经济学教案设计
经济学基础教案设计
经济学基础教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和应用领域1.2 教学内容经济学的定义和起源经济学的研究方法经济学的应用领域1.3 教学活动引入经济学的基本概念和原理通过案例分析让学生了解经济学的研究方法和应用领域开展小组讨论，让学生分享对经济学的理解和认识1.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件1.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：写一篇关于经济学应用领域的短文第二章：供需分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理让学生掌握市场需求和供给的变动因素和图形表示2.2 教学内容市场需求的概念和原理供给的概念和原理市场需求和供给的变动因素市场需求和供给的图形表示2.3 教学活动通过案例分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理利用图形和图表讲解市场需求和供给的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用市场需求和供给的原理分析实际问题2.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料2.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用市场需求和供给的原理进行解答第三章：价格机制让学生了解价格机制的基本概念和原理让学生掌握价格机制的作用和影响3.2 教学内容价格机制的概念和原理价格机制的作用和影响价格控制和价格管制的效果分析3.3 教学活动通过案例分析让学生了解价格机制的基本概念和原理利用图形和图表讲解价格机制的作用和影响开展小组讨论，让学生分析价格控制和价格管制的效果3.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料3.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用价格机制的原理进行解答第四章：消费者行为4.1 课程目标让学生掌握消费者需求的变动因素和图形表示4.2 教学内容消费者行为的概念和原理消费者需求的变动因素消费者需求的图形表示消费者剩余的概念和计算4.3 教学活动通过案例分析让学生了解消费者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解消费者需求的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用消费者行为的原理分析实际问题4.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料4.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用消费者行为的原理进行解答第五章：生产者行为5.1 课程目标让学生掌握生产者成本的变动因素和图形表示5.2 教学内容生产者行为的概念和原理生产者成本的变动因素生产者成本的图形表示生产者剩余的概念和计算5.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解生产者成本的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用生产者行为的原理分析实际问题5.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料5.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产者行为的原理进行解答第六章：市场结构与竞争6.1 课程目标让学生了解不同市场结构的基本特征让学生掌握完全竞争、垄断竞争、寡头垄断和完全垄断市场的区别6.2 教学内容完全竞争市场的特征和运行原理垄断竞争市场的特征和运行原理寡头垄断市场的特征和运行原理完全垄断市场的特征和运行原理市场效率的概念和评估6.3 教学活动通过案例分析让学生了解不同市场结构的基本特征利用图形和图表讲解不同市场结构的运行原理开展小组讨论，让学生应用市场结构的原理分析实际市场情况6.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料6.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际市场情况，判断其市场结构类型并评估市场效率第七章：生产要素市场7.1 课程目标让学生了解生产要素市场的基本概念和原理让学生掌握劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制7.2 教学内容生产要素市场的基本概念和原理劳动力市场的特征和运行机制资本市场的特征和运行机制土地市场的特征和运行机制收入分配公平与效率的关系7.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产要素市场的基本概念和原理利用图形和图表讲解劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制开展小组讨论，让学生应用生产要素市场的原理分析实际问题7.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料7.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产要素市场的原理进行解答第八章：宏观经济学基本概念与政策8.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和原理让学生掌握宏观经济政策的制定和实施8.2 教学内容宏观经济学的基本概念和原理国内生产总值（GDP）的计算和测量通货膨胀和失业的概念和测量宏观经济政策的类型和目标财政政策和货币政策的制定和实施8.3 教学活动通过案例分析让学生了解宏观经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解宏观经济政策的制定和实施开展小组讨论，让学生应用宏观经济学的原理分析实际经济问题8.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料8.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用宏观经济政策的原理进行解答第九章：国际贸易与国际金融9.1 课程目标让学生了解国际贸易的基本概念和原理让学生掌握国际贸易的政策和影响因素9.2 教学内容国际贸易的基本概念和原理贸易政策的类型和目标比较优势和绝对优势的概念和原理国际贸易的影响因素和国际市场国际金融市场的基本概念和运行原理9.3 教学活动通过案例分析让学生了解国际贸易的基本概念和原理利用图形和图表讲解国际贸易的政策和影响因素开展小组讨论，让学生应用国际贸易的原理分析实际国际贸易问题9.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料9.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际国际贸易问题，运用国际贸易政策的原理进行解答第十章：经济学的应用与未来发展10.1 课程目标让学生了解经济学在实际领域的应用让学生掌握经济学的发展趋势和未来展望10.2 教学内容经济学在实际领域的应用：如政策制定、企业决策、金融市场等经济学的发展趋势：如行为经济学、计量经济学、宏观经济学等经济学未来的挑战和机遇学生个人职业规划与经济学的关系10.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济学在实际领域的应用邀请相关领域的专家进行讲座，分享经济学的发展第十一章：行为经济学11.1 课程目标让学生了解行为经济学的基本概念和原理让学生掌握行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充11.2 教学内容行为经济学的基本概念和原理行为经济学中的主要现象：如参照依赖、心理账户、偏好反转等行为经济学对传统经济学理论的挑战：如不完全理性、非静态偏好等行为经济学的应用领域和实践案例11.3 教学活动通过案例分析让学生了解行为经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充开展小组讨论，让学生应用行为经济学的原理分析实际问题11.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料11.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用行为经济学的原理进行解答第十二章：计量经济学12.1 课程目标让学生了解计量经济学的基本概念和原理让学生掌握计量经济学的方法和应用12.2 教学内容计量经济学的基本概念和原理回归分析的基本原理和应用假设检验和置信区间的概念和方法面板数据和时间序列分析的方法和应用12.3 教学活动通过案例分析让学生了解计量经济学的基本概念和原理利用软件进行回归分析和假设检验的演示开展小组讨论，让学生应用计量经济学的原理和方法分析实际问题12.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件计量经济学软件（如R、Stata等）12.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：运用计量经济学的方法分析一个实际问题第十三章：环境经济学13.1 课程目标让学生了解环境经济学的基本概念和原理让学生掌握环境经济学的分析方法和应用13.2 教学内容环境经济学的基本概念和原理外部性、公共物品和市场失灵的概念和原理环境经济学的分析方法：如成本效益分析、环境评估方法等环境经济学的应用领域和实践案例13.3 教学活动通过案例分析让学生了解环境经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解环境经济学的分析方法开展小组讨论，让学生应用环境经济学的原理分析实际环境问题13.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料13.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际环境问题，运用环境经济学的原理进行解答第十四章：经济史与经济思想史14.1 课程目标让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理让学生掌握经济史和经济思想史的重要人物和理论14.2 教学内容经济史和经济思想史的基本概念和原理经济学家的主要思想和理论：如亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济史的重要事件和变迁：如工业革命、大萧条、全球化等经济史和经济思想史对现代经济学的影响14.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理利用图形和图表讲解经济史和经济思想史的重要人物和理论开展小组讨论，让学生应用经济史和经济思想史的原理分析实际问题14.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料14.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用经济史和经济思想史的原理进行解答第十五章：经济学伦理与职业素养15.1 课程目标让学生了解经济学伦理的基本概念和原理让学生掌握经济学家的职业素养和道德规范15.2 教学内容经济学伦理的基本概念和原理经济学家职业素养的重要性和实践方法经济学研究中的道德规范和伦理重点和难点解析本文主要介绍了经济学基础教案设计，涵盖了十五个章节的内容，包括引言、供需分析、价格机制、消费者行为、生产者行为、市场结构与竞争、生产要素市场、宏观经济学基本概念与政策、国际贸易与国际金融、行为经济学、计量经济学、环境经济学、经济史与经济思想史以及经济学伦理与职业素养。
《经济学基础》教案
《经济学基础》教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的定义、基本概念和原理。
2. 使学生掌握供求关系、市场均衡、价格机制等基本经济分析方法。
3. 培养学生运用经济学知识分析解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、需求、供给、市场、竞争等。
2. 微观经济学主要内容：消费者行为、生产者行为、市场结构、价格机制等。
3. 宏观经济学主要内容：国民收入、通货膨胀、失业、财政政策、货币政策等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解经济学基本概念、原理和分析方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解经济学理论。
3. 讨论法：组织学生就热点问题进行讨论，提高运用经济学知识分析问题的能力。
四、教学安排1. 第一课时：经济学基本概念及其内涵2. 第二课时：供求关系与市场均衡3. 第三课时：价格机制与市场失灵4. 第四课时：消费者行为与生产者行为5. 第五课时：市场结构与竞争策略五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对经济学基本概念和原理的理解。
2. 案例分析报告：评估学生运用经济学知识分析实际问题的能力。
3. 期末考试：全面测试学生对经济学知识的掌握和运用。
六、教学内容（续）4. 宏观经济学主要内容（续）：经济增长、国际贸易、经济发展、社会保障等。
七、教学方法（续）1. 比较分析法：通过比较不同国家的经济政策和现象，深入理解宏观经济学的原理。
2. 数据解析法：分析宏观经济数据，如GDP、失业率、通货膨胀率等，以增强学生对宏观经济的感性认识。
八、教学安排（续）1. 第五课时：宏观经济学基本概念及其内涵2. 第六课时：国民收入与经济增长3. 第七课时：国际贸易与经济全球化4. 第八课时：宏观经济政策分析5. 第九课时：财政政策与货币政策九、教学评价（续）1. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析宏观经济问题的能力。
2. 经济分析报告：评估学生对宏观经济现象的理解和分析能力。
3. 期末考试：全面测试学生对宏观经济学知识的掌握和运用。
经济学教师教案设计模板
一、课程名称：《经济学基础》二、课时安排：每周2课时，共16周三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握经济学的基本概念、原理和理论，了解经济学的应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对经济学的兴趣，培养学生热爱祖国、关注国家经济发展的情感。
四、教学内容：第一部分：经济学基础理论（8课时）1. 导论：经济学的定义、研究方法、研究范围等。
2. 市场经济体制：市场经济的基本特征、市场经济体制的优缺点、市场失灵与政府干预。
3. 供求理论：需求、供给、均衡价格与产量、弹性等。
4. 消费者行为：效用、预算线、无差异曲线、消费者均衡等。
5. 生产者行为：生产函数、成本、收益、利润最大化等。
6. 市场结构：完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头垄断等。
7. 宏观经济学：国民收入、通货膨胀、失业、经济增长等。
8. 国际经济学：国际贸易、汇率、国际收支等。
第二部分：经济学应用（8课时）1. 财政政策与货币政策：财政政策的目标、工具与效果，货币政策的目标、工具与效果。
2. 经济增长与结构：产业结构、区域经济、人力资本等。
3. 就业与社会保障：就业政策、社会保障制度、劳动力市场等。
4. 环境与资源：环境经济学、资源经济学、可持续发展等。
5. 经济全球化：跨国公司、国际经济组织、国际贸易规则等。
6. 中国经济改革与发展：改革开放以来的经济发展历程、主要成就与问题、未来发展趋势等。
五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解经济学知识。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思维能力。
4. 实践法：引导学生运用经济学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
六、教学过程：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容、目标和方法。
2. 讲授新课：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
大学经济学教案
大学经济学教案第一部分：引言经济学是一门研究人类资源配置和决策行为的学科，作为一门重要的社会科学，它为我们解读和分析市场经济的规律提供了理论基础。
大学经济学课程是培养学生经济思维和分析能力的核心课程之一。
在此教案中，我们将以教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细阐述，以期提供一个可行的大学经济学教学参考。
第二部分：教学目标大学经济学课程的教学目标是培养学生具备以下几方面的能力：1）熟悉经济学基本概念和理论框架；2）掌握经济学的分析方法，能够运用经济学原理分析实际问题；3）培养学生的批判性思维、创新思维和问题解决能力；4）使学生了解和关注经济发展与社会问题的关系。
第三部分：教学内容1）宏观经济学：介绍宏观经济学的基本概念、宏观经济学的研究方法和宏观经济运行的基本规律；2）微观经济学：讲解供求关系、市场均衡、价格选择等微观经济学的基本概念和分析方法；3）产业经济学：介绍产业结构、市场竞争、垄断与反垄断等产业经济学相关知识；4）国际经济学：讨论国际贸易、国际金融、跨国公司等国际经济学的基本概念和理论；5）公共经济学：讲解政府角色、税收、福利等公共经济学的基本概念和政策分析方法。
第四部分：教学方法1）讲授法：通过课堂讲授，系统介绍经济学的基本概念、理论框架和分析方法；2）案例分析法：通过实际案例分析，让学生将经济学知识应用到实际问题中，培养其解决问题的能力；3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对经济学知识的理解和应用；4）实践教学法：组织实地考察、模拟实验和实际操作等活动，让学生亲身体验经济学的应用场景。
第五部分：教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的反馈和评估。
在大学经济学教学中，可以采用以下几种评价方式：1）考试评价：通过闭卷考试，考察学生对经济学知识的掌握和理解；2）课堂参与评价：通过学生的课堂表现，评价学生对经济学问题的分析和思考能力；3）实践评价：通过实践课程和实际操作的评估，评价学生能否将经济学知识应用到实际问题中。
经济学教案
经济学教案
引言：
经济学是研究资源配置和决策的科学。
它涵盖了广泛的主题，包括供求关系、市场竞争、货币政策等。
在今天的社会中，经济学的理解和应用对个人和组织的成功至关重要。
为了培养学生的经济思维和理解，本教案旨在提供一个综合的课程。
一、课程目标：
1. 培养学生对经济学基本概念和原理的理解。
2. 培养学生对市场供求关系和价格形成的理解。
3. 培养学生在经济决策方面的分析和决策能力。
4. 培养学生对国际经济和货币政策的理解。
二、教学内容和活动：
1. 经济学基本概念和原理：
a) 教授经济学的定义和基本概念，如资源、供求关系、效用等。
b) 介绍供求模型，解释价格形成的过程。
c) 分析市场结构的不同类型，如竞争市场、垄断市场等。
d) 讨论微观经济学和宏观经济学的区别和联系。
2. 市场供求关系和价格形成：
a) 解释需求的概念和需求曲线的画法。
b) 解释供给的概念和供给曲线的画法。
c) 分析市场的均衡点和价格调节机制。
d) 探讨市场干预对供求关系和价格形成的影响。
3. 经济决策与分析：
a) 解释经济决策的概念和过程。
b) 研究价格弹性和收入弹性的概念以及其在经济决策中的应用。
c) 分析边际分析和成本效益分析在经济决策中的作用。
d) 案例讨论：个人和企业在供求关系变化时的决策。
4. 国际经济和货币政策：。
《国际经济学》课程教案
《国际经济学》课程教案国际经济学课程教案一、课程概述国际经济学是一门关于国际贸易和国际金融等领域的学科，研究国家之间的经济关系及其规律。
本课程将介绍国际经济学的基本概念、理论框架和实际应用，旨在帮助学生了解全球经济的运行机制和各国经济间的相互依存关系。
二、教学目标1. 掌握国际经济学的基本概念和理论体系；2. 理解国际贸易与全球化的关系，分析国际贸易对经济增长和发展的影响；3. 熟悉国际金融体系和汇率制度，了解国际金融市场的运作和风险管理；4. 掌握国际贸易政策与外汇市场调控的基本原理；5. 培养分析国际经济问题和制定对策的能力。
三、教学内容与安排第一单元：国际经济学基本概念1. 国际经济学的定义与研究对象；2. 国际经济学的重要假设和研究方法；3. 国际经济学的基本理论体系。
第二单元：国际贸易理论1. 比较优势理论与绝对优势理论；2. 前沿技术与产业结构变化的影响；3. Heckscher-Ohlin模型与产品寿命周期理论。
第三单元：国际贸易政策1. 关税与非关税壁垒的作用与影响；2. 自由贸易与保护主义的争论；3. 多边贸易体制与区域经济合作。
第四单元：国际金融体系与汇率制度1. 国际收支平衡与国际货币体系；2. 汇率决定理论与汇率的管理；3. 外汇市场与国际资本流动。
第五单元：国际金融市场与风险管理1. 国际金融市场的组成与功能；2. 外汇市场、国际股票市场和债券市场；3. 国际金融风险与风险管理。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过课堂讲解理论知识，明确概念和理论框架。
2. 实例法：引用实际案例分析与应用，帮助学生理解和掌握知识。
3. 讨论法：以小组讨论、学生提问等方式激发学生思考，促进互动交流。
4. 多媒体辅助：利用投影仪、电子白板等现代教学手段呈现图表和案例分析。
五、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问和回答问题，积极参与课堂活动。
2. 作业与报告：完成布置的课后作业和小组报告，展示对知识的理解与应用能力。
经济学公开课教案
经济学公开课教案一、引言经济学是一门研究资源分配和利益决策的学科，它对于人们的生产、消费和财富创造具有重要意义。
本公开课旨在介绍经济学的基本原理和概念，以帮助学生对经济活动和市场运作有更全面的了解。
二、课程目标本公开课的主要目标是让学生了解经济学的基本概念和原理，并能应用这些知识来分析和理解实际经济问题。
具体而言，学生应该能够：1. 理解供求关系及其对价格的影响；2. 掌握市场结构和竞争的基本概念；3. 理解经济增长和发展的因素；4. 分析政府干预对经济产生的影响；5. 理解国际贸易和全球化的重要性。
三、教学内容1. 市场经济与计划经济的对比教师通过实例引导学生思考市场经济与计划经济的区别，强调市场经济的优势和自由竞争的意义。
2. 供求关系和价格形成介绍供求曲线的概念和价格的决定因素，通过图表和实例讲解供求关系以及价格对供求变化的响应。
3. 市场结构和竞争介绍市场结构的种类和各自特点，例如垄断、寡头垄断和完全竞争等，让学生理解不同市场结构对价格和效率的影响。
4. 经济增长和发展探讨经济增长和发展的区别，介绍影响经济增长的主要因素，如人力资本、技术进步和制度环境等。
5. 政府干预与市场失灵讲解政府对经济的干预手段及其原因，让学生了解政府对市场失灵的应对措施，例如反垄断政策和税收调节等。
6. 国际贸易与全球化介绍国际贸易的基本原理和重要性，解释全球化对国际贸易和经济发展带来的影响。
四、教学方法1. 授课法教师采用讲解和示范的方式向学生介绍经济学的基本概念和原理，配合图表和实例进行说明和分析。
2. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和互动来深化对经济学知识的理解和应用。
3. 实践案例分析教师选取相关的实际案例，引导学生进行分析和思考，帮助他们将理论知识与实际问题相结合。
4. 视频演示教师播放相关经济学领域的视频，让学生通过观看视频来获得更直观的理解和认识。
五、评估方式1. 课堂小测验教师可设计简单的选择题或问答题，用于检测学生对课堂内容的理解程度。
《经济学》教案范文
《经济学》教案范文一、教学背景分析：经济学是一门研究社会资源配置及生产、分配、交换和消费等经济现象的科学。
经济学的主要内容包括宏观经济学和微观经济学，宏观经济学主要研究整个经济系统的运行规律，微观经济学主要研究个体经济行为及市场供求关系等。
经济学的学习可以帮助学生建立正确的经济观念和经济思维方式，提高他们对经济问题的认知和理解能力，培养学生的独立思考和经济问题解决能力。
二、教学目标：1.知识与理解：了解经济学的基本概念、基本原理和基本知识。
2.分析与评价：培养学生分析经济问题并能给出合理评价的能力。
3.运用与创新：培养学生运用经济学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点：1.教学重点：经济学的基本概念、基本原理和基本知识。
2.教学难点：经济学原理在实际问题中的应用。
四、教学过程及方法：1.教学过程：（1）导入：通过提出问题或引用实例的方式引起学生对经济学的兴趣，激发他们思考。
（2）讲解：结合教材内容，逐一讲解经济学的基本概念、基本原理和基本知识，并通过具体例子进行说明和分析。
（3）讨论：引导学生发表自己的观点，进行问题讨论，培养他们的分析和评价能力。
（4）案例分析：选取一些经济问题进行案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
（5）小结：总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识和技能。
2.教学方法：（1）讲授法：通过老师的讲述，向学生系统地传授经济学的基本概念、基本原理和基本知识。
（2）互动讨论法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和参与度，培养他们的分析和评价能力。
（3）案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握经济学原理的应用。
五、教学资源和学时分配：1.教学资源：（1）教材：选择一本系统的经济学教材，如《经济学原理》。
（2）多媒体设备：用于展示相关图表和数据。
2.学时分配：将课程分为几个模块，每个模块的学习时间约为2-3个课时。
具体学时分配如下：（1）导入和讲解经济学基本概念：2个课时。
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西方经济学教案适用班级：09电子商务学期：2009-2010二任课教师：所在系部：编写时间：本课程安排一、本课程目的与要求通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代西方微观经济学和宏观经济学的基本概念、基本原理和基本方法，理解现代市场经济运行的一般规律和政府干预经济生活的必要性及其方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
二、学习要求1、上课时间不足三分之一课时者取消考试资格，成绩以0分计2、课程成绩=由平时成绩（作业+考勤）+期末考试成绩三、本课程参考资料1、梁小民．《西方经济学教程》．中国统计出版社，19982、周惠中．《微观经济学》．上海人民出版社，19973、宋承先．《现代西方经济学》（微观经济学）．复旦大学出版社，1997，第2版（该书配套有习题集）4、[美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．《经济学》．萧琛等译．华夏出版社，1999，第16版5、高鸿业.《西方经济学》（微观+宏观）中国经济出版社6、欧阳明，袁志刚．《宏观经济学》．上海人民出版社，19977、张卫东：《微观经济学》8、郭继强：《工资、就业与劳动供给》9、张军：《西方经济学学习精要与习题集（微观部分）》10、胡永刚：《西方经济学学习精要与习题集（宏观部分）》第一章绪论学习目的与要求：通过本章的学习，掌握经济学的研究对象；微观经济学与宏观经济学概述；微观经济学与宏观经济学的关系。
重点、难点：资源的稀缺性和人类欲望的无限性学时分配：2课时，其中课堂讲授1.5课时，本课程学习安排（见上）、本章小结，布置作业0.5课时教学内容与过程：第一节西方经济学的研究对象一、关于西方经济学的学科名称——西方经济学——非马克思主义经济学实际上，这两门课程的内容都是西方的理论。
但是西方经济学是指西方发达国家的资产阶级经济思想，如马歇儿、凯恩斯的经济思想，主要包括微观经济学和宏观经济学，这门课程的理论在改革开放之前在我国是不受欢迎的，而在改革开放之后才进入大学教育的课程之内，为了和马克思的政治经济学区分，所以就叫做西方经济学。
政治经济学则是马克思的社会主义经济思想，主要内容来自于马克思的资本论等著作和我国的一些经济学家的理解。
但是西方经济学需要好的数学基础西方经济学是一门研究人类社会如何经济地利用稀缺资源以最大限度地满足自身需要的科学。
相对与马克思政治经济学，有结合马克思的历史唯物发展观，通过生产力和生产关系的主线，分析人类社会的政治和经济发展，以及生产力发展对社会和生产关系的推动。
马克思政治经济学揭示了资本主义社会发展的众多弊端问题，特别是生产力过剩导致失衡。
也可以说，马克思经济学侧重分析和揭示问题，而西方经济学侧重解决问题。
——现代经济学原理二、什么叫经济学1、经济学产生的基础①资源的稀缺性：资源的相对有限性。
一个社会稀缺性表现为：满足人们需要的财货与劳务是有限的。
稀缺性的原因：人的欲望是无限的，经济资源（生产要素）是有限的物品的分类：经济学家把满足人类欲望的物品分为：自由取用物品和经济物品自由取用物品：不需付费就能得到的物品。
例如：空气和水经济物品：必须付费才能享用的物品。
不能满足人们的无限欲望同样的物品在某些环境下是自由取用物品，在另一些环境下也可能成了经济物品。
比如：空气和水在大自然中是自由取用物品，而自来水和从空调中取得的冷气却是经济物品。
商品的价格是这种商品稀缺性的函数。
水经济资源：资本（价格为利息）劳动（价格为工资）土地（价格为地租）企业家才能（报酬形式为利润）②选择选择: 如何利用既定的资源去生产经济物品，以便更好地满足人类的需求。
选择（资源配置）包括三个相关问题：第一，生产什么和生产多少。
第二，如何生产。
第三，为谁生产。
③生产可能性边界：在一定的技术水平下把既定资源用于生产两种产品的最大产量组合点的曲线。
④机会成本：（广义）为了得到某种东西而所放弃的东西称为机会成本实现机会成本最小，是经济活动行为方式的基本准则之一。
综上所述，经济学是研究人类社会如何使用相对稀缺的资源来满足无限的需要的一门社会科学。
1、自由取用物品和经济物品自由取用物品：不需付费就能得到的物品。
例如：空气和水经济物品：必须付费才能享用的物品。
同样的物品在某些环境下是自由取用物品，在另一些环境下也可能成了经济物品。
比如：空气和水在大自然中是自由取用物品，而自来水和从空调中取得的冷气却是经济物品。
2、经济资源又称生产要素，指生产满足人类欲望的经济物品所需的东西。
包括劳动、资本、土地和企业家才能。
3、稀缺性、选择与资源配置、资源利用（1）欲望与稀缺性欲望：一种缺乏的感觉与求得满足的愿望。
稀缺性：资源的相对有限性。
（2）选择与资源配置选择: 如何利用既定的资源去生产经济物品，以便更好地满足人类的需求。
选择（资源配置）包括三个相关问题：第一，生产什么和生产多少。
第二，如何生产。
第三，为谁生产。
（3）资源利用资源利用就是人类社会如何更好地利用现有的稀缺资源，使之生产出更多的物品。
资源利用包括三个相关问题：第一，充分就业问题。
第二，经济波动和经济增长问题。
第三，通货膨胀问题。
综上所述，经济学是研究人类社会如何使用相对稀缺的资源来满足无限的需要的一门社会科学。
三、经济学要解决的基本问题（1-3微观内容，4-6宏观内容）第一，生产什么和生产多少。
第二，如何生产。
第三，为谁生产。
第四，充分就业问题。
第五，经济波动和经济增长问题。
第六，通货膨胀问题。
补充：为什么要学习西方经济学？我有三个理由：（1）学习经济学有助你了解你所生活的世界，理解置身其间的世界的运行。
（2）经济学将使你更精明地参与经济，作出更好的个人决策。
（3）经济学将使你更加理解经济政策的潜力与局限性，理解政府政策的优与劣。
第二节微观经济学与宏观经济学西方经济学包括微观经济学和宏观经济学一、微观经济学1、什么是微观经济学？微观经济学以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量的单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
2、微观经济学的基本假设第一，“经济人”的假设条件。
在一切经济活动中的行为都是合乎理性的，即都是以利已为动机，力图以最小的经济代价去追逐和获得自身的最大的经济利益。
第二，完全信息的假设条件。
指市场上每一个从事经济活动的个体都对有关的经济情况具有完全的信息。
对微观经济学的鸟瞰3、微观经济学的基本内容第一，均衡价格理论。
（第2章）第一，消费者行为理论。
（第3章）第二，生产者行为理论。
（第4-5章）第三，市场理论。
（第6章）第四，分配理论。
（第7章）第五，市场失灵与微观经济政策。
（第8章）二、宏观经济学1、宏观经济学的研究对象以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。
2、宏观经济学研究的主要问题现代宏观经济学概括起来可以分为三大部分：(1)宏观经济理论宏观经济理论是宏观经济学的基础与核心。
宏观经济理论就是要通过对各种总量之间关系的分析来探讨整个经济运行的规律。
宏观经济政策和宏观经济计量模型都以这些理论为依据。
对各种宏观经济问题的不同解释就成为不同的经济学流派。
宏观经济理论的主要内容包括：•国民收入决定理论•失业与通货膨胀理论•经济周期理论•经济增长理论•开放经济理论(2)宏观经济政策宏观经济理论与政策是紧密相关的。
理论是政策的依据，政策是理论的运用。
宏观经济政策已发展为一门宏观经济政策学。
宏观经济政策研究的问题包括政策目标、政策工具、政策机制、政策效应，以及各派对政策问题的不同看法。
(3)宏观经济计量模型宏观经济计量模型是宏观经济理论的具体化与运用，也是宏观经济政策的依据。
宏观经济计量模型是代表宏观经济行为的一组数量方程式，各方程式代表经济总量的经济行为。
宏观经济计量模型的方法论包括模型的建立、估算、检验与分析，以及运用模型进行预测等问题。
经济学家关心的问题（1）经济增长（2）经济周期（3）失业（4）通货膨胀（5）国际经济（6）宏观经济政策三、宏观经济学与微观经济学的关系1、一般认为，对总体经济行为分析离不开个体经济行为分析，微观经济分析是宏观经济分析的基础，两者是森林与树木的关系。
2、宏观经济学和微观经济学的区别主要不在于它们各自所研究的事物本身，而在于经济分析时的着眼点。
对微观经济是正确的东西，对宏观经济未必是正确的。
3、宏观经济学运用总量分析方法研究总体经济行为，微观经济学则运用个量分析方法。
但总体经济行为决非个体经济行为的简单加总。
4、宏观经济学中同样有短期和长期，静态、比较静态和动态的分析，还大量应用在微观分析中应用过的均衡分析和边际分析方法。
第三节西方经济学的研究方法西方经济学研究的方法主要有：——局部均衡和一般均衡方法。
——静态、比较静态和动态分析。
——边际分析方法——实证和规范分析。
——短期和长期分析方法——经济模型。
补充：凯恩斯的忠告经济学研究似乎并不需要任何极高的特殊天赋。
……但这个学科中很少有人能出类拔萃！这个悖论的解释也许在于杰出的经济学家应该具有各种天赋的罕见的结合。
在某种程度上他应该是数学家、历史学家、政治家和哲学家。
他必须了解符号并用文字表达出来。
他必须根据一般性来深入思考特殊性，并在思绪奔放的同时触及抽象与具体。
他必须根据过去、为着未来而研究现在。
他必须考虑到人性或人的制度的每一部分。
他必须同时保持果断而客观的情绪；像艺术家一样冷漠而不流俗，但有时又要像政治家一样脚踏实地。
第四节经济学发展简史现代西方经济学的产生和发展第二章需求、价格和弹性理论学习目的与要求：通过本章的学习，掌握需求的含义，需求变动与需求量的变动，影响需求变动的因素；供给的含义，供给变动与供给量的变动，影响供给变动的因素；均衡价格的含义，供求定理；弹性的一般原理及主要类型，并依据此原理分析解决问题。
重点、难点：需求与供给原理、均衡理论、需求价格弹性为教学重点。
各种弹性的计算以及运用供求原理分析解决实际问题是难点。
学时分配：4课时，其中课堂讲授3.5课时，本章课堂习题、小结 0.5课时教学内容与过程：第一节需求理论一、需要与需求1、需要定义：是人们对某种商品或劳务在心理上所产生的一种急需占有或满足的欲望。
形成需要的两个必备条件：一是人们对某种物品有缺乏的感受，二是要有消除这种缺乏感受的愿望。
2、需求定义：是指消费者在市场上对一种商品或劳务在一定时期内，在各种可能的价格水平下愿意而且能够购买的该商品或劳务的数量。
个人需求：单个消费者对某种商品或劳务的需求市场需求：所有单个消费者对某种商品或劳务的需求的总和。
需要和需求的关系：需要是需求的基础。
二、影响商品需求数量的因素1、商品本身的价格（最主要的因素）。