“防范财务舞弊”课程思政教学探索

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浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育【摘要】财务会计课程作为大学生学习的重要课程之一，在培养学生财务管理技能的也承载着思想政治教育的使命。

本文从财务会计课程的重要性、思政教育在其中的作用、提升学生思政水平的方法、教师在课程中的实践以及学生思政水平的评价等方面进行探讨。

通过分析，可以看出，财务会计课程不仅仅是理论知识的传授，更是对学生思想政治素养的熏陶。

教师在课堂中要注重引导学生进行政治思考，激发他们的社会责任感和使命感。

而学生则应该自觉加强对思想政治教育的重视，积极参与社会实践。

通过思政教育，财务会计课程将在培养学生的专业技能的助力他们塑造良好的思想道德风貌。

【关键词】财务会计课程、思政教育、重要性、作用、提升、学生思政水平、方法、实践、评价、教师、结论。

1. 引言1.1 引言通过对财务会计课程的思政教育，可以帮助学生建立正确的职业道德观念，培养学生的责任感和使命感，引导学生正确处理金钱与道德的关系，使其在未来的职业生涯中能够遵循法律法规，遵守职业道德，做一个有责任感的财务人才。

正是基于这样的考虑，财务会计课程中的思政教育显得尤为重要。

接下来，我们将深入探讨财务会计课程中思政教育的作用、提升学生思政水平的方法、教师在思政教育中的实践以及学生思政水平的评价。

希望通过本文的探讨，能够引起更多人对财务会计课程思政教育的关注，促进学生思想道德素质的提升。

2. 正文2.1 财务会计课程的重要性财务会计课程作为管理类专业的核心课程之一，具有非常重要的作用。

财务会计课程可以帮助学生掌握财务报表的编制方法和财务数据的分析技巧，使他们具备了解和运用财务信息的能力，为日后从事管理和决策提供重要的依据。

通过学习财务会计课程，学生可以了解企业财务状况和经营情况，从而提高其对企业的理解和认识，为将来从事管理和领导工作打下坚实的基础。

财务会计课程还可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和团队合作精神，使他们在未来的工作中能够更好地应对各种挑战和问题。

“课程思政”在财务管理专业的实践探讨

摘要：“课程思政”是课程改革的方向之一。

将课程思政与财务管理专业相融合，目的在于将思政元素融入到专业课程教学当中，发挥其育人功能。

从财务管理专业角度来看，课程思政在一定程度上可以提高学生的财务管理专业素养，培养学生诚信意识和廉洁品质，增强学生社会责任感和使命感。

文章基于“课程思政”融入财务管理专业的现状分析了课程思政在财务管理专业实践的必要性，对具体实践路径进行探讨，依托大学生创业训练项目平台设计了财务管理专业的课程思政“多财多思”云课堂平台。

关键词：课程思政；财务管理；云课堂习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出：“要利用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

”具体来说，高校必须肩负起思政教育的职责，发挥专业课程育人的功能，与思想政治理论课相协调[1]，从而真正实现思想政治知识教育与专业知识技术教育的理论与实际的具体统一。

对财务管理专业而言，高校及教师需要深刻地了解“课程思政”的意义及重要性，担负起自己的育人责任，充分挖掘财务管理专业课程中体现的思想政治元素，创新其教育的方式及教学手段，提高广大学生的科学文化素养和思想道德素养。

一、“课程思政”融入财务管理专业的现状财务管理作为一门重要的专业性基础课，对我国财会行业的发展有着重大影响。

高校把培养一批具有科学文化素养和职业道德素养的综合型财务人才为目标，以四大财务活动为核心开展一系列筹资、投资、经营和分配管理的相关课程。

虽然财务管理专业历史悠久，但由于专业课程与课程思政只是浅尝辄止，专业课程与课程思政的实际联系不密切。

为了更好地了解财务管理专业学生对“课程思政”的认识与态度，项目团队以问卷的形式对财务管理专业学生进行调查。

从统计数据来看，82.8%同学认为课程思政对于培养学生诚信意识非常重要，95.4%同学认为觉得职业道德素养是非常重要的，但64.7%同学认为没有感受到课程思政元素融合到专业知识的学习当中，详见图1、图2。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探1. 引言1.1 背景介绍在当今社会中，思想政治理论课已经成为高校教育中不可或缺的一部分。

随着国家对大学生综合素质和思想政治水平的要求不断提高，大思政教育在高校教学中的地位也日益凸显。

财务会计作为商科专业中的一门重要课程，如何将思想政治教育融入成为了教学改革的一个重要课题。

在大思政背景下，财务会计课程的教学内容不再局限于传授会计知识和技术，更加注重培养学生的思想道德素质、社会责任感和创新精神。

通过将思想政治教育内容融入财务会计课程中，可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任意识，提升学生的综合素质和终身学习能力。

研究财务会计课程中“思政”融入的方式和效果，对于提高大学生综合素质和思想政治水平具有重要意义。

本文旨在通过对大思政背景下财务会计课程“思政”融入的初步探讨，探索如何更好地将思想政治教育理念贯穿于财务会计教学全过程中，达到提升教学质量和教育效果的目的。

1.2 研究目的本文旨在探讨在大思政背景下，如何将“思政”元素融入财务会计课程中，以提升学生的思想政治素养和专业知识水平。

具体而言，研究目的包括以下几点：1. 分析大思政理念对高校教育的影响，探讨财务会计课程在新形势下的教学模式和内容设置；2. 探讨“思政”在财务会计课程中的具体融入方式，比如教学内容设计、教学方法选择、案例分析等；3. 通过案例分析和教学效果评价，探讨“思政”元素融入财务会计课程的实际效果，评价学生的综合素质提升情况；4. 发现在财务会计课程“思政”融入过程中存在的问题，并提出相应的建议和对策，以指导教师在今后的教学实践中不断改进；5. 结合研究结果，对未来的财务会计课程教学进行展望，探讨如何更好地发挥“思政”元素的作用，培养具有高度思想政治素养和专业素养的优秀人才。

2. 正文2.1 大思政背景下的财务会计课程在大思政背景下的财务会计课程，必须全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感和使命感，提高其综合素质和创新能力。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育财务会计课程作为经济管理类专业的核心课程之一，不仅仅是传授财务会计知识和技能，更是培养学生的思维能力和综合素质的重要途径。

在财务会计课程中，思政教育也扮演着非常重要的角色。

本文将浅谈财务会计课程中的思政教育，探讨如何将思政教育融入财务会计课程，培养学生的道德情操和社会责任感。

财务会计课程中的思政教育应该贯穿于整个教学过程中。

在传授财务会计理论知识的教师应该注重思想政治教育的渗透，引导学生正确的人生观、价值观。

在课堂教学中，教师可以通过案例分析、讨论和展示等方式，引导学生明辨是非、正确处理财务会计实践中的各种问题和挑战。

在讲解损益表的编制原理时，可以引导学生思考企业责任和商业道德的问题，让学生认识到财务会计实践中的伦理道德问题，从而培养学生正确的商业道德和道德情操。

财务会计课程中的思政教育应该注重培养学生的社会责任感。

作为未来社会的一员，学生不仅要学会运用财务会计知识，更要具备一定的社会责任感和使命感。

在教学中，教师可以通过相关的案例分析和实例引导学生认识到企业在经营过程中所承担的社会责任，以及企业的可持续发展对社会的重要意义。

可以安排学生进行一些实际的调研和实践活动，例如到企业进行实地考察，让学生亲身感受企业的社会责任，从而增强学生的社会责任感和担当意识。

财务会计课程中的思政教育也应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力。

在当今社会经济发展的背景下，培养学生的创新精神和团队合作能力显得尤为重要。

在财务会计课程中，教师可以通过课堂讨论、小组研讨、实践案例分析等方式，培养学生的创新意识和团队协作能力。

在教学中可以引导学生进行一些实际的财务会计案例分析，并要求学生们以小组形式进行合作研究和讨论，从而培养学生的团队合作意识和能力。

教师还可以通过激励学生提出新的财务会计解决方案和理念，鼓励学生敢于创新，培养学生的创新意识和能力。

财务会计课程中的思政教育还应该注重培养学生的综合素质。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育【摘要】本文主要围绕财务会计课程中的思政教育展开讨论。

在我们将探究思政教育在财务会计课程中的重要性。

接着从财务会计的重要性和思政教育在其中的作用两方面展开论述。

在财务会计课程中的思政教育内容部分，我们将详细介绍如何有效开展这一教育，并探讨学生的思想政治素质对财务会计的影响。

最后我们将得出结论，总结财务会计课程思政教育的重要性和影响。

通过本文的探讨，希望能够引起读者对财务会计课程思政教育的重视，并为有效开展这一教育提供一定的借鉴和启示。

【关键词】财务会计，思政教育，重要性，作用，内容，有效开展，学生素质，影响结论。

1. 引言1.1 引言财务会计是企业管理中至关重要的一环，它直接关系到企业的经营效益和财务状况。

而在财务会计课程中，思政教育的作用更加凸显。

思政教育是培养学生正确的思想观念和道德品质，使其具备良好的思想政治素质和自觉遵纪守法的意识。

在财务会计课程中，思政教育不仅仅是传授知识，更是通过财务会计的案例分析和实际操作，引导学生正确看待财务数据，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

财务会计课程中的思政教育内容也十分丰富，包括对财务道德、财务责任和财务规范的讲解。

通过这些内容的传达，学生可以在学习财务会计的培养正确的思想观念。

而如何有效开展财务会计课程的思政教育，也是一个值得探讨的问题。

只有通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，才能更好地实现思政教育的目标。

学生的思想政治素质对财务会计的影响也不容忽视。

一个具有良好思想政治素质的学生，能够更好地理解和应用财务会计知识，为未来成为一名优秀的财务会计人才打下坚实的基础。

财务会计课程的思政教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生全面发展的素质，使他们在未来的工作中能够胸怀感恩、勤勉努力，为社会发展做出积极贡献。

2. 正文2.1 财务会计的重要性财务会计是企业管理中非常重要的一门课程，对于企业的经营管理具有至关重要的作用。

财务会计通过对财务数据的记录、报告和分析，为企业提供了重要的决策依据，帮助企业管理者了解企业的经营状况和财务健康状况。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探
随着我国经济的不断发展，财务会计作为企业管理的重要工具，对于企业的成长和发展有着非常重要的作用。

而在大学的财务会计课程中，如何将思想政治教育融入其中，提高学生的思想道德素质和职业素养，是一个值得探讨的问题。

首先，可以在教学内容方面注重关注社会责任和道德规范。

培养学生对于企业社会责任的认识，引导他们思考道德上的问题。

例如，可以通过案例的方式来讲解企业涉及到的社会责任问题，以及相关的道德规范。

同时，可以引导学生对于财务造假、非法腐败等问题保持警惕，并且注重强调财务人员应该遵守职业道德和职业规范，保护企业的长远利益和社会公信力。

其次，可以在授课中加入实践案例和团队合作，培养学生的沟通协作和团队精神。

例如，在授课中可以引导学生通过小组讨论的形式，针对某一个财务会计问题进行研究和讨论，从而实现知识的共享和碰撞。

同时，在讲授案例分析的过程中，可以注重引导学生从多维度角度去分析问题，要求学生结合财务会计知识、企业经营策略和职业道德等方面对于企业的风险问题进行分析，以此提高学生综合素质和思考能力。

最后，可以利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以引入互动教学、游戏化教学等方式。

借助现代化教学设备和多媒体手段，充分利用案例分析、实例讲解等方式，丰富课堂教学内涵，加深学生对于课程的理解和记忆，提高学习效果。

总之，在大思政背景下，财务会计课程融入思政教育元素，是一个很好的发展机遇。

通过在教学中注重道德素质、团队协作和学习兴趣的引导和培养，可以更好的激发学生的学习积极性和提高学生的综合素质，为学生今后的职业发展打下坚实的思想和道德基础。

基于财务会计的课程思政建设研究

基于财务会计的课程思政建设研究
二、开展思政教育活动
在财务会计的课堂中，可通过引用一些真实案例，以及对财务违规行为、财务造假现
象的深入剖析等，对学生进行思想教育，引导学生正确识别、辨析各种财务风险，增强学
生的风险意识和防范意识，培养学生的诚实守信、正直廉洁的品德。

三、注重学生思想引导
教师在学生学习财务会计过程中，注重学生的思想引导，提高自主学习的能力。

通过
案例分析、讨论等形式，引导学生主动参与，深入思考，独立分析问题，并贯穿思政教育
元素，加强学生思想教育。

通过对财务会计的学习和思考，培养学生正确的世界观、人生
观和价值观。

五、促进学生创新思维
财务会计的教学过程中，要重视培养学生的创新思维。

引导学生在财务会计领域进行
独立思考和创新性思维，鼓励学生形成自己的独立见解，并在实际问题解决中展现自己的
才能和创造力。

通过创新思维，培养学生的创新意识和创新能力，为社会的发展做出积极
贡献。

基于财务会计的课程思政建设研究，旨在通过加强师德修养、开展思政教育活动、注
重学生思想引导、引导学生关注社会问题、促进学生创新思维和加强思政建设研究等方式，将财务会计与思想政治理论相结合，培养学生的综合素质和人文关怀意识，为学生的终身
发展和社会进步做出贡献。

《财务管理》课程思政实践路径探讨

《财务管理》课程思政实践路径探讨近年来，高校教育不再关注单纯的传授知识，而是更注重学生的综合素质培养。

思政教育作为高校教育的重要组成部分，不仅关系着学生的思想道德品质的培养，更是当代大学生身心健康发展的保障。

而作为商科专业的一门重要课程，《财务管理》也是一个很好的思政教育课程内容载体。

然而，《财务管理》课程虽然有培养学生综合素质的潜力，但实施起来并不容易。

因此，本文旨在探讨《财务管理》课程的思政实践路径。

一、财务知识与思政教育的融合财务管理是一个实践导向强烈的学科，其教学内容多为财务报表分析、财务预测、投资决策等与现实经济密切相关的知识。

然而，仅仅将财务知识呈现给学生，并不能有效地实现思政教育的目标。

因此，在《财务管理》课程中，应加入与思政教育相关的内容，如诚信、责任、公平等价值观引导。

通过让学生了解企业的社会责任、企业伦理等内容，引导他们树立正确的财务观念，增强对社会的责任感和社会关怀意识。

其次，可以通过案例分析和讨论等教学方法，使学生将财务知识与道德修养结合起来。

例如，可以引导学生分析一个企业因财务不透明而导致的社会影响，并思考在类似情况下如何处理财务诚信问题。

通过这样的教学，学生能够从实际案例中认识到财务管理的道德标准，进而形成正确的财务决策观。

二、实践环节的设置除了基础理论的传授，实践环节是《财务管理》课程中不可或缺的一部分。

在实践环节的设计中，可以融入思政教育的元素，培养学生的综合素质。

首先，可以进行一些实际的财务分析项目。

比如，让学生选择一家企业进行财务报表分析，结合所学知识进行评估和预测。

通过这样的实践活动，学生不仅可以巩固《财务管理》课程的知识，而且可以培养他们的实际操作能力，提高财务分析的专业素养。

同时，老师可以在实践过程中引导学生思考企业的社会责任、企业家精神等问题，实现思政教育的目的。

其次，可以组织学生参观企业、了解实际财务管理的运作。

通过参观企业，学生可以切实感受到财务管理在实际生产经营中的重要性，增加对财务管理的兴趣。

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“防范财务舞弊”课程思政教学探索
作者：宁宏茹
来源：《中国乡镇企业会计》 2021年第4期
宁宏茹
摘要：结合会计专业、课程思政、内部控制学课程特征设计了“防范财务舞弊”思政
专题，确定了课程思政的目标，在课程的主要教学环节设置了一系列相应的专题内容。

线上提
供相关的视频资源，线下通过讨论、随堂测试、新闻推送、小组作业及优秀作业展示等方式进
行了教学实践。

实践数据表明，课程思政专题教学实践在提高学生的自主学习能力、解决实际
问题能力、价值观和职业道德观的培养等方面效果显著。

关键词：课程思政；价值观培养；会计职业道德；财务舞弊
自习总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议中强调课程思政以来，如何结合课程和专业特征把价值观培养、立德树人、培养时代新人等思政内容融入到具体的教学中成为当前课
程教学和研究的热点。

本文在《内部控制学》课程的教学中结合会计专业、课程思政、内部控
制的报告目标提出了“防范财务舞弊”思政专题，并进行了课堂教学实践。

一、课程思政专题及目标的确定
课程思政要求：培养学生的社会主义核心价值观、立德树人、培育时代新人。

会计学生将
来要从事会计工作，不仅要掌握专业知识，还要遵循会计职业道德，尤其是不做假账，提供真实、可靠的财务信息。

内部控制的五个目标是合法合规目标、战略目标、经营目标、报告目标
和资产安全目标，报告目标是合理保证财务报告的真实可靠，其他四个目标和财务紧密相关。

财务造假和财务人员贪污挪用资金资产等财务舞弊行为违反了内部控制的财务目标和财产安全
目标，也影响其他三个目标的实现。

财务造假和利用内控漏洞贪污挪用资金是财务人员舞弊的
高发环节，与财务人员的道德紧密相关。

内部控制不健全的企业很多，是否利用内控漏洞舞弊
与财务人员的“德”直接相关。

会计学生是未来的财务人员，其品德、价值观和职业道德直接
关系着将来工作单位资金、资产的安全以及财务报告的真实可靠。

因此，为了树立会计学生正
确的价值观和职业道德，结合内部控制的财务报告目标，设计了“防范财务舞弊” 的思政专题。

该专题的思政目标为：通过一系列的专题教育让学生真正防范财务舞弊，掌握相关的内部控制
内容，提高学生的自主学习能力及解决实际问题的能力，引导学生树立正确的价值观和职业道德，坚定树立“不做假账、保证财务报告真实可靠”的思想。

二、“防范财务舞弊”专题的内容
会计学生及从业人员都清楚不能进行财务舞弊，但是财务舞弊却时有发生，尤其是上市公
司的财务舞弊产生了很恶劣的影响。

很多财务舞弊案件发生后财务或者相关当事人的悔悟表明
其对财务舞弊的认识不够，个人价值观及职业道德薄弱。

仅仅分析几个案例或是讲解财务舞弊
的危害难以让学生真正深入防范财务舞弊，并对学生的价值观产生很大影响。

价值观的培养是
一个持续的过程，通过不断的认识和深化才能逐步树立。

所以，课程设计了一系列的教学环节
和方法让“防范财务舞弊”专题贯穿整个课程的教学过程中，让学生真正防范财务舞弊。

《内部控制学》课程主要学习内部控制的基本理论及五要素的内容，因此，在教学设计中
从内部控制的目标到内部控制五要素的相关环节设置防范财务舞弊的不同主题，让学生知道
“应该怎样做才是合法的、正确的，有利于企业和个人发展的”，从而树立正确的价值观和加
强会计职业道德的培养。

专题在课程各个环节的主要内容见表1。

通过重大或典型财务舞弊案例和反财务舞弊的典
型人物的视频、讨论、文献阅读、统计分析、案例分析等让学生从会计职业的角度分析财务舞
弊的手段、危害、惩罚，结合内部控制学课程分析舞弊事件中的内控问题及防范措施等，让学
生深刻防范财务舞弊的危害和完善相关内部控制的重要性和必要性，有效开展反舞弊，保证企
业财务报告的真实可靠。

三、“防范财务舞弊”思政专题的教学实践
（一）财务舞弊案例的线上线下混合教学讨论。

近年来不断爆出的财务造假事件和贪污挪
用资金案件危害大，影响范围广。

因此，收集近年来比较重大的、典型的财务舞弊事件的视频
和资料，尤其是近一两年发生的案例，在线上教学平台的教学资源中提供给学生自主学习。

在
线下教学中让学生提前搜集相关资料，并用慕课堂提出讨论问题让学生充分发表自己的观点和
看法，最后学生和老师对讨论进行总结和分析。

例如近一两年发生的獐子岛、康美药业、瑞幸
咖啡、康得新等财务造假事件等，典型案例有国外的世通、安然财务造假事件等，国内的蓝田、银广夏、红宝丽假票据等舞弊事件，对这些案例会计信息失真的原因、后果、责任、惩罚、内
控等方面结合进行讨论分析。

同时，为树立正能量，搜集了揭露造假的勇士刘姝威老师的视频
及其揭露蓝田股份、乐视和宝能的新闻和文献，让学生学习和讨论。