主题班会 教案 教学设计 教学案例 教学实录---飞越高峰,努力行动主题班会
《勇攀高峰》教案设计(裴志颖)
《勇攀高峰》教案设计（裴志颖）一、教案概述1. 主题：《勇攀高峰》2. 适用年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 教学目标：让学生理解勇攀高峰的意义和价值培养学生面对困难和挑战时的积极心态提高学生制定目标、规划路径的能力二、教学内容1. 课文解析：分析课文《勇攀高峰》的主要观点和论述，提炼出勇攀高峰的精神内涵。
2. 案例分享：挑选一些国内外勇攀高峰的典型事迹，让学生了解不同领域中勇攀高峰的具体体现。
3. 讨论环节：组织学生探讨如何在现实生活中勇攀高峰，遇到挫折时如何调整心态。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些高山峰峦的图片，引导学生思考勇攀高峰的意义。
2. 课文讲解：详细讲解课文《勇攀高峰》，引导学生理解勇攀高峰的价值和意义。
3. 案例分析：分享一些勇攀高峰的案例，让学生了解不同领域中勇攀高峰的具体事迹。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中勇攀高峰，遇到挫折时如何调整心态。
5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，总结勇攀高峰的方法和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论环节的参与情况，了解学生的思考和观点。
2. 作业完成情况：布置相关作业，检查学生对勇攀高峰的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1. 课文《勇攀高峰》2. 相关案例资料3. 图片素材4. 讨论问题清单六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放登山运动员攀登珠穆朗玛峰的视频，激发学生对勇攀高峰的好奇心和兴趣。
2. 主体活动：引导学生阅读课文《勇攀高峰》，让学生分享自己的理解和感悟。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验和目标，制定自己的“高峰”计划。
4. 总结活动：邀请学生分享自己的“高峰”计划，鼓励学生勇敢面对挑战，积极进取。
七、教学策略1. 情境教学：通过播放视频和分享案例，让学生身临其境地感受勇攀高峰的过程。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
志存高远,勇攀巅峰：立志成才主题班会教案
一、教学目标1、了解“志存高远，勇攀巅峰”的含义；2、学习推崇立志成才，拼搏奋斗的优秀品质；3、强化自我肯定，勇于表达自己的追求与梦想；4、激励学生建立长远的人生目标，增强自我价值感和成就感；5、提高学生的自我管理与执行力，培养积极心态。
二、教学重点与难点重点：理解“志愿高远，勇攀巅峰”的含义；难点：如何激发学生的自我潜能，建立长远的人生目标和规划。
三、教学内容1、引入什么是“志存高远，勇攀巅峰”？这句话是什么意思？为什么我们要提倡人们有这样的追求呢？请同学们想象，如果没有一个人能够具备“志存高远”的思想，我们人类的社会就无法取得今天的成就。
从人类文明史上的几位伟大的科学家和思想家，我们都可以看到，他们越是有“志存高远”的品质，就越能够在历史上留下自己的名字。
同时，也有很多著名的成功人士，他们都具备着“勇攀巅峰”的决心，不断地挑战自己，去尝试那些别人觉得不可能完成的事情。
2、学习“志存高远，勇攀巅峰”的思想请同学们读一读这个故事：从前，在一个炎热的夏季，有一个小鸟在枝头上啼鸣，它啼叫着，期望能翱翔于广阔的天宇之间。
一个过路人看到这只小鸟，就问它：“你为什么这么热还不停地唱歌呢？”小鸟说：“我在为自己加油，我渴望拥有尽可能多的翅膀，就算今天不能飞上天，我也相信有一天我会翱翔于天宇之间。
”这样一个小小的故事，就是表现了“志存高远，勇攀巅峰”的追求。
3、谈论立志成才的观念是什么样的人才能立志成才呢？他们的特点有什么？很多成功人士来自于平凡的背景，他们并不是出生在富裕、权贵的家庭，但是他们却都有一颗“志存高远”的心，有坚定不移的信仰和自我肯定。
同时，他们都是敢于拼搏，勇于挑战自我的人，他们经常会在自我的实践和反思中，不断提高自己的能力，以逐渐实现自己的梦想。
4、邀请同学分享自己的追求请同学们谈论一下自己的追求、理想和梦想，并思考可能遇到的困难和障碍，以及该如何去克服他们。
这个环节的目的是帮助同学们展示自我的追求和理想，并借此提高自己的自我价值感和成就感。
乘风破浪,勇攀高峰主题班会
挑战与机遇并存，只有通过克服挑战，我们才能抓住机遇，实现自我成长和突 破。
克服困难的决心与勇气
决心
面对困难时，我们需要坚定决心，相信自己能够战胜困难。
勇气
勇气是克服困难的关键，只有勇敢面对，才能战胜内心的恐 惧和外部的阻碍。
团队合作的力量
团队力量
在面对困难时，团队合作能够发挥出更大的力量。通过相互支持和协作，我们可 以共同克服困难，取得成功。
在团队中发挥协作精神，同时具备领 导能力，带领团队共同进步。
积极应对变化
面对职业环境的变化，能够迅速适应 并寻找新的发展机会。
THANKS
[ 感谢观看 ]
班级考勤
班长或指定同学进行班级考勤， 确保所有同学按时参加。
主题引入
背景介绍
介绍“乘风破浪，勇攀高峰”的主题 背景，阐述其意义和重要性。
故事分享
通过分享成功人士克服困难、勇攀高 峰的故事，激发同学们的热情和动力 。
班会目标
01
02
03
增强班级凝聚力
通过班会活动，加强同学 们之间的交流与合作，增 进彼此了解和信任。
乘风破浪，勇攀高峰主 题班会
汇报人：可编辑
2024-01-04
CONTENTS
目录
• 班会开场与引入 • 乘风破浪，面对挑战 • 勇攀高峰，追求卓越 • 班会总结与行动计划 • 乘风破浪，勇攀高峰的实践应用
CHAPTER 01
班会开场与引入
班会开场
主持人致欢迎词
主持人简短地欢迎同学们参加班 会，并介绍班会的流程和注意事 项。
班会总结与行动计划
总结班会内容
班会主题
乘风破浪，勇攀高峰
班会目的
激发同学们的进取心和拼搏精神，共同成 长进步
勇攀高峰,超越自我主题班会
详细描述
在设定目标时，要确保目标是具体、可衡量和可实 现的，同时也要考虑目标的挑战性和激励性。通过 将目标分解为更小的步骤，可以更好地实现目标， 并逐步超越自我。
不断学习和进步
总结词
不断学习和进步是超越自我的关键，通过不断学习新知识和技能，人们可以不 断提升自己的能力和竞争力。
详细描述
学习不仅包括课堂学习，还包括实践经验和自我反思。要保持好奇心和求知欲 ，积极寻求反馈和建议，不断改进自己的方法和策略。同时，要学会从失败中 汲取教训，不断调整自己的方向和策略。
计划开展更多形式多样的活动，以激发同学们的创造力和团队协作精神。
引导同学们将勇攀高峰、超越自我的理念融入日常生活和学习中，不断提高自身素 质和能力。
THANKS
感谢观看
勇攀高峰，超越自我主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-04
目录
• 主题介绍 • 勇攀高峰的精神 • 超越自我的方法 • 班级活动策划 • 总结与展望
01
主题介绍
Chapter
主题背景
01
当前社会竞争激烈，青少年需要 培养积极进取、不断超越自我的 精神。
02
在成长过程中，面对挫折和困难 时，如何调整心态、勇敢面对并 克服挑战。
通过主题班会，同学们对勇攀 高峰、超越自我的理念有了更 深刻的理解。
分析存在的问题和不足
部分同学在讨论环节发言较少， 未能充分表达自己的观点和想法
。
时间安排略显紧凑，部分环节未 能充分展开。
部分活动形式较为单一，需要进 一步创新和丰富。
对未来的展望和计划
针对存在的问题和不足，制定具体的改进措施，以提高主题班会的实效性和参与度 。
分享会流程
设计分享会的流程，包括嘉宾介绍、主题演讲、互动问答等环节， 确保分享会内容丰富、形式多样。
努力拼搏主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张晓芳老师参会人员：全体学生---一、班会开始张晓芳老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼：“同学们，大家下午好！今天我们班会的主题是‘努力拼搏，成就未来’。
希望大家能够积极参与，共同探讨如何在学习、生活和人生道路上拼搏出一片天地。
”二、班会内容1. 拼搏精神的内涵张老师首先介绍了拼搏精神的内涵：“拼搏精神是一种积极向上的生活态度，是一种不畏艰难、勇往直前的精神力量。
它体现在我们的学习、生活和人生发展的各个方面。
”2. 拼搏精神的重要性接着，张老师强调了拼搏精神的重要性：“在竞争激烈的现代社会，拼搏精神是我们取得成功的关键。
只有具备拼搏精神，我们才能在逆境中不断成长，才能实现自己的人生目标。
”3. 如何培养拼搏精神为了帮助同学们更好地培养拼搏精神，张老师提出了以下几点建议：- 树立远大理想：同学们要明确自己的人生目标，为之努力拼搏。
- 勤奋学习：学习是拼搏的重要途径，我们要珍惜时间，努力学习，不断提高自己。
- 勇于面对困难：人生不可能一帆风顺，我们要勇敢地面对困难，迎难而上。
- 保持积极心态：保持乐观的心态，相信自己，才能在拼搏的道路上越走越远。
4. 分享拼搏故事为了让同学们更直观地感受到拼搏精神的力量，张老师邀请了三位同学分享他们的拼搏故事。
- 李明同学分享了自己在备战高考时，如何克服困难，最终取得优异成绩的经历。
- 王芳同学讲述了她在参加校运会时，如何克服伤病，坚持训练，最终获得冠军的故事。
- 赵磊同学分享了自己在创业过程中，如何面对失败，不断调整心态，最终取得成功的经历。
听完同学们的分享，大家纷纷表示受到了鼓舞，更加坚定了拼搏的决心。
5. 分组讨论为了让同学们更好地理解拼搏精神，张老师将同学们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：- 如何在学业上拼搏，提高自己的学习成绩？- 如何在日常生活中培养拼搏精神？- 如何在人生道路上拼搏，实现自己的人生目标？经过一番热烈的讨论，同学们各抒己见，分享了自己的心得体会。
“披荆斩棘,勇攀高峰”期末动员主题班会教案
初中生涯即将结束，期末考试就像一座高山，需要我们一步一步地攀登。
为了鼓舞同学们的信心，激发他们的进取心，我们班组织了一场主题班会，以“披荆斩棘，勇攀高峰”为主题，希望每位同学在考场上奋勇向前，取得优异的成绩。
一、导入主持人：同学们，大家好！今天我们的班会主题是“披荆斩棘，勇攀高峰”，相信大家都已经感受到期末考试即将到来的紧迫性和压力了吧。
如何才能在短时间内让自己突飞猛进，取得优异的成绩呢？今天我们就邀请到学习达人来和大家分享经验和方法，希望同学们能够有所收获。
二、自我介绍主持人：我们请我们的嘉宾进行自我介绍。
嘉宾：大家好，我是高中数学老师，我教过很多优秀的学习达人，他们勇于接受挑战，克服困难，最终取得了优异的成绩。
我相信，只要大家付出努力，都能成为学习达人。
三、分享经验主持人：请问您认为成为学习达人需要哪些因素？嘉宾：我认为，要成为学习达人，需要有一个正确的学习方法和学习态度。
我们在学习的过程中，要以探究的精神，去寻找问题的答案。
我们要善于利用现代科技手段，积极参加各种学习活动，扩大自己的学习视野。
要有坚定的信念和良好的心态，要有勇气和毅力去攻克学习困难。
还要保持良好的生活习惯和心理素质，比如坚持锻炼身体，保证充足的睡眠，保持愉悦的情绪等。
主持人：非常感谢您的分享，确实很有启发。
请问您认为学习的最大敌人是谁？嘉宾：最大的敌人是我们自己的惰性和浮躁。
我们经常会被各种干扰和娱乐诱惑所影响，从而失去了学习的动力和热情。
我们还要注意自己的思维定势和盲目从众的心态，这些都会让我们陷入到很难摆脱的困境中。
主持人：非常有道理。
您认为我们应该怎么样克服这些困难呢？嘉宾：其实，消除惰性和浮躁的最好方法就是立下长远的目标和计划，将自己的时间和精力集中到学习上来。
同时，我们要保持清晰的思路和积极向上的态度，勇于克服困难和挑战自我。
四、总结主持人：非常感谢我们的嘉宾，您的分享让我们受益匪浅。
听了老师的讲解，大家是不是对如何成为学习达人有了更加深入的认识呢？在今后的学习生活中，我们要勇攀高峰，不断向前，以优异的成绩去书写我们美好的未来。
勇攀人生高峰——2023年初中主题班会教案
现代社会，人们开始重视素质教育，注重学生的全面发展。
中学生正处在人生的第一个重要阶段，面临重要的选择和挑战。
在这个阶段里，培养学生的勇气和信心是十分必要的。
为了引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的生活质量和未来发展能力，一场内容丰富、形式多样的主题班会就尤为重要。
下面，我将从主题、目的、方式等方面，详细介绍2024年初中主题班会教案。
一、主题主题是主题班会的核心，它体现了班会活动的主线和重点，是班会的灵魂。
通过主题的设置，可以引导学生了解社会变化，认知人生道路，提高学生的综合素质和思想觉悟。
勇攀人生高峰——这是一个鼓励学生勇敢进取，追求自我价值的主题，也是中国梦和新时代人才培养要求的核心内容。
这个主题寓意着中学生应该有勇气、毅力、自信、智慧、创新等品质，敢于追求成功和幸福，超越自我，实现人生价值。
二、目的1、激发学生的自信和勇气学生正处在人生重要阶段，需要承受很大的压力。
班会的目的就是要通过讲述成功人士的故事和经历，激发学生的自信和勇气，让他们有更大的信心面对挑战和困难。
2、陶冶学生的情操和思想人生需要情感陪伴，主题班会也需要营造温情氛围。
通过互动游戏，朗诵诗歌等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们从感性和理性方面，认识到自我价值和价值观的重要性。
3、提高学生的综合素质班会的目的不仅要求学生有好的情感调控和思维能力，也需要培养学生的各个方面的素质。
如组织能力、领导能力、表达能力、人际交往能力等，这些都是学生未来成功所必备的东西。
三、方式主题班会的方式也是十分关键的，各种形式的方式会把班会的氛围和效果发挥的淋漓尽致。
1、主题演讲通过与各大高校的教授进行沟通，组织专业人士来为学生进行主题演讲。
对学生讲述成功人士创业经验和成长历程，引导学生在人生路上，培养学生勇气和毅力，使其保持上进和进取的状态。
2、体验活动通过体验活动的方式，让学生参加到具体的实践性和团体协作的活动当中，如攀登、探险，让学生成为活动的主体，从而增强学生的组织能力、领导能力、沟通和表达能力，培养学生的团队精神和协作意识。
逐梦青春 勇攀高峰主题班会
情绪波动
青春期的孩子情感体验 更丰富，但情绪稳定性 较差，容易受到外界影
响。
社交需求
青少年渴望与同龄人建 立深厚友谊，开始形成
自己的社交圈子。
梦想的来源与意义
个人兴趣与才能
个人兴趣和潜在才能是梦想的重要来源，促使 青少年追求特定领域的发展。
榜样力量
青少年受到成功人士或同龄人成就的激励，将 他们作为追求梦想的动力。
起点。
03
勇攀高峰的精神与实践
勇攀高峰的意义与价值
1 2
3
实现个人目标与梦想
勇攀高峰代表着不断挑战自我、超越自我的精神，能够帮助 个人实现自己的目标和梦想。
提升自我价值与成就感
通过勇攀高峰，个人能够不断提升自己的能力和价值，获得 更多的成就感和满足感。
促进团队合作与凝聚力
在攀登高峰的过程中，需要团队成员之间的紧密合作与互相 支持，有助于增强团队的凝聚力和协作精神。
04
通过分析困难对于个人成长的意义，强调困难 和挑战能够激发人的潜能，促使人不断进步和
成长。
收获成功与成长的喜悦
总结词
成功是每个逐梦人的追 求，也是对自己付出的
最好回报。
详细描述
通过分享成功的故事和 经验，强调成功不仅是 对个人能力的肯定，更 是对努力和付出的最好
回报。
总结词
成功是成长的标志，每 一次成功都是一个新的
明确目标
创新思维
首先需要明确自己的梦想和 目标，制定可行的计划和策
略。
01
02
在逐梦过程中，要敢于尝试 新的方法和思路，勇于突破
自我。
03
04
持续努力
实现梦想需要付出艰辛的努 力，要有持之以恒的毅力和
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飞越高峰，努力行动主题班会
【课程目的】
本课要传递的价值观为：不畏惧，飞越高考高峰；别抱怨，立即努力行动。
本课通过励志视频《梦想距你有多远》、《拖延心理学》、《你真的努力了吗》和励志歌曲《有些事现在不做，一辈子都不会做了》等素材，重点巩固同学们对高三“中国梦·励志信”第6封《真的好喜欢我的大学》的认知。
【课程内容】
一．素材
【视频】
1. 《梦想距你有多远》: 视频时长4分32秒，视频主要内容为一个社会微调查，让学生从他人的世界中反思自我。
视频作用为引导学生思考自己的目标尚未完成的原因有哪些。
2.《拖延心理学》: 视频时长4分45秒，视频用诙谐的语言对拖延症进行了分析。
视频的作用为帮助学生了解和认识拖延，找到自己拖延的根源，立即行动起来。
3.《你真的努力了吗》：视频时长3分46秒，视频内容为两个学生的对话，对话涉及到了一些看似很努力，实则是做表面功夫的同学，启发学生思考自己是否是发自内心的在努力。
视频的作用是引导学生反思自我，警惕虚假努力。
4. 《有些事现在不做，一辈子都不会做了》：视频时长3分53秒，该视频为励志歌曲。
鼓舞同学们不惧困难，立即行动！
二．讲解
【导入语】通过上节课的学习，咱们对大学有了一个初步的了解。
同学们心里也都有自己梦想的大学殿堂，但是梦想不是说说就能实现的。
你说你一定能考上理想的大学，但是内心却很怀疑自我，害怕自己不能梦想成真，从而患得患失、徘徊不前，那么你的梦想也只是空想。
有了梦想与目标，还要有不达
目的不罢休的勇气以及说干就干的执行力，说一丈不如干一尺，有了坚定的信念，就要立即行动！
【过渡语】我们先来看一则视频——《梦想距你有多远》。
播放视频：《梦想距你有多远》。
【师生互动】同学们，看完这个视频，相信你们内心也有所触动。
我们每天将梦想挂在心里和嘴上，但你定下的学习目标真的实现了吗？目标没有实现的原因是什么呢？
【引导方向】问题1，学生起来作答，可以说说自己的学习目标和实现进程。
问题2，学生短暂思考讨论后，请学生起来作答，注意鼓励学生，可在黑板上写下大家目标未实现的原因，导师进行归纳总结。
【过渡语】各位同学都说的特别好，勇敢地说出了自己现在存在的问题。
老师总结了一下，大家的问题可以归为这么两类。
一类是缺乏行动，定下了目标并没有行动或者没有坚持下来；另一类同学是虚假努力，看起来很努力了，但是成绩还没有起色，那你就要看看你是否掉入了虚假和无效努力的坑。
【过渡语】下面我们一起分析下这两种情况。
首先是缺乏行动，不行动的理由有很多，刚才咱们很多同学也都说了，有的同学觉得学习太难，有的同学害怕高考失败，有些同学做什么都喜欢拖延，有些是贪图安逸，一休息起来就不愿意再学习。
【过渡语】我们一起来看则视频，分析下拖延的心理。
点击播放：《拖延心理学》。
【师生互动】看完视频请同学们思考以下两个问题，第一个是你在恐惧着什么？第二个是除了视频中的方法，你还有其它克服拖延的好方法吗？
【引导方向】问题1，请学生起来作答，注意鼓励学生，此问题没有标准答案。
问题2，先请学生讨论，然后起来作答，导师可以总结几点可行的方法，或者加入自己的经验方法。
【小结】
【过渡语】第二种情况是虚假努力。
现在总有一些人喜欢在朋友圈晒自己多努力，看起来非常正能量，但实际上只是为了欺骗自己和他人。
咱们班里也有一些同学是这样，看起来非常努力，学习学到废寝忘食，但是就是没有成效。
【过渡语】这类同学的常因为时间压力和焦虑而盲目忙碌，这样的忙碌虽然无效，但是能让他们产生自己很努力的满足感，从一定程度上会减轻他们的焦虑，但这种努力只是徒然浪费时间。
努力应该是有针对性的，自己哪里薄弱就补齐哪里，而不是只局限在自己的擅长区域。
【过渡语】下面我们看一则小视频，看看里面是否有你的影子。
播放视频：《你真的努力了吗》。
【师生互动】同学们，视频中那三位同学的问题出现在哪里？你们是否也出现过这种问题？又该如何克服呢？
【引导方向】问题1，视频中三位同学的问题都是虚假努力，看起来很努力，但实际上的学习效率很低，学习也不够专注。
问题2，请学生起来作答，说出自己的真实情况。
导师注意引导学生攻克自己难关，勇敢突破舒适区。
【过渡语】老师并不是在否定努力的意义，而是强调我们需要发自内心去努力，把时间有效利用起来。
有的同学的错题本很整齐，满满当当写了一个笔记本，但是下次遇到同样的题，还是会犯错，为什么呢？因为不走心，因为你们只是把错题和结题答案抄上去而已，并没有真正去消化理解，也没有学会举一反三，只给外人造成了一种你很勤奋的假象。
所以老师希望同学们学习要用心，努力要有效，停止一切表面功夫。
说了这么多，那真正的努力到底是什么样的呢？这里有两条标准，第一条是走出舒适区，真正的学习是发生在舒适区之外，这才是进步。
第二条是有反馈，反馈包括自我反馈与他人反馈。
研究发现那些学习成绩好的学生都是会自我反思的，一张考卷发下来，你就扔在一边，不愿意去看自己错在哪里，这就是缺乏反思的表现。
当你不知道自己的状态与学习方法是否正确时，可以去问问老师和周围同学，综合他人反馈，及时认清自己现状，有的放矢，才是努力
的正确状态。
【总结】人的潜能是可以挖掘的，当你说太晚了时候，一定要谨慎，它可能是你退却的借口，没有谁能阻止你成功，除了你自己！一切都还来得及，立即行动吧。
年轻的时候，总觉得有大把的时光可以挥霍，可时光总是在你不经意间，飞快的流逝着。
往往等到老了才发现，自己想做的事，都已无力去做。
有梦想，就马上去做！别犹豫！年轻不留白！我们的大学梦想已启动，现在就去努力奋斗吧！别让你的愿望变成遗憾！
三、励志歌曲赏析
四、集体朗读励志信
五、评价环节
本课结束。
【备用素材】
【视频】
1. 《提高行动力》: 视频时长7分22秒，视频用诙谐有趣的语言描述了拖延者的心理状态，并引入了延迟满足的概念，帮助学生分析自己拖延的症结，并克服拖延，学会使用番茄时间法来延迟满足。