外研版七年级上Starter Module1教案
Ⅲ. Listen and read
1.Listen to the tape and read every letter clearly.
2.Teacher point out and correct the mistakes.
cardark parkstart
sun mum luck much
课后评价：
1. Listen and point
2. Listen to the tape and read after the tape sentence by sentence
3. Read the text in pairs, groups
4. Ask students to recite the text.
_______(再见), Lucy.
Ⅵ. Pronunciation and speaking
1.元音
hemegreen meet
happybusyearlyhungry
book cook good foot
food cool tooth room
Ⅶ. Homework
1. Complete part5 and part 6
教学难点
纠正原有不正确的发音
教具
挂图、卡片
课时
3
教
学
过
程
1分清元音字母、辅音字母
2.元音音标：背诵，听写，辨认
3.辅音音标
4.单词拼读
5.句子朗读练习
个人修改
读，书写、辨认；
课后评价
教案
课题
26个字母
课型
New
教学目标
1.26个英文字母的发音
2.26个英文字母的正确书写
3.复习音标
教学重点
26个英文字母的发音及音标
3.Ask students to spell some words as quickly as they can.
4.指出元音字母：A a , E e ,Ii , O o , U u
Ⅳ. Write
1.Write down the letters on the blackboard.
2.Ask students to write them down on their e.x. books.
2.检查26个英语字母的书写，分清元音字母、辅音字母
3.元音音标：
4.元音发音对比
5.词汇拼读。
6.练习
个人修改
首先强调英语的重要性
读，书写、辨认；单元音、双元音；
课后评价
教案
课题
英语语音（国际音标）辅音
课型
speaking
教学目标
认识并掌握28个辅音的发音要领
教学重点
认识并熟练掌握辅音的发音要领并能拼读单词
2.读字母
个人修改
RevisePhonetic symbol
Write thePhonetic symbols of the letters.
板书：
A a B b C c D d E e F f G g H h I i
J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v W w X x Y y Z z
Ⅴ. Practice
1. Work in pairs part7 and part8
2. Complete the sentences.
Daming , ______ ______, please(请坐)
_____,______ (同学们好)
______(你好).Jack.
_______,_______ (谢谢), Miss Li.
2.抄写单词、课文
个人修改
板书：
hemegreen meet
happybusyearlyhungry
book cook good foot
food cool tooth room
课后评价：
课题
Starter Module1 Unit2
课型
Listeningandspeaking
教学目标
学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。
4. Ask students to recite the text.
Ⅴ. Practice
1. Work in pairs part7
2. Listen and number
3. Write the sentences.
Ⅵ. Pronunciation and speaking
1.元音
bird shirt thirty girl
5
第5周
复习starter
5
第6周
国庆节
第7周
Module 1
5
第8周
Module 1 Module2
5
第9周
Module2
5
第10周
Module3
5
第11周
Module3
复习期中考
5
第12周
Module4
5
Байду номын сангаас第13周
Module5
5
第14周
Module6
5
第15周
Module7
5
第16周
Module8
about teachermotherbrother
cardark parkstart
sun mum luck much
Ⅶ. Homework
1. Complete part3
2.抄写单词、课文
个人修改
板书：
bird shirt thirty girl
about teachermotherbrother
初一上学期英语教案
2012-2013年度（上学期）
教师__王琦____
2011---2012学年度上学期初一年级英语学科教学进度表
周别
教学内容（课或章或单元）
教学活动
时数
备注
第1周
英语语音（国际音标）元音
5
第2周
英语语音（国际音标）辅音
5
第3周
Starter Modules 1 & 2
5
第4周
Starter Modules 3 & 4
1. Give an example
T: Class, please stand up. Hello, class.
S: Hello, Ms…
T: Sit down please.
S: Thank you.
2. Drills
(1)练习打招呼问好和告别语。
(2)练习感谢他人。
Ⅳ. Listen and read
教学重点
打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点
一天中不同时间的打招呼用语
教具
多媒体、录音机
课时
2
教学课程
Ⅰ. Greeting
Ⅱ. Dictation
单词、短语、简短句子
Ⅲ. Warming-up
1. T: Good morning. What’s your name?
S: I’m…/ My name is…
T: How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine. too.
2. Drills
1)练习打招呼的用语Good morning/Good afternoon/Good evening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’s your name? I’m…
教学难点
26个英文字母的发音
教具
课时
2-3
教学课程
Ⅰ. Greeting.
Ⅱ. Warming-up
1. Ask some students to use their body to show some letters to other students.
The other students guess the letters.
5
第17周
Module9
5
第18周
Module10
5
第19周
元旦
5
第20周
复习
5
第21周
复习考试
5
教案
课题
英语语音（国际音标）元音
课型
speaking
教学目标
认识并掌握20个元音的发音要领
教学重点
认识并熟练掌握元音的发音要领并能拼读单词
教学难点
纠正原有不正确的发音
教具
挂图、卡片
课时
3
教
学
过
程
1.语音概述：26个英语字母的正确发音
3.Ask some students to show their writhing.
（规范书写）
Ⅴ. Practice
1.Listen and repeat
2.Dictation
1Listen and number.
2Write down the letters.
Ⅵ. Homework
1.抄写字母
How are you? I’m fine, thank you.
Ⅳ. Listen and read
1. Listen and point
2. 2. Listen to the tape and read after the tape sentence by sentence
新外研版七年级上册英语 Starter Module 1 Unit 1 教案(教学设计)
Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou.单词hello,class,my ,name,is,good,morning,1.学会Miss，Mrs，Ms，Mr的用法。
2.To learn how to greet your teachers学习Miss，Mrs，Ms，Mr的用法。
情境激趣，导入新课1. Greeting.2. Warming-upT: Class, Please stand up. Hello, class.S: Hello, Ms…T: Sit down please.S: Thank you.一、自主学习，合作探究(1) 练习打招呼问好。
(2) 练习感谢他人。
(3) 练习告别语Goodbye。
二、讲解核心考点1．Good afternoon，class.下午好，同学们。
(教材PS2)【考点】class /klɑːs/ n. 班级，同学，课eg：Class One 一班； have classes 上课【注意】class意为“同学”，作主语时，作为整体时谓语动词用单数形式，考虑其成员时谓语动词可用复数形式。
eg：The whole class are very bright.全班同学都很聪明。
2．My name's Miss Zhou.我是周老师。
(教材PS2)【考点1】Miss/mɪs/ n. 小姐；老师eg：Hello, Miss Wang.你好，王老师。
【考点2】Miss，Mrs，Ms，Mr的用法汉语意思用法Miss 小姐用于称呼未婚女子Mrs 夫人；太太用于已婚女子丈夫的姓氏前Ms 女士用于称呼婚姻状况不明的女性Mr 先生用于男士姓氏前三、归纳总结，提升能力请同学们谈谈自己这节课的收获与不足，小组间提问并总结。
四、当堂测试，检查结果按顺序写出五个元音字母的大小写形式1. Almost _____ in our group has been to the 2nd Digital China Summit. It’s fantastic. [福建]A. someoneB. everyoneC. anyone2. This is ________.She is my English teacher.A．Mr Li B．Li MrC．Miss Li D．Li Miss答案：1.B 2.C完成请完成《》P1对应习题本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心how to greet your teachers?这样既增长了学生关于how 引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。
外研版七年级上Starter_Module_1同步辅导教案
七年级上Starter Module 1同步辅导教案教学目标：1.巩固模块所学的词汇，短语及句型，讲解模块的重难点（结合练习）2．课后作业主要两项：（1）将未能识记的词汇短语继续复习，下节课继续检测（2）整理课堂笔记，编辑错题集教学内容：词汇，短语及句型，讲解重难点重点难点：1. 各种问候语及礼貌用语2. 不同称呼及介绍人教学过程：Step 1：本模块单词和短语（带读本模块词汇，针对学生难度难记实行讲解）morning , afternoon , class, good , fine , thank , please , you , are , sorry , hello , this , spell, too, nice, meet, time, see, tomorrowStep 2：考察学生对本模块词汇的掌握情况（两分钟完成，对写不出的作标记）1.你好2.class3.my5.什么6. 明天___________7.对不起的，抱歉的8.can (否定形式)9.朋友10.it 11.是，是的12.how 13. 很好，不错的14.thanks 15.Mrs16.也，还17.please18.thank 19. this_____________ 20. 老师_____________21. 朋友_____________ 22. his _____________ 23. nice _____________24. 遇见，结识_____________25.time_____________26.走，去_____________27.现在，当前_____________28.看见_____________Step 3：考察学生对本模块重点短语和句型的掌握，先让学生朗读课文正文，然后做中英互译题（老师同步批改词汇习题）中英互译：1. good morning________ 2下午好___________2. ______ ____________ （早上好）Miss Zhou3._______ _______ （我的名字是）Miss Zhou4. —— How are you?—— _______, _______ _______（谢谢，我很好）5. Hello, Tony, _______ _______ _______ _______ （很高兴见到你）Step 4：将批改好的词汇练习发回给学生，先尝试修改并作好标注，带讲完知识点后查看是否能完成，（老师同步批改短语句型习题，同一页，旁边直接改）Step 5：讲解短语句型练习。
外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 1教学设计
Starter Module 1 My teacher and myfriends Unit 1 Goodmorning, Miss Zhou.教学目标（知识与技能）1. 能正确使用以下单词和短语：Hello! Class, my, name, Miss, good morning, afternoon,Goodbye!2. 侧能够进行口语问候交际。
（感情、态度与价值观）Motivate students’interest in learning English. Make friends with allstudents.教学重难点（教学重点）1. Master language of daily greetings.2. Beskilledin oral expression of greetings.（教学难点）1. Master language of daily greetings.2. Beskilledin oral expression of greetings.教学过程Step 1 Lead-in1. Greeting withthe students.2. Introducemyself and ask students to introduce themselves to the class.Step 2 Vocabulary study1. Play therecording and have them point out the words and phrases in Activity 1.2. Play therecording again and have them read after the tape.3. Have thestudents match the phrases and pictures in PPT.4. Have thestudents match the phrases and pictures in Activity6 and check their answerwith their partner.Step 3 Dialogue study1. Practise thedialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.2. Have studentsto practise the previous dialogue with their partner.3. Work in pairsand do the Activity 7.4. Work in pairsand practise the dialogue in Activity 8. Have some of them to perform theirdialogue for the whole class.Step 4 Letters study:1. Listenletters in Activity 5 and read after the tape. 2. Write lettersin Activity 7 and have them number the lettersin Activity7.3. Have some ofthem to write down letters on the blackboard and check in the class.4. Listen to thesong in Activity 6 and sing.HomeworkWrite theletters from a to z.教学反思。
StarterModule1Unit1教案2021-2022学年外研版七年级英语上册
1.教学重点
（1）核心词汇：本节课的核心词汇包括hello，goodbye，yes，no，I，you，name，morning，afternoon，evening等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，教师在教学过程中应重点讲解、反复强调，确保学生熟练掌握。
（2）基本句型：重点句型包括自我介绍和问候的句型，如Hello, my naБайду номын сангаасe is ...，What's your name?，I'm ...，How are you?，Fine, thank you. And you?等。教师要引导学生熟练运用这些句型进行实际交流，提高口语表达能力。
（3）日常礼仪：教授学生如何在不同的时间段（早晨、下午、晚上）用英语进行问候，以及如何礼貌地回答问候，培养学生的跨文化交际意识。
2.教学难点
（1）词汇发音：对于一些容易发音错误的词汇，如morning、afternoon，教师要进行详细的发音指导，帮助学生正确发音，避免混淆。
（2）句型运用：学生在运用句型进行实际交流时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当的问题。例如，将“I'm”误用为“My name is”或混淆yes和no的用法。教师应通过大量的练习和实际操作，帮助学生突破这一难点。
2.案例分析：通过呈现具体的案例，让学生了解到英语问候语在不同场景中的应用，有助于提高他们的跨文化交际意识。在今后的教学中，我可以多引入一些类似的案例，让学生更好地理解并运用所学知识。
3.重点难点解析：在讲解重点和难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解。在以后的教学中，我可以多采用这种方法，让学生在比较中学习，提高他们的思维品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
外研版七年级英语上册外研版《Starter Module 1 Unit 1 Goodmorning,
外研版七年级英语上册外研版《Starter Module 1 Unit 1 Goodmorning, Miss Zhou》教学设计一. 教材分析《Starter Module 1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou》是外研版七年级英语上册的第一单元，主要介绍日常的英语口语交流用语。
本节课通过学习，使学生掌握日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式，培养学生的基本英语口语交际能力。
教材内容简单，但实用性强，适合初学者进行英语口语练习。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对英语有很强的好奇心，但英语基础薄弱，发音和语言能力较差。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的发音准确性、语言能力和口语交际能力。
同时，由于学生首次接触英语，需要教师耐心引导，鼓励他们大胆开口说英语，增强他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常口语交流，提高口语交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式。
2.难点：正确发音和运用所学知识进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的口语交流任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创造各种日常生活的情境，让学生在情境中感受和理解英语。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、卡片、实物等教学辅助材料。
2.准备教学录音机、录音带或多媒体教学课件。
3.准备教材和教师用书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文与学生进行简单的日常问候，然后引导学生用英语进行问候。
例如：“Good morning, class. How are you?”“Fine, thank you, Mr./Miss…”通过这样的方式，让学生初步感受英语的日常问候语。
新外研英语七年级上 Starter 部分 《Module1 Unit1 》教学设计
新外研英语七年级上 Starter 部分《Module1 Unit1 》教学设计一. 教材分析《新外研英语》七年级上册Starter部分《Module1 Unit1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
本单元包括三个主要句子：“Hello, my name is…”“Good morning/afternoon/evening, my name is…”“Nice to meet you.”以及一个常用表达：“How are you?”本单元的教学目标是让学生掌握基本的日常英语问候和自我介绍，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对于大部分学生来说，英语是一门全新的学科。
因此，学生在学习过程中需要逐步建立对英语的兴趣和信心。
在《Module1 Unit1》的教学中，学生需要掌握基本的日常英语问候和自我介绍，为以后的学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常英语问候和自我介绍，如“Hello,my name is…”“Good morning/afternoon/evening, my name is…”“Nice to meet you.”以及“How are you?”2.能力目标：学生能够听、说、读、写这些问候和自我介绍的表达，并在实际生活中运用。
3.情感目标：通过学习英语问候和自我介绍，学生能够更加自信地面对新的学习环境，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的日常英语问候和自我介绍。
2.难点：学生能够正确地发音和运用这些问候和自我介绍的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3.交互式教学法：引导学生相互交流、互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
外研版七年级英语上册(教学设计)《starter Module1 Unit 1 Goodmornin
外研版七年级英语上册（教学设计）《starter Module1 Unit 1 Goodmorning, MissZhou》一. 教材分析本课是外研版七年级英语上册《starter Module1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou》，主要介绍了日常的英语问候语以及师生之间的基本交流。
本课内容包括：问候语、介绍自己、询问他人姓名和职业等。
本课主要目的是让学生掌握日常英语问候语，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于日常英语交流还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够熟练运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常英语问候语，并能运用到实际生活中。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，使他们能够熟练运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常英语问候语。
2.难点：能够运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：预习相关内容，了解基本的英语问候语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生用中文进行简单的日常问候，引出本课的主题。
然后用PPT展示一些日常英语问候语的图片，让学生猜测其含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括问候语、介绍自己、询问他人姓名和职业等。
同时，用实物或图片辅助展示，让学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会运用所学知识进行交流。
七年级英语外研版上册教案：-Starter-Module-1-Unit-1
七年级英语外研版上册教案：Starter Module 1 Unit 1Module 1My teacher and my friendsUnit 1Good morning，Miss Zhou.Ⅰ.Teaching modelTeam－work and communication approachⅡ.Teaching aims1．To learn and understand the topic words through listening and reading2．To know something about letters and greetings3．To understand present simple “be”Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，some cardsⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming－up1．Introduce the teacher first with following sentence structures：(1)Hello/Good morning/Good afternoon(2)My name is…(3)My English name is…2．Ask students to introduce themselves in groups.Step 2：Listening and reading1．Play the tape and ask students to listen to the conversation in Activity 1 carefully.2．Ask students to read the conversations by themselves and underline the key words and sentences.3．Explain some difficulties to them.4．Work in pairs，act out the conversation.Step 3：Practice1．Read the sentences in Activity 3 and then match them.2．Listen and check them.Keys：1－b，2－c，3－d，4－a3．Read the conversation in Activity 4，then practice it in pairs.Step 4：Listening and writing1．Ask students to read the letters in Activity listen and say.2．Let students read the songs in Activity listen and sing.3．Read the letters in Activity write down the letters.4．Listen to the names in Activity 8.5．Listen again and then write down the names.6．Work in pairs and check the answers.Step 5：Homework1．Learn the new words by heart.2．Act out the conversation in groups.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1Good morning，Miss Zhou.1．My name's Miss Zhou.2．Good morning，Miss Zhou. 3．Good afternoon，class.。
新外研英语七年级上starter部分Module1 Unit3教学设计
新外研英语七年级上starter部分Module1 Unit3教学设计一. 教材分析新外研英语七年级上starter部分Module1 Unit3主要介绍了关于日常生活中的颜色、数字和天气的简单表达。
本节课的主要内容包括颜色单词的学习（red, yellow, blue, green, purple）和数字的表达（one, two, three, four, five）。
此外，本节课还学习了关于天气的询问和回答（What’s the weather like? It’s…）。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能对于颜色、数字和天气的表达还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色单词（red, yellow, blue, green, purple）和数字的表达（one, two, three, four, five），以及关于天气的询问和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.颜色单词的学习（red, yellow, blue, green, purple）2.数字的表达（one, two, three, four, five）3.关于天气的询问和回答（What’s the weather like? It’s…）五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常生活中的情境，让学生在实际环境中学习和应用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生之间的互动交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含颜色、数字和天气图片的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
新外研英语七年级上Starter部分《Module1Unit1》说课稿
新外研英语七年级上 Starter 部分《Module1 Unit1 》说课稿一. 教材分析《新外研英语》七年级上册的Starter部分《Module1 Unit1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语口语交流能力，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常问候。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对日常英语口语交流的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，我们还要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动交流中更好地掌握英语知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和介绍自己的方式，正确运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
2.能力目标：通过课堂学习和实践，提高学生的英语口语交流能力，培养良好的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加积极主动地参与到英语学习中。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常问候语和介绍自己的方式进行交流。
2.难点：学生能够正确运用英语语法和词汇进行简单的自我介绍和日常交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的英语动画片引入新课，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
2.呈现：教师通过展示图片、实物等，向学生介绍日常问候语和介绍自己的方式。
3.practice：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习使用所学知识进行交流。
4.扩展：教师引导学生进行小组讨论，探讨在日常交流中如何运用所学知识。