2014高考生物一轮复习第一单元走近细胞和组成细胞的分子 第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质
细胞中的糖类和脂质
本讲聚焦
考纲要求 定位解读
1.说出核酸的元素组成和基本单位 2.列举核酸的种类及区分其异同点 3. 核苷酸的排列顺序与遗传信息之间的关系 4.说出糖类和脂质的种类及组成元素 5.说明单糖、二糖、多糖的分布、作用、相互 关系及各自功能 6.列举出脂肪、类脂和固醇的主要作用 7.观察DNA和RNA在细胞中分布的原理
三 细胞中的脂质 [连一连]
[判一判] 1． 所有的激素都是蛋白质 2． 脂肪、磷脂、胆固醇都可参与膜结构的组成
回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题
( × ) ( × )
练出高分
回扣基础·构建网络
网 络 构 建
细胞核 脱氧核苷酸 双螺旋结构 细胞质
C、H、O
单糖、二糖、多糖
C、H、O，有些含 核糖核苷酸 单链状
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
2．细胞内的生物大分子是由单体相互结合形成 的多聚体。图中甲、乙、丙为细胞内重要的 三种多聚体，a 和 b 为其单体。请结合此图， 判断相关叙述中正确的是 ( D )
问题导析
解析
答案
A．在人体细胞内，a 共有 4 种 B．ATP 是由 a 连接两个高能磷酸键形成的 C．b 可与双缩脲试剂发生紫色反应 D．在某人的神经细胞和肝细胞中，甲一般 相同，乙、丙一般不相同
问题导析
解析
答案
A．在人体细胞内，a 共有 4 种 B．ATP 是由 a 连接两个高能磷酸键形成的 C．b 可与双缩脲试剂发生紫色反应 D．在某人的神经细胞和肝细胞中，甲一般 相同，乙、丙一般不相同
考点一
T2 噬菌体为 DNA 病毒， 主要成分 是 DNA 和蛋白质；甲流病毒为 RNA 病毒，主要成分是 RNA 和 蛋白质。由此可知，甲为 DNA， 乙为 RNA，丙为蛋白质，相应的 a 为核苷酸，b 为氨基酸。人体细 胞内 a 共有 8 种；ATP 为三磷酸 腺苷，断裂两个高能磷酸键后为 一磷酸腺苷，即腺嘌呤核糖核苷 酸，而 a 是核苷酸，包括脱氧核 苷酸和核糖核苷酸；蛋白质或多 肽因为有肽键，可与双缩脲试剂 发生紫色反应，而氨基酸不能发 生紫色反应。
1.核酸的结构和功 能(Ⅰ)
2.细胞中的糖类(Ⅱ) 3.细胞中的脂质(Ⅱ) 4.生物大分子以碳链为 骨架（Ⅱ）
5.实验：观察DNA、RNA 在细胞中的分布
回扣基础 突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
一 核酸的结构、功能和分布 1．核酸的结构 (1)化学元素： C、H、O、N、P 。 (2)单体—— 核苷酸 。 ①填写单体的组成成分：a. 磷酸 ；b. 五碳糖 ；c. 含 氮碱基 。 ②填写有关组成成分的种类：b. 2 种；c. 5 种。 ③单体的种类 组成 脱氧核苷酸 4种――→DNA 组成 核糖核苷酸 4种――→RNA (3)比较 DNA 和 RNA 在组成上的区别：①DNA 特有的结构： 脱氧核糖 、 胸腺嘧啶(T) ；②RNA 特有的结构： 核糖 、 尿嘧啶(U) 。
考点一
问题导析
解析
答案
若 c 为腺嘌呤，则 m 为腺 嘌呤脱氧核苷酸或腺嘌呤 核糖核苷酸； 禽流感病原体 是禽流感病毒，其为 RNA 病毒，故体内的 m 为 4 种， 而幽门螺杆菌是原核生物， 含有 DNA 和 RNA， 故体内 的 m 为 8 种；ATP 脱去两 个磷酸基团变为腺嘌呤核 糖核苷酸，它是 m 中的一 种； 图中的 a 和 b 交替连接， 构成遗传物质的基本骨架。
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
技法提炼
碱基种类与核苷酸种类的关系
1．只有DNA或RNA的生物——病毒
2．同时含有DNA和RNA的生物——所有真核生物和原核生物
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法 考点二 蛋白质与核酸之间的联系
蛋白质 核酸
1．区别下表中的蛋白质与核酸
元素组成 至少含 C、H、O、N C、H、O、N、P 基本单位
(2)DNA和RNA中的A是腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核
苷酸。 (3)ATP中的A是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
【命题探究】1. 如图 所示，a、b 和 c 构 成了化合物 m。下列叙述正确 的是 ( ) A．若 c 为腺嘌呤，则 m 为腺 嘌呤脱氧核苷酸 B． 禽流感病原体和幽门螺杆菌 体内的 m 都为 4 种 C． ATP 脱去两个磷酸基团， 可 形成 m 中的一种 D．b 和 c 交替连接，构成遗传 物质的基本骨架
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
2．细胞内的生物大分子是由单体相互结合形成 解析 答案 问题导析 的多聚体。图中甲、乙、丙为细胞内重要的 三种多聚体，a 和 b 为其单体。请结合此图， 1.T2噬菌体和甲流病毒分别有 判断相关叙述中正确的是 ( )
_____________ 、___________ DNA和蛋白质 RNA和蛋白质 物质构成，由此可判断甲、乙、 丙、a、b分别为_____________ DNA、RNA ________________________ 蛋白质、核苷酸、氨基酸 2.人体内的核酸有__________,a DNA、RNA 8 的种类有_______种。 丙 3.双缩脲试剂可用于图中的___ 发生紫色反应 4.同一个体的神经细胞和肝细 胞的结构和功能出现差异根本 原因和直接原因分别是图中 乙、丙 ________的不同
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
二 细胞中的糖类
1．化学组成与种类
C、H、O
单糖 果糖 蔗糖 麦芽糖 淀粉
纤维素
半乳糖
乳糖
糖原
2． 功能 (1)组成生物的重要成分。 (2)生物体的主要 能源物质 。
回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题 练出高分
回扣基础·构建网络
[判一判] 1． 所有糖都有甜味 2． 所有糖都是能源物质 3． 所有糖都必须经消化后才能吸收 4． 所有糖都可以用斐林试剂鉴定 5． 各种生物的细胞壁都是由纤维素参与构成的 ( × ( × ( × ( × ( × ) ) ) ) )
A．在人体细胞内，a 共有 4 种 B．ATP 是由 a 连接两个高能磷酸键形成的 C．b 可与双缩脲试剂发生紫色反应 D．在某人的神经细胞和肝细胞中，甲一般 相同，乙、丙一般不相同
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
2．细胞内的生物大分子是由单体相互结合形成 的多聚体。图中甲、乙、丙为细胞内重要的 三种多聚体，a 和 b 为其单体。请结合此图， 判断相关叙述中正确的是 ( )
考点一
问题导析
解析
答案
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
【命题探究】1. 如图 所示，a、b 和 c 构 成了化合物 m。下列叙述正确 的是 ( ) A．若 c 为腺嘌呤，则 m 为腺 嘌呤脱氧核苷酸 B． 禽流感病原体和幽门螺杆菌 体内的 m 都为 4 种 C． ATP 脱去两个磷酸基团， 可 形成 m 中的一种 D．b 和 c 交替连接，构成遗传 物质的基本骨架
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
①构成 细胞和生物体 ； 功能 ② 催化 ；③ 调节 ； ④ 运输 ；⑤ 免疫 ； ⑥ 信息传递
有N、P
脂肪、磷脂和固醇
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
突破考点·提炼技法 考点一 透视核酸的结构层 次
1．完善核酸结构层次的相关名称
磷酸 五碳糖 含氮碱基
核苷酸
核苷酸链
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
2．不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况
生物 类别 核酸 核苷酸 碱基 遗传物质 举例
考点一
T2 噬菌体为 DNA 病毒， 主要成分 是 DNA 和蛋白质；甲流病毒为 RNA 病毒，主要成分是 RNA 和 蛋白质。由此可知，甲为 DNA， 乙为 RNA，丙为蛋白质，相应的 a 为核苷酸，b 为氨基酸。人体细 胞内 a 共有 8 种；ATP 为三磷酸 腺苷，断裂两个高能磷酸键后为 一磷酸腺苷，即腺嘌呤核糖核苷 酸，而 a 是核苷酸，包括脱氧核 苷酸和核糖核苷酸；蛋白质或多 肽因为有肽键，可与双缩脲试剂 发生紫色反应，而氨基酸不能发 生紫色反应。
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
【命题探究】1. 如图 所示，a、b 和 c 构 成了化合物 m。下列叙述正确 的是 ( ) A．若 c 为腺嘌呤，则 m 为腺 嘌呤脱氧核苷酸 B． 禽流感病原体和幽门螺杆菌 体内的 m 都为 4 种 C． ATP 脱去两个磷酸基团， 可 形成 m 中的一种 D．b 和 c 交替连接，构成遗传 物质的基本骨架
考点一
问题导析
解析
答案
1.如图是_______的模式图，是构 核苷酸 成_______的单体，其中a、b、c 核酸 分别指代__________________ 磷酸、五碳糖、碱基 2.若c为腺嘌呤则m有____种可能 2 3.禽流感病原体是_____________, 禽流感病毒 其内的核酸为__________,而幽门 RNA 螺杆菌属于_______生物，其内核 原核 酸为______________ DNA和RNA 4.ATP脱去两个磷酸基团后的物 腺嘌呤核糖核苷酸 质名称为__________________ 5.细胞生物的遗传物质为______, DNA 其基本骨架为 a和b交替连接构成 。
高考生物：核酸 糖类和脂质 检测试题(含答案)
第一单元走近细胞和组成细胞的分子第4课遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质题组一：有关糖类、脂质的分类及功能的考查1.脂质不具有的生物学功能是(D)A.构成生物膜B.调节生理代谢C.储存能量D.携带遗传信息解析脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇又包括胆固醇、性激素和维生素D。
磷脂是构成细胞膜的主要成分，脂肪是生物体的主要储能物质，性激素能调节生物体的生理代谢。
携带遗传信息的是核酸。
2.下列动植物糖类、脂肪的分类与比较正确的是(A)题组二：关于细胞的化合物的理解3.下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是(A)A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变B.RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息C.DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输解析蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其空间结构被破坏，则功能一定会发生改变，A选项错误；组成DNA的脱氧核苷酸因碱基(A、T、C、G)的不同而分为4种，其脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，组成RNA的核糖核苷酸也因碱基(A、U、C、G)的不同分为4种，其排列顺序也储存着遗传信息，B选项正确；不同的DNA有特定的碱基排列顺序即DNA分子具有特异性，C选项正确；胆固醇不仅是构成细胞膜的重要成分，还参与血液中脂质的运输，D选项正确。
4.下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是(A)A.A TP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一B.糖原代谢的最终产物是葡萄糖C.蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖D.脂肪和生长激素是生物体内的能源物质解析ATP脱去2个磷酸基团后剩余结构是腺嘌呤核糖核苷酸，这是RNA的基本组成单位之一；糖原代谢的最终产物是二氧化碳和水或乳酸；蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，乳糖水解产生葡萄糖和半乳糖；脂肪是生物体内的能源物质，生长激素是调节生命活动的物质。
高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子 第4讲 遗传信息的
藏躲市安详阳光实验学校遗传信息的携带者-核酸细胞中的糖类和脂质时间：45分钟满分：100分一、选择题(15小题，每小题3分，共45分)1．[2015·太原调研]下列说法正确的是( )①单糖是不能再分解的糖②淀粉在淀粉酶的作用下生成麦芽糖③糖类物质不含N、P等元素④蔗糖在酶的作用下水解为葡萄糖和果糖⑤健康人的尿液、胃液、汗液、唾液4种液体样本，都能与双缩脲试剂发生紫色反应⑥初级精母细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期，其化学成分也不断更新⑦乳酸菌、大肠杆菌都含有核糖体，遗传物质都是DNA，但并不遵循孟德尔遗传规律A．①②③④⑦B．①②④⑥C．②④⑥D．②③④⑦答案D解析本题考查组成生物体的化合物以及细胞分裂的知识，属于考纲理解层次。
单糖可以氧化分解，但不能再水解；淀粉在淀粉酶的催化作用下分解形成麦芽糖；糖类物质的组成元素是C、H、O，不含N和P；蔗糖在蔗糖酶的作用下水解为葡萄糖和果糖；健康人的尿液、汗液中不含蛋白质，不能与双缩脲试剂发生紫色反应；初级精母细胞不能进行有丝分裂，没有细胞周期；乳酸菌和大肠杆菌均属于原核生物，遗传物质都是DNA，由于不能进行有性生殖，不遵循孟德尔遗传规律。
2．科学家在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，下列与之有关的叙述正确的是( )A．该蛋白质的合成与核糖体、溶酶体、DNA都有密切的关系B．该蛋白质只能在有丝分裂间期大量合成C．缺少这种蛋白质的细胞，分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常D．该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化密切相关答案C解析该蛋白质的合成过程与核糖体和DNA有关，与溶酶体没有直接关系，A错误；该蛋白质可以发生在减数分裂间期，B错误；由题意可知，该蛋白质是使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，在染色体的均分过程中发挥重要作用，因此缺少这种蛋白质的细胞，分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常，C正确；减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色体的着丝点没有分裂，因此该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化无关，D错误。
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 (第4课时)
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 （第4课时）遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质 编制：王曼 审核：张统省 校对：王曼 学案编号：04【考纲要求】1.核酸的结构和功能(B )。
2.糖类、脂质的种类和作用(B )。
【基础导学】 一、核酸的结构与功能1. 核酸的结构2．功能：生物的________物质；对于生物体的遗传变异和________________具有重要作用。
探究点一 核酸的结构和功能想一想 从化学组成上如何区分DNA 和RNA?观察DNA 和RNA 在化学组成上的关系，探讨、思考以下几个问题：1．DNA 与RNA 共有的碱基有哪几种？哪一种是RNA 所特有的？2．参与组成DNA 与RNA 的五碳糖相同吗？如果用A 、T 、U 三种碱基参与构成核苷酸，能构成几种核苷酸？请写出一个核苷酸分子结构模式图。
3．核酸是细胞中携遗传信息的物质，它包括DNA 与RNA 两大类，那么构成核酸的碱基有几种？基本结构单位核苷酸有几种？答案 5种；8种。
探究示例1 下列叙述中不正确的是( )A ．DNA 分子结构的多样性取决于4种核苷酸的多样性B ．生物界丰富多彩，起决定作用的是DNA 的多样性C ．体现生物界多样性的是蛋白质的多样性D ．没有RNA 的多样性，就没有蛋白质的多样性 答案 A变式训练1 如图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系，其中D 是RNA ，C 、E 都是高分子化合物，C 是主要的遗传物质，A 、B 是组成它们的基本单位。
请据图分析回答：(1)真核生物体内的A 物质有______种，B 物质在生物体内约有______种。
(2)合成C 、D 的A 物质的不同点表现在____________和____________上，C 物质和D 物质在空间结构上的不同点表现在________________________________________________________________________， C 物质与D 物质的关系一般是______________。
2014届高三生物(人教版通用)一轮复习教案--- 第1讲 走近细胞和组成细胞的分子
第一单元走近细胞和组成细胞的分子1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。
kgpQGE2NO42．考情分析(1>考查力度：所占分值2～6分。
(2>考查内容①显微镜的使用。
(重难点>②原核、真核细胞的比较。
(重点>③病毒与人类健康的关系。
(热点>④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。
(难点>(3>考查题型：选择题和实验题。
3．复习指导(1>复习线索①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。
kgpQGE2NO4②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。
kgpQGE2NO4③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。
④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。
kgpQGE2NO4(2>复习方法①比较法：原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。
②概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。
第1讲走近细胞[考纲要求] 1.多种多样的细胞(Ⅱ>。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ>。
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
kgpQGE2NO4一、从生物圈到细胞[判一判]1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活( √>2．所有生物都具有生命系统的各个层次( ×>3．细胞是最基本的生命系统( √>4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次( ×>5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统( ×>[解惑] 病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
第1单元 第4课时 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质
第4 课 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质
栏目
步步高
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子
24/55 /55
解析 根据图中信息可知，E为DNA，G为RNA，B为蛋白质。 E～G过程为转录，主要在细胞核中进行；G～B为翻译过程，主 要在细胞质中的核糖体上进行；生物膜的功能主要与其中的蛋 白质的种类和数量密切相关；DNA控制蛋白质的合成；DNA是人 类的遗传物质。 答案 B
典例引领 2．如图是人体细胞中两种重要有机物B、E的元素组成及 相互关系，相关叙述正确的是( ) ①细胞核中能发生E～G的过程 ②细胞质中能发生G～B的过程 ③B的种类和数量的不同可能导致生物膜的功能不同 ④E具有多种重要功能是因为B的排列顺序不同 ⑤E是人类的遗传物质 A．①② B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤
栏目
步步高
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子
17/55 /55
考点9 考点9 典例引领
提升识图析图能力——核酸的分类和结构 提升识图析图能力——核酸的分类和结构 ——
1.（改编题）由1分子磷酸、1分子碱基和1分 子化合物a构成了化合物b，如右图所示。 下列有关叙述正确的是 ( ) A.若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B.若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位 C.若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物 D. 若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a为脱氧核糖 E.组成化合物b的元素有C、H、O、N四种 F.a属于不能水解的糖，是生物体内的能源物质 G.若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞核中 H.幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种
第4 课 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质
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步步高
近年届高考生物一轮复习第一单元走进细胞与组成细胞的分子第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和
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第一单元第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质1．（2018·山西大学附属中学月考)核酸是一切生物的遗传物质,下列有关核酸的说法正确的是( )A．使用盐酸能加速甲基绿进入细胞，并有利于甲基绿与 DNA结合B．真核生物的遗传物质都是DNA，部分原核生物遗传物质是RNAC．DNA分子中除了每条链一端的脱氧核糖外每个脱氧核糖上均连接一个磷酸和一个含氮碱基D．RNA病毒的遗传物质均能在宿主细胞中反向转录生成DNA解析：A [所有细胞生物的遗传物质都是DNA;DNA分子中除了每条链一端的脱氧核糖外每个脱氧核糖上均连接两个磷酸和一个含氮碱基；只有部分RNA病毒的遗传物质能在宿主细胞中反向转录生成DNA，如HIV等。
] 2．(2018·合肥一模,1)下列关于DNA和RNA的叙述,正确的是( ）A．DNA主要分布在细胞核中,RNA在细胞核中没有分布B．提取细胞中全部核酸进行碱基分析可知嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数C．原核生物的遗传物质主要是RNA，真核生物的遗传物质是DNAD．甲基绿染色剂使DNA呈现绿色，吡罗红染色剂使RNA呈现红色解析:D ［细胞核中既有DNA又有RNA,A错误；细胞中既有DNA又有RNA,双链DNA分子中嘌呤碱基与嘧啶碱基相等，RNA是单链结构，嘌呤碱基与嘧啶碱基可能不相等,因此提取细胞中全部核酸进行碱基分析可知嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数，B错误；凡是具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，C错误；甲基绿染色剂使DNA呈现绿色,吡罗红染色剂使RNA呈现红色，D正确。
2023版高考生物一轮总复习第1单元走近细胞组成细胞的分子第4讲核酸是遗传信息的携带者细胞中的糖类和
必修1 第一单元第4讲A组基础巩固练1．(2021年江苏适应性考试)细胞含有多种多样的分子，下列相关叙述错误的是( ) A．水既可以是化学反应的底物，也可以是化学反应的产物B．葡萄糖既可以作为能源物质，也可以参与构建细胞C．氨基酸是水溶性小分子，只能在转运蛋白协助下进出细胞D．与RNA分子相比，DNA分子的稳定性要高得多【答案】C 【解析】水既可以是化学反应的底物，也可以是化学反应的产物，例如：有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，释放少量能量，有氧呼吸的第三阶段是氧气与还原氢反应产生水，释放大量能量，A正确；葡萄糖既是重要的能源物质，也参与其他物质的构成，也是细胞结构的重要组成成分例如糖蛋白，B正确；氨基酸、离子等小分子物质进出细胞一般是主动运输或协助扩散，需要载体蛋白的协助，但有些氨基酸不需要，例如有些氨基酸可以作为神经递质，以胞吐作用排出细胞，C错误；DNA是双螺旋结构，相对稳定，而RNA是单链，容易产生变异，故与RNA分子相比，DNA分子的稳定性要高得多，D正确。
2．流行性出血热是由汉坦病毒(一种RNA病毒)引起的，并以鼠类为主要传染源的自然疫源性疾病。
那么在人类患者、鼠类、汉坦病毒这几种生物体内，碱基的种类及组成其遗传物质的核苷酸的种类数依次是( )A．8、5、4和8、8、4 B．5、5、4和8、4、4C．5、5、4和4、4、4 D．5、4、4和8、4、8【答案】C 【解析】人类患者和鼠类均为真核生物，其碱基种类有5种，即A、T、G、C、U，遗传物质都是DNA，所以构成遗传物质的核苷酸种类只有4种；汉坦病毒是一种RNA 病毒，在它体内只有一种核酸也就是它的遗传物质RNA，其碱基种类和遗传物质的核苷酸种类都是4种。
3．如图表示人体细胞内的几种重要化合物A、B、C、D的化学组成，X、Y表示构成这些化合物的元素(除C、H、O外)，细胞结构Ⅰ易被碱性染料染成深色，细胞结构Ⅱ具有保护、润滑、识别等功能。
【走向高考】高三生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子课件
热点透视 1.原核细胞与真核细胞的结构特点及比较 2．举例说出常见原核生物与真核生物 3．显微镜的使用和注意事项 4．实验设计的内容、原理和评价
5．蛋白质与核酸的结构特点、功能及两
者之间的关系 6．蛋白质的脱水缩合过程及相关计算 7．水和无机盐的存在形式及生理作用 8．糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原 理及相关实验探究 9．联系社会热点考查各种化合物对生物
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修一
分子与细胞
必修一
第一单元 走近细胞和
Hale Waihona Puke 组成细胞的分子高考目标导航
最新考纲 1.细胞学说的建立过程Ⅰ 2多种多样的细胞Ⅱ 3．蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 5．水和无机盐的作用Ⅰ 实验： 1．用显微镜观察多种多样的细胞 2．观察DNA和RNA在细胞中的 分布
3．检测生物组织中还原糖、脂肪
和蛋白质
体的重要意义
高考生物一轮复习课件： 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子(共63张PPT)
重点题型研析1——选择题解题技法
【典例示法】 一条肽链的分子式为 C22H34O13N6，其水解 后共产生了下列 3 种氨基酸：
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
高考生物一轮复习第1讲走近细胞
真核生物：
@《创新设计》
（3）原核生物和真核生物中的“不一定”
（1）能进行光合作用的不一定都含叶绿体，如蓝藻 （2）真核生物不一定都有线粒体 ，如进行无氧呼吸的蛔虫 （3）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒、哺乳动物
成熟的红细胞 （4）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化 细菌（需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸 有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸）
剖题探法·突破考点
与病毒有关的知识整合
@《创新设计》
10
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
11
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构、功能等方面的差异，如原核细胞与真 核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的__蛋__白__质____分子不同。 (3)根本原因：__D_N__A___的多样性(不同生物间)及_____基__因__的__选__择__性__表__达_____ (同种 生物不同细胞间)。
@《创新设计》
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 (2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细 胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
【第1版】品味“走近细胞”易错点，规避思维的陷阱
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实 物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像 在左上方，则装片应向左上方移动。 (6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。可 通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 (7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时， 视野要亮。 (8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。 【第4版下部分】 “显微镜”核心考点一览无余