的组织。
（1）组建了课题领导小组课题组组长：张忠坦，中学二级教师，济宁市实验初中政治组学科主持人。
课题组成员：2、培训实验教师。
搞好课题实验，关键在实验教师，难点在于实验教师能否转变教育观念。
为了引导实验教师思想到位，观念到位，我们组织了多种形式，不同层次的培训：一是安校长承担了课题研究专题讲座，为实验教师做课题研究讲座，帮助实验教师掌握进行课题实验的方法，增强实验的信心；二是组织实验教师学习《素质教育》、《成功教育》，使实验教师从思想上、理论上提高认识；三是组织实验教师观看成功教育录像片、素质教育示范课，丰富实验教师的实践经验；四是引导实验教师反思自己教学中的问题，畅想教学成功、学生成才需要怎样的环境、条件。
3、制定实施方案。
应该说我校《教师专业发展与教师文化建设的探索》课题方案的制定经历了“回顾反思－－总结萌发－－改进完善”三个阶段，经过半个学期对照实践的理性思考，我们又进一步修改完善、具体、细化，最终制定了《教师专业发展与教师文化建设的探索》课题方案。
思政教研室工作计划
思政教研室工作计划思政教研室作为学校重要的教学组织，承担着培养学生的思想道德素养和社会责任感的重要任务。
为了提高教研室的工作效益和推动教育教学质量的提升，我制定了以下工作计划。
一、加强教研能力培养思政教研室的核心工作是教学研究和课程建设。
为了提升教师的教学水平和专业素养，我们将组织教师参加各类教育培训，包括教学方法、教学设计和教学评价等方面的培训。
此外，我们将鼓励教师积极参与学术交流和教学研究活动，提高他们的教育教学理论水平和实践能力。
二、强化课程建设思政教研室将根据时代特点和学生需求，开展课程内容的研究和更新。
我们将加强对教材和教学资源的搜集和整理，推进教学内容与社会实际的结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们还将加强对教学评价方法和标准的研究，提高评价的科学性和客观性。
三、加强学生思想教育思政教研室将通过多种形式的教育活动，加强学生的思想教育。
我们将组织丰富多彩的主题讲座、座谈会和研讨班等活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
此外，我们还将加强对学生的心理辅导工作，关注他们的心理健康和发展需求，帮助他们克服困惑和烦恼，健康成长。
四、改进教学管理思政教研室将优化内部教学管理机制，强化教学质量监控和评估工作。
我们将建立健全教学档案，加强教学过程的反思和总结，及时发现和解决教学中存在的问题。
此外，我们还将加强与相关部门的合作，共同推进教学研究和质量保障工作，提高教学管理的科学性和有效性。
五、加强与社会的交流与合作思政教研室将积极与社会各界开展交流与合作，推进教育教学改革和创新。
我们将邀请行业专家和社会精英参与教学活动，拓宽学生的视野和思维方式。
同时，我们还将鼓励教师参加社会实践活动和社会服务项目，增强其实践经验和社会责任感。
六、加强教研室文化建设思政教研室将注重营造良好的工作氛围和文化建设。
我们将组织各类文化活动，增强师生间的沟通和交流。
同时，我们还将加强行为规范和职业道德教育，强化教师的教育理念和职业操守。
教师文化建设方案
教师文化建设方案一、引言教师文化建设是指通过一系列的措施和活动，提升教师的文化素养、道德品质和职业能力，以促进教师个体和整体的发展。
本文将探讨教师文化建设的重要性、目标和具体措施，并总结其影响和作用。
二、重要性教师文化建设的重要性体现在以下几个方面：1. 提升教师素养：教师文化建设可以帮助教师从知识、道德和技能三方面全面提升自身素养，培养高尚情操和教育思想，提高专业能力和教育水平。
2. 培养社会主义核心价值观：通过教师文化建设，可以引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步贯彻党的教育方针，加强对学生的思想引导和育人工作。
3. 构建和谐校园：教师文化建设可以促进教师之间的良好相互关系和团队合作，形成良好的教育教学氛围，进而促进学校的和谐稳定发展。
三、目标教师文化建设的目标主要包括：1. 提高教师素质：通过丰富多样的培训和学习活动，提高教师的学科知识、教育理论和教学能力，培养教师的教师品质和修养。
2. 增强教师的道德观念：通过开展道德与法治教育，引导教师树立正确的道德观念和职业道德，提高教师的职业操守和责任意识。
3. 加强团队合作：通过组织各类交流和合作活动，培养教师的团队合作意识和协作能力，促进教师之间的良好相互关系和团队凝聚力。
四、措施教师文化建设的具体措施包括：1. 培训和学习：组织教师参加各类培训班、研讨会和学习交流活动，提供专业知识和教育理论的更新，提高教师的教学水平和学科素养。
2. 激励机制：建立科学合理的激励机制，通过表彰先进、激励优秀，激发教师的积极性和创造性，推动教师文化建设的深入开展。
3. 引导研究：鼓励教师积极参与教育教学研究，组织科研项目和论文征集，促进教师的学术交流和创新思维，提升教师的专业素养。
4. 心理健康辅导：设立心理健康辅导机构，为教师提供心理健康咨询和辅导服务，帮助教师解决工作和生活中的困惑和压力，提高教师心理素质和幸福感。
5. 文化活动：组织各类文化活动，如书画展、朗诵比赛、原创作品征集等，丰富教师的文化生活，培养教师的艺术修养和审美能力。
实践教学工作计划5篇
实践教学工作计划5篇制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。
下面是小编为大家整理的实践教学工作计划，希望能够帮助到大家!实践教学工作计划1一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
1、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动。
2、教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
1、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
2、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
3、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
实践教学工作计划2一、响应校团委和学院号召积极响应校团委和学院号召，开展各项活动。
工作重点放在传统优势活动、部门内部建设、社会实践与体验合理模式的探索。
以此加强部门之间和部门内部成员之间的交流协作，调动部门成员的参与活动积极性和主动性，提高成员参与、策划活动的能力!二、本部活动安排组织暑假社会实践并上交报告通知根据校团委有关文件精神和要求，结合我院实际工作需要，做好暑期“三下乡”等社会实践活动的通知和组织，开展形式多样的社会实践活动。
开学初期，上交社会实践报告。
学校科研课题研究工作计划范文五篇
学校科研课题研究工作计划范文五篇一、指导思想：继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。
环绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。
落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展和成果转化;以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用;使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。
二、重点工作：1.以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。
要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“基于学习力发展的学与教方式的转变”。
要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培养和指导，体现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。
2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。
要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。
3.以阅读培训为方式，提升教师理论素质。
要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高教师的理论素质、信息视野和文化底蕴。
4.以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。
借助县重大课题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。
三、具体工作：1.全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：课堂教学转型提升的研究”、“二项服务：服务教师专业素质提升;服务学生全面发展”、“三个原则：以标导学 ;以学定教 ;以学验教”、“四大措施：队伍建设;教研训一体;项目推进;导评结合”的工作要点。
教师精神文明建设与文化活动方案
教师精神文明建设与文化活动方案一、引言教师作为社会的中坚力量，其精神文明建设和参与文化活动是重要的课题。
本文旨在探讨教师精神文明建设与文化活动的方案，以提升教师的素质和学校的整体育人功能。
二、培养教师的业务能力教师的业务能力是教学工作的核心。
为了提升教师的业务能力，学校应制定一系列培训计划，包括课程研究、教学方法改进等。
同时，鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，激发其专业热情。
三、加强师德教育教师的师德是学校的重要标志。
学校可组织师德教育培训班，引导教师树立正确的人生观和价值观。
同时，学校应建立师德考核机制，对教师的师德行为进行评估和奖惩。
四、建设和谐的教师团队教师团队的和谐氛围对教师个人的成长和学校整体的发展都有着重要作用。
因此，学校应加强教师的交流沟通，组织团队活动，增进彼此间的了解和信任，打造一个和谐融洽的教师团队。
五、丰富多样的文化活动文化活动是教师精神文明建设的重要途径之一。
学校可以开设文化节、文艺晚会等活动，邀请教师和学生共同参与。
此外，可以组织各类文化交流活动，拓宽教师的眼界，提升他们的综合素质。
六、鼓励教师兴趣爱好教师在工作之余，应有权利和机会追求自己的兴趣爱好。
学校可以提供相应的资源和环境，鼓励教师参加体育、音乐、书画等活动，以满足教师个人的需求，提高其个人修养。
七、加强文化意识教育教师作为文化的传承者和引领者，应有较高的文化意识。
学校可以加强对教师的文化教育，引导教师关注传统文化、当代文化等，培养其对文化发展的敏感性和创造性思维。
八、推动教育信息化在信息时代，推动教育信息化是教师精神文明建设的重要方向。
学校应提供必要的设备和网络条件，鼓励教师利用信息技术开展教育教学工作，并组织教师参加相关培训，提高他们的信息素养。
九、加强社会实践活动学校可以组织教师参加社会实践活动，如参观企业、社区服务等，以增强教师的社会责任感和拓宽视野。
通过实践活动，教师可以将自己的经验融入到教学中，提供更生动、有深度的教育内容。
教研课题研究计划
教研课题研究计划教研课题研究计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的教研课题研究计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教研课题研究计划1一、项目的研究意义长期以来，由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息；由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主实践，导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。
因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。
打造学生学习语文的最生动最鲜活的课堂，打破课本、教师、教室的束缚，打破语文教学的封闭状态，让学生走进生活，在真实的广阔空间中学语文，从而实现了语文与生活的结合、教材和实践的结合、课内和课外的结合。
但受到教育资源、教师指导能力、学生安全等因素的影响，语文教学活动的开展受到的制约也是比较大的。
如何在目前教育资源相对有限，教师指导与课程开发能力还不是很高的情况下开展有效的语文教学活动，是摆在我们面前的一大难题。
重视身边的资源，挖掘有利于学生学习的一切教育因素，就应当成为我们进行语文活动设计的指导思想之一。
主动开发，合理利用一切生活中的相关资源并将其与语文教学活动相结合已是语文教师义不容辞的责任。
让学生关注生活，关注语文，在生活中学习语文，在语文中了解生活，增强学生时时、处处学语文的意识。
二、国内外研究现状分析语文教学的课程资源,有广义和狭义之分。
广义的课程资源是指实现这课程目标的因素,如生态环境、文化景观、互联网和教师的知识等；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教学材料，学科知识等。
当前对狭义的语文教学课程资源已有丰富详尽的研究，而对广义的语文教学课程资源的研究和开发还远远不够。
三、项目实施方案从人、事、境、物、情五个不同角度加以研发1.人。
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反思型教师文化建设的实践研究工作计划
根据区教科所“十一五”科研规划重点课题《用文化方式发展生命化教育行动研究》课题的安排及我校09年教育科研工作计划，确定我校2009年实验研究子课题“反思型教师文化建设的实践研究”。
特制定如下工作计划：
以《校长、教师文化建设理论与实践研究》的子课题“反思型教师文化建设的实践研究”为主线，带动教师在教学实践中学会反思，在反思中促进教师自我教育，真正提高教师的的素质。
1.“反思型教师文化建设的实践研究”课题是我校今年刚申报的课题，本学年将全力组织全校骨干教师和实验教师在实际教学工作中以自己的教学过程为思考对象，对自己教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践，并使教学实践更具合理性。
2.科研活动和教研活动尽量整合，科研活动利用教研活动进行。
每次教研活动完成科研的一次活动。
教研活动要针对一个问题，解决一个问题，获得一点收获。
教导处做好服务、指导。
3.以科研为载体加强教师队伍建设，调动教师参与科研的积极性，提高教师科研能力。
4.积极完成科研论文集、反思集集及校本教材的编写工作，为我校更名仪式做好准备工作，全面推进学校“学雷锋”特色建设，不断提高我校课题的知名度。
5.开发校本资源，营造校本文化，积极组织全校教师参加区科研所组织的各级各类科研成果、论文评优活动，并争取在相关刊物上发表。
6.做好科研成果推广工作。
本学期立足校内推广，通过实验教师的示范课、引路课等，全体教师观摩，课后进行研讨、反思。
并吸纳好的经验与方法在全校内推广。
7.继续“反思型教师文化建设的实践研究”作为我校教育科研的总课题，使教师对教学中自己
的活动以及学生表现进行认真的观察和分析，并通过教师之间的相互观摩讨论，增强教师的反思意识，提高教师的自我教育能力。
8.完善课题档案，做好课题资料的收集、整理工作，为阶段总结和结题积累资料。
每学期末上交课题公开课教案、课题论文及课题小结各一份。
9.加强对教科研骨干教师队伍的跟踪管理，努力创造条件优先让教科研骨干教师参加各种培训、听课、学习，增大对优秀苗子的培养力度。
充分发挥现有教科研骨干教师队伍作用，以点带面，促进全校教育科研质量的提高。
2009年4月。