“真心相处真心相处”主题班会(教学方案)
相处主题班会教案
相处主题班会教案一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解相处主题的重要性和意义。
b. 掌握相处主题的基本要素和原则。
c. 掌握一些相处技巧，提高和他人相处的能力。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的合作意识和团队精神。
b. 开展互动交流活动，提高学生的表达和倾听能力。
c. 提供实际案例和情景训练，促进学生自我实践和积累。
3. 情感态度目标：a. 培养学生的友善与宽容精神。
b. 培养学生珍惜友谊、信任和理解他人的品质。
二、教学重点和难点1. 教学重点a. 相处主题的重要性和意义。
b. 相处主题的基本要素和原则。
c. 相处技巧的培养和实践。
2. 教学难点a. 培养学生的宽容和理解他人的能力。
b. 引导学生主动参与互动交流活动。
三、教学内容1. 相处主题的重要性和意义a. 引入活动：通过故事、图片和视频等展示不同的人际关系，让学生思考好的人际关系和坏的人际关系的区别。
b. 同学小组讨论：请学生就相处主题的重要性和意义展开讨论，要求每个小组从不同的角度进行思考和表达。
c. 汇报讨论结果：请代表小组进行汇报，分享各组的观点和思考。
2. 相处主题的基本要素和原则a. 讲解相处主题的基本要素：包括友谊、信任、理解和宽容等。
b. 列举相处主题的原则：如平等、尊重、诚实和公平等。
c. 场景演练：设计一些真实的情景，让学生以小组为单位进行角色扮演，体验不同相处主题的应对方法和效果。
3. 相处技巧的培养和实践a. 探讨相处技巧的种类和应用场景：如倾听、表达、合作和解决冲突等。
b. 情景表演：通过情景表演的形式，让学生学习和模仿不同的相处技巧。
c. 小组活动：把学生分为小组，让他们完成一些合作任务，培养他们的相处技巧和团队精神。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生思考和讨论，激发学生的主动参与和思辨能力。
2. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生体验和学习相处技巧，提高他们的应对能力和理解他人的能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论的形式，增强学生的合作意识和团队精神，激发他们的思考和表达能力。
团结友爱-和睦相处主题班会教案
团结友爱-和睦相处主题班会教案第一章：导入一、班会目的：1. 引导学生认识到团结友爱、和睦相处的重要性。
二、教学方法：1. 讲解法：讲解团结友爱、和睦相处的意义和作用。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
三、教学内容：1. 介绍团结友爱和和睦相处的定义。
2. 分析团结友爱、和睦相处在学习和生活中的重要性。
四、教学过程：1. 开场提问：引导学生思考团队合作的重要性。
2. 讲解团结友爱和和睦相处的意义。
3. 分组讨论：让学生分享自己在团队中的经历和感受。
4. 分享经验：邀请几位同学分享他们在和睦相处中的心得体会。
第二章：团结友爱的重要性一、班会目的：1. 让学生理解团结友爱的内涵。
2. 培养学生主动与他人团结协作的意识。
二、教学方法：1. 案例分析法：通过典型案例，让学生感受团结友爱的力量。
2. 小组讨论法：分组讨论团结友爱在实际生活中的应用。
三、教学内容：1. 分析团结友爱的内涵及其在个人成长中的作用。
2. 介绍团结友爱在集体生活中的具体表现。
四、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于团结友爱的感人故事。
2. 案例分析：让学生分析案例中团结友爱的体现。
3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论团结友爱的作用。
4. 分享心得：邀请几名学生分享自己在团结友爱中的感悟。
第三章：和睦相处的艺术一、班会目的：1. 让学生掌握和睦相处的方法和技巧。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的意识。
二、教学方法：1. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验和睦相处的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论和睦相处在日常生活中的应用。
三、教学内容：1. 介绍和睦相处的内涵及其在人际关系中的作用。
2. 讲解和睦相处的方法和技巧。
四、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于和睦相处的有趣故事。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验和睦相处的过程。
3. 分组讨论：让学生结合角色扮演的经历，讨论和睦相处的方法。
4. 分享心得：邀请几名学生分享自己在和睦相处中的感悟。
用真诚的心去对待朋友主题班会教案
用真诚的心去对待朋友主题班会教案一、教案背景班会主题：用真诚的心去对待朋友课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解真诚待友的重要性。
2. 培养学生真诚对待朋友的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，建立和谐人际关系。
教学内容：1. 真诚待友的定义与意义。
2. 真诚待友的表现。
3. 如何在日常生活中真诚对待朋友。
4. 真诚待友的优点与好处。
5. 如何处理与朋友之间的矛盾与冲突。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍班会主题。
1.2 学生分享对真诚待友的理解和体会。
2. 学习真诚待友的意义（10分钟）2.1 教师引导学生学习真诚待友的定义。
2.2 学生讨论真诚待友的重要性。
3. 探讨真诚待友的表现（10分钟）3.1 教师引导学生思考真诚待友的具体表现。
3.2 学生分享自己在生活中真诚待友的实例。
4. 学习如何在日常生活中真诚对待朋友（10分钟）4.1 教师给出建议和方法。
4.2 学生讨论如何在日常生活中践行真诚待友。
5. 讨论真诚待友的优点与好处（10分钟）5.1 教师引导学生思考真诚待友带来的积极影响。
5.2 学生分享真诚待友给自己和他人带来的快乐和成长。
6. 处理与朋友之间的矛盾与冲突（10分钟）6.1 教师引导学生学习解决矛盾与冲突的方法。
6.2 学生讨论如何在发生矛盾与冲突时保持真诚待友。
7. 总结与反思（5分钟）7.1 教师总结班会内容。
7.2 学生分享自己的收获和感悟。
三、课后作业1. 写一篇关于真诚待友的日记。
2. 思考如何在日常生活中更好地践行真诚待友，制定实际行动计划。
四、教学评价1. 学生对真诚待友的理解程度。
2. 学生在生活中践行真诚待友的情况。
3. 学生处理与朋友之间矛盾与冲突的能力。
五、教学资源1. 教学PPT。
2. 相关文章和案例。
3. 笔记本和笔。
4. 投影仪和音响设备。
六、教学活动设计1. 情景剧表演：学生分组，每组编写一个关于真诚待友的情景剧，表演过程中其他学生认真观看并提出建议。
团结友爱和睦相处主题班会教案
团结友爱-和睦相处主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，引导学生认识到团结友爱、和睦相处的重要性，激发学生对主题班会的兴趣。
1.2 活动内容：（1）教师简要介绍班会主题：团结友爱、和睦相处。
（2）学生分享自己对团结友爱和和睦相处的理解。
（3）教师总结并引出本节课的主要内容。
1.3 活动步骤：（1）教师以提问方式引导学生思考团结友爱、和睦相处的含义。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（3）教师总结学生的观点，并强调团结友爱、和睦相处的重要性。
第二章：团结友爱的重要性2.1 活动目的：通过活动，让学生深刻理解团结友爱的重要性，提高学生之间的凝聚力。
2.2 活动内容：（1）教师讲解团结友爱的意义。
（2）学生分享身边有关团结友爱的故事。
（3）讨论如何在学校生活中实践团结友爱。
2.3 活动步骤：（1）教师讲解团结友爱的概念，并举例说明。
（2）学生分享自己知道的团结友爱的故事。
（3）教师引导学生讨论如何在日常生活中实践团结友爱，如互相帮助、共同进步等。
第三章：和睦相处的意义3.1 活动目的：通过活动，让学生理解和睦相处的意义，学会与人和谐相处。
3.2 活动内容：（1）教师讲解和睦相处的重要性。
（2）学生分享身边有关和睦相处的例子。
（3）讨论如何在校园中营造和谐的氛围。
3.3 活动步骤：（1）教师讲解和睦相处的意义，并举例说明。
（2）学生分享自己知道的和睦相处的例子。
（3）教师引导学生讨论如何在校园中营造和谐的氛围，如尊重他人、包容差异等。
第四章：团结友爱、和睦相处的实践方法4.1 活动目的：通过活动，让学生学会如何在日常生活中实践团结友爱和和睦相处。
4.2 活动内容：（1）教师讲解实践团结友爱和和睦相处的方法。
（2）学生分享自己实践团结友爱和和睦相处的经验。
（3）讨论如何在学校生活中更好地实践团结友爱和和睦相处。
4.3 活动步骤：（1）教师讲解实践团结友爱和和睦相处的方法，如互相尊重、关爱他人等。
心理健康辅导教案 真心相处
真心相处设计理念：现在的独生子女大多娇生惯养，有的表现出自私的现象，如带的课外书籍不肯借给同学读，有的遇到困难时总是想让别人来承担，自然则站在一旁,有的不知道如何选择朋友，不知什么是真正的友谊，不能正确对待友谊。
这些非常不利于学生健全人格的培养，因而应引导学生了解认识同学之间和睦相处的重要性，让学生有一个健康的心理，健康快乐地成长。
活动目的：1.通过活动，让学生懂得关心别人，将心比心的人际交往常识。
2.帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
3.使同学能了解和掌握处理同学之间矛盾的方法。
4.促进同学团结，促进学生身心发展。
辅导重点：通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。
辅导难点：通过活动的开展与延伸，懂得辨别是非，有了矛盾，要换位思考，互相体谅，化解矛盾。
活动形式：游戏活动、短剧表演，讨论讲述，谈话等。
活动时间:一课时。
辅导年级：中高年级。
辅导内容与步骤：老师:同学们，今天我们召开一次别开生面的“心理健康——真心相处”活动。
通过这次活动，同学们会了解集体里为什么需要友谊？与同学相处的过程中，有了矛盾怎样处理？怎样与同学相处（交往）。
我相信，通过这次活动，同学们的友谊会更上一层！一：真情流利（6分钟）活动一：带着你的朋友来聊一聊。
1.播放《找朋友》的歌曲，让我们随着音乐去找自己的好朋友把！（学生互动，跳着简单的舞步找自己的好朋友）。
2.请学生带着自己的好朋友来聊一聊。
说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（设计思想：让学生将自己能成为好朋友的原因说给大家听，使其他学生了解友谊来得其实是那么简单，在接受其它同学的祝福后，相信他们的友谊会更坚固）3.朋友间互赠礼物，祝福：学生将自己亲手设计，制作的小礼物送给朋友。
当然，也有为自己的朋友唱首歌，跳段舞的。
（设计思想：让学生都把自己的朋友对自己的真诚友谊以及自己的祝福融入在自己的礼物中，加深互相之间的友谊）二、将心比心，换位思考[10分钟]小学儿童对待事情的情绪较强烈，易贸然处理使矛盾加深。
学会相处小学主题班会
学会相处小学主题班会一、活动设计：1. 活动目的：通过开展主题班会，以“学会相处” 为主题，培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神。
2. 活动准备：a. 班会主题：学会相处；b. 宣传：制作班级宣传海报，向全校师生宣传活动主题和时间；c. 活动材料准备：班名帖、相互介绍卡片、角色扮演题材卡片、团队合作游戏道具等；d. 班会场地的布置：悬挂主题横幅，摆放鲜花绿植，增加班会氛围。
3. 活动流程：时间安排活动内容和方法师生互动形式开场介绍活动主题和目的，布置班会场地第一阶段相互介绍和认识班级活动带头人逐个介绍班级成员第二阶段角色扮演训练将班级活动带头人分小组发放角色扮演题材卡片，让学生按照卡片上的角色扮演，展现出不同的沟通方式第三阶段团队合作游戏分组进行团队合作游戏，如：夹股子、传球等，通过游戏感受到合作的重要性和团队协作的乐趣。
总结总结活动中的收获和体会、为下次活动作准备学生代表发表感想和总结二、活动实施：1. 开场部分：主持人：同学们，大家好！欢迎来到我们的班会。
今天的班会主题是“学会相处”。
我们相信，一个人不仅需要有良好的学习成绩，更需要有良好的人际交往能力和团队合作精神。
正因如此，我们选择了这个主题，希望通过这次班会的开展，让我们彼此更加了解，也更好地相处。
2. 第一阶段：相互介绍和认识主持人：同学们，我们班里有很多对你们来说可能还不太熟悉的同学。
我们将通过相互介绍的方式来了解彼此，为今后更好的相处做好准备。
现在，请我们的班级活动带头人开始介绍班级成员。
（班级活动带头人逐个介绍班级成员，大家可以根据自己的兴趣、特长或者个性特点进行介绍）3. 第二阶段：角色扮演训练主持人：通过相互介绍，我们初步了解了彼此。
但实际相处中，我们将扮演不同的角色。
有时候我们是团队的一员，有时候会是一个领导者，有时候还会是一个倾听者。
现在，请大家分小组，每个小组发放一张角色扮演题材卡片，根据自己的角色进行表演。
（学生分小组进行角色扮演，表演完之后可以互相评价，给予鼓励和建议）4. 第三阶段：团队合作游戏主持人：团队合作是学会相处的重要环节。
真诚班会教案设计方案
真诚班会教案设计方案班会是学校教育教学活动的重要组成部分，也是学生自我管理、交流和成长的平台。
通过班会，学生可以加强班级凝聚力，树立正确的学习态度和价值观，提高自身素质和能力。
因此，班会的教案设计方案应该真诚，旨在引导学生思考和交流，促进他们全面发展。
一、班会主题：班级友善关系的建立与维护二、班会目标：1. 培养学生积极、友善、包容的态度；2. 培养学生在班级中相互帮助、互相尊重的习惯；3. 促进学生建立健康友谊，形成良好交流和合作的能力。
三、班会过程设计：1. 导入（5分钟）：利用课件或班牌等展示一些班级合作和友谊的图片，引导学生思考并交流关于友善关系的话题。
2. 分组活动（15分钟）：分成小组，每个小组讨论分享自己对友善关系的理解和经验，并设计一个小组口号，鼓励同学们主动与他人友善互助，共同营造良好的班级氛围。
3. 主题发言（10分钟）：随机请几位同学上台发言，分享自己在班级中建立和维护友善关系的经验和感受。
4. 观看视频（10分钟）：播放一段关于友善关系的视频，引发学生的思考和讨论。
视频可以选择与同学之间相处友好、互助、支持的情境，让学生从中感受友善的力量。
5. 分角色扮演（15分钟）：将学生分为A、B两组，分别扮演同学之间友善交流和冲突处理的角色，并进行模拟情境的表演。
学生们可以通过角色扮演，感受到友善和善意的重要性，培养合作和解决问题的能力。
6. 小结（5分钟）：老师做总结，强调友善关系的重要性，并鼓励学生将班级友善关系的理念延伸到生活中，与他人建立更多积极健康的关系。
四、教学手段：1. 课件展示：通过图片、视频等多媒体手段让学生更直观地感受友善关系的重要性。
2. 分组讨论：让学生以小组形式交流，激发他们的思考和互动，增强学习的参与性。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生充分体验友善关系带来的积极影响，培养学生的合作和解决问题的能力。
五、教学评价：1. 观察学生的参与度：对课堂的讨论和角色扮演过程进行观察，看学生们是否积极参与、表达自己的观点和意见。
用真诚的心去对待朋友主题班会教案
用真诚的心去对待朋友主题班会教案第一章：班会主题介绍1.1 班会背景：在现今社会，人际关系日益复杂，青少年在交友过程中容易遇到各种问题。
为了帮助学生正确看待友情，培养他们用真诚的心去对待朋友，我们开展了这次主题班会。
1.2 班会目标：1.2.1 让学生理解友情的可贵，学会珍惜身边的朋友。
1.2.2 引导学生树立真诚待人的价值观，增强人际交往中的诚信意识。
1.2.3 培养学生面对交友困境时，能够用真诚的心去解决问题。
第二章：真诚待人的意义2.1 真诚的定义：真诚是指对待他人时，真心实意、坦诚相待，不欺骗、不虚伪。
2.2 真诚待人的意义：2.2.2 真诚有助于我们更好地了解他人，拓宽自己的视野。
2.2.3 真诚对待朋友，能够让友谊更加深厚，共同成长。
第三章：真诚的心在日常交往中的体现3.1 语言真诚：3.1.1 与人交谈时，要用礼貌用语，尊重对方。
3.1.2 表达自己的观点时，要诚恳、真实，不夸大其词。
3.2 行为真诚：3.2.1 对待朋友要关心、体贴，善于倾听他们的心声。
3.2.2 答应别人的事情，要尽力去完成，不辜负对方的信任。
3.3 心态真诚：3.3.1 对待朋友要公平、公正，不偏袒、不歧视。
3.3.2 面对朋友的缺点和错误，要敢于指出，帮助他们改正。
第四章：用真诚的心解决交友困境4.1 遇到朋友间的误会时，要学会沟通，以真诚的心去化解矛盾。
4.2 面对朋友的不诚实行为，要敢于提出批评，维护真诚的友谊。
4.3 当朋友需要帮助时，要伸出援手，用心去关爱他们。
5.1 让学生回顾班会内容，加深对真诚待人的认识。
5.2 鼓励学生在日常生活中，用真诚的心去对待朋友，践行班会理念。
5.3 邀请学生分享自己的感悟和收获，共同成长。
第六章：真诚的心与尊重他人6.1 尊重他人的定义：尊重他人是指在与他人交往中，尊重对方的个性、观点和感受，不侵犯他人的权益。
6.2 真诚的心如何体现在尊重他人上：6.2.1 真诚地倾听他人的意见，不嘲笑、不贬低他人的想法。
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( 班会教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
“真心相处真心相处”主题班会
(教学方案)
Thematic class meetings can cultivate students’ sense of democracy and enhance class cohesion, so as to achieve the purpose of consolidating class collective and good class style.
“真心相处真心相处”主题班会(教学方
案)
真心相处真心相处
教育目的
1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。
2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
活动准备
l、排练小品《师生关系》。
2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈x受伤后……》。
3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。
4、准备与主题有关的磁带等。
活动过程
（主持人甲、乙微笑着走上讲台）
甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（惊讶）怎么了？
乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。
甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！
乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。
甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。
（表演小品《师生关系》）
（放学铃响，教室门口）
小周：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！
小王：（背着书包，关心地）怎么了？
小周：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。
上课嘛，就像度日如年！
小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。
”
小周：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣）小王、小周，你们有什么问题吗？
小王、小周：不……不……没……没问题。
（小品暂停了）
乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。
（学生a、b、c、d轮流发言，内容略）
甲：同学们谈得很好。
作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。
那么如果你是小王、小周该怎么办呢？
（学生e、f、g谈看法，内容略。
）
乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。
下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演）
女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！
小周、小王：老师，对不起，我们不该……
女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！
小周、小王，是……是……。
（这时传来一阵雷声，接着下起雨来）
女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。
你们把这把伞带上回去吧。
小周、小王：（激动）不，老师您用吧……
女老师：不，你们路远。
请带上吧！
小周、小王……
（小品结束）
甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。
实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。
而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。
乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。
甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。
当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。
上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。
下面请小沈同学谈谈自己的感想。
（小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。
）乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！
（同学纷纷表态发言）
甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。
感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。
乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。
应从头开始。
每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。
最终决出优胜者。
甲：预备。
开始。
（两人用背部协作运球比赛，过程略）
乙：经过一番紧张的比赛。
终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？
（同学h、l、j……谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取
胜的法宝。
）
甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。
乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。
甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。
乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。
甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。
乙：下面请我们的班主任老师讲话。
班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。
因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。
学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。
让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。
沐浴到和谐的阳光。
甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。
要把这个世界变得更美好。
需要你我他共同用友情去装点。
乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。
我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。
甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。
这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……
乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。
乙：主题班会到此结柬。
谢谢大家。
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