小学英语Unit4 What can you do Story time 教学设计(附课件)
PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do?教学设计
Part C Story time
一、学习目标
通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心句型What can you do? Can you ...?
借助图片和图像，能够理解并模仿、表演故事，做到发音标准，语调正确。
能够借助板书提示词、或者在老师的帮助下复述故事，要能恰当提取并运用故事中的语言。
能够通过故事的趣味性，对其他英语故事阅读感兴趣，增加语言的输入。
二、学情分析
这是人教版2013版五年级上册第4单元C部分一篇有趣的小故事，学生已掌握有相关能力表达的基础，而这篇故事又与对话教学不同，特别生动有趣。
老师应该想办法激活学生的表达欲望，猜测故事的结局，表达自己的想法，让语言从教材走向生活。
三、重点难点
重点：理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事。
难点：故事结尾的猜测和自己想法的表达。
四、学习过程
（一）Warm up
1. Greeting.
进行简单的师生问候。
2.Let’s sing.
齐唱本单元英语歌曲《What can you do?》
3.Free talk
What can you do? Can you...?Yes, I can./No, I can’t.
（二）Lead in
教师对日常会话总结:Wow! You can do so many things. So do I.我会唱
歌，也会讲故事。
引出课题。
（三）Presentation
（教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容。
）
1.引导感知
蛇和田鼠之间发生了什么？播放卡通短片，整体感知故事，引起学生对故事的兴趣。
2.出示图1，并提问
通过引导学生模仿蛇的语气读I’m hungry.提出问题：
T:Does the snake want to eat the rat?
S:Yes, it does.
T:What is the tasty food?
S:The rat!
3.教师通过故事发展，过渡到图2。
出示图2时，先不出示田鼠说的话，引导学生思考：How does the snake/rat feel?
在如此危险的时刻What can the rat do?四人小组讨论。
学生可以发挥想象畅所欲言，敢于表达自己的想法。
揭示田鼠被抓后对蛇所说的话，对田鼠的冷静表示肯定。
引导学生小组讨论：What can she do for the snake?
4.自然过渡到故事3、4、5幅图。
播放3、4、5幅图的插图和录音，回到问题What can the rat do? Can she swim?
概括前面的故事，同时，引导学生创编故事结局，对学生的大胆想象、勇于表达进行肯定。
5.揭示书中第六幅图的故事结局。
Can the snake eat the rat? The rat swims away.补充板书The rat can sing, dance and swim.
同时对两种小动物的情绪再次进行对比。
Is the snake silly?
（四）Practice
1.学生自读故事，给故事添加题目。
把自己最喜欢的题目写在故事前面。
2.分角色朗读，并表演整个故事。
教师引导学生根据动物情绪的变化、以及蛇的说话特点惊醒跟读模仿。
3.复述故事
借助板书关键词句复述故事。
（五）Emotion education
故事中你更喜欢哪个小动物，蛇还是田鼠呢？为什么？对比silly 和smart。
教育学生遇到危险，要冷静。
（六）Homework
1.熟练朗读故事，试着表演或者自己复述；
2.阅读有趣的英语小故事，下节课给大家分享。
五、Lay out
Unit4 C Story time
What can the rat do?
She can sing, dance and swim.
excited angry
catches throws
scared excited。
unit-4-what-can-you-do教案
Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元学习的主题是谈论你能做什么。
主题情景图通过关于能为派对做些什么为话题，谈论同学们的爱好。
A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子是本单元要学习的部分核心词汇和句型。
二、单元教学目标1. 知识与能力（1）能听、说、读、写四会单词及四会句型。
（2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。
（3）能够掌握字母oo的发音规则，即oo在单词发/ /。
（4）能读懂“Story time”部分的趣味故事。
2. 过程与方法（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3. 情感、态度价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
（2）培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质, 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
三、教学重难点1.教学重点(1)掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
(2) 了解字母oo的发音规律，并能够熟练读出例词。
2.教学难点(1) 掌握核心词汇和句型。
(2) 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
四、教学方法任务型教学法、合作探究法、情景教学法。
五、教学时间本单元共分四个课时来教学。
第一课时：A. Let’s learn do a survey第二课时：A. Let’s talk . Let’s spell第三课时：B. Let’s learn B. write and say B. Let’s talk第四课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时教学目标知识与能力(1). 能听、说、读、写单词和词组sing English song，play the pipa, do kung fu, dance draw cartoons。
《Unit—4—What—can—you—do？—》Story—time教案设计
《Unit—4—What—can—you—do？—》Story—time教案设计一、教学目标首先，让同学通过阅读趣味故事，复习与巩固本单元的核心句型“What can you do？”“I can...”“Can you...？”“Yes，I can.”“No，I can't.”其次，让同学通过图片和上下文理解句子意思和故事内容，并能够在老师的引导下朗读、表演和复述故事；最末，引导同学学习各种技能。
二、教学重点和难点本课的教学重点是：第一，理解故事情节；第二，组织同学朗读和表演故事。
教学难点是理解田鼠如何机敏地逃脱蛇的魔掌，以及复述故事内容。
三、教学过程及设计意图1.Warm-up〔1〕Chant笔者引导同学开展了对话活动，选择一位同学扮演小鸟。
Students：“Bird， bird， what can you do？”Bird：“I can fly， I can fly.”Students：“ Fly away， fly away.”〔2〕Free -talk笔者和同学开展了对话活动，帮助同学复习相关句型。
Teacher：“Can you...？”Students：“Yes， I can./No，I can't.”Students：“Can you...？”Teacher：“Yes， I can./No，I can't.”通过生动活泼的动物表演和朗朗上口的对话形式，笔者不仅有效激发了同学的学习爱好，激活了同学已有知识阅历，还将故事中的生词“away”奇妙地渗透其中，让同学反复朗读，为后续理解和诵读故事做好了铺垫。
2.PresentationTeacher：“Do you think I can draw animals in one stroke onthe blackboard？”笔者用简笔画出一只老鼠和一条蛇。
Teacher：“When a rat comes across a snake， what will happen？”笔者利用简笔画吸引同学留意，引出故事角色，设置悬念，激发同学阅读爱好。
人教版三年级起点小学英语五年级上册(PEP义务教育版) C-全国一等奖
pep小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?PartC Story time 教学设计教学内容：本课教学内容是《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）（2011年版）五年级上册U nit 4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。
本部分呈现的是田鼠如何机智地被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型。
What can you do? I can... Can you...? Yes, I can / No, I can't. 以及多个动词及动词词组。
教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。
教学目标：1、知识目标：（1）词汇： rat, snake, tasty, lake, silly, away；（2）句型：基础句型What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. / No,I can't. 拓展句型I can ... for you. There's a... Don't...2、能力目标：（1）能够理解并朗读故事；（2）能在教师的帮助下表演故事。
3、情感与态度：（1）运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
（2）让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。
（3）根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。
教学重点：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；教学难点：能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。
英语人教版五年级上册Unit4 PartC Story time教学设计
潼南区小学英语优质课大赛教学设计教学主题Story time教材人教版小学英语册次、单元五年级上册单元课次Unit 4 Part C 课型故事教学，综合运用。
授课材料2：全班齐读Wonderful！Let’s read the story together.设计意图：开展小组合作学习活动，发挥组长作用，让学生能通顺、流利地朗读故事，在朗读操练中正音，并巩固新知。
3：听音跟读Very good！I see so many lovely rats and snakes here! Now, stand up, please! Listen, repeat and do the action with me . Ready? (听音,带动作跟读)设计意图：在准确朗读的基础上开展听音跟读活动，通过带动作读，有感情的读，激发学生角色感。
步骤5：理解推理Understanding and Reasoning1、看图填空T: Do you understand this story? Let’s check, tell me your answers.根据故事内容填空。
2、结尾拓展expand the endingYou see, in the end the rat swim away, the snake is very angry. What will he say?抽生回答问题。
①Don't go! You're a liar！别走！骗子!②You big fat liar! 你个大骗子！③Oh! No! Silly me! 噢！我真傻！④ Oh! My god! I'll eat you! 噢！我将吃掉你！......（出示学习策略3：创编故事、大胆用英语表达和交流）T: Oh yes! That’s funny. You see, thinking and imagine can make the story much more interesting.设计意图：学生从被动接受、理解变为主动创造，从文本束缚逐步走向自由表达，培养和提高语言运用能力。
五年级上册英语教案Unit4 Hobbies (Story time)译林版(三起)
五年级英语上册Unit4 Hobbies （storytime）教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I li ke … He/She…likes…They like……3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教具准备：Ppt 课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Free talkGood morning, boys and girls. Nice to meet you.2. Ask and answer.a.T:What can we do in the playground? S:run/jump/play basketball/play fo otball…T：We can do a lot of sports in the playground. Teach: a lot ofb. T: What can we do in the music room? S:sing/dance…T:We also can play the piano in the music room. Teach: play the pianoc. T: What can we do in the classroom? Teach: read/drawStep 2 Presentation1.T:What can you do ? S:……T：What can I do ? S:You can ……T：I can draw. I like drawing.I can dance. I like dancing.I also like swimming and reading.They are my hobbies.Teach: also hobbies揭题：Today, we learn Unit 4 Hobbies.2．师生对话：What do you like doing? I like……Step 3 Learn: Story time1.Show some pictures: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su Yang2.T: What do Mike and his friends’ like doing? Let’s watch the videoand tick the answers.3.Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。
2013年新译林苏教版小学英语四年级上册英汉对照
fat
胖的
本课知识点。
1、have的用法。第三人称单数使用has，其它（第一、二人称，第三人称双数等）用have。
I have a cake in my bag.我有一个蛋糕在我的书包里。
She has an apple in her bag.她有一个苹果在她的书包里。
2、本课关键句型：Do you like/have …?回答使用yes, I do.或No, I don’t.
Little cat, on the mat!小猫，在垫子上。
Little panda, cute and fat!小熊猫，胖胖的可爱。
Words单词
like
喜欢
elephant
大象
dog
狗
horse
马
animal
动物
lion
狮子
cute
可爱的
Tiger
老虎
panda
熊猫
have
Look at my toy cars.看我的玩具汽车。
They’re nice. How many cars do you have，Mike?他们好漂亮。你有多少玩具汽车，迈克？
Thirteen.十三个。
Do you have any toys cars，Helen?你有一些玩具汽车吗，海伦？
No, I don’t.不，我没有。
Can you play table tennis?你会打乒乓球吗？
No, but I can do this！不，但我会做这个！
Sound timel发/l/音
eleven
library
look
lovely
ruler
十一
pep五年级英语上册Unit 4 C Story time-优质课件.ppt
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
少垃圾排放。
识 5、洗米水可浇花或洗菜、冲厕所。
6、将废电池投入回收箱或收集后送往回收站。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
人教版五年级上册Unit 4 What can you do Story time教学设计
PEP人教版英语五年级上册Unit4What can you do?Part C Story timeUnit4What can you do?C Story time一、设计思想义务教育英语课程标准以学生“能用英语做事情”来描述设定各级目标要求。
强调教学活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，有助于培养学生的综合语言运用能力。
强调教师要加强学习策略的指导，培养学生的自主学习能力。
因此，在教学活动中，教师可根据教材内容，结合学生的生活经验，把学生带入他们所熟悉的情境中，为学生提供自主探索的时间和空间，引导他们用所学语言提出问题，自主寻求答案，理解文本，教给孩子阅读技巧，有助于他们形成终身学习的能力。
二、教学设计1.教学内容分析：本节课为故事教学内容，选自PEP小学五年级上册Unit4What can you do?Part C Story time。
本课旨在通过引人入胜的阅读内容，激发学生的阅读兴趣，促使他们养成自主阅读的习惯。
关注语篇的意义，通过多重体验活动，注重学生品格的培养。
通过情境创设-情境融入-图片分析-问题引领-结局预测-评价导入-支架梳理-回归生活等多个环节，在不同阶段围绕故事内容展开教学。
借助思维导图引导学生的关键词提炼和有序思维。
本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型。
教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don't throw me into the lake,please!Silly snake!2.教学目标：1）语言能力：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入。
2）学习能力：能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固单元核心句型What can you do?Can you...?能够理解并朗读故事；能够在教师的帮助下表演故事。
3）思维品质：通过分析上下文提升学生逻辑思维，通过理解Don't throw me into the lake,please!Silly snake!培养学生发散思维，通过故事续写发展学生想象能力。
小学译林英语5上unit4storytime优质教案
小学译林英语5上unit4 story time 优质教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语五年级上册Unit 4 Story time部分。
教学内容主要围绕小动物们参加学校运动会的故事展开，详细内容包括：1. Chapter 1: 动物们准备参加运动会，讨论比赛项目。
2. Chapter 2: 动物们在运动会上的表现，描述各自的特长。
3. Chapter 3: 动物们为比赛加油鼓劲，展现团队精神。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读故事中出现的关键词汇和句型。
2. 能够理解并运用一般现在时描述动物们的运动项目和特长。
3. 能够通过故事内容，培养学生热爱运动、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及运动项目相关词汇的发音和记忆。
2. 教学重点：关键句型的掌握，如：“What can you do?” “I can四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、卡片、小动物头饰等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示运动会图片，引导学生谈论运动会相关话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：播放故事动画，让学生跟随故事发展学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：教师选取故事中的关键句型，进行讲解和示范，指导学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用新学的词汇和句型进行对话练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事内容编排运动会场景，进行角色扮演。
六、板书设计1. 关键词汇：以卡片形式展示运动项目词汇，如：run, jump, swim等。
2. 句型：用不同颜色的粉笔书写关键句型，如：“What can you do?” “I can七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇关于运动会的小短文。
My favorite sports dayOn the sports day, all the animals are excited to take part in the games. The rabbit can run very fast. The monkeyis good at climbing. The elephant can swim. And the squirrel can jump high.I like sports day because we can have fun together. We learn to work as a team and encourage each other. It's a happy day for all of us!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，关注学生对运动项目词汇和一般现在时的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版五年级英语上册Unit4 Story time
C. I don’t know
( A ) Can the rat swim?
A. Yes, it can.
B. No, it can’t.
C. I don’t know.
( B ) At last, does the snake eat the rat?
A . Yes.
B. No.
C. I don’t know.
快快长大：用智慧解决问题
在生活中，每个人每天都会遇到大小不同的问题， 而这些问题又都要我们去解决。特别是有时候会遇 到一些突发性的危险，这个时候我们千万不要慌乱， 自乱阵脚，一定要冷静，动用自己的智慧，巧妙机 智的解决问题。
Time to read
听故事录音。 分角色朗读。
ACT 分组表演故事 小组代表上台表演故事
本节课我们学习了故事，小老鼠用它的聪明 机智救了自己的命。让我们明白了遇事要多动脑 筋，用智慧解决问题。
1. 读故事给朋友或家长听。 2. 试着用英文简单讲述给伙伴听。
Unit 4 What can you do?
PEP 五年级上册
习题课件
课时 7 Part C
Story time
提示：点击 进入习题
The snake throws the ray. ( The rat is clever! )
Do you understand?
Use wisdom to escape from danger 用智慧逃离危险
wisdom[’wɪzdəm] 智慧
He can throw the rat into the lake.
词语解析
swim away 游走 silly [‘sɪlɪ] 愚蠢的
Rat: Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye!