学习身边好榜样主题班会教案教学提纲
学习优秀榜样主题班会教案
学习优秀榜样主题班会教案一、教学目标：通过本次主题班会活动，使学生了解和认识优秀榜样的重要性，激发学生学习的动力，培养学生积极向上的价值观和品质。
二、教学内容：1. 优秀榜样的定义和重要性2. 学习优秀榜样的方式和方法3. 榜样人物的介绍和分析4. 学生分享对优秀榜样的思考和体会三、教学步骤：1. 导入环节（10分钟）通过播放一段关于优秀榜样的视频或展示一些优秀榜样的图片，引发学生对榜样的思考和兴趣，激发学生积极参与班会活动的欲望。
2. 知识讲解（15分钟）分享PPT或使用板书的方式，介绍优秀榜样的定义和重要性。
解释什么是优秀榜样，并解释优秀榜样对学生的影响和作用，激发学生对优秀榜样的进一步思考。
3. 榜样人物介绍（30分钟）选择2-3位具有代表性的优秀榜样进行介绍和分析。
可以选择体育界、科学界、文艺界等不同领域的榜样人物，详细介绍他们的成就、品质和关键经历。
通过关键经历的讲述，让学生感受到榜样人物所经历的困难和挑战，激发学生的学习动力和勇气。
4. 学习优秀榜样的方式和方法（25分钟）介绍学习优秀榜样的方式和方法，包括：观摩榜样的行为和品质、分析榜样成功的原因、模仿榜样的行为和品质、与榜样进行交流和学习等。
通过实例和案例的讲解，引导学生深入思考如何将优秀榜样的品质和经验融入到自己的学习和生活中。
5. 学生分享（20分钟）鼓励学生分享自己对优秀榜样的思考和体会。
学生可以选择自己认可的优秀榜样进行分享，并分享自己对榜样的艺术、学习、品格等方面的思考和感悟。
6. 总结和小结（10分钟）教师进行总结和小结，强调学习优秀榜样的重要性和方法，鼓励学生把优秀榜样的品质和经验运用到自己的学习和生活中，不断追求卓越。
四、教学评价：通过学生的分享和活动过程中的观察，教师可以评价学生对优秀榜样的理解和对优秀榜样思考的深度。
同时，教师也可以评价学生的表达能力和交流能力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生开展自己感兴趣的榜样研究或调查活动，进一步了解优秀榜样的成长经历和影响。
班会榜样主题活动教案
班会榜样主题活动教案一、教学目标1.了解榜样的概念和作用；2.学习认识优秀的榜样人物及其先进事迹；3.培养学生的爱国主义精神、道德情感和社会责任感；4.培养学生的自我激励和自我约束能力。
二、教学内容及时间安排第一课时：认识榜样1.课堂活动：导入榜样的概念，让学生举出自己身边的榜样人物，并讲述他们怎样成为榜样；2.教学重点：榜样的作用和在学习和生活中的应用；3.教学难点：如何找到适合自己的榜样；4.课堂作业：收集有关榜样的图片、文章和视频资料。
第二课时：优秀的榜样人物介绍1.课堂活动：通过影视和音频资料的展示，向学生介绍优秀榜样人物的先进事迹；2.教学重点：介绍主流价值观中的典型榜样人物，如抗战英雄、医护工作者等；3.教学难点：如何理解榜样人物的思想和行为；4.课堂作业：学生从自己身边的人中挑选榜样，并写一份400字的介绍。
第三课时：榜样主题班会1.课堂活动：以“成为一名优秀的榜样人物”为主题，组织班级开展班会活动；2.教学重点：围绕榜样主题，让学生进行多样化的交流和讨论；3.教学难点：如何提高学生的参与度和讨论质量；4.课堂作业：学生撰写一篇500字的反思文章，反思自己在榜样主题班会中的收获和不足。
第四课时：榜样故事分享1.课堂活动：学生分享自己在调查榜样人物中所获得的启示和感悟，以及对未来的期许；2.教学重点：学生分享所选榜样人物的故事，以及从中获得的认识和体验；3.教学难点：如何培养学生分享的能力和交流的技巧；4.课堂作业：学生撰写一份800字的榜样故事分享。
三、教学方法本次活动采用多种教育方式和方法，如讲述、导入、讨论、分享等方法，旨在培养学生的主动学习和合作学习能力。
四、教学评价本次教学活动采用多种形式和方式进行，如讨论、分享、反思、写作等，旨在达到多元化的评价目的。
教师将通过课堂观察、学生作品、课堂讨论记录等方式进行评价，对于学生的表现将进行综合评价。
同时，教师还将通过家长或者社会的反馈，对本次教学进行评价和反思，以不断改进教学质量。
榜样主题班会教案
榜样主题班会教案一、教学目标1.了解榜样在实践中的作用和意义。
2.培养爱榜样、学榜样、做榜样的意识和习惯。
3.探究榜样对人的深刻影响，引导学生树立积极的社会思想和行为。
4.提高学生的价值观和道德观念，倡导学生学会欣赏、崇尚和追求正能量。
5.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1.介绍榜样在生活和工作中的作用和意义。
2.回顾学校和社会的榜样事迹，让学生了解不同领域的榜样。
3.分组讨论并分享自己心中的榜样，分享榜样的特点和对自己的影响。
4.引导学生思考如何去做榜样，比如做到问心无愧、顽强进取、敬业奉献等。
5.编写班级榜样公约，让学生根据自己的特点和需要选择符合班集体要求的榜样要求和承诺。
三、教学过程1. 导入教师宣布班会的主题并介绍今天班会要讲的内容，引入榜样主题班会的话题。
2. 了解榜样的定义和作用教师介绍榜样的概念，并结合实际生活和工作中的例子，让学生理解榜样的作用和重要性。
3. 回顾社会和学校中的榜样教师带领学生回顾一些著名的榜样事迹，比如雷锋精神、孔乙己、《红楼梦》中的林黛玉等，让学生了解不同领域的榜样。
4. 分组分享心中的榜样教师根据班级情况，组织学生分组自由讨论并分享自己心中的榜样，分析为什么选择这个榜样以及对自己和社会的影响。
5. 探究如何做榜样教师让学生30分钟自由发言讨论如何做榜样，比如做到问心无愧、顽强进取、敬业奉献等。
6. 编写班级榜样公约教师让学生根据自己的特点和需要，选择符合班集体要求的榜样要求和承诺，并在班级内公示和实践。
7. 总结教师根据所学到的知识进行总结，表扬表现好的小组，并强调学生应注重身边的榜样，学会爱榜样、学榜样和做榜样。
四、教学反思本次班会主题以榜样为主题，通过介绍榜样的作用和回顾榜样事迹，让学生了解榜样的意义和作用。
通过分享自己心中的榜样，探究如何做榜样。
最后编写班级榜样公约，让学生在实践中践行做榜样的思想和行为。
在教学过程中，学生积极参与、思路清晰，讨论氛围轻松愉快。
学习身边好榜样主题班会教案
学习身边好榜样主题班会教案一、教案背景二、活动目标1. 让学生认识到学习身边好榜样的重要性。
2. 培养学生学会发现身边的优秀典型，并向他们学习。
3. 提高学生的品德素质，激发学生的学习积极性。
三、活动内容1. 讲述身边好榜样的故事：邀请一位班级里的优秀学生分享自己的学习经验和成长故事，让学生从他们的经历中得到启示。
2. 观看身边好榜样的视频：选取一些身边的优秀典型，如优秀学生、优秀志愿者等，让学生通过视频了解他们的先进事迹，感受他们的精神风貌。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论身边的好榜样给他们带来的影响，以及自己如何向榜样学习，提高自己的品德和学习成绩。
4. 分享感悟：每组选取一名代表分享讨论成果，让大家共同交流、学习。
5. 总结发言：由班主任对本次活动进行总结，强调学习身边好榜样的重要性，并对学生提出期望和要求。
四、活动过程1. 开场导入：班主任简要介绍本次班会的主题和目的，引起学生的兴趣。
2. 讲述身边好榜样的故事：邀请优秀学生代表作分享，让学生从他们的经历中得到启示。
3. 观看身边好榜样的视频：播放精选视频，让学生了解身边优秀典型的先进事迹和精神风貌。
4. 分组讨论：学生分成小组，讨论身边的好榜样给他们带来的影响，以及自己如何向榜样学习。
5. 分享感悟：每组选取一名代表分享讨论成果，让大家共同交流、学习。
6. 总结发言：班主任对本次活动进行总结，强调学习身边好榜样的重要性，并对学生提出期望和要求。
五、活动注意事项1. 提前邀请优秀学生代表作分享，确保他们的故事具有感染力和启发性。
2. 精选身边好榜样的视频，确保视频内容真实、生动、感人。
3. 提前分配好小组，确保讨论活动有序进行。
4. 班主任要充分引导和参与讨论，确保学生从活动中得到启示和感悟。
5. 对活动进行总结，强调学习身边好榜样的重要性，并对学生提出期望和要求。
六、活动准备1. 物准备：投影仪、电脑、音响设备、视频素材、笔记本纸、笔。
说说我身边的榜样主题班会教案
说说我身边的榜样主题班会教案开展说说我身边的榜样主题班会有利于让学生们找到未来正确的方向和道路，对他们有很好的引导作用。
下面给大家带来的是说说我身边的榜样主题班会教案五篇，欢迎查阅！说说我身边的榜样主题班会教案1活动引言：每天我们都在和不同的人交流交往，发现新的事物，学习新的知识，但是它是否是我们需要的呢？为激励大学生建立自己目标，建立正确的学习观，我们举办了“身边榜样，前行力量”为主题的班会活动。
一活动主题身边榜样，前行力量二、活动对象电子信息工程系11级新生三、活动地点11级各班晚自习教室四、活动要求1、每个班围绕“身边榜样，前行力量”展开活动。
2、每个班要注意活动的形式（切勿打闹）3、保持教室的卫生，活动期间不要吃零食厚德宏毅精业长技_大学电子信息工程系活动详情这个班的同学听的津津有味的，看来这个女生分享的故事引起了大家的共鸣啊这位同学阵势够榜样啊??厚德宏毅精业长技_大学电子信息工程系看！这个班都热闹啊??他们在辩论榜样的力量呢这位学长讲得好激动啊??厚德宏毅精业长技_大学电子信息工程系活动总结大学是人生中一段美丽而又最难忘最充实的青春岁月，本次通过这次“身边榜样，前行力量”主题班会让同学们明白身边榜样的巨大力量，同时，让同学们确立自己的榜样来提高自己??通过这次活动让同学们明白在学习方面，要设立短期和长期的计划、目标，并且始终都要保持一个理智的头脑，不断思考自己近期内要达到哪些目标，长远目标又是什么，然后做出最合理的时间安排，能在执行计划中不断地完善与发展。
珍惜时间，学会学习，在积极参加班级、系部、学校工作的同时应时时刻刻心里想着学习，充分利用学校图书馆丰富的馆藏资源，广泛涉猎，努力将自己发展成为一个有益于社会、有益于国家的全面型人才。
同时，他们的学生工作经验及创新型活动经验告诉人们，在大学要学会与他人交流，泛结交志同道合的朋友，不断创新，开拓思维，坚持谦逊礼让的态度，保持着一颗平和的心去努力工作，尽情挥洒青春的汗水，凭借理想的翅膀展翅翱翔。
榜样主题班会教案
榜样主题班会教案主题背景作为学生，我们应该时刻保持正确的价值观和积极向上的心态。
在学习和生活中，我们应该时刻关注身边的榜样，向他们学习，发扬他们的精神。
因此，本次班会将以“榜样”为主题，为同学们介绍一些正能量的榜样人物。
教学目标通过本次班会，同学们将会：•了解一些正能量的榜样人物；•学会从榜样身上学习和汲取正能量；•引导同学们形成正确的价值观和积极向上的心态。
教学内容及流程I. 开场我们将播放一段视频，这段视频可以唤起同学们对榜样的认识和思考。
II. 学习榜样1.介绍一些正能量的榜样人物，这些人物可以是历史人物，也可以是当代人物，可以是科学家、艺术家、体育健儿等不同领域的人物。
同学们需要了解这些榜样的成就和精神。
2.分组讨论，同学们需要从自己熟知的榜样人物身上，总结一些值得学习和借鉴的地方，分享给其他组员。
III. 学习汲取正能量1.引导同学们思考，如何通过学习榜样汲取正能量？可以从榜样的价值观、行为、精神等方面进行分析。
2.分组讨论，同学们需要探讨如何将学习到的正能量融入到自己的生活中，如何将榜样的精神发扬光大。
IV. 总结引导同学们回顾本次班会的主题和教学内容，总结榜样的重要性和学习榜样的方法，帮助同学们形成正确的价值观和积极向上的心态。
教学评价•通过视频和讨论，了解一些正能量的榜样人物；•通过小组讨论，学会从榜样身上学习和汲取正能量；•通过主题班会的引导，帮助同学们形成正确的价值观和积极向上的心态。
教学延伸1.对于知名人物的学习和研究，可以拓展到更多的领域和更多的人物。
2.可以组织同学们到榜样所在的场所进行实地考察和学习，例如博物馆、图书馆、纪念馆等。
3.引导同学们追寻自己的内心榜样，并思考如何走向自己的梦想。
参考资料特殊场合：中小学教师班会增加条款1.增加教育意义：要求讲解榜样选择的相关故事和事件，帮助学生更好地理解榜样的重要性，并给教师提供更多教育素材。
2.增加反思环节：鼓励学生总结自己身边的榜样，思考他们对自己的影响，并思考如何学习榜样精神。
2024年说说我身边的榜样主题班会教案
2024年说说我身边的榜样主题班会教案一、教学目标引导学生发现并学习身边同学的优点和长处，树立榜样意识。
通过分享和交流，增进同学之间的了解与友谊，形成积极向上的班级氛围。
培养学生的观察能力和自我反思能力，激发学生的自我提升动力。
二、教学重点和难点重点：引导学生发现和学习身边同学的榜样特质，营造积极向上的学习氛围。
难点：如何有效引导学生分享真实的榜样故事，并激发其他同学的学习动力。
三、教学过程启发引导通过一个简短的视频或故事，引出“榜样”的概念，让学生思考什么是榜样，以及榜样对他们的影响。
开展小组讨论，让每个学生分享自己心中的榜样人物及原因。
分享交流邀请几位学生上台，分享他们身边的同学榜样及其优秀事迹，如勤奋学习、乐于助人、体育特长等。
在分享过程中，鼓励学生用具体的例子和细节来展现榜样的特质，让其他学生有更直观的感受。
反思自我通过一个互动活动，如“我是自己的榜样吗？”引导学生反思自己的行为和表现，发现自身优点和不足。
鼓励学生在小组内分享自己的反思结果，并相互提出改进建议。
制定计划指导学生根据自己的反思结果，制定一个个人成长计划，明确自己在哪些方面需要向榜样学习，以及如何付诸实践。
小组内交流个人成长计划，相互鼓励和支持。
总结提升通过一个小结，总结本次班会的收获和成果，强调榜样学习的重要性。
鼓励学生将学到的榜样特质融入到日常学习和生活中，不断提升自己。
四、教学方法和手段采用启发式教学，引导学生主动思考和发现身边的榜样。
运用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助教学讲解。
通过小组讨论、上台分享等形式，增强学生的参与感和交流能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在分享交流环节，要求学生能够用简洁明了的语言描述榜样的特质和事迹。
作业：让学生在家中写一篇关于自己或身边榜样的故事，深化对榜样精神的理解。
评价方式：通过学生的参与度、分享内容和个人成长计划的制定情况来评价本次班会的教学效果。
六、辅助教学资源与工具准备一个简短的榜样人物视频，用于启发引导环节。
小学三年级主题班会《向身边榜样学习》教案
向身边的榜样学习一、活动目标正确寻找自己身上存在的最突出的一个问题，通过身边的榜样学习，努力克服这一缺点。
二、活动要点1、知道应该虚心向身边的榜样学习，使用自己进步更快。
2、能正确找到自身最大的缺点。
3、根据自身缺点，找好身边的榜样。
4、引导学生虚心向身边的榜样学习，努力克服自身缺点。
三、活动准备1、以“嗨，我这个人”为题，写出反映自己优点和缺点的文章，同时也可写出同学、老师、家长对自己的看法，活动前进行小组交流。
2、让每个学生设立一本相册，存放同学的相片，同时记下这个同学的优点。
四、活动过程1、学习格言，揭示课题。
（1）示格言：三人行，必有我师。
（2）讨论学习：这一格言是谁说的》什么意思？（3）小结揭题：孔子是我国古代的大教育家。
他知识渊博，但非常谦虚。
他说：“三人行，必有我师焉。
”他也是这样做的，虚心学习身边的人的优点。
我们应该向他学习。
（揭题齐读）向向身边的榜样学习。
2、讨论问题，明白整理。
（1）讨论：为什么要向身边的榜样学习？（2）小结：虚心向身边的榜样学习是很不容易的，是一个人思想修养高的表现。
善于发现别人的优点，虚心学习别人的优点，把别人的优点都有学到，这个人一定会更加完美，思想修养水平也会进一步提高。
3、实话实说，找准问题。
说说自己身上存在的最突出的一个问题，给自己带来了怎样的影响。
4、参观展览，确定榜样。
（4）参观相册展览，找好自己的榜样。
（5）说说自己要向身边的哪个榜样学习。
5、结对导行。
（6）与样样同学结成朋友对。
（对有困难的同学进行具体的帮助）（7）拟订向身边榜样学习的计划。
（8）向榜样同学递交计划，真诚地说一句：“向你学习，谢谢你能帮助我！”6、活动小结：首先祝贺同学们找到了自己身上最大的缺点，再交祝贺大家找到了身边的榜样。
希望大家庭虚心向榜样学习，老师盼着每个同不的进步。
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学习榜样主题班会课例
活动目标
1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。
2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激励自己。
3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意识。
活动重点：感受榜样的力量，学会努力、自信。
活动难点：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性
活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。
活动准备：学生学习榜样评选标准、资料收集等。
活动过程
一、激情导入
主持人：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。
通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好思小榜样”。
榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。
经过一学期的学习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》为主题，召开一次小榜样评选主题班会。
二、重温评选标准
主持人：同学们，让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准，以及结合陈思奕同学的表现来衡量她的榜样资格。
三、评选勤学好思小榜样
主持人：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她说说评选的理由。
其她同学也可以帮助她提出建议。
1、请同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。
这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。
而且还平静地说：“我必须赶在上学前把作业做完，因为我怕再上学耽误新的课程。
”虽然总是有病缠绕着她，但她仍然惦记学业。
同学们这是何等的一种精神？我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。
2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动
A：校运动会上，陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来回奔波。
有时候感冒也坚持为班级服务。
B：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解，那声音，那手势，那表情，写满了真诚。
C：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知识。
有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。
D：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们学习的榜样。
E：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁总让人感觉温暖。
3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好思小榜样的条件有哪些？
B说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。
我要向她学习这种认真听课的态度。
所以她这条最值得我学习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。
A：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。
我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但有始有终。
所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习，力挺她评选为勤学好思小榜样。
E说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的座位上津津有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头脑，充实自己。
所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学好思小榜样”这个称号，值得。
C：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！
班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了学习的方向。
我想每一位同学的发言都值得表扬。
4、小组讨论交流
主持人：同学们，对于陈思奕同学评选“勤学好思小榜样”这个称号，有什么意见和建议吗？我们小组内进行讨论，组长可以做以记录。
四、活动小结：
（《我相信》背景音乐起）主持人：同学们，我们能够正视自己，正视我们身边的人，明确了我们身边的榜样，那么我们就向榜样学习，为自己要评选的小榜样而勤奋努力，早日实现自己的目标。
班主任小总结：同学们，老师相信大家心中有榜样，向榜样学习，不能流于形式。
以《小榜样评价手册》为标准，学习榜样的行为策略与智慧。
陈思奕是我们战胜学习困难的力量源泉，是我们面对学习上挫折的榜样，是我们直面学习上苦难的楷模。
我们大家不仅要学习这种精神，更重要的是要把这种精神落实到日常的行为中来。